第一篇：后羿+嫦娥

牧哲教育

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后羿射日+嫦娥奔月

Part1.旁白：Long long ago,there are ten suns in the sky.It’s too hot for people to live,the river is drying,the crops are dying,and the people are so desperate.Until one day,A brave man named Houyi stand out.....村民A：Oh，It’s too hot!I can’t even open my eyes.村民B：Oh，It’s too hot!The tree is dead,there is no leave,are there any cool spot? 村民C：Oh，It’s too hot!I want water,can anybody give me some water.后羿之母：Oh，It’s too hot!I want to take a cool shower.The bloody ten suns are burning my skin dry.Where is my bravery son,go and get him here,I want him to shoot the sun!村民ABC：OK!We will be back soon!

Part 2.村民ABC：houyi!Houyi!Houyi!

后羿：（此時在砍柴）What？Can’t you see I’m busy!

村民ABC：Oh!Dear houyi!Your mother call you to come home and shoot the suns!后羿：Really!Ok!I am going back now!

Part 3.（后羿的母親躺在床上扇風，后羿走了進來）

后羿之母：Oh my dear son!You finally come back!

后羿;Yes，mother!

后羿之母:The weather is too hot because of the suns!Everything is dying!I’m dying!

學以知道，教以成德

學習地址：霞光西路28棟7號門面（湘鋼三校出口處）

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My dear son,you are a great shooter!If you can shoot the sun!You can save us!You can save the world!You can save me!

后羿：（汗顏）Eh。。。I will try my best!

Part 4.(后羿保持著射箭的姿勢緩緩從高臺升起，底下的村民歡呼雀躍，人頭涌動，高呼這后羿的名字)后羿：Be quiet!My dear people!Be hold and wait for my good news!I will shoot the extra 9 suns!(飛吻飛吻)

十個太陽出場，上下涌動！后羿拔箭射日。最后終于射下了9個太陽，剩了一個，此時，天上降下傾盆大雨（村民用噴霧）。

村民：It’s rain.It’s raining.It’s raining.人們歡呼著后羿的名字，此時一個美女走出——嫦娥。

嫦娥：Dear houyi！You saved us!You saved the world!You are my hero!

所有人：Marry her!Marry her!Marry her!Marry her!

后羿： Would you marry me? E!

(此時一位村民拿出一把傘，替他倆打著)

嫦娥：Yes！

（村民歡呼雀躍，此時玉皇大帝出場）

玉帝：Houyi, you are a brave man,and you saved the world, saved people!I will give you a prize!Here is a magical pill,you can share the pill with your wife,and you both can live a long life,or you can just take it yourself,then you can be a god and live in heaven!

后羿： Thank you！My god!

Part 5.（后羿家中）

旁白：After a few years,Houyi and Change had lived a happy life ,but one day......學以知道，教以成德

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嫦娥：Dear houyi ,I’m hungry,I want to eat some fruits.后羿：Ok，My dear wife,I will get some for you ,you can take a snap and wait for me to come back!

嫦娥：Bye ,come back soon!

后羿：Bye

旁白：After Houyi left,A burglar sneak in their house for the magical pill.Change is in sleep.(小偷碰碎了花瓶，驚醒了嫦娥)

嫦娥：oh ,Who are you? What do you want?

小偷：Who am I ? I,m a burglar!And I want your magical pill!

嫦娥：Youwish!

(說完嫦娥從枕頭底下拿出一個盒子，打開拿出里面的藥，服了下去)

（此時音樂響起，嫦娥奔向了月亮，后羿正好提著一籃水果回來）

后羿：Oh，no ,no, no!Change, you can’t leave me!

嫦娥：Oh，houyi,I have no choice!Kill the burglar and forget me!

后羿：Oh no!I will kill you,burglar!

小偷：No no no,you are an honest man ,forgive me!

后羿：Huh!(后羿用箭射死了小偷)

學以知道，教以成德

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第二篇：后羿射日

后羿射日

教學目標：

1、正確認識本課十個生字，會寫田字格力的十一個生字。

2、正確流利的朗讀課文，激發學生閱讀神話故事的興趣和愿望。

3、理解課文內容，體會后羿一心為人民初還得大無畏精神。

教學難點：從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一激趣導入：

同學們，你們喜歡神話故事嗎？知道神話故事中宇宙是什么樣的嗎？傳說在很久很久以前，宇宙就像個大雞蛋，里面孕育著一個巨人——盤古。一天，他揮動利斧狠狠一劈，天和地分開了。后來，一位女神——女媧來到這里，在河邊捏起泥人，這些泥人落在地上又蹦又跳，從此以后，世界充滿了生機和活力。再后來又發生了許許多多的故事，其中《后羿射日》就是個很有意思的故事。（板書課題）

二、初讀課文、整體感知

請同學們自由朗讀課文，注意不認識的字借助注音，讀不通的句子多讀幾遍，一定要把課文讀得通順流利。思考課文講了一個怎樣的故事？ 2剛才同學們讀得非常認真，這些生字朋友你們認識嗎？ 旸谷 扶桑 規矩 頑劣 懇求 炎熱 其余 理睬 煎熬 恢復 感激 見勢不妙 應聲落下

3生字大家掌握得很好，課文應該也讀得很棒吧，誰來展示一下。指名分段朗讀課文，其他同學思考后羿為什么要射日？

三、細讀品味

1同學們的課文讀得很流利，大家聽得也很認真，那誰來說一說：課文講了一個怎樣的故事？

2后羿為什么要射日？課文中是怎么說的？誰給大家讀一讀（生讀出第4段）

是啊，頑劣的太陽竟然一齊出來了，它們給世界帶來了巨大的災難。誰能試著說說頑劣這個詞語的意思。

頑劣不僅僅是貪玩，更多的是它們不順從，不聽話，我們能說咱們班的同學很頑皮，能說頑劣嗎？只有不遵守紀律，貪玩、極其不聽話的同學才可以說是頑劣。

是啊，十個太陽一齊出來，人們都生活在苦難之中，誰再來讀讀讓我們感受十個太陽給我們帶來的災難。（再找2-3生讀）

3十個太陽給我們帶來的災難，那原來有一個太陽的時候，人們的生活是怎樣地呢？誰從課文中找到了給大家讀一讀（指名讀第三自然段）

是啊，好美的世界啊，（圖片配樂）誰愿意再給大家美美地讀讀呢！同學們，這為什么用省略號？（還有很多美好的東西。表示話沒有說完。）

你還能用一些這樣的詞語描繪世界的美麗嗎？（高大的樹木。豐收的莊稼。無邊無際的大海。有綠油油的小草。）

真是太美了，老師都深深地陶醉其中了，看來同學們的積累還真不少，老師真有一種身臨其境的感覺。在這么美的環境中，想象一下當時人們生活會怎么樣。（快樂、幸福。）帶著這種感情再來讀讀課文吧。

