專題：丑小鴨教案第二課時
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丑小鴨第二課時教案
《丑小鴨》教案（第二課時）
【教學目標】
●知識與技能
正確、流利、有感情地朗讀課文。
●過程與方法
朗讀體會丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝后的 -
丑小鴨第二課時教案
一．導入。 師：陽光普照在鄉間，森林里有一片森林，森林里，有一條長長的小溪，小溪邊，生活著一群快樂的鴨子，可是，其中有一只鴨子，他顯得特別的不一樣。（畫面停在丑小鴨）今天，葉老師想帶領咱
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丑小鴨第二課時
第二課時一、復習詞語，初悟文情1、這節課我們繼續學習《丑小鴨》，看，有幾個老朋友來迎接我們了，你還認識他們嗎？
課件出示：暖烘烘蛋殼又大又丑欺負討厭孤單譏笑追趕驚奇羨慕蘆葦凍 -
《丑小鴨》第二課時
《丑小鴨》第二課時 教學目標： 知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 過程與方法目標：啟發式、討論式、自學式、以讀代講式。 情感態度價值觀：通過丑小鴨
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《丑小鴨》第二課時教案(簡案)
《丑小鴨》第二課時教案 教學目標 1、理解“驚奇”、“羨慕”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內容，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自
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《丑小鴨》第二課時教學設計之一-教學教案
1、理解課文3-6自然段，能區分“倒影”、“倒映”的意思；2、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦5、6自然段； 3、教育學生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。 教學過程：一
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《丑小鴨》第二課時說課稿
一、說教材：《丑小鴨》是丹麥作家安徒生的一篇童話 。故事記錄了一只丑小鴨的成長歷程。它原來處處受嘲諷，處處受排擠，但是它不自卑，不氣餒，經過他自己的努力、奮斗，最終變成了一
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七年級下冊《丑小鴨》第二課時教案人教版（模版）
七年級下冊《丑小鴨》第二課時教案人教版 三 維 目 標 知識 技能 積累本文中的生字詞語。 過程 方法 認識，《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養
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七年級下冊《丑小鴨》第二課時教案人教版
為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照? 作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經歷的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受
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《丑小鴨》第二課時教學設計
一、復習，抓重點句子導入。1．今天我們來繼續學習童話故事《丑小鴨》。老師這里還有兩組詞語，誰能正確又響亮地讀出這些詞語？（1）討厭、蛋殼、欺負、翅膀 暖烘烘 臥在 剩下 裂開 孤
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《丑小鴨》第二課時教學設計
《丑小鴨》第二課時教學設計 唐山20中小學部 甘麗華 教學目標： 1.復習本課生字及由這些生字所組成的詞語，運用多種方法理解“譏笑”“羨慕”等詞語。 2.正確、流利、有感情地
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丑小鴨第二課時教學設計
《丑小鴨》第二課時教學設計 設計理念： 這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發現自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事
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《丑小鴨》第二課時教學設計
《丑小鴨》教學設計 （第二課時） 一、教學目標： 1、有感情地朗讀課文， 積累課文中描寫外形的詞句，并能進行簡單的運用。 2、通過小組合作、閱讀原著、了解作者等方式、領會在苦難
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丑小鴨第一課時教案
[教學目標]1．指導學生會認 14 個生字，會寫 12 個字，積累詞語“暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負、剩下、討厭、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕”。2．指導學生正確、流利、有感情地
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丑小鴨第二課時教學設計五篇范文
《丑小鴨》第二課時教學設計
設計理念：
這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發現自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事 -
28 丑小鴨第二課時教學設計
28 《丑小鴨》第二課時教學設計 教材分析： 丑小鴨塑造了一個豐滿的童話形象。丑小鴨出世以后，它就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養鴨的小姑娘也討厭它，除了鴨媽媽，誰都欺負它。
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《丑小鴨》第二課時教學設計及反思（精選）
《丑小鴨》第二課時教學設計 設計思路： 1.指導思想：這篇課文是根據丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》而改編的一篇童話，寫的是一只丑小鴨變成白天鵝的故事。故事中的丑小鴨是
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《丑小鴨》第二課時公開課教學設計
《丑小鴨》第二課時教學設計 教學目標： １.引導學生復習鞏固本課生字，理解部分新詞的意思。 ２.學生能正確、流利地朗讀課文。 ３.有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛；懂得要尊重
