專題：大班科學猜猜誰來了
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幼兒園大班科學活動設計――猜猜誰來了(動物角色)專題
目標 1.通過局部特征來推斷動物角色，發展邏輯推理能力。 2.進一步加深對各種動物特征的認識。 準備 1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動物
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幼兒園小班科學優質課《猜猜誰來了》教學設計[優秀范文五篇]
幼兒園小班科學優質課《猜猜誰來了》教學設計作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學設計應該怎么寫
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大班科學 風來了
大班科學《風來了》活動設計 設計背景 風是一種常見的自然現象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺
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大班數學《猜猜來了幾個好朋友》教學反思
《猜猜來了幾個好朋友》是數學活動中的一個“概率”問題，其中又有關于“交集”的知識滲透在里面，知識點比較深，怎樣把知識深入淺出地寓于游戲中呢？在本次活動中，我借用ppt的形式，
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大班社會：猜猜他是誰（5篇模版）
大班社會：猜猜他是誰 大班社會：猜猜他是誰教材簡析：時代在不斷進步和發展，生活中各種各樣的職業越來越多，對于當今的孩子，也漸漸的對職業有了一定的了解，但是，孩子們對于生活在周圍
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大班語言活動猜猜這是誰教案
設計意圖：猜謎語是培養孩子觀察力、想象力、語言表達等多方面能力的游戲活動。猜測時的積極探索、猜對后的欣喜，小小的游戲隱藏著大大的教育智慧，而根據幼兒熟悉的人事物學習創
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大班數學方位左右——誰藏起來了（精選）
數學活動——誰藏起來了設計意圖： 有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據幼兒的愛好，結合《幼兒指導綱要》大班小朋友的數學方向目標，剛好可以結合設計一節
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大班科學 紙牌站起來了
大班科學活動設計 班級：大四班幼兒人數：20 組織教師：金麗 【設計意圖】幼兒階段是進行科學教育的啟蒙階段。通過幼兒期科學教育活動可以萌發幼兒對科學的興趣、好奇心，積累科學
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 九年級一班 王帥潔 晶瑩剔透是我的標志；清涼宜人是我的本能； 滋潤萬物是我的職責； 珍貴如金是我的價值 H2O—這一簡單的化學分子式是我的別名， 我是造物主對人類最慷
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 我是一個三年級的小學生，今年九歲了，是屬蛇的。我有一雙不大不小的眼睛。只要微微一笑，就會露出兩顆可愛的“大板牙”。我有一頭短發，就象一個巨大的蘑菇。 我是一個
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猜猜我是誰大全
《猜猜我是誰》教學反思 本課教學目標是通過學習讓你生掌握如何用線表現人物上半身背面形象。為了激發孩子興趣，我先和學生做猜同學的游戲，之后我們一起看背面照片猜同學，學生
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猜猜我是誰
目標： 1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。2、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。準備：各種動物頭飾過程： 1、模仿小動物叫聲 教師出示各種動物頭飾。這是誰？它是怎么
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 我是一個淘氣包，也是一個書迷，想加深認識我嗎？請看看下面的自我介紹。 我的個子高高的，剪著齊耳短發，一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉轉，我的眉毛很黑很彎，像一彎月牙兒
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猜猜我是誰
猜猜我是誰
我有一雙又黑又亮的大眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，鼻子下面當然是一張能說會道的嘴呀！
我的愛好很多，平時喜歡看書，是個名副其實的小書蟲，一千零一夜、格林童話這些書都不 -
猜猜我是誰
猜猜我是誰 2010年12月27日 星期一 晴 今天，老師教我們做“爸爸和媽媽認不出的我”。 老師叫我們帶卡紙、剪刀、雙面膠。先用卡紙比一比眼睛、鼻子還有嘴巴在卡紙中的位置。
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子粗又長，事事都能干。 猜猜我是誰？（大象）嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右搖，張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰？（鴨子）遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天
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猜猜我是誰
《猜猜我是誰》教學設計 學習領域：設計應用 教學目標： 1、認知面具及各種紙質撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。 2、在造型與游戲中提高動手能力，語言表達能力及創新意
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猜猜我是誰
猜猜我是誰 一對黑寶石般的眼睛，一個微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長發，猜猜我是誰？如果還不知道的話，我就仔細給你介紹介紹吧！ 一對黑寶石般的眼睛，一個微微翹起