4一個太陽的時候人們的生活是多么幸福啊，可是十個太陽同時出現在天空中，給人們帶來災難。就在這種情況下，人們的首領堯冒著炎熱的太陽站了出來，同學們，你們知道堯是誰嗎？（堯, 是一個偉大的首領，他關心百姓疾苦，深受人民的愛戴。）

堯為了百姓們，懇求太陽離開，同學們，懇求是什么意思？（懇求就是很誠懇，很真摯，很鄭重的請求）是啊，你們懇求過別人嗎？是啊，我們在懇求別人時，是多么希望別人能答應啊。

可是太陽聽話嗎？(不聽)是啊，這些太陽都很頑劣，一點都不聽堯的話，這時候，后羿從天上下來了，既然太陽們不聽話，那么只好（把它射下來）

5那后羿是怎樣射日的呢？請同學們在文中找找哪段在講后羿是怎樣射日的呢？誰來給我們大家讀讀?。ㄉx第6段）聽同學讀了這段，在你的心中后羿是個什么樣的人呢？ ⑴善良（你從哪句話看出來的？）

后羿是天上的一位勇士，他看到人們在炎熱的太陽下苦苦煎熬，非常難過，于是帶上一把白色的弓和十只白色的箭，來到人間。

從這句話，你還能體會到后羿是個怎樣的人？（指生）

在大地曬得發了白，人們都躲進山洞的情況下，后羿還出來幫助百姓們，你覺得后羿除了善良之外，還是個什么樣的人？

⑵關心百姓，一心想為百姓除害的人。

誰給大家讀一讀，感受一下后羿的勇敢，善良，一心為民的品質。從這一段的其它語句中，你覺得后羿還是怎樣地人？

⑶后羿也是個射箭能手。（你們能從哪些語句中看出來呢？后羿的箭射得又快又準，在“嗖——嗖——”的箭聲里，太陽一個個落下來）

哪個詞語寫出了后羿射箭的本事很高？（又快又準），誰來給大家讀一讀，注意讀出后羿射箭的快和準。

再仔細讀一讀這一段，哪個詞說明后羿射箭本領很高。（應聲落了下來）請你把這句話讀一讀（后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉滿了弓，嗖的一聲向一個太陽射去，一個火球應聲落了下來。）

大家都認為后羿的箭法十分高超，你能用朗讀的方法告訴大家嗎？ 6后羿把九個太陽射了下來，世界又恢復了往日的平靜，請同學們齊讀最后兩個自然段。同學們想一想，當時正在苦苦煎熬著的人們會對后羿說些什么？ 是啊，此時我們都被后羿精湛的箭術所折服，被他的心地善良和英勇神武所感動。讓我們帶著這種感情自己把課文再讀一讀吧！

四、拓展延伸

后羿射日的故事流傳了幾千年，在他身上，體現的是一心為百姓著想，為民除害的大無畏精神。泱泱中華的歷史長河，造就了多少數不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，打動了很多人的心，相信也打動了同學們的心。大家已喜歡上了這有趣的神話童話了吧！那么請同學們再讀些神話故事吧。

板書設計：

后羿

射

日

善良

頑劣

一心為民 自私

射箭能手

無情

教學反思

1、備課應全面，既要吃透教材，又要有對教材的延伸，自己在教學中，可以說對教材把握得比較到位，但延展度卻沒有，證明自己讀書太少，后羿除了射日外，還為人類做了其他的事，而這些是自己查閱資料時沒有想到的，也證明了自己知識的匱乏，正向我們組徐老師和葛老師說的一樣：教師不僅要有深度，也要有廣度，這樣，才能在課堂中讓自己更充實。

2、注意對學生的及時表揚，在學生出現小錯誤的時候，也要先肯定他帶給了大家什么優點，在這節課上，一個叫薛曉風的小女孩讀課文讀得特別好，但因為她讀錯了一個字，我卻忽視了表揚與激勵，而是忙著去糾正孩子的錯誤，孩子真的是太好了，因為面對自己讀課文的優秀，沒得到老師的表揚，她還是聽課那么認真，自己為什么就不能從保護孩子的自尊心出發呢？

3、在教學中多一點期待，在分析后羿的形象的時候，張躍鍵同學回答的很精彩，他特別想表達出自己的意思，而我卻一連打斷他的話，自己為什么不多點等待，多點傾聽，難道只是要求學生學會傾聽嗎，老師更應該學會傾聽，因為孩子的發言的生成比教師的預設更精彩。

4、在設計每一個環節時，考慮一下自己這樣設計的目的到底是什么，能夠讓學生捕捉什么樣的信息，能夠讓學生學會什么樣的學習方法，而不是以自己的預設為主，怕達不到自己的教學效果，使勁拽著學生走，這樣不又成了教師的為主體嗎？

5、無論在何時，都保持一顆清醒的頭腦，不要緊張，真正聽清學生的每一個詞，每一個句子，用冷靜的心去面對自己的課堂。因為自己年輕，教學存在不足，但每一次鍛煉，每一次考驗，都會讓自己從中得到是升華，我相信：自己通過努力，一定會成功。

