專題：蝶戀花答李淑一全詩
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《蝶戀花答李淑一》教案
《蝶戀花·答李淑一》 教學目標： 1、感受和領會蘇州評彈的風格特點。 2、通過賞析，激發學生對說唱音樂及中國曲藝音樂的興趣。 教學重點： 1、認識說唱音樂的基本形式、基本特征
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《蝶戀花答李淑一》教案
《蝶戀花答李淑一》教案 教學目標： 1、通過欣賞《蝶戀花答李淑一》知道我國南北有代表的兩種說唱音樂——南方彈詞的主要特點。 2、感受體驗兩個唱段中所表現的革命家情懷與
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《蝶戀花 答李淑一》說課稿
《蝶戀花 答李淑一》說課稿 【教材】 《蝶戀花 答李淑一》是北師大版小學語文十二冊第四單元“生命”中的一篇課文，是一首游仙體的豪放而又婉約的詞作。 1957年春節，湖南長沙
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蝶戀花 答李淑一 教學反思
《蝶戀花 答李淑一》教學反思 《碟戀花·答李淑一》是毛澤東同志1957年寫的一首詞，是一首飽含著無產階級革命激情,運用革命現實主義和革命浪漫主義相結合的創作方法寫成的對
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蝶戀花 答李淑一教學反思
蝶戀花答李淑一教學反思 本是毛澤東同志1957年寫的一首詞。這首詞既是懷念楊開慧，又是兼懷賀子珍，是寫給他一生中最重要的兩個女人的，所以成了一首絕唱。課文的文字雖不多，但是
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讀《蝶戀花。答李淑一》有感
讀《蝶戀花.答李淑一》有感 驕楊是指楊開慧，淑一丈夫柳直荀。 開慧淑一是同窗，潤之直荀是戰友。 淑一寫信致主席，主席題詞寄朋友。 千古絕唱《蝶戀花》，今日重讀仍繞梁。 革命精
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》蝶戀花·答李淑一》教案[5篇范文]
第三節 九年級 第7周侯瑞 教學目標 1. 感受和領會蘇州評彈的風格特點。 2. 通過賞析，激發學生對說唱音樂及中國曲藝音樂的興趣。 教學重、難點 教學重點： 1. 認識說唱音樂的基
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蝶戀花 答李淑一教學設計
蝶戀花答李淑一 四川音樂學院附屬實驗小學 范海棠 教材分析： 《蝶戀花 答李淑一》是北師大版小學語文十二冊第四單元“生命”中的一篇課文，是一首游仙體的豪放而又婉約的詞作
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蝶戀花答李淑一教案[5篇范文]
蝶戀花 答李淑一 毛澤東一、教學內容分析 1957年春節，湖南省長沙市第十中學語文教師李淑一寫信給毛澤東，談她讀了毛詩的感想，并附了一首她在1933年聽見丈夫柳直荀犧牲時寫的《
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蝶戀花 答李淑一的 說課稿
《蝶戀花.答李淑一》說課稿 一、說教材。 《蝶戀花?答李淑一》是北師大版小學語文六年級下冊第四單元以《生命》為主題的第三篇課文。詞中詩人巧借楊花柳絮，通過豐富的想象
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《蝶戀花答李淑一》教學設計1
《蝶戀花 答李淑一》教學設計 教學目標： 一、知識與能力 正確、流利、有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌；能聯系上下文和生活實際理解重點詞句，理解詩歌內容。 二、過程與方法 通過查找
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《蝶戀花答李淑一》教學設計4（推薦）
《蝶戀花?答李淑一》教學設計 教學目標： 1、理解本詞在懷念親人的文面中蘊含的豐富的內容。 2、理解詞作的浪漫主義色彩。 教學重、難點： 重點：詞人奇特的想象和典故在詞中的
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《蝶戀花答李淑一》教學設計2
《蝶戀花·答李淑一》教學設計 教學目標： 1、學會本課生字、詞語，理解重點字詞意思，理解詩句意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，體會詩人抒發的革命情懷和思想感情
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《蝶戀花 答李淑一》教學設計[優秀范文五篇]
《蝶戀花 答李淑一》教學設計 一、揭題示標： 1、今天，我們一起學習“生命”單元的第三篇課文——《蝶戀花 答李淑一》齊讀課題:你發現課題與以往的課題有什么不同？（生說） 2、師：它
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《蝶戀花 答李淑一》教學設計(配套說課稿和PPT)
《蝶戀花 答李淑一》教學設計 土門峴鎮中心小學 趙瑞強 教學目標： 1、會寫1個生字，會認5個生字，會讀會寫會用7個詞語。 2、有感情地朗讀詩歌，體會詩人抒發的革命者博大的胸懷和
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《蝶戀花、答李淑一》、《重整河山待后生》教案
《蝶戀花、答李淑一》、《重整河山待后生》教案 型：欣賞 時：一時 教學目標 一：通過欣賞《蝶戀花、答李淑一》和《重整河山待后生》知道我國南北有代表的兩種說唱音樂——南方彈
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六年級下冊《蝶戀花·答李淑一》微課教學設計
六年級下冊《蝶戀花·答李淑一》微教學設計 【教學內容】體會詩歌的思想感情，感悟作者對英雄高尚品格的崇敬與贊美。 【教學目標】1、準確、流利、有感情地朗讀，在多種形式的
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蝶戀花 晏殊 詩評有感
《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》 晏殊 檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦。斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素。山長水
