專題：登岳陽樓比較鑒賞
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《登岳陽樓》（范文模版）
標(biāo)題：李杜詩五首《登岳陽樓》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)： 誦讀、詩意。 2.思想教育目標(biāo)： 杜甫的思想。 3.能力培養(yǎng)目標(biāo)： 詩歌鑒賞。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：詩意的理解。 【自學(xué)引導(dǎo)
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登岳陽樓的全詩鑒賞
《登岳陽樓》杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。【詩文解釋】早就聽說洞庭湖的水勢浩大，今天終于登上了這座聞
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登岳陽樓.反思doc
《登岳陽樓》教學(xué)反思 青河中學(xué)語文組王末 《登岳陽樓》是杜甫的代表作之一，很能體現(xiàn)其沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格與憂國憂民的博大胸襟。其寫景雄偉壯闊，寫身世孤苦凄涼，抒情卻心憂天
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《登岳陽樓》課本劇之一
一群墨客歡聚岳陽樓上 甲：愚兄今日請大家來，專為吟詩作對，評殿天下文魁，諸位有何高見，但講無妨。 眾人：還請高兄先講。 甲：（手端酒杯）以愚兄之見，今世詩者，當(dāng)推太白為其中翹首，余者，螢火
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《登岳陽樓》教案
《登岳陽樓》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 、背誦本詩。 2、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩歌的意境美。 3、通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中
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《登岳陽樓》說課稿
玉門三中新進(jìn)教師匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿 語文教研組 張忠良 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同仁： 大家下午好！借著這次學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，我上午給九年級（22）班學(xué)生執(zhí)教了一堂《登岳陽樓》，再次感謝大
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登岳陽樓說課稿[合集]
《登岳陽樓》說課稿 劉中山 一、教材分析 《登岳陽樓》是杜甫晚年的作品，詩人歷經(jīng)滄桑，年老多病，獨(dú)登此樓，感慨萬千。其身世之悲，家國之憂，浩浩渺渺，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲
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登岳陽樓教案
登岳陽樓 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入示例 這首五言律詩寫于作者逝世前一年，即唐代宗大歷三年（768）。當(dāng)時(shí)杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州（今屬湖南），登上神往已久的岳陽樓。憑軒遠(yuǎn)眺
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《登岳陽樓》教案
《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 高二語文組姜艷 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力，把握本詩沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。 2．領(lǐng)會(huì)《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境界和個(gè)人孤苦的境
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登岳陽樓教案
登岳陽樓 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在必修三這一冊教材中，我們學(xué)習(xí)過杜甫的《登高》一詩，大家還能背下來嗎？哪一位同學(xué)能不能說說看，這首詩選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者怎樣的感情
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《登岳陽樓》教案
《登岳陽樓》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗誦詩歌，品味語言，體會(huì)情景交融的寫作手法。 2、聯(lián)系作者的生平，分析詩中蘊(yùn)含的憂國憂民及嗟嘆個(gè)人命運(yùn)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：朗誦詩歌，品味語言
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登岳陽樓教案
《登岳陽樓》教案知識(shí)與能力 了解有關(guān)杜甫的文化常識(shí)； 領(lǐng)悟詩歌意境，理解“坼”與“浮”的含義。 過程與方法 熟讀成誦，在吟誦中領(lǐng)悟詩歌意境； 合作探究，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的復(fù)雜感
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登岳陽樓教案
登岳陽樓 教學(xué)目標(biāo) 1、背誦本詩。 2、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩歌的意境美。 3、通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中國古典詩歌
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《登岳陽樓(其一)》教案
《登岳陽樓（其一）》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 以《登岳陽樓（其一）》為例，教會(huì)學(xué)生閱讀登臨類詩歌的方法，并能運(yùn)用方法自主解讀同題材的詩歌。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握詩歌的解讀方法，能自行
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登岳陽樓.教案doc
《登岳陽樓》教案 青河線中學(xué)語文組王末 [目的要求] 1、品味詩歌意境，把握詩歌主題。 2、體會(huì)詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格特點(diǎn)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握
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登岳陽樓 教案
《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì)和簡要實(shí)錄 124395柯金蕊 【課程分析】：《登岳陽樓》是唐代偉大詩人杜甫晚年的一首詩歌，詩里行間透露出詩人暮年漂泊的孤苦，國家飄搖，百姓罹難的深刻憂思。
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登岳陽樓 教案
《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗 1、知識(shí)與能力 ①學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩歌的意境美。 ②通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探
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杜甫《登岳陽樓》詩歌鑒賞-免費(fèi)語文教學(xué)資源（范文大全）
登岳陽樓 杜甫 昔聞洞庭水， 今上岳陽樓。 吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。 親朋無一字， 老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流。 這首詩的意境是十分寬闊宏偉的。 詩的頷聯(lián)“吳