第三篇：嫦娥檔（本站推薦）

10、嫦娥奔月

第二課時 教學目標：

1、知識與技能

(1)、正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)、學習嫦娥的心地善良、為民造福的品質。

(3)、剖析鮮明的人物形象，感受人性的真、善、美。

2、過程與方法

(1)、走進文本，在讀中悟，在悟中讀，進行語言訓練。

(2)、給學生足夠的閱讀時間、空間，讓學生有效地自主、合作、探究學習。

3、情感態度和價值觀

(1)、激發學生閱讀民間故事的興趣。(2)、培養學生從小形成正確的價值觀和人生觀。

教學過程：

一、從圖引入

1、老師剛才播放的是《明月幾時有》，它的歌詞其實就是我們四年級學過的北宋著名詩人蘇軾的一首詞《水調歌頭》：

2、月明星稀，風清月朗，這樣的月夜多么迷人呀！于是，關于八月十五中秋之夜，就留下了許許多多的傳說，今天我們就來繼續學習其中之一——（讀題）《嫦娥奔月》。

【學習目標】提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現一幅畫。什么樣的畫？

2、（課件出示）看，引說：藍藍的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？（板書：美）

3、同學們，課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？

（課件出示）:嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月嫦娥一直朝著月亮飛去。（課件出示）A．“飄飄悠悠”是什么意思?(在空中輕輕地緩緩地浮動)怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時候要放慢語速)B．你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很優美)（課件出示）美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍碧藍”、“一輪明月”等詞寫得很美)c.美文要美讀，聽老師讀這一小節，注意了，老師讀的和文中有所不同，我們來細心的聽一聽，到底有什么差別。（故意把“飄飄悠悠”讀成“飄悠”，“碧藍碧藍”讀成“碧藍”。這兩個詞都是什么詞？疊詞，疊詞又有什么作用呢？

（課件出示）使描繪的景色或人物更加形象,使表達的意象更加確切讀起來瑯瑯上口聽起來聲聲悅耳）飄飄悠悠是什么類型的詞語？再說幾個。碧藍碧藍是什么類型的詞語？再說幾個。d.學生自由練讀，看誰讀得最美，最有意境。向往美的同學一定爭著讀；心中擁有美的同學一定渴望讀，讀而后指名讀，全班評議。

二、揣摩人心

1、這段文字抽出來讀我們感覺很美，現在請同學們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是文字 2 美，圖畫美嗎？

2、文字美，圖畫美，但嫦娥的心靈更美。自讀自悟，請同學們看（課件出示）【自學指導一】 自讀課文思考：（）的嫦娥 自讀要求：

a.自讀課文，用文中的詞填在橫線上。b.想想你為什么這樣認為，把一些支持你想法的句子用線畫下來。（點評：讓學生細讀課文，對照要求再讀中想想、畫畫、讀讀、寫寫，這種有指向性的讀書活動，既發揮了教師的主導作用，更重要的是調動了學生讀書的積極性）

3、同學們一定把自己的認識化為智慧的波浪線了，讓我們一起交流。（課件出示）（1）美麗善良的嫦娥：我是從這句話看出來的：后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。嫦娥經常接濟貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡他。從圖上可以看出，嫦娥真是貌若天仙。是一個典型的溫柔賢惠的東方女子。

（課件出示）什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎？

（課件出示）例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就??

村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即??村南的老丁是個殘疾人，嫦娥十年如一日??（端茶送飯、洗衣洗洗鞋）這種給以物質上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都——十分喜歡她。（課件出示）（課件出示）（2）機智的嫦娥：嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥不是要害 更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步上前，取出仙藥，一口吞了下去。（課件出示）這句話是反問句（課件出示）加強語氣，嫦娥機智善良、為民造福的品質。面對逄蒙，嫦娥毫不畏懼，很機智，在千鈞一發的時刻，他把仙丹吞下去，不讓奸人得逞，可見她一心想的是鄉親們的，不但外貌美，心靈更美。（3）說嫦娥善良，第二件事情是關鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是—— 逢蒙。

【自學指導二】

（課件出示）思考逄蒙的奸詐貪婪表現在什么地方呢？ a出示：有個叫逢蒙的人，為人奸詐貪婪．．．．，也隨著眾人拜在后羿的門下。（課件出示）“奸詐貪婪”什么意思？（課件出示）（虛偽狡詐、不知滿足）（課件出示）原來逢蒙是這樣一個人，那么他的奸詐貪婪表現在哪些地方？這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想．．．把后羿的仙藥弄到手。“一心想”說明了什么？——逢蒙是早有預謀。（課件出示）為什么逢蒙一心想得到“仙藥”？

c（課件出示）八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生?。袅讼聛?。到了晚上，逢蒙手提寶劍．．．．，迫不及待．．．．地闖進．．后羿家里，威逼．．嫦娥把仙藥交出來?！捌炔患按保杭逼鹊貌荒茉俚却！巴啤保河猛娖然蜻M逼?！凹傺b生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進”、“威逼”“翻箱倒柜”、“四處搜尋”說明了什么？ ——逢蒙虛偽狡詐，為了達成自己的目標，可以不擇手段。d面對如此奸詐貪婪的小人，嫦娥是怎么想的呢：

（課件出示）嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．？于是，她便機智．．地與逢蒙周旋（課件出示）（“周旋”：字典中有三種解釋：a回旋，盤旋。b交際應酬，打交道。c與敵人較量，相機進退。在本課中應選哪一種解釋？）

（課件出示）e“周旋”，什么叫“周旋”呢？這樣，我們來演一演，一位同學演那個奸詐貪婪的逢蒙，一位來演嫦娥？與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？（照應課文中的“心想”）當周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？為民著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個人幸福（進一步強化“心想”）（課件出示）f多善良的嫦娥啊，請一位同學來讀第5小節，再現那個驚心動魄的場面。（課件出示）

4、（接著學生的話）嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來??（讀那段文字）

5、現在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。

6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的內心你能體會到嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。（課件出示）

（1）欣慰——可以讓鄉親們少受到傷害，救了鄉親

（2）遺憾——不能再為鄉親們排憂解難了（3）留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。

7、過渡：在遠古人民的心里升天成仙，長生不老是多么美好??！他們對此充滿向往，但是嫦娥愿意離開人間嗎？（不愿意）（課件出示）通過上一節課的學習，我們知道后羿他力大無比，為民造福，他神勇不畏艱險，一口氣射下九個太陽，可以說這是一種壯美。（板書：壯美）。齊讀第2小節，再次感受這一種壯美！

