專題：高考語文古詩賞析方法
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初中古詩賞析方法
初中古詩賞析方法 目前，很多的初中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，課堂上主要是聽老師講解，課后下功夫背誦，大都是以記憶為主，學(xué)一首（篇）掌握一首（篇），沒能舉一反三去賞析古詩詞。在考試時(shí)，很多學(xué)生賞
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語文賞析句子方法
句子賞析方法 在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是，句子賞析就
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高考語文必備古詩1（最終定稿）
高考語文規(guī)定了必背的18篇古詩文，為方便同學(xué)們復(fù)習(xí)，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高考語文必備古詩，希望對(duì)大家有所幫助。高考語文必備古詩11.孔子語錄子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋
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語文古詩重點(diǎn)句子賞析
語文古詩重點(diǎn)句子賞析 1、 《從軍行》中直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情的句子/寫出書生強(qiáng)烈的愛國(guó)激 情的句子是/表現(xiàn)作者投筆從戎的渴望句子是 寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生
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六年級(jí)下冊(cè)語文古詩賞析
七步詩 曹 植 煮豆持作羹，漉豉 以為汁。 萁 向釜下然 ，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 注：①漉豉（chǐ）：豆制品。②萁（qí）：豆莖。③然：通“燃”。 （1）詩中“泣”字用得極為傳神，請(qǐng)作
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古詩賞析（精選）
一、思想內(nèi)容 意象，主旨，情懷 二、表現(xiàn)技巧 文學(xué)作品的表達(dá)技巧是豐富多彩的，其作用也是異彩紛呈的，對(duì)常見的技巧必須要熟悉它的常規(guī)性作用。例， 類比：以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，生動(dòng)形象，通
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古詩賞析范文大全
“浣溪沙賞析
無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來"是晏殊的里的詞句.他的這篇詞是寫他對(duì)酒當(dāng)歌,看到花兒凋謝,時(shí)光流逝,讓人惆悵,但是他又看到燕子飛回來了,增添了喜氣,所以他悟 -
古詩賞析
送杜少府之任蜀州 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。 注釋： 少府：少府是一個(gè)官職的名字，他的朋友姓杜，并不是叫杜少
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古詩賞析整理
一、《春望》抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情。
1、“破”描繪了國(guó)都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人 -
古詩賞析范文大全
古詩賞析 1·會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（杜甫《望岳》） 寫詩人由望岳而產(chǎn)生登岳之心，表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。 這兩句詩不僅是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩?/p>
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如何賞析古詩
如何賞析古詩？ (1)鑒賞口訣： 一.看類型。 從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭(zhēng)
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古詩賞析
1 破陣子，為陳同甫。。。。 這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 殺敵報(bào)國(guó) 恢復(fù)山河 渴望建功立業(yè)的壯志。又表現(xiàn)了壯志難酬的悲憤。 作者稱這首詞是 壯詞，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，分析這
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古詩賞析
龜雖壽古詩賞析 【注釋】 ①本詩作于建安十二年(207)，時(shí)曹操五十三歲。詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 ②“神龜”二句：神龜
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2000-2016廣東省高職高考古詩賞析題
古詩鑒賞，小牛試刀 姓名 成績(jī) 一、（廣東省2000年高職考試題） 對(duì)下面這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 趕北庭度隴思家（岑參） 西向輪臺(tái)萬里余，也知鄉(xiāng)信日應(yīng)疏。 隴山鸚鵡能言語，為
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九年級(jí)語文上冊(cè) 古詩賞析 蘇教版（范文大全）
九上古詩賞析浣溪沙晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回?
無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。
1、詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和等景物，描繪了 -
初二語文課后10首古詩賞析
1。長(zhǎng)歌行題 解 此詩選自漢樂府。樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)構(gòu)，漢武帝時(shí)得到大規(guī)模地?cái)U(kuò)建，從民間搜集了大量的詩歌作品，后人通稱之為“漢樂府”。之后，樂府也便成了一種
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初三語文古詩賞析復(fù)習(xí)（合集5篇）
二十四、石壕吏（杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且 偷生，死者長(zhǎng)已矣。室中更無
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高考古詩
*第一種模式 分析意象、意境型
提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意
