專題：除數是一位數的除法上
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除數是兩位數除法說課稿
除數是兩位數除法說課稿 除數是兩位數除法說課稿1 一、說教材。本節內容是義務教育課程標準實驗教科書小學數學四年級上冊第五單元第一課時的內容。在此之前，學生已學習掌握
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除數是小數的除法
除數是小數的除法（2） 教學要求： 過程與方法：使學生進一步理解并掌握除數是小數的除法計算方法。 知識與技能：能正確地計算除數是小數的除法。 情感態度價值觀：培養學生應用舊知學
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《除數是兩位數除法》教案
除數是兩位數除法（除數是整十數） 科目： 數學 班級： 三年級下學期數學第8章第4節教學目標： 1.知識與技能:掌握除數是整十數的筆算除法的計算方法,能正確地進行筆算。 2.過程與方
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除數是兩位數的除法
人教七冊第五單元除數是兩位數的除法全單元教案 教材分析及重難點： 例1安排了兩個小題。 例1（1），教學整十數除整十數口算。教材呈現了學生喜聞樂見的分氣球情境，給出“有80個氣球
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除數是整十數筆算除法教學反思
除數是整十數筆算除法教學反思：在本節課中，有許多新的知識點，商的定位，兩次試商，豎式的書寫等等，除數是整十數筆算除法教學反思。學生對算理的掌握理解有困難，因此，教學時我從學生已
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《除數是整十數的筆算除法》說課稿
《除數是整十數的筆算除法》說課稿一、說教材教材分析：除數是兩位數的除法，是小學生學習整數除法的最后階段，它是在學生學習了除數是一位數的除法和除數是整十數的口算除法的基
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除數是整十數的筆算除法教案
除數是整十數的筆算除法 教學目標： 1. 引導學生利用除數是整十數的口算除法知識自主探索筆算時試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。 2. 使學生會用估算的方法計算除數是整
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四年級上除數是一位數的除法教案
水城縣木果鎮新民小學 2014—2015學年度第一學期“達標課” 《除數是一位數的除法》教學設計 授課人：楊光慶 2014年10月16日 2014—2015學年度第一學期“達標課” 《除數是
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《除數是整十數的筆算除法》教學設計
《除數是整十數的筆算除法》教學設計課例內容《除數是整十數的筆算除法》 教 材 說 明《除數是整十數的筆算除法》包含教材第73頁的例1例2和做一做以及練習十三的部分習題。
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《除數是整十數的筆算除法》教學設計
除數是整十數的筆算除法【教學內容】人教版義務教育課程標準實驗教材四年級上冊81、82頁例1【教學目標】1、知識與技能目標：掌握除數是整十數的筆算除法的計算方法，能正確地進
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《除數是整十數的筆算除法》教學反思
《除數是整十數的筆算除法》教學反思 嶺背二小 劉雪珍 除數是兩位數的除法，是小學生學習整數除法的最后階段，它是在學生學習多位數乘一位數，除數是一位數的除法基礎上教學的。
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除數是整十數的筆算除法教學反思
《除數是整十數的筆算除法》教學反思 康茜 “除數是整十數的筆算除法”是在學習了除數是一位數的有余數的筆算除法和整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算的基礎上，
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除數是整十數的筆算除法教學反思
除數是整十數的筆算除法教學反思 除數是整十數的筆算除法教學反思1 本節課是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上進行
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除數是整十數的筆算除法教學設計
《除數是整十數的筆算除法》教學設計 漫川關鎮蓮花小學 劉淼 教學內容: 新課標人教版四年級上冊，P73例1及例2。 教材分析： 學生在前面學習除數是一位數的筆算除法時，已經掌握了
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“除數是整十數的筆算除法”教學設計
“除數是整十數的筆算除法”教學設計 寮步明珠小學 陳錦榮 【教學內容】人教版《義務教育教科書·數學》四年級上冊第73頁例1、例2及相關內容。 【設計理念】這節課我著重采
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《除數是整十數的筆算除法》的教學設計（★）
《除數是整十數的筆算除法》的教學設計（2） 教學過程： 一、課前熱身，口算練習： 引導語：古希臘悲劇之父埃斯庫羅斯說：“記憶是智慧之母。”前面我們學習了除法的口算和估算，同學們還記
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《除數是整十數的筆算除法》教學設計
《除數是整十數的筆算除法》 教學設計 綏芬河市第四小學 劉喜紅 《除數是整十數的筆算除法》 教學設計 教學目標： 1、初步掌握除數是整十數的試商方法，和豎式的書寫格式。 2、
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《除數是整十數的口算除法》教學設計
《除數是整十數的口算除法》教學設計 教學內容：小學數學人教版四年級上冊第六單元第一課時 教材分析：本單元的主要教學內容有除法口算和筆算除法，編排時注重層次性，通過階段性的