8、如果當嫦娥身體輕起來，飛出了自己精心收拾的那個溫馨的家，飛離了自己曾經與鄉親生活過的村莊，越飛越高，心中涌起的最強烈的情感應當是什么？這幅圖有個細節是不是改一改更適當呢？（課件出示）——我們是不是也把這段文字改一改。（淚眼朦朧，不時回轉頭來遙望大地。）

三、升華情感

1、嫦娥想吃了仙藥成仙嗎？不想，但是為了不讓老百姓受害，她義無反顧地吞了下去。從此離開了她深愛的丈夫。離開了喜歡他的鄉親們。

后羿外出回來，不見了妻子嫦娥，他焦急萬分，不顧一切追趕嫦娥，可見他們的夫妻之間感情深厚。讓我們深情地朗讀這段。（放音樂）

2、（課件出示）后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒?！版隙穑℃隙?！”這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。

3、可以說這美麗的夜色中還有著難以抑制的凄涼。

（板書：凄）

4、嫦娥忍受離別的痛苦，這種舍己為人的精神深深地感動著人們，所以人們每到八月十五晚上，都在院子里擺上她愛吃的食品，這是一幅生動甜美的畫卷。（板書：甜）也就產生一個美好的節日，那就是——讓我們包含著對嫦娥的懷念，讀最后一小節。

4、（課件出示）因為一個(動人)的傳說，因為有了(美麗)的嫦娥，因為英雄心頭的淚，便有了一輪(多情)的月：讓我們心懷千年前裙袂飄飄的廣寒仙子，讓我們共同祝愿美好的情感永駐人間，共同“把酒問青天”。（課件出示）

設計思路： 這篇神話故事敘述的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害，吃了長生不老藥升天成仙的事，意境優美，情節動人，可讀性強，是培養學生想像能力、語言表達能力的好教材。要讓學生感受人物的外在表現，進而走進其豐富的內心世界，獲得情感的陶冶和心靈的熏陶。在教這篇課文時，把握學生的特點，并以讀貫穿始終，注重學生個性的感知、聯想、體驗等心理活動，使學生全身心投入到文章中，感受人物的美，真正做到了在讀

中悟，在悟中讀，以此發展學生的語言，啟迪他們的智慧，激蕩起他們的情感。在組織交流中，教師穿針引線，扮演了組織者、引導者的角色，較好地形成了教師、學生一起走進感動的文本天地。讓學生在感動中交流，在交流中感動升級，并通過“言”與“聲”盡情抒發出來。

附：板書設計 10．嫦娥奔月

壯 凄美 優甜

第四篇：嫦娥李商隱

返空?閒小?欲白景山鹿即松小窮日?夕向登?入不 旁初 千依鸛陽晚登 深見 數松里山雀無意樂 林人柴邊立尺 目盡樓限不遊，，，好適原 復但 看未，更黃 只驅照聞 多有 上河 是車青人 長直一入近登 苔語王卻生王 層海王黃古李上響 遲枝流之昏原商。；維。建樓。渙。隱 一雲鍾岱? 散影行飲邀花覽，神宗望。零樂，明間? 識懷燕眾決秀夫 月永亂須影月一下，歸草 山眥，如 結；及徒，壺獨何日如 小入陰何嶽無醒春隨對酒酌事，碧。歸陽？ 情時。我影，入是絲 鳥割齊 遊同我身成獨 羅妾。昏魯，交歌；三 幃斷秦 會曉青 酌相歡月暫人 ？腸桑 當。未 無 期，徘伴。時低 凌盪了 相邈醉佪月月。綠 絕胸。親雲後，將既 春枝；；頂生造杜 漢各我影不舉李風 當，曾化甫。分舞，解杯白不 相君 事不「漿婚兩醉?！?，焉各夕人※茫，會夜來兒知已？生?夜春 茫感面雨何女二蒼共不贈來眠春?。子難剪方。忽十。此相衛風不 故，成載訪燈見八雨覺 意」春」行，舊燭，處聲曉曉長一韭問，重半光士，花處。舉，新答怡上為。動 明累炊乃然君鬼少如參 落處 日十間未敬子，壯與 知聞 隔觴黃已父堂驚能商 多啼 山；梁，執。呼幾； 少鳥孟岳十。驅兒，昔熱時今杜。浩 然，觴主世亦稱羅問別中？夕甫酒我君腸鬢復 何 ： ：未。髮 相眾?誰鋤看鳥獨知禾憫?但秦使時?蠟出兩高坐盤日農龍明 燭 不飛敬中當詩厭盡亭飧午 城月塞有 心 飛漢 還，山，將時 惜只孤 粒汗 在關 別有雲 粒滴，，敬獨 不萬 替亭去李皆禾辛下李教里 人山閒。白苦土。紳胡長 垂馬征 淚 度人陰未王到山還昌天明。齡。? 稀聊青家所暮白?莫歸?來春。共蘿，來從 下 我揮拂童徑碧終學山 送日武深 思醉；行稚，山南綺陵淺崔君長衣開蒼 窗下山 復歌。荊蒼，過人去前，樂吟歡扉橫山斛九，暫須，松言；翠 寒 月斯 陶風得綠微隨山遊盡 梅 桃丘 然，所竹。人人 著 源壑 共曲憩入相歸宿裴花 李忘盡，幽攜；置裏美未？。白機河美徑及卻酒迪？。星酒，田顧 李豈循客地江無環?何意謝幽?，者，氣南其陰不 所，高林 其何？奈暖有 ？可何？四慰人鳥歸求聞丹 尋 吾誰，獨三美風阻自橘誠感因臥 人坐。重有，？至之，折相徒深歲經 精傳滯？悅言？寒冬？遠虛。樹運心猶飛桃命。綠沈情洗草李惟可。孤木林理，所以日清有；自此遇薦隔夕，本豈無，嘉伊，懷持心 空此---1---

