專題：嫦娥古詩板書設計
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古詩嫦娥教后反思
感情朗讀，升華詩境 1、師補充有關詩文賞析內容： 月宮豪華卻寒，仙子無心細看。 如今獨守廣寒，不知后弈冷暖？ 思念如水澹澹，不分黑夜白天。 星星便是淚線，一串聯著一串。 現在后悔已
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《嫦娥》古詩教學設計
《嫦娥》古詩教學設計 軹城西留養小學 李煥新 一、談話導入： 師：在上課之前，請同學們先來看一幅圖畫。這幅圖上畫的是誰？（嫦娥）看到這幅畫，你們馬上想到了哪個神話故事，誰能講講這
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古詩嫦娥教學設計
古詩《嫦娥》教學設計 一 導入： 同學們，我知道大家都很喜歡聽神話故事，我相信你們也聽到過一些有趣的神話故事。哪位同學愿意把你聽到的神話故事與大家分享分享？（生答：盤古開天辟
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古詩《乞巧》《嫦娥》譯文
《乞巧》 作者：林杰,唐代詩人 乞巧:向織女乞求一雙巧手。 七夕：指農歷七月初七的晚上。神話傳說， 天上的牛郎織女在這天晚上相會。今宵：今天晚上。 碧霄：指浩瀚無際的青天。盡：完
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《古詩兩首：乞巧、嫦娥》教案
《古詩兩首：乞巧、嫦娥》教案（岳小jmx） 教學目標 1、會認4個生字，會寫8個生字。2、背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。 3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。3、學習×
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29古詩《嫦娥》的教學設計
古詩《嫦娥》教學設計 一、教學目標： （一）知識與能力目標：初步了解詩歌的主要內容，體會詩人在詩中所抒發的感情。 （二）過程與方法目標：在朗讀時能自主揣摩，讀出詩歌的節奏美，韻律美。
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29古詩兩首《嫦娥》說課稿[推薦五篇]
各位評委，老師們：大家好！我是新疆阿合奇縣華能·托河小學的教師汪淑艷，今天我給大家呈現的說課內容是： 29、古詩兩首《嫦娥 》說課稿 一、說教材 1、教材簡析 《嫦娥》是人教版
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古詩兩首 《乞巧》《嫦娥》教學設計 優質課
古詩兩首《乞巧》《嫦娥》教學設計 【教材解讀及設計思路】 《乞巧》和《嫦娥》是人教版三年級下冊第八單元組《古詩兩首》選編的兩首古詩，本單元組的主題是“神話傳說和民間
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板書設計
一、張騫通西域 1.西域的含義 2.漢武帝派張騫出使西域 ①目的：P64 ②經過：兩次出使西域 ③意義： 3.西域都護的設立 4.班超出使西域 5.重建西域都護二、絲綢之路 1.路線 長安—
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板書設計
內容提要： 板書，作為教學技能之一，極易被人們所忽視，極少成為教育者研究的對象。特別是在多媒體盛行的時代，許多老師都用聲像俱佳的課件替代了傳統的板書。然而，好的板書，就是一篇
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如何板書設計
如何板書、板書設計需要注意什么 （業務學習） 組織學習：陳長東 學習時間：2014年4月14日 板書是教學中所應用的一種主要的教學媒體，板書藝術則是教學藝術的有機組成部分。蘇聯著名
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嫦娥檔（本站推薦）
10、嫦娥奔月 第二課時 教學目標： 1、知識與技能 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、學習嫦娥的心地善良、為民造福的品質。 、剖析鮮明的人物形象，感受人性的真
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嫦娥李商隱
返空?閒小?欲白景山鹿即松小窮日?夕向登?入不 旁初 千依鸛陽晚登 深見 數松里山雀無意樂 林人柴邊立尺 目盡樓限不遊 ，， ，， ，， 好適原 復但 看未 ，， 更黃 只驅照聞
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教案 嫦娥
嫦娥 教學目標 1、會認4個生字，會寫8個生字。 2、背誦古詩，體會詩中豐富的想象。 3、能用自己的話講講嫦娥奔月的故事。 教學重難點 1、背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。 2、能
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《嫦娥》教案
《嫦娥》教學設計 教學目標： 1、會認2個生字，會寫個生字；二、讓學生講《嫦娥奔月》的故事，培養口語能力；2、背誦詩歌，體會詩歌意境及作者情感；四、體會詩中豐富的想象，會運用想象當
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后羿+嫦娥
牧哲教育
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后羿射日+嫦娥奔月
Part1.
旁白：Long long ago,there are ten suns in the sky.It’s too hot for people to -
嫦娥教案
嫦娥 新習鄉夾堤小學 程偉娜 學習目標： 1.學習“屏、燭、曉、偷”4個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.了解詩中蘊含著的民間傳說。 重點：正確、流利、有
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三年級語文下冊：古詩兩首(乞巧,嫦娥)教學設計
[三年級語文下冊：古詩兩首(乞巧，嫦娥)教學設計] 一、教材簡說 《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，三年級語文下冊：古詩兩首(乞巧，嫦娥)教學設計。農歷七月初
