專題：反思思想
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思 樹立“依標扣本，不唯教材”理念；貫徹“以人為本”理念；九年級思想品德課教學內容的建構，以“承擔責任服務社會”的理念為出發點，以“國情教育”為重點，以“實
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思 思想品德課教學反思1 一、課標依據依據思想品德課程標準“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協調發展；知道青春期心
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思 思想品德課教學反思1 反思是教師教學中的一種內省活動，是對自我及教學進行積極主動的檢查、評價、反饋、控制和調節。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
-
思想政治課教學反思
思想政治課教學反思 先進的教學理念要通過先進的教學方式、方法體現出來，而教學理念轉變本身也要在教育教學方式轉變中進行，二者是相輔相成的關系。理念不轉變，方式、方法轉變
-
思想自我反思報告書
個人思想工作反思對照材料這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、 官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。聯系自己的思想和工作實際，對個人存在問題的
-
自我思想反思報告
“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。” 通過師德 師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思1 導入新課，應該簡潔明快，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，使他們產生想要繼續學下去的欲望。因此，這就要求教師在運用課前導入環節時，必須充分考慮它的
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思
新課改以來，從事思品課教學的教師都會深切地體會到，思品課教學長期因循“填鴨式”教學模式，教師通過“講授---板書---講授”近呼一成不變的教學手段，把知識 -
教學反思：放飛思想
教學反思：放飛思想 在教學里，不要禁錮自己的思想，放飛自己的思想吧！那一節課，我介紹了比號的來歷：“17世紀，著名的數學家萊布尼茲認為，因為兩個數相除又叫做兩個數的比，所以比號與除
-
思想品德課教學反思
思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力，思想品德課教學反思。思想政治課如何激發學生學習
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思思想品德課教學反思 篇1學習結束，自己的教學任務也完成了。在工作，也讓自己有了許多體會和感受。1、創造良好環境，開展適應性教育七年級是剛進入中學的學生，
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思15篇 思想品德課教學反思1 思想品德課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思 思想品德課教學反思1 通過這一講的學習，又對課前預設的重要作用有了進一步的認識。同時感覺到教學中又有生成的知識需要老師不斷提高課堂教學的應變能力
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思 篇一：思想品德課>教學反思思想品德課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。在
-
思想品德課教學反思
[思想品德課教學反思]思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力，思想品德課教學反思。思想
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思 新課程實施以來，我們的課堂中出現了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式都發生了可喜的變化。但我們對新課程的理解是片面的、膚淺的，突出的
-
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思
唐永喜
思想品德課程標準中明確指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問 -
思想品德課教學反思
思想品德課教學反思 篇一：思想品德課教學反思 一、必須轉變教學觀念。要認識到新的課程教學更關注學生的全面發展，真正實現教學的兩個轉變：一是由重知識傳授向重學生個性發展