多?天銀?嫦情贈 階燭秋 娥卻 夜秋 應是別 色光夕 悔總 涼冷 偷無 如畫 靈情 水屏 藥，，唯 臥輕，覺 看羅 碧 尊 牽小 海 前 牛扇 青 笑 織撲 天夜不杜 女流杜 成 星螢 夜心。牧。牧。君?願紅山自雜君豆?春相中送?故 多生 草 相 鄉 明 詩采南年來 擷國思送 綠罷別，，應 此春，王 知 物來 日孫 故 最 暮歸 發鄉王掩 不柴王事王相幾歸 思枝。維。；維扉 ？；維 此蘭?何高巔雙孤生葉 其所明，翠鴻意春 慕逼得鳥海，葳二 ？神無，上自蕤 惡金巢來爾。丸在，為桂今懼三池佳華我？珠潢節秋遊美樹不。皎冥服。敢誰潔冥患矯顧知；，人矯；林欣弋指珍側淒欣者，木見 雲母嫦?屏 風娥燭 影 深，長 河 漸 落 曉 星李沈商。隱 深獨林坐竹?人幽 不篁里 知裏館，明彈 月琴 來復 相長王照嘯。；維 感?五 言 遇古 詩四 首 張九齡 散山髮光夏?乘忽日夜西南涼落亭，懷開池辛軒月大臥漸 閑東 敞上孟。浩 然 但君下去言馬莫不飲復得君聞意酒，，白歸問雲臥君無南何盡山所時陲之。？ 之樵松子人月期歸生宿欲夜來盡涼，，孤煙風琴鳥泉候棲滿蘿初清徑定聽。。舉床頭前夜?望明 明月 月光思，低疑 頭是 思地 故上李 鄉霜白。? 吾遠送 謀樹 適帶 別不行 用客，勿孤 謂城王知當 維音落 稀暉。夕陽宿? 古度業調西師雖嶺山自，房愛群待，壑丁今倏大人已不多不暝至，彈。孟 浩然 千悴平舟促頻浮?水黑不何夢瘴死?即田雉野斜?采侍那合萬官零秋。生楫，夢雲夢深；可以，癘別夢此夫雊老光渭柏婢聞昏事高落萬孰志恐終 落測有明地已 羨荷麥念照川動賣舊尚隨何依歲云。失苦君日李波 月。羽我，吞李 閒鋤苗牧墟田盈珠人知轉足草名網官墜道，行白浪滿魂翼長逐聲白立秀童落家掬，恢蓋。來情，（闊屋來？相客，（逸，。迴，哭時燭木 寂恢滿出不親見遊其，梁楓恐憶無生其，相蠶倚窮天牽？。論夫？，關 寞？京門易君子二無使，林非。消別一悵見眠杖巷 寒蘿在鴛婿不中 身將華搔。意久）蛟猶青平君息長）然吟語桑候牛 翠補山鴦不輕得昔 袖茅泉獨薄收喪後老，白江。不 龍疑，生今。惻 式依葉荊羊 薄屋水事身斯首湖告至得照魂魂在故惻依稀扉歸王。清宿亂。反人，多歸。顏返。羅人。杜微。。日摘，；兒骨但，肉新。，累獨若風常三杜 色關路網入江 維暮花出見人世兄！憔負波，急夜。山遠，我南甫倚不山新美情弟 甫 修插泉人如惡遭 竹髮水笑玉衰殺。，濁。。歇戮，； 行置江既遂聖?請我漾聲隨言? 荷蒼當酒淮至令代送心漾喧山入青笠?欲鳴?江功?但美? 林終?感浮長度金東無綦留素汎亂將黃 蒼送 得箏聽 流蓋八 見人怨 表南終 帶竹金 石三 桂安寒門山隱毋盤已菱石萬花谿斜林靈周粟 不分陣淚捲 明陰南此 棹道食遠客者潛石上閒荇中轉川，，，落，，，陽寺澈郎 顧柱箏 轉國圖痕珠 濕簾情霽嶺望懷 色秀餘故人，，，，未同京孰不英第垂清澄色趣每，雪青杳時素遺名不深城積，幾心洛云得靈還釣川澄靜途逐 山杳 時手 恨成 知坐 中雪 中 拂與縫吾顧盡鄉將澹映深無青 獨鐘 誤玉 八 心蹙 宵 荊我春道採來 勞 已如葭松百谿王 歸聲劉拂房李失 陣杜 恨蛾李增浮 扉違衣非薇歸王矣此葦裏里水維遠晚長絃前端吞吳圖甫誰眉白暮雲祖寒端 夢。。？。。。。。卿 想。。？。；詠。維 泠?何天時愁相北泠彈當邊見因? 生潭際晚幽? 莫孤? 持當君邀賤朝艷望山秋煙夜風意春雲送謝時寵人日為色西? 野移七 曠舟 樹歸薄始白登事且飛轉吹無泛買將上鄰浣益傅豈越天施天泊絃琴載 酒若村暮登雲蘭瀰溶西行斷若沃野人上來薺人起 家紗嬌脂殊溪下詠高裏山漫溶壑舟絕耶洲鶴子伴態粉眾重 低湮，？，，，寄，，，溪山，，，？女，樹渚 靜 共江沙興心隱張願林隔花此 時豈 效莫君不貴，西，聽 醉畔行是隨者五為月山路去 人向 顰得憐自來暮施 江日 松 洲渡清雁自 持低望入隨 人 同無著方作寧 清暮 風劉重陽如頭秋飛怡 竿向南溪所綦已知間劉安車是羅悟吳王月客寒長節月歇發滅悅孟叟後斗口偶毋處住長可歸非衣稀宮久近愁；卿。。。浩。。。潛。？卿希。。妃微。？維人新。然 ？---2---

