專題：赤壁懷古信息化
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赤壁懷古讀后感（范文大全）
當(dāng)讀完一本名著后，相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的赤壁懷古讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。前幾天看《赤壁
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赤壁懷古說(shuō)課稿
赤壁懷古說(shuō)課稿赤壁懷古說(shuō)課稿1各位評(píng)委老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是高中語(yǔ)文必修四第二單元的的《念奴嬌·赤壁懷古》。下面我從教材分析、學(xué)情介紹、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的分析，把握內(nèi)容，感受風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)思想。2、 理解賓主互襯，虛實(shí)相襯的寫作特點(diǎn)； 3、了解豪放宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒賞能
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景
在初中學(xué)習(xí)了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》之后，初步了解了蘇軾詞的特點(diǎn)、人生經(jīng)歷．．．．．
和性格特征，今天，繼續(xù)深入了解他的豪放詞的特點(diǎn)和 -
赤壁懷古有感
賞詩(shī)詞精髓 悟經(jīng)典國(guó)學(xué)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們下午好！
我是五年三班的張皓軼。我今天讀書匯報(bào)的題目是《賞詩(shī)詞精髓 悟經(jīng)典國(guó)學(xué)》
吟唐詩(shī)、背宋詞是我們五 -
赤壁懷古教案(定稿)
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、感受蘇詞的豪放風(fēng)格。 2、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。 3、理解《赤壁懷古》
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《赤壁懷古》教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 沈陽(yáng)市第二十七中學(xué) 高二語(yǔ)文組 盛浩 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、感受蘇詞的豪放風(fēng)格。 2、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)背景 在初中學(xué)習(xí)了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》之后，初步了解了蘇軾詞的特點(diǎn)、人生經(jīng)歷．．．．．和性格特征，今天，繼續(xù)深入了解他的豪放詞的特點(diǎn)
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赤壁懷古教案
念奴嬌赤壁懷古 一位千古奇才，一樁千古奇冤，一段千古奇緣，落魄才子蘇東坡與荒僻之地黃州就這樣不期而遇。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。二賦一詞如一道神秘的天光在黃州橫空
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赤壁懷古教案及實(shí)錄
念奴嬌 赤壁懷古 導(dǎo)入新課 詞風(fēng)分婉約豪放，“婉約者欲其詞調(diào)蘊(yùn)藉，豪放者欲其氣象恢宏”。前面我們學(xué)習(xí)了柳永的代表作品《雨霖鈴》，其景凄美，其事纏綿，其情悲戚，“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?/p>
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蘇軾《赤壁懷古》教案
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》教案 彬縣新民中學(xué)胡元平教學(xué)目的： 1了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生入夢(mèng)”的思想情緒。 2理解《赤壁懷古》一詞中寫景
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赤壁懷古教學(xué)設(shè)計(jì)
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文組 潘莉芳 一、教學(xué)目標(biāo) 1.感受蘇詞的豪放風(fēng)格。 2.通過(guò)誦讀,了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想
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赤壁懷古教學(xué)設(shè)計(jì)
《念奴嬌.赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在誦讀的基礎(chǔ)上，感悟詞人的情感，品味語(yǔ)言之美。 2、體會(huì)景、史、情的交融，品鑒技巧之美。 【教學(xué)方法】以讀帶賞，以賞促讀，討論探
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赤壁懷古 教學(xué)設(shè)計(jì)
《念奴嬌赤壁懷古》 一、教學(xué)設(shè)想： 課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，新課程更加重視學(xué)生自主、感悟的模式，本設(shè)計(jì)旨在探討有效的教學(xué)模式，采用誦讀感悟式教學(xué)，以解帶讀，以
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赤壁懷古教學(xué)設(shè)計(jì)
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《念奴嬌·赤壁懷古》選自語(yǔ)文版第三冊(cè)，這首詞融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作
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念奴嬌 赤壁懷古
念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 教學(xué)要點(diǎn)： 一、 進(jìn)行有成效的誦讀練習(xí)，掌握誦讀的方法和技巧。 二、 體會(huì)蘇軾詞風(fēng)豪放的特點(diǎn)和灑脫，曠達(dá)的性格。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)課：中
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念奴嬌 赤壁懷古
《念奴嬌?赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁料，雄姿英發(fā) -
《念奴嬌 .赤壁懷古》
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 —王靜波 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能目標(biāo) ： 了解和品味以蘇軾為代表的宋詞豪放派的風(fēng)格和特色，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞、解讀能力；積累古詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)，解
