專題：赤壁懷古信息化
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赤壁懷古讀后感（范文大全）
當讀完一本名著后，相信大家增長不少見聞吧，為此需要好好認真地寫讀后感。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的赤壁懷古讀后感，希望對大家有所幫助。前幾天看《赤壁
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赤壁懷古說課稿
赤壁懷古說課稿赤壁懷古說課稿1各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是高中語文必修四第二單元的的《念奴嬌·赤壁懷古》。下面我從教材分析、學情介紹、教學方法、學習方法
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》 教學目標： 1、通過對語言的分析，把握內容，感受風格，領會思想。2、 理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點； 3、了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑒賞能
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計教學背景
在初中學習了蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》之后，初步了解了蘇軾詞的特點、人生經歷．．．．．
和性格特征，今天，繼續深入了解他的豪放詞的特點和 -
赤壁懷古有感
賞詩詞精髓 悟經典國學
尊敬的各位領導、各位家長、親愛的同學們下午好！
我是五年三班的張皓軼。我今天讀書匯報的題目是《賞詩詞精髓 悟經典國學》
吟唐詩、背宋詞是我們五 -
赤壁懷古教案(定稿)
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 一、教學目標 1、感受蘇詞的豪放風格。 2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。 3、理解《赤壁懷古》
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《赤壁懷古》教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 沈陽市第二十七中學 高二語文組 盛浩 1 一、教學目標 1、感受蘇詞的豪放風格。 2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計 教學背景 在初中學習了蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》之后，初步了解了蘇軾詞的特點、人生經歷．．．．．和性格特征，今天，繼續深入了解他的豪放詞的特點
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赤壁懷古教案
念奴嬌赤壁懷古 一位千古奇才，一樁千古奇冤，一段千古奇緣，落魄才子蘇東坡與荒僻之地黃州就這樣不期而遇。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。二賦一詞如一道神秘的天光在黃州橫空
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赤壁懷古教案及實錄
念奴嬌 赤壁懷古 導入新課 詞風分婉約豪放，“婉約者欲其詞調蘊藉，豪放者欲其氣象恢宏”。前面我們學習了柳永的代表作品《雨霖鈴》，其景凄美，其事纏綿，其情悲戚，“楊柳岸，曉風殘月
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蘇軾《赤壁懷古》教案
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》教案 彬縣新民中學胡元平教學目的： 1了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生入夢”的思想情緒。 2理解《赤壁懷古》一詞中寫景
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赤壁懷古教學設計
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計 語文組 潘莉芳 一、教學目標 1.感受蘇詞的豪放風格。 2.通過誦讀,了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想
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赤壁懷古教學設計
《念奴嬌.赤壁懷古》教學設計 【教學目標】 1、在誦讀的基礎上，感悟詞人的情感，品味語言之美。 2、體會景、史、情的交融，品鑒技巧之美。 【教學方法】以讀帶賞，以賞促讀，討論探
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赤壁懷古 教學設計
《念奴嬌赤壁懷古》 一、教學設想： 課堂是學生的舞臺，新課程更加重視學生自主、感悟的模式，本設計旨在探討有效的教學模式，采用誦讀感悟式教學，以解帶讀，以
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赤壁懷古教學設計
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計 教材分析：《念奴嬌·赤壁懷古》選自語文版第三冊，這首詞融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發作
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念奴嬌 赤壁懷古
念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 教學要點： 一、 進行有成效的誦讀練習，掌握誦讀的方法和技巧。 二、 體會蘇軾詞風豪放的特點和灑脫，曠達的性格。 教學安排：一課時 教學過程： 一、 導課：中
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念奴嬌 赤壁懷古
《念奴嬌?赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公謹當年，小喬初嫁料，雄姿英發 -
《念奴嬌 .赤壁懷古》
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 —王靜波 【教學目標】： 知識與技能目標 ： 了解和品味以蘇軾為代表的宋詞豪放派的風格和特色，提高對古詩詞的鑒賞、解讀能力；積累古詩詞的有關知識，解