絕代※有?佳佳 人，幽人 居 在 空 谷。自 云良李 家子白，欲荷取風鳴送琴香彈氣，恨竹無露知滴音清賞響。宿? 建德江 孟浩然平陽歌舞新承寵，簾外春昨夜風開露井桃，未央前春宮曲忽見陌頭楊柳色，悔教夫閨中少婦不知愁，春日凝閨怨洛陽親友如相問，一片冰寒雨連江夜入吳，平明送芙蓉樓送辛漸遙知兄弟登高處，遍插茱獨在異鄉為異客，每逢佳九月九日憶山東兄弟桃花盡日隨流水，洞在清隱隱飛橋隔野煙，石磯西桃花谿張兒童相見不相識，笑問客少小離家老大回，鄉音無回鄉偶書賀知千里其如何？微風吹蘭杜美人清江畔，是夜越吟苦苒苒幾盈虛？澄澄變今古清輝淡水木，演漾在窗戶高昌興唯及草差若扣絕臥齡同盡無茲色池非關頂從方賓契新不巾無一南弟下主幽雨相柴僮茅齋南山意絕中見車僕茨時齋，，，，，翫何頗自松黽應窺直開月必得足聲勉是室上帷憶待清蕩晚空釣惟三月山之淨心窗仰秋案十初陰子理耳裏止水幾里吐? 尋西山隱者不遇空山松子落，幽人應未眠懷君屬秋夜，散步詠涼天? ? ? ?? ? ? 秋夜寄邱員外韋應? 寒殿 婿妝 客 節畔 改賜月王覓上王心楚王萸倍王溪何問旭從何鬢章。。；崔 少。錦輪昌封翠昌在山昌少一思 漁處毛府 袍高齡侯樓齡玉孤齡人親維處 邊船來衰。壺。。。？ 。；王 正岐? 少沙萬燕 馬故花主古鐘與岑烹天人暮君復君是王江小臺?同陳逢? 銷馬人王來鼓君夫羊生生成不回不※江宅南場里望上園雖一 入萬，何昔聖饌歌子宰我得雪見？見? 南裏逢烽寒非去 京古千為時賢玉一，牛材意？，將 好尋李火光薊相東投客使愁金言宴皆不曲丹且必須高黃 風常龜連生門逢望 無路筆心。裘少平寂足，丘為有盡堂河進 景見年胡積 紙漫吏月雪驚筆漫。錢樂寞貴請生樂用歡明之，，，，呼？，，君，，鏡水 落崔 論海三蕭 憑雙 兒徑斗惟但為將會千莫悲天酒 花九 功畔邊鼓 君袖 將須酒有願我進須金使白上 時堂 還雲署喧 傳龍 出沽十飲長側酒一散金髮來 換取千者醉耳，飲去樽，節前 欲山色喧 鍾 美對恣留不聽君三還空朝奔 又幾杜 請擁動漢祖語淚岑酒君讙其願，莫百復對如流 逢度 長薊危將 報 不，酌謔名醒 停杯來月青到 君聞甫 纓城旌營詠平安乾參與。。。。絲海李。。。。爾五不白。聖青巫嗟? 總三吳鳳峽為山? 且關三漢代楓君送? 三歲?春獨?莫關鴻朝九即江啼此李宮凰登欲門晉文浮半花臺金近令雲皇日春歲征 潮憐滁城雁聞送?今上猿別少雲落上陵尋尹山帝登白金幽州見樹不遊魏 多秋數意府草能青鳳鳳彭誰皆有望雪河人帶雨草西長色堪子萬雨帆行如貶埋蔽天幽凰凰澤能北高仙歸復怨 晚澗澗安 行催愁唱之 露遠淚何峽日外徑遊臺宰識向臺臺青玉 來邊 樂寒裏離京，，？中，，，？，呈塚關 急生 處近聽歌 暫白衡駐王長二晉鳳 陶河二此劉，，，，時帝陽馬少安水代去然上陵日明萬朝 野上空御雲昨 分城歸銜府不中衣臺共仙風登府里朝 渡有令苑山夜 手邊雁杯貶見分冠空醉翁雨臨容黃馬 無黃歲砧況微 河策 莫古幾問長使白成江 人鸝月聲是霜 繞與 深易向客初 躊木封謫沙人鷺古自李菊去自曙色崔躇疏書居高愁洲丘流 花不東 黑柳舟刀 中自樹韋蹉晚中度李 開 山環橫鳴應多過河。。適。。白杯回來。。曙。---3---

。庸。物跎。。頎。。兩朝岸辭猿白聲帝啼彩不雲住間，輕千舟里已江過陵萬一重日山還。； 借河問山路北傍枕名秦利關客，險無，如驛此樹處西學連長漢生畤？平。。。邱 為 ? 孤故早發帆人送?白遠西孟帝影辭浩城碧黃然 空鶴之 盡樓廣，陵 惟煙 見花 長三 李江月 天下李 白際揚 流州白。武岧日帝嶢?春行暮祠太 城漢前華經無 宮雲俯華處傳欲咸 不蠟散京陰飛 燭，花，仙天，輕人外 寒 煙掌三 食 散上峰 東 入雨削崔風五御初不 侯柳晴成顥家。斜。。醉葡臥萄沙美場酒君夜莫光笑杯，古欲來飲征琵戰琶幾馬人上回催。?姑月寒 蘇落 城烏 食外啼 寒霜 山滿 寺天，夜江 半楓 鐘漁 聲火 韓到對 客愁 翃船眠。物 ? 涼州 詞 王 翰 楓?橋夜泊 張 繼 強欲從君無那老，將因臥晨搖玉珮趨金殿，夕奉天禁裏疏鐘官舍晚，省中啼洞門高閣靄餘輝，桃李陰酬郭給事野老與人爭席罷，海鷗何山中習靜觀朝槿，松下清漠漠水田飛白鷺，陰陰夏積雨空林煙火遲，蒸藜炊積雨輞川莊作王為乘陽氣行時令，不是宸雲裏帝城雙鳳闕，雨中春鑾輿迥出千門柳，閣道迴渭水自縈秦塞曲，黃山舊雨中春望之作應制奉和聖製從蓬萊向興慶 朝罷須裁五色詔，珮聲歸日色纔臨仙掌動，香煙欲九天閶闔開宮殿，萬國衣絳幘雞人報曉籌，尚衣方和賈舍人早朝大明宮之獨有鳳凰池上客，陽春一花迎劍佩星初落，柳拂旌金闕曉鐘開萬戶，玉階仙雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇奉和中書舍人賈至早朝寂寞空庭春欲晚，梨花滿紗窗日落漸黃昏，金屋無春怨今夜偏知春氣暖，蟲聲新更深月色半人家，北斗闌月夜日暮鄉關何處是？煙波江晴川歷歷漢陽樹，芳草萋黃鶴一去不復返，白雲千昔人已乘黃鶴去，此地空?? ? ? ? ? ? 黃鶴樓? 病書解拜朝瑣衣闈。? 贈孟浩然 李白 偶行然到值水林窮叟處，談坐笑看無雲還起期時。鳥陰 吏柳王人絮 稀飛維?？杀卞\憐極江後朝春主廷色還終來祠不天廟成地，，日西玉暮壘聊山浮為寇雲梁盜變甫莫古吟相今。侵。興中來歲終?每頗南獨好別往道業，勝晚 事家 空南 自山 知陲王。維 事齋木更折囀相露黃疑葵鸝。?；ń? 高 樓 傷樓 客 心，萬 方 多 難 此杜登 臨甫。商煙女籠不寒知水亡月國籠恨沙，隔夜江泊猶秦唱淮後庭近酒花家。黍 餉維東 菑。艱萬難里苦悲恨秋繁常霜作鬢客，潦百倒年新多停病濁獨酒登杯臺。?還泊秦將淮兩 行 淚，遙 寄 海 西 頭。杜牧 遊樹翫萬物人華家。無風邊急登?落天 木高 蕭猿高 蕭嘯 下哀，不渚 盡清 長沙 江白 滾鳥杜滾飛 來迴甫。建風山德鳴暝非兩聽吾岸猿土葉愁，，維月滄揚照江憶一急舊孤夜遊舟流。。看遶 上漢 苑宮王花斜。維 即白從日巴放峽歌穿須巫縱峽酒，便青下春襄作陽伴向好洛還陽鄉。待宿? 桐到廬重江陽寄日廣，陵還舊來遊就 菊 花 孟。浩然 閣道到傍冠進中鳳袞拜翠留池龍冕雲春頭浮旒裘。。卻劍何君看外聞? 當問妻忽官共歸子傳軍翦期愁收收西未何薊河窗有在北南燭，河，期？初北卻，漫聞 話巴卷涕 巴山詩淚 山夜書滿 夜雨喜衣杜 雨漲欲裳 時秋狂。甫 ？池。開綠故飄軒樹人過? 飄面村具故何場邊雞人所圃合黍莊似，，？把青邀 天酒山我 地話郭至 一桑外田孟沙麻斜家浩鷗。。然。---4---

