專題：古詩十九首涉江采芙蓉
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涉江采芙蓉古詩十九首原文翻譯及賞析（合集五篇）
涉江采芙蓉古詩十九首原文翻譯及賞析在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是小
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必修古詩十九首詩三首涉江采芙蓉優質精品公開
必修2·第2單元·先秦南北朝詩歌·詩三首 古詩十九首·涉江采芙蓉 【教學目標】 1、了解《古詩十九首》的文學常識 2、理解詩歌的思想內容，描摹詩歌的藝術畫面，把握詩歌中的
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《涉江采芙蓉》 公開課
《涉江采芙蓉》教學過程： 一、導入： 從“士之耽兮，猶可脫”的《詩經》一路走來，我們讀過屈原的《離騷》，汨羅江邊的縱身一跳，并沒有真正停止了屈原的生命，借著《離騷》中芬芳馥郁的
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《涉江采芙蓉》教案
《涉江采芙蓉》教案 一、導語設計 師：屈原《九歌》里說，“悲莫悲兮生別離。” 對刻骨銘心的離愁別恨，古人感之，苦之，悲之，言之，別離的哀音在真純的古典文學世界回響不絕。山隔水阻，
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涉江采芙蓉講課稿
同學們，我們都聽過這樣一句詩：“世界上最遙遠的距離，不是生與死。而是我站在你面前，你卻不知道我愛你”。很好，大家都知道。但是，這句詩不過是整首詩的開頭，接下來的幾句，有沒有同學
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涉江采芙蓉教案
《涉江采芙蓉》教案 鄂爾多斯市第一中學語文組 鄒海蘭 一、學情分析： 高一學生讀懂《涉江采芙蓉》這首詩大概意思不難，但難以真正體味詩中那份悠遠綿長的情感，因為孩子們沒有那
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《涉江采芙蓉》教案
涉江采芙蓉 教學目標 1、古詩十九首的文學常識 2、感受詩歌的思想內涵 3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面 學習重、難點 １、 運用想象和聯想描摹詩歌畫面； ２、 抓住詩歌意象來解
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《涉江采芙蓉》教案
涉江采芙蓉 教學目的： 1、了解古詩十九首的有關文學常識。 2、運用想象和聯想能力描摹詩歌畫面。 3、學習詩歌的藝術手法，感受其思想內涵。 4、理解詩歌主題的多樣性。 教學重
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 一、 導入 （播放背景音樂）（營造抒情的課堂氣氛，給學生以美的享受。） 中國是一個詩的國度，在這條有著五千年歷史浩蕩詩歌長河中，既有像唐詩這樣的波瀾壯闊的河段，也有像宋
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涉江采芙蓉教案
《涉江采芙蓉》教案 高一年級語文組 三維目標 1、知識與技能 ⑴．了解關于《古詩十九首》的文學常識； 2、過程與方法 ⑵．感受詩歌的思想內涵； ⑶．鑒賞詩歌的表現手法。 3、情感、
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涉江采芙蓉教案(原創)
《涉江采芙蓉》 學習目標 1、感受詩歌的思想內涵 2、發揮想象描摹詩歌的藝術畫面 學習重難點 1、發揮想象描摹詩歌的藝術畫面 2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養詩歌鑒賞能
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉教案 目標： 通過分析詩歌內容探討寫作者是誰，鑒賞詩歌以樂襯哀的藝術手法和大膽想象的創作思路，并賞析詩歌的情感。通過一定想象和聯想將詩歌改寫為現代詩歌或散文
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 高一 張艷 【教學目標】 （一）知識與能力 1品味詩歌的思想情感 2學習詩中對寫法的表現手法 （二）過程與方法 1反復朗讀，讓學生獲得對全詩的整體認識，體悟詩歌的情感，品味
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 三維目標：知識與能力： 1、了解《古詩十九首》的文學常識 。 2、理解詩歌的思想內容。 過程與方法： 通過描摹詩歌的藝術畫面，把握詩歌中的意象，品味詩歌的意境，體會詩歌
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 備課人：趙如平［教學目標］ １、了解關于《古詩十九首》的文學常識； ２、感受詩歌的思想內涵； ３、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。 ［教學重、難點］ １、運用想象和聯想描摹詩歌畫
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《涉江采芙蓉》學案
《涉江采芙蓉》學案 【學習目標】 １、了解關于《古詩十九首》的文學常識； ２、感受詩歌的思想內涵； ３、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。 【學習重、難點】 １、運用想象和聯想描摹詩歌
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉教案 三維目標：知識與能力： 1、了解《古詩十九首》的文學常識 。 2、理解詩歌的思想內容。 過程與方法： 通過描摹詩歌的藝術畫面，把握詩歌中的意象，品味詩歌的意境，體會
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《涉江采芙蓉》教案
《涉江采芙蓉》教學設計 云浮市鄧發紀念中學周凌云 一、教學目標 1、 感受詩歌的思想內涵，培養詩歌鑒賞能力。 2、 培養學生的聯想與想象能力 二、教學重點與難點 1、 理解詩
