專題：分式乘除法提高練習題
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分式的乘除法練習題
初中八年級數學上冊（人教版）教案及習題 分式乘除法 一、選擇題 1. 下列等式正確的是 1y2－22A. （－1）＝－1 B. （－1）＝1 C. 2x＝2 D. xy＝2 2xx0－1－22. 下列變形錯誤的是 ?4x3y22A. ??3642xyy12x3(a?b)
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分式乘除法 教學設計
教學設計 一、備課標 （一）內容標準： 經歷運算與建模等過程，體會數學知識之間的聯系。能進行簡單的分式乘除運算。學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。 （二）數學思想、方法
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分式乘除法教學反思（最終定稿）
初中數學優質課程資源評選 《分式的乘除法》教學反思 文登市界石中學 宮軍輝 陳靜 分式的乘除法教學反思 《分式的乘除法》是一節計算教學課，如果按照傳統教學方式，讓學生死記
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100以內乘除法練習題
100以內乘除法練習題 9÷9= 16÷2= 71-68= 6÷1= 15÷3= 9×3= 5×9= 5×5= 72÷8= 9×8= 52+35= 8÷4= 14÷2= 6×2= 6÷2= 49÷7= 10÷2= 54÷6= 27÷9= 20÷4= 3×6= 30
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§2.2.1分式的乘除法教案（合集）
§2.2.1分式的乘除法 教學目標 （一）知識目標 1. 分式乘除法的運算法則，2. .會進行分式的乘除法的運算. （二）能力目標 1.類比分數乘除法的運算法則.探索分式乘除法的運算法則. 2.
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分式的乘除法教學設計
第五章分式與分式方程 2．分式的乘除法 教學目標： 1.類比分數的乘除運算法則，探索分式的乘除運算法則。 2.理解分式的乘除運算法則，會進行簡單的分式的乘除法運算 3.能解決一
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《分式的乘除法》說課稿（合集5篇）
下午好！（自我介紹略）我說課的內容是義務教育課程標準試驗教科書北師大版八年級數學下冊第三章第二節分式的乘除法。下面我將從教材、教法、學法、教學程序、板書設計等方面來進
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《分式乘除法》的教學反思
這堂課是以學生探究為主的一堂新授課。一、教材處理分式乘除法類比分數乘除法，這樣安排符合學生的認知規律。二、教法學法對于這堂課，我打破了傳統教學的教師講、學生練的教學
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《分式的乘除法》教學反思（★）
《分式的乘除法》教學反思 侯亞婷 今天上完了分式的乘除法，現在我對本節課進行了自我反思：學生是在前幾節課學習了分式基本性質、分式的約分以及因式分解的基礎上進行的。 本
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初中數學分式的乘除法說課稿
所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述
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分式的乘除法教學設計一
分式的乘除法 教學過程 (一)復習提問 1．分式的基本性質． 2．分式的變號法則． (二)新課引入 1．數學小笑話：(配上漫畫插圖幻燈片) 從前有個不學無術的富家子弟，有一次，父母出遠門去辦事
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分式的乘除法第一課時 教學設計
《分式的乘除法》教學設計 一、課標解讀： 課程標準對本節課的要求是：“結合分數乘除法法則，能探索出分式的乘除法法則，發展學生的合情推理能力與代數恒等變形能力，學生能自己進行
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有理數的乘除法練習題[推薦5篇]
一、選擇 1.如果兩個有理數在數軸上的對應點在原點的同側,那么這兩個有理數的積 A.一定為正 B.一定為負 C.為零 D. 可能為正,也可能為負 2.若干個不等于0的有理數相乘,
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初中數學 9.3《分式的乘除法》約分教案
第4課 9.3分式的乘除法（1約分） 教學目標 1．使學生明確分式的約分概念和理論依據，掌握約分方法； 2．通過與分數的約分作比較，學習分式的約分，滲透“類比”的思想方法． 教學重點和難點
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五年級小數乘除法口算練習題（5篇范文）
小數乘除法口算練習1.5×4= 2.5×4= 0.13× 4= 5.4÷10= 0.18×0.3= 4.2×1000= 0.45÷0.15= 3.6÷0.1= 8.5×100= 8.5÷ 1.7=3.2÷100= 1.2÷0.3 = 0.49÷7= 0 .04×25=
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小學三年級下冊數學乘除法練習題
三年級下冊數學乘除法練習題
78×52=84×36=49×28=63×56=62×45=618÷3=859÷8=804÷5=57×26=1482÷5=572÷7=53×18=47×25=650÷5=526÷8=43×39=98×88= 324÷8= 756 -
除法練習題
2017.3 1、除法算式13÷2＝6? ?1中13是（ ），2是（ ），6是（ ），1是（ ）。 3、48÷7和60÷9的商相同，余數也相同。 （ ） 4、媽媽將一些糖果平均分給8個小朋友，每人分到9塊，還剩9塊。（ ） 5、一只35元的
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五年級上冊數學小數乘除法口算練習題
小數乘除法口算練習班級 姓名1.5×4= 2.5×4= 0.13× 4= 5.4÷10= 0.18×0.3= 4.2×1000= 3.2÷100= 84÷4.2= 1.25×8= 4÷0.4= 7×0.08= 1.870.05×1.6= 0.54×0.2