作 曲 王和 皆 維難。? 跨夜雨馬寄出北郊 時 極 目，不 堪 人李事商日隱蕭 條。名星細豈垂草文平微章野風著闊岸，，官月危應湧檣老大獨病江夜休流舟。。旗仗州露擁未千春乾官色。闌。唯海西將內山遲風白暮塵雲供諸三多弟城病隔戍，，未天南有涯浦涓涕清埃淚江答一萬聖身里朝遙橋。。揮旅? 夜手抒自懷玆 去，蕭 蕭 杜班甫馬 鳴。大明地宮不 開岑門參。? 肯野 與 鄰 望翁 相 對 飲，隔 籬 呼杜取 盡甫餘 杯。浮此青雲地山遊一橫子為北意別郭，，落孤白日蓬水故萬繞人里東情征城。。人 透見 綠淚劉窗痕方紗。平。盤花舍飧徑南市不舍遠曾北無緣皆兼客春味掃水，，樽蓬但酒門見家今群貧始鷗只為日舊君日醅開來。。舊送? 友時人王 謝 堂 前 燕，李飛白入 尋常百姓家。干 南劉斗方斜平?？? 至 杜 甫 朱雀烏?橋衣邊巷野 草 花，烏 衣 巷 口 夕劉陽禹斜錫。上萋載使鸚空人鵡悠愁洲悠。。出三映師顧階未頻碧捷煩草身天自先下春死計色，，長兩隔使朝葉英開黃雄濟鸝淚老空滿臣好襟心音。。高醉山月安頻可中仰聖？，徒迷此花挹不清事芬君。餘 黃崔鶴 樓顥。丞相蜀?祠 堂 何相處 尋 ？ 錦 官 城 外 柏杜 森 森甫。紅吾顏愛棄孟軒夫冕子，白風首流臥天松下雲聞。慢舞驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞。緩歌和愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉寵遂令天下父母心，不重生男重生女。春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。暇苦春，日短雲從高鬢春起花遊顏，金夜從步專此搖夜君。王芙後不蓉宮早帳佳朝麗。暖度三承春千歡宵人侍，宴；春三無宵千閑 洗粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑宮，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六棄凝脂，侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。有初女漢長皇成重，色養思在傾深國閨，人御未宇識多，年天求生不麗得質。難楊自家 ※蓬萊長此恨去無歌多路，青鳥殷勤白為居探易看。? 曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。相見時難別亦難，東風無力百花殘。芙無題李商隱此情可待成追憶，只是當時已惘然。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。錦瑟無端五十絃，一絃一柱思華年。錦瑟李商隱明朝掛帆去，楓葉落紛紛。余亦能高詠，斯人不可聞。登舟望秋月，空憶謝將軍。牛渚西江夜，青天無片雲。夜泊牛渚懷古李白羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。水落魚梁淺，天寒夢澤深。江山留勝跡，我輩復登臨。人事有代謝，往來成古今。  ?? ? ? 與諸子登峴山孟浩然昭陽殿裏恩愛絕，蓬萊宮中日月長。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？  含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。雲鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。聞道漢家天子使，九華帳裏夢魂驚； 金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。樓閣玲瓏五雲起，其中綽約多仙子。忽聞海上有仙女，山在虛無縹緲間。上窮碧落下黃泉，兩處茫汒皆不見。排空馭氣奔如電，升天入地求之偏； 為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄； 悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？ 遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。梨園子弟白髮新，椒房阿監青娥老。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。垂？春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。淚蓉未央柳；芙蓉如面柳如眉，對此如何不衣坡東，泥下天望土旋都中地門，轉迴信不龍馬見馭歸玉。顏到歸空此來死躊池處苑。躇不皆君能依臣去舊相，顧。馬太盡嵬液霑 情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。暮光日色薄。蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮無索掩雲，救面花棧不鈿縈得委紆，地無登回人劍看收閣血。淚翠娥相翹嵋和金山流下。雀玉少黃搔人埃頭散行漫。，君風旌王蕭旗   死里百。餘六軍不發無奈何？宛轉蛾眉馬前 騎乘驚地凝西萬破來絲南霓，竹，行裳盡。羽翠日衣華君曲搖王。搖九看行重不復城足。止闕漁，煙陽西塵鼙出生鼓都，千門動 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。去來江口守空船，繞船月明江水寒。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去，門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故； 今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒汙。五陵年少爭纏頭。一曲紅綃不知數。曲罷曾教善才服。妝成每被秋娘妒，十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。沈吟放撥插絃中，整頓衣裳起斂容。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。曲終收撥當心畫，四絃一聲如裂帛。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀鎗鳴。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。水泉冷澀絃凝絕，凝絕不通聲漸歇。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私雨； 輕攏慢撚抹復挑，初為霓裳後六么。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。絃絃掩抑聲聲思，似訴平生不得志。轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃； 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！眯刑扉L地久有時盡，此恨綿白綿居無易絕期。?---5---

