專題：勾踐滅吳課后練習
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《勾踐滅吳》
《勾踐滅吳》
一、相關背景資料
1、有關《國語》：《國語》是中國最早的一部著作。記錄了周朝王室和魯國、齊國、晉國、鄭國、楚國、吳國、越國等諸侯國的歷史。上起周穆王十 -
《勾踐滅吳》(節選)教案
教學目標： 1.了解《國語》的體例及主要內容。 2.理解文言實詞：知、成、恥、資、服“等的含義；了解幾個通假字：帥、政、取、有。 3.揣摩人物語言，體會其說話藝術。 4. 引導學生用
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勾踐滅吳學案
《勾踐滅吳》學案 教學重點： 1、積累文言詞語的用法，掌握特殊的語法現象。 2、理解課文的思想內容。 補充材料： 《勾踐滅吳》節選自《國語·越語上》，原文沒有標題，題目是后人加
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《勾踐滅吳》讀后感（全文5篇）
《勾踐滅吳》讀后感認真讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《勾踐滅吳》讀后感，僅供參考
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《勾踐滅吳》知識點總結
《勾踐滅吳》知識點 一、文學常識 1《勾踐滅吳》選自《國語》，《國語》的作者是誰，歷來沒有定論。相傳它和《左傳》都是出于左丘明之手，成書時代大約在戰國年，記載西周、春秋時
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《勾踐滅吳》教案2
《勾踐滅吳》教案2 教學目標：1、反復誦讀課文，達到熟讀成誦，培養學生對文言文的感受能力。2、積累文言詞語的用法，掌握特殊的語法現象。3、結合時代背景，理解課文的思想內容和
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《勾踐滅吳》重點字詞
勾踐滅吳
越王勾踐“臥薪嘗膽”，復仇雪恥的故事，我們都耳熟能詳了。但是怎樣記述這樣一件復雜的歷史大事，哪些詳，哪些略，卻是我們聽故事的時候經常忽略的。一個故事之所以驚心動 -
《勾踐滅吳》 教學設計（五篇）
教學目的和要求：1、反復誦讀課文，積累文言詞語。2、結合時代背景，體味課文的思想內容和人物的性格特征。3、揣摩人物語言，體會說理動情的藝術。重難點：1、積累本課要求的重點實詞
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勾踐滅吳的教案（合集5篇）
《勾踐滅吳》教案 初中階段學生文言文閱讀十分有限，僅限于初中所學的幾篇，對古文學習興趣一般。多數覺得文言文枯噪無味，晦澀難懂。對文言文語法和常用詞知識，大多是死記硬背。
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第一冊勾踐滅吳-教學教案
1、反復誦讀課文，達到熟讀，培養學生對文言文的感受能力。 2、積累文言詞語的用法，了解特殊的語法現象。 3、結合時代背景，體味課文的思想內容和人物的性格特征。 [教法與學法]
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高中語文《勾踐滅吳》優秀教案設計
[教學目標]1、反復誦讀課文，達到熟讀，培養學生對文言文的感受能力。2、積累文言詞語的用法，了解特殊的語法現象。3、結合時代背景，體味課文的思想內容和人物的性格特征。[教法與
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關于勾踐滅吳的文言文翻譯（推薦）
公元前496年（周敬王二十四年），吳王闔閭攻越兵敗而亡，死前囑其子夫差復仇。夫差練兵三年，于公元前494大敗越兵，越幾亡。越王勾踐領五千殘兵退守會稽，外示弱求和于吳，內取十年生聚、富
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《勾踐滅吳》的讀后感750字
身為吳越子孫，祖上的休戚情仇早已作古，然而合上書本，熟諳的歷史又讓我浮想聯翩，遂覺不吐不快。其實，吳王夫差倒像個本分的莊稼漢，不少自己一分，也不圖他人一文。而短淺的目光最終葬
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《勾踐滅吳》的優秀教案（5篇）
教學目標：1、反復誦讀課文，達到熟讀成誦，培養學生對文言文的感受能力。2、積累文言詞語的用法，掌握特殊的語法現象。3、結合時代背景，理解課文的思想內容和人物的性格特征。第一
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《勾踐滅吳》教學設計9-教學教案
教學目標： １、 掌握本文中出現的重點字詞句。 ２、 揣摩人物語言，體會其說話藝術。 ３、 引導學生用歷史的眼光和現代觀念來評價勾踐等人物。 ４、 引導學生暢談自己對文章的感想。
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《勾踐滅吳》教學設計3-教學教案
教學目的 1．解《國語》的基本知識，重點了解其語言特點。 2．握文言詞“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”在本文中的用法。 3．掌握古今異義的幾種情況。 教學重點 1．
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課后練習
1、在EXCEL 中，下列__C____是正確的區域表示法。
A:A1#D4
B:A1..D5
C:A1:D4
D:A1>D4
2、EXCEL中對于D5單元格，其絕對單元格表示方法為__C____。
A:D5
B:D$5
C:$D$5
D:$D5
3、E -
課后練習范文
作業要求：
1、作業全部完成在word文檔里，文檔名字為學號姓名。例20101408013張三
2、盡量下課前完成并上傳。1、用我校圖書館館藏查詢查找：由 珠海出版社 出版的《天涯·明月·
