專題：古代詩歌課題研究
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淺談我國古代詩歌的表現手法研究
淺談我國古代詩歌的表現手法研究 摘要：詩言志，詩歌的核心靈魂就是他要表達的思想情感。掌握詩歌主題的常見方法有：歸類法(如：談禪說理詩、游子詩、送別詩、田園詩、邊塞詩、詠
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高中語文古代詩歌鑒賞教學策略研究（最終定稿）
高中語文古代詩歌鑒賞教學策略研究 高中語文古詩詞教學該如何設計和操作，這是讓很多教師都感覺迷茫的問題，復述大意、歸結主題、探索表達技巧，已經成為詩詞教學的基本套路。教
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古代詩文課題
農村小學創建“古詩文誦讀”特色學校課題研究之四：第二階段活動計劃 古詩文誦讀特色學校研究課題第二階段活動計劃 “經典古詩文”是中華民族傳統文化的精華，記錄著民族的智
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古代詩歌意象
古代詩歌意象 一、草木類 1、柳：惜別，留戀，祝愿。古代詩歌中離情常常與柳相關合，以折柳表惜別，其原因首先是由于二者之間具有一種“同構”的關系，柔弱的柳枝那搖擺不定的形體，能夠
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古代詩歌閱讀
古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。 閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。 發臨洮將赴北庭留別① 岑參 聞說輪臺路②，連年見雪飛。 春風不曾到，漢使亦應稀。 白草通疏勒，青山
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古代詩歌鑒賞
古代詩歌鑒賞 【學習目標】一、知識與能力 1、理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨;學會聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞詩人的代表作品。 2、通過對
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古代詩歌常用意象集錦
古代詩歌常用意象集錦 1．寫景詠物詩常用意象 哀鴻 比喻哀傷苦痛、流離失所的人。龔自珍《己亥雜詩》：三更忽軫(zhěn，悲痛)哀鴻思，九月無襦淮水湄。 野渡 常表現詩人自由自在的
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古代詩歌常用意象集錦
古代詩歌常用意象集錦 一、寫景詠物詩常用意象 哀鴻 比喻哀傷苦痛、流離失所的人。龔自珍《己亥雜詩》：三更忽軫（zhěn，悲痛）哀鴻思，九月無襦淮水湄。 野渡 常表現詩人自由自在的
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古代詩歌（推薦五篇）
古代詩歌在日復一日的學習、工作或生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。其實很多朋友都不太清楚什么
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古代詩歌五首
古代詩歌五首
一、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
sǒngzhì（）（）jié（）石澹澹（）（）
蕭瑟（）（）沒馬蹄（）白沙堤（）
二、下面各句中都有錯別字，請在錯別字下面劃橫線，并在括號內寫出正確的字。
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古代詩歌鑒賞(整理)
古代詩詞鑒賞專題教案 古代詩歌鑒賞 第一節 古代詩詞鑒賞整體閱讀技巧 整體閱讀,就是從詩詞的幾個方面入手整體理解詩詞的內容，明白詩詞的主旨（所抒發的感情）。 一、解讀詩詞
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古代詩歌閱讀（★）
“古代詩歌閱讀”高考試卷專題綜合評估（三）
【測試內容】
1、（2014）元曲雙調·蟾宮曲自樂【[元]孫周卿】
2.（2013）五言律詩送何遁山人歸蜀【宋·梅堯臣】
3.（2012）宋詞望江南【宋· -
古代詩歌五首
古代詩歌五首 二、教學目的： 1. 學習這五首詩,朗讀、背誦這五首詩詞。； 2. 理解五首詩歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。 三、教學重點 1. 朗讀、背誦這五首詩詞； 2. 理解作者
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古代詩歌文體
古體詩——四言詩、無言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行體 一、四言詩：四言詩是詩體的一種。“四言”指四字組成的詩句。四言詩指通首都是或基本是四字句寫成的詩
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·古代詩歌鑒賞
·古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 一 測試要點 1．鑒賞古詩的內容 鑒賞古代詩歌首先要讀懂內容，如果連內容都不懂，那其他就都談不上了。怎樣才能讀懂內容呢？當然先要看詩歌的題材，是寫
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外國古代詩歌大全
外國古代詩歌大全 屠格涅夫(俄羅斯)《春天的黃昏》 金黃色的烏云 在靜息著的大地上飄揚； 寥闊的無聲的田野， 在閃耀著露珠的光芒； 小溪在峽谷的陰暗處潺潺滾流—— 春天的雷聲
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古代詩歌大全[最終版]
古代詩歌大全 《靜夜思》李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。 《春曉》 孟浩然 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。 《村居》 高鼎 草長鶯
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古代經典詩歌100首
古代經典詩歌100首 1．敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 ——北朝民歌《敕勒歌》（寫草原特有的自然風光） 2．青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物