「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝?！?七月七日長生殿，夜半無人私語時： 臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知，但教心似金鈿堅，天上人間會相見。釵留一股合一扇，釵擘黃金分合鈿； 唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去?；仡^下望人寰處，不見長安見塵霧。---6---

座淒感莫今豈春中淒我辭夜無江泣不此更聞山花下似言坐君歌朝誰向良彈琵與秋最前久一琶村月多聲立曲語笛夜，，，？，江滿卻為如嘔往州座坐君聽啞往司重促翻仙嘲取馬聞絃作樂哳酒青皆絃琵耳難還衫掩轉琶暫為獨濕泣急行明聽傾。。。。其住潯我間近陽從旦湓地去暮江僻年聞地無辭何低音帝物濕樂京？，，杜黃終謫鵑蘆歲居啼苦不臥血竹聞病猿繞絲潯哀宅竹陽鳴生聲城。。，

第五篇：教案 嫦娥

嫦娥

教學目標

1、會認4個生字，會寫8個生字。

2、背誦古詩，體會詩中豐富的想象。

3、能用自己的話講講嫦娥奔月的故事。

教學重難點

1、背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。

2、能用自己的話講講嫦娥奔月的故事。課前準備 掛圖、卡片 教學過程

一、導入

1、師：同學們，你們聽說過嫦娥嗎？嫦娥給你留下什么印象？ 生：美麗

善良

2、師：嫦娥的故事千古流傳。今天我們一起走進晚唐詩人李商隱的名詩《嫦娥》。

二、初讀古詩

師：學一首古詩，我們應該做些什么呢？ 生：會讀 會寫 會背 會意思 悟情感 知詩人

師：說的不錯。誰敢來第一個帶頭讀一讀呢~?。▽W生讀，并由其他學生評價，教師正音）

1、出示生字。

屏風、蠟燭、知曉、偷竊

請學生邊讀邊說意思，再說說什么字難寫重點指導。

三、細讀古詩、體會詩意

1、出示嫦娥奔月的故事。（讓學生自己看）師：你們認為嫦娥吃了靈藥做的對嗎？

生：對，她是為了不把藥給蓬蒙這個奸惡之徒，所以才自己把藥全吃了的。生：我也認為她做的對，他這樣做是為了大家好，如果要被蓬蒙吃了，后果將會更嚴重。生：??

師：是呀，嫦娥為了不讓蓬蒙禍害百信，自己吃了靈藥，飛上了月亮，成了神仙。你們覺得嫦娥成了神仙之后過的幸福嗎？ 生：不幸福，嫦娥很孤獨。

師：說的好，想想都知道，在這浩瀚的碧海青天之中只有嫦娥一人，她能不孤獨嗎？詩中你找到嫦娥孤獨的詩句了嗎？（讓學生找，找出后申請朗讀。）

2、教師重點指出“夜夜心”，讓學生說說夜夜心，說明什么？

生：夜夜說明每一天，心說明嫦娥那顆孤獨的心。這句話說明嫦娥天天都看著這浩瀚的碧海青天，感到很孤獨。

師：正因為如此，作者才說：“嫦娥應悔偷靈藥”。你們說說看嫦娥為什么應該后悔呢，她不是成了神仙了嗎?還后悔什么呢？ 生：以前生活的幸福，現在生活的孤獨、痛苦。生：對不起心愛的丈夫 師：在領會了意思之后誰再來讀讀這句古詩？ 生：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！?師：正因為這無窮的悔恨占據著嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤獨寂寞地看著這碧海青難以入眠，正所謂“碧海青天夜夜心”。我們來想象一下，嫦娥有一顆怎樣的心？

生： 思念 悔恨

哀怨 痛苦 寂寞 師：帶這真分心情請男女同學分別讀一讀。

師：漫漫長夜，思念丈夫，思念人間，怎奈已吃藥成仙。嫦娥再也無法回到充滿溫暖、充滿愛念的人間了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！師：其實在這里孤獨、哀怨不只是嫦娥，還有一個的心中也是充滿惆悵，他是誰？ 生：李商隱

師：回想詩人的一生，二十多歲考取進士，他原來也有很高的政治理想抱負，但一生中卻被政治的派別和感情的痛苦所糾纏，以致于抑郁不得志，而造成他感傷憂郁的性格。他與心愛的妻子結婚，本來過著美滿幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤獨寂寞的他，他為嫦娥而哀嘆，也為自己而感傷。在詩中，有寄托了作者怎樣的心呢？

生： 同情 憐惜 惋惜 哀嘆

師：為嫦娥也為李商隱，我們全班一起讀讀這句詩。（學生朗讀）

師：同學們讀的很好，你們還能重詩中找到，作者是在什么環境下寫下這首詩的嗎？

生：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。師：你們知道這句話的意思嗎？（探討詩意）

（云母屏風上印著幽暗的燭影 室外：銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失。）師：同學們這樣的景色讓你感到怎樣？ 生：孤獨、凄涼

師：作者這樣的遭遇，加上這樣的景色，怎能不讓人感到凄涼呢？誰能帶著這份感情讀讀整首詩？（指名學生朗讀）

四、積累古詩、感情背誦

師：光看著讀還不夠，給你們一分鐘時間，看看誰能有感情的給大家背出來。（學生代表背誦）師：生同桌互背。