專題：滴水穿石的啟示2圖文
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滴水穿石的啟示（推薦）
滴水穿石的啟示 下雨了！下雨了！！雨嘩啦啦的下了，下完雨，又是一片艷陽高照、晴空萬里呼吸著雨后的第一口新鮮空氣，那種心曠神怡的感覺真是好極了。 當不斷下雨的時候你們有沒有觀察
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》教學設計
教學目標：
1、認識“徽、琢”等4個生字；會寫“綱、謀”等6個生字；掌握多音字“給”；理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
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滴水穿石的啟示
滴水穿石的啟示
執教者：周麗設計思路：
語文課程標準提倡把“單一、被動、接受”的學習方式轉變為“自主、合作、探究”的學習方式，提倡探究性閱讀和創造性閱讀，抓住重點詞句理解 -
滴水穿石的啟示
4、畫出文中你認為含義比較深的句子，在空白處寫一寫簡單的體會。5、搜集有關“滴水穿石”的資料。6、提出問題。（滴水為什么能夠穿石呢？滴水穿石給予我們什么啟示？）【教學過程】
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滴水穿石的啟示
滴水穿石的啟示》讀后感
今天,我學了《滴水穿石的啟示》 ,受益匪淺。它讓我明白了：只要我們目標專一,持之以恒,就一定能實現我們美好的理想。
讀完這篇課文，我想到了浪花能把 -
滴水穿石的啟示
★課程資源 舉出事例 姓名 國籍 身份 付出的努力 獲得的成就 李時珍 中國 醫藥學家 二十幾年不懈努力 寫成藥學巨著《本草綱目》 愛迪生 美國 發明家 畢生孜孜不倦 擁有一千
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滴水穿石的啟示
滴水穿石的啟示一、教材分析：
蘇教版教材第九冊第21課《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章。介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、 -
滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》讀后感
我喜歡《滴水穿石的啟示》這篇文章。讀完《滴水穿石的啟示》后，我真的被感染。文中三位名人的事跡深深地打動了我，他們都有目標專一、持之以恒的精 -
《滴水穿石啟示》讀后感
讀了《滴水穿石啟示》，我受益非淺，不僅知道了許多道理，還懂得了做成功的人需要的精神。課文主要講了安徽廣德太極洞內的一塊狀如臥兔的石頭被水滴滴穿了的事。從這件事，使我們知
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》第二課時教學設計 教學內容：蘇教版小學語文五年級上冊第六單元第22課《滴水穿石的啟示》。 教材分析：《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學語文五年級上冊第六單
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》教學設計 生祠鎮紅光小學 錢建平【教材簡析】 《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》教學設計 特級教師：管建剛 整理：逸夫小學 朱敏娜 教材分析及設計意圖： 本課是蘇教版第九冊22課的一篇課文。通過三個正面事例以及一個反面事例論證“目標
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》教學設計 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過文本內容的前后對比，知道滴水為何能夠穿石。 3、與文本對話過程中，了解三位名人成功的事例
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》教學設計 北海中心學校：吳俐滿 2014年10月 《滴水穿石的啟示》第二課時教學設計 學習目標： 1、理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示。 2、學習持之以恒、“
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滴水穿石的啟示
滴水穿石的啟示 教學目標： 1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．根據課文理解“滴水穿石”“持之以恒”等詞語的意思。 3. 憑借“滴水穿石”這一現象，初步感受課文告訴我們
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滴水穿石的啟示
滴水穿石的啟示 教學目標 1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解部分詞語的意思。 3、感悟滴水穿石給予我們的啟示，學習這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》讀后感 讀了《滴水穿石的啟示》我深有感觸，同時也明白了:做什么事，只要目標專一，持之以恒，就一定能取得成功。 古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不
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滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》教學實錄 【談話導入，揭示課題】 師：同學們，今天我們來學習一篇新課文。大家齊讀課題。 生：（齊讀） 滴水穿石的啟示 師：誰來說一說，什么是“啟示”？ 生：我認為“啟示
