專題：把掌聲送給媽媽作文
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把愛送給媽媽
《把愛送給媽媽》作業設計
榆樹市培英小學徐秀麗
時間：第二學期（上半年）第4 周
內容：長春版二年級小學語文第四冊《媽媽的愛》
形式：根據課文的內容的學習，激發學生對媽媽的愛。在 -
我把禮物送給媽媽 作文
十歲了，時間過得好快。因為我們無需擔心生活會有風風雨雨，在父母溫暖的愛中，我們就這樣快樂地長大。對我們來說，時間真的好快，當我仔細地看了看媽媽，才發現時光早已在她的眼角刻下
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把鮮花送給媽媽（全文5篇）
把鮮花送給媽媽 母愛是偉大的，更是無私的。母親節到了，屬于媽媽的日子到了。 我要送點兒什么給媽媽呢？我絞盡腦汁，終于想到了一個——送給媽媽玉蘭花。玉蘭花有著芳香四溢的氣味
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把掌聲送給最后一名的美文摘抄（五篇模版）
俄羅斯列寧格勒米奇尼科夫學校每年都要舉行一次演講比賽，以發現并培養一些口才出眾的孩子。這一年，演講比賽的日期定在12月25日。恰巧，俄羅斯著名的女詩人阿赫瑪托娃·安娜·安
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作文 把掌聲送給你
把掌聲送給你
春天到了。
我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。
“看，這是太陽花的種子。”“把它扔進花盆就行了，去踢球吧。”“好 -
我把掌聲送給你
我把掌聲送給你 有許許多多人物的英雄事跡被人們廣為傳頌,在中國歷史上,為國捐軀,壯烈犧牲的也比比皆是。正是因為他們無私的精神,才被人們用各種各樣的方式來紀念。而我無
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我把掌聲送給你
我把掌聲送給你小小說“我把掌聲送給你！”走出會議室，二采煤隊的李隊長笑呵呵地對張隊長說。“我把鮮花送給你！” 一采煤隊張隊長笑哈哈地對李隊長說。其實，李隊長和張隊長都是
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我把掌聲送給你
我把掌聲送給你
2012 九（6）班 劉冬晴世上所有的記憶和文化瑰寶都由老師一代代傳承下來，使其發揚光大，無法想象，若沒有老師這個職業，我們祖先那幾千年的勞動技能和科技發展又該如何 -
我把掌聲送給你
我把掌聲送給你
是你教會了我好習慣，我把掌聲送給你。
在一年級時，我來到學校第一個認識了你，很快我們就成了朋友。
在一次午間，我吃完飯后，就在座位上發呆，正在愣神時，你走過來對 -
我把掌聲送給你
我把掌聲送給你 我，唱歌不好；學了五年的舞，也跳不好；而且一上臺就緊張。”她一邊用手里的紙巾擦拭著眼角的淚滴，一邊真誠地講著。她哭了，不是因為“無所不能”的她，而是因為我們，今
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我把掌聲送給你
我把掌聲送給你
孩子，從呱呱墜地到成長為如今的一名男子漢，你已經足足走過了十四個春秋。在這十四個春秋里，我無時無刻不在你的身后，觀察著你，安慰著你，祝福著你。作為你的母親，我 -
我把掌聲送給你
我把掌聲送給你——作文寫作指導
掌聲，生活中一個美麗動聽而賦有進取的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。
“你”在比賽中奮力的拼搏激勵了我，我把掌聲送給“ -
我把掌聲送給你
《我把掌聲送給你》作文指導教案
蚌埠市懷遠實驗中學劉玲
教學目標：1、能根據要求篩選材料，選材能扣住中心，主題鮮明，力求創新。
2、列提綱能中心突出，思路清晰。
3、能感受生活 -
我把掌聲送給你
我把掌聲送給你臺下，是一片經久不息，如春雷般的掌聲，臺上，是一個歌星，正靦腆地接受這份禮贊。我卻在想著另一件事：掌聲或許可以獻給歌星，或許可以獻給舞者，或許也可以送給一些默默無
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我把掌聲送給你
《我把掌聲送給你》教學指導
1.由故事《掌聲》導入
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后 -
我把掌聲送給你
我把掌聲送給你
在別人表演謝幕后，我們給他掌聲；在別人演講結束后，我們給他掌聲；在別人做了好事以后，我們同樣要給他掌聲。掌聲，是對一個人的尊重和鼓勵。日常生活中我們很少有給 -
我把掌聲送給你
《我把掌聲送給你》寫作指導
掌聲可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵，掌聲也可以就是單純的發聲引起人注意的方式。
“你”在文章中可以是指一個人或一個集體，甚至可以指 -
我把掌聲獻給你
我把掌聲獻給你
“喳，喳。。。。。。”白色的粉筆在黑色的版面上舞動，時不時的落下一些白色的智慧結晶。“喳，喳。。。。。。”一個個點在亂哄哄的說著，一分鐘都沒有停下。這是
