專題:導學案10木蘭詩
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木蘭詩導學案
10《木蘭詩》導學案課型:講讀課
【學習目標】
1、誦讀課文,理解文章內容。
2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精神和對和平生活的向往。
3、學習本文 -
導學案 10《木蘭詩》(最終定稿)
10《木蘭詩》導學案 侶俸中學 陶鴻中 導學目標 1.反復誦讀,并背誦全詩;體會本文排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果; 2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習本文詳略得當的
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木蘭詩導學預習
《木蘭詩》導學預習1、文學常識 (1)《木蘭詩》是 時北方的一首 ,選自 (朝代) 編的《 》。在中國文學史上與南朝的《 》被合稱為“樂府雙璧”。 (2)樂府是指由朝廷樂府系統或相當于
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木蘭詩教學案
木蘭詩教學案
自主學習:
1.給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。
機杼()鞍韉()胡騎()金柝()策勛()賞.....
賜().
理云bìn()pèi頭()撲shu?()雄 chí()阿
zǐ()
2.解釋下列句中加點的字詞。
木蘭當戶織() -
《詩兩首》導學案[本站推薦]
達州外國語學校校本課程◆初2014級語文◆導學案 編號: DW-J2014-C004 內容:詩兩首編寫:馮穎校審: 第四課 詩兩首 【學習目標】 1、理解這兩首詩所蘊含的哲理,背誦這兩首詩。 2、
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《詩四首》導學案
八年級語文 YW—11—8—030 《詩四首》導學案 編寫人:張國清 審核人:王才宏 編寫時間:2011-11-14 班級: 組別: 組名: 姓名: 【學習目標 】 1、朗讀背誦并默寫前兩首詩; 2、領會詩
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詩兩首導學案
課題:詠雪課型:預習展示時間:2013.9 主備:鄭祚軍審核:學習目標1.熟讀并背誦全文。2.能說出“內集”“俄而”“差可擬”“未若”等詞的含義,并能將本文翻譯成現代文。(重點) 3.會運用比
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詩兩首導學案(模版)
《詩兩首》導學案 主備人: 審核人:高一語文組 雨 巷 戴望舒 學習目標 1.熟讀這首現代詩,并能有感情地朗誦全詩。 2.品味語言,把握不同詞語帶來的不同感情傾向。 3.理解詩中象征
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送別詩導學案
送別詩專題導學案 【高考透視】近幾年高考出現的送別詩有: 2013年天津卷(辛棄疾《鷓鴣天·送廓之秋試》)、江西卷(辛棄疾《水調歌頭·壬子被召,端仁相餞席上作》)、福建卷(梅堯臣《
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送別詩導學案
送別類詩歌的鑒賞 教學目標: 1.使學生明確送別詩中常見的情感和抒情方法,培養學生鑒賞送別類詩歌的能力。(重點) 2.激發學生閱讀古典詩詞的興趣,通過對詩歌中美好情感的體悟陶冶情
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《冰心詩》導學案
蘇州工業園區青劍湖學校 QING JIAN SCHOOL OF SUZHOU INDUSTRIAL PARK 《冰心詩四首》自主學習導學案 備課時間:2012年9月4日 基礎知識預習1、字音、字形( “最淡的墨水也勝
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《詩兩首》導學案
2014年秋季磁灶中學高一語文(必修一)導學案[新語絲] 大多數人想要改造這個世界,但卻罕有人想改造自己。 1[新語絲] 大多數人想要改造這個世界,但卻罕有人想改造自己。 2新語絲]
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送別詩導學案
多情自古傷離別 ——送別詩鑒賞 一:送別詩內涵 送別詩:抒發詩人離別之情的詩歌。 古人由于道路崎嶇難行,交通工具落后,一別動輒多年,再會難矣,因而古人更重離別。 出行原因大體可
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木蘭詩
《木蘭詩》課堂教學實例 《木蘭詩》課堂教學實例 【教學目的】 1.通過朗讀感知詩歌的美。 2.了解木蘭詩這一文學形象,培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力 。【教學設想
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木蘭詩
木蘭詩 [教學目標及重點] l.誦讀課文,理解文章內容。 2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精神。 3.學習本文詳細得當的敘事方法,領會故事情節曲折,富于
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木蘭詩
《木蘭詩》教學設計四川省成都市石室聯中 江 東【學生分析】 在中國,花木蘭是一個家喻戶曉的傳奇人物。學生可能大多了解她女扮男裝,代父從軍的故事。可是這樣的一位勇敢剛強
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木蘭詩
初一下冊第18課《木蘭詩》學案 學習目標 1.體會民歌剛健清新的特色,掌握對偶、互文等修辭手法。 2.了解人物形象,感受木蘭的女兒情、英雄氣,了解她的智慧、膽略和才能。 3.在理解
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木蘭詩
《木蘭詩》說課稿 各位老師、同學,大家好!我是來自文學院04專升本2班的汪婷婷。今天我說的課文是《木蘭詩》。下面我將從教材、教學目標、教學方法和教學過程四個方面進行闡述