專題：池上教案
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池上教案
池上 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背通課文 2.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語的意思。 3.理解詩句的意思,想象這兩首古詩所描繪的景象 重點難點 重點:
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池上教案
一、教材分析 《古詩兩首》中的兩首古詩均傳神地刻畫出天真可愛的鄉村兒童形象，給了我們無限的遐思、純真的童心和樸素的美感。《池上》描繪小娃偷采了白蓮的情景，細膩傳神，頗
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《池上》教案
《池上》教案 【池上教案(一)】 一、積累引入，以舊帶新。 1、師：初夏時節，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
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池上教案[推薦5篇]
池上 教材簡析： 《池上》是唐代著名詩人白居易的一首五言絕句，描寫了天真可愛的小女孩背著大人劃船采蓮的有趣場景，細膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白
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《池上》+教案[大全五篇]
池上 教學目標： 1、借助課后生字表的拼音，正確流利地誦讀古詩。 2、通過做動作、看圖片、欣賞多媒體動畫，理解“撐、小艇、白蓮、浮萍、一道”。 3、通過誦讀古詩，想象畫面，讀寫
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國學池上教案（推薦5篇）
13《池上》 一、調動積累，導入新課。 1．學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。 2．揭題《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。 3．學生齊讀題目。 4．簡介作
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池上教案（優秀范文五篇）
西師版二年級下冊《池上》教學設計 趙海燕 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、學會詩中出現的兩個生字?浮、萍?。 3、理解詩句的內容，想象詩中描
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古詩兩首 池上 教案（推薦5篇）
《池上》教學設計 教學目標1 2 3學會本課生字，正確、端正地書寫課后的字。 正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 感受詩中的童趣，激發學生主動學習古詩的愿望。 教學重點 學會生
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《池上》教案一年級詳案
廣東省智慧青少年宮文學教案 課 題:《池上》 白居易學科：文學 執教者：胡雨晨 時間：2017—9—16 教學目標：1、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。 2、了解古詩內容，初步體會詩中所傳
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池上-白居易-教案（共五則）
【國培計劃線下研修成果申報】 《池 上》學校：老君廟鎮閆寨小學 姓名：楊 陽日期：2017年5月 池 上 【唐】白居易 【教材分析】： 詩人在詩中敘述一個娃娃生活的一件小事：小娃娃
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池上說課稿（范文大全）
﹙一﹚ 教學內容：蘇教版第八冊第21課古詩兩首的第一首，《池上》。這首詩是唐代詩人白居易所作。詩中描繪小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個小娃娃撐著小船，偷偷采
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古詩 池上
古詩誦讀池上 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、在語言環境中正確認讀“池、偷、采，蓮”四個生字。認識“爪字頭”。3、積累常用的表達句式，并能借
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池上教學
《池上》教案 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉村孩子質樸、純真的童心之樂教學重點難點 理解詩句的意思，感悟
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池上說課稿
《池上》說課設計 包頭市蒙古族學校 李海霞 一、說教材 （一）教學內容： 部編教材一年級下冊第12課《池上》。這首詩是唐代詩人白居易所作。詩中描繪小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，
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葉景戶公開課-《池上》教案
《池上》教學設計 執教：贛榆縣黃海路小學 葉景戶 2013.05 教材簡析： 《池上》是唐代著名詩人白居易的一首五言絕句，描寫了天真可愛的小女孩背著大人劃船采蓮的有趣場景，細膩
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《池上》教學設計
《池上》教學設計 洪上學校 趙芬芳 學習目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩《池上》，背誦古詩。 2、學會七個生字，理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義。 3、理解詩句的內
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池上教學反思
反思一：池上教學反思 《池上》這首詩中，詩人用質樸的語言，白描的手法，把小娃天真無邪的形象刻畫得栩栩如生，呼之欲出。 在教學中，我引導學生圖文對照、聽老師范讀等形式，使學生
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池上教學反思
池上教學反思 池上教學反思1 《池上》是蘇教版小學語文第八冊《21古詩兩首》中的第一首詩。詩人用質樸的語言，白描的手法，細膩傳神地刻畫出一個天真可愛的“偷采白蓮”的鄉村
