第一篇：把愛送給媽媽

《把愛送給媽媽》作業(yè)設(shè)計

榆樹市培英小學(xué)徐秀麗

時間：第二學(xué)期（上半年）第4 周內(nèi)容：長春版二年級小學(xué)語文第四冊《媽媽的愛》

形式：根據(jù)課文的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對媽媽的愛。在三八婦女節(jié)和母親節(jié)前夕，布置學(xué)生為媽媽準(zhǔn)備一份自己親手制作的小禮品。可以是自己畫的一幅畫，自己編的一首歌，自己寫的一首詩，也可以是用壓歲錢買的一份小禮物，還可以是為媽媽做家務(wù)活后的寫下的小日記或制作感恩卡、視頻獻(xiàn)給媽媽。

目的： 通過學(xué)習(xí)課文和完成作業(yè)，讓每一個同學(xué)知道母愛的偉大，母愛的無私，能夠喚起學(xué)生心靈鳴，感恩媽媽，回報媽媽，懂得親情的偉大。

要求：

1.作品要有真情實感，主題鮮明，最好圖文并茂，要符合孩子的心理。

2.要防止形式化，真正達(dá)到一定的目的。作品不分優(yōu)劣，必須是學(xué)生親手完成的，起到正面的教育作用。

3.將作業(yè)上交給任課教師，進(jìn)行作業(yè)展評，讓學(xué)生能夠共同分享，達(dá)到相互教育的作用。

4．在三八婦女節(jié)和母親節(jié)前夕，發(fā)回學(xué)生作業(yè)，布置學(xué)生向媽媽獻(xiàn)上自己的禮物，以表達(dá)對媽媽的愛。

第二篇：把鮮花送給媽媽

把鮮花送給媽媽

母愛是偉大的，更是無私的。母親節(jié)到了，屬于媽媽的日子到了。我要送點兒什么給媽媽呢？我絞盡腦汁，終于想到了一個——送給媽媽玉蘭花。玉蘭花有著芳香四溢的氣味，令人感受到一股難以言喻的氣質(zhì)，委實清新可人，迎風(fēng)搖曳、神采奕奕，猶如天女散花，非常可愛。

我拿著錢到花店買了一株潔白的玉蘭花。花上了半天時間制作了一張自認(rèn)為精美的賀卡。這張賀卡的封面是一顆紅色的心，表現(xiàn)了我對媽媽純潔的愛，打開賀卡，左邊是大大的“媽媽，母親節(jié)快樂！”右邊是我要對媽媽說的話。“媽媽你知道嗎？我們老師從小教育我們，你的生日，就是你媽媽的受難日。洋溢在快樂的生日中時，別忘了對媽媽送上祝福！我在今天，母親節(jié)，送上我對你的祝福，祝你身體健康、事事順心！”

經(jīng)過一番精心地裝飾，我送給媽媽的禮物都做好了。媽媽回來后，我對媽媽說：“節(jié)日快樂！”說完我馬上拿出玉蘭花和賀卡，媽媽看了賀卡緊緊地把我抱在懷里。我想世界上不會有任何一種感覺會超過這種感覺，因為這種感覺出自純潔的內(nèi)心。

玉蘭花不久就凋謝了，但是媽媽說，這朵花永遠(yuǎn)留在了她心中，因為這是她最純潔、最美好的回憶。

第三篇：我把禮物送給媽媽 作文

十歲了，時間過得好快。因為我們無需擔(dān)心生活會有風(fēng)風(fēng)雨雨，在父母溫暖的愛中，我們就這樣快樂地長大。對我們來說，時間真的好快，當(dāng)我仔細(xì)地看了看媽媽，才發(fā)現(xiàn)時光早已在她的眼角刻下了細(xì)小的皺紋。回憶小時候，爸爸工作忙，沒時間管我。在我生病時，媽媽在我的床邊照顧我；在我傷心時，是媽媽在安慰我；在我沮喪時，是媽媽在鼓勵我。媽媽為我做的太多太多了，我一定要為她做點什么。今天，是媽媽的生日。放學(xué)了，我急匆匆地來到小商場。商場里琳瑯滿目的商品吸引著我。在一個胸花柜臺前，我停住了腳步。冬日溫和的陽光透過玻璃窗照在櫥窗里的胸針上，這些鑲嵌著寶石的胸花在陽光中閃著五彩的光。我一個一個地挑選，最后看中了一枚胸花。這枚胸花是銀白色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的寶石，寶石閃閃發(fā)光，看上去很漂亮。我想，媽媽帶上它，一定顯得更年輕了。看著看著，我浮想聯(lián)翩……“你買嗎，小朋友？”店老板的話打斷了我的沉思。“我買。這胸花多少錢？” “5塊錢。”我從書包里掏出所有的錢，數(shù)數(shù)才三元八角。我抬頭很不好意思地望了望店老板，她似乎看出了我的心思，爽快地說道：“三塊八就三塊八吧。”我連忙說：“謝謝！謝謝！”我小心翼翼地把胸花捧在手掌上，然后，重新背起書包，像快樂的小鳥，高高興興地走在回家的路上。

回到了家，媽媽正在廚房里做飯。我懷著無比驕傲的心情走上前，雙手托著胸花，激動地說：“媽媽，這是我送您的生日禮物。”媽媽放下手中的活兒，濕漉漉的雙手在圍裙上擦干，還沒有接我的胸花，就一把抱住我，熱淚盈眶地說：“謝謝你！我的孩子。你真懂事！我沒

白養(yǎng)你呀！”看到媽媽這么高興，我的心里美滋滋的，露出一個會心的微笑。我想對媽媽說：“媽媽，我愛你！”

第四篇：《送給媽媽的愛》教案

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師大家好！

今天我說課的內(nèi)容是遼海版美術(shù)教材第六冊第十課《送給媽媽的愛》。

《送給媽媽的愛》這一課要求學(xué)生在已經(jīng)掌握一定的技能技巧基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識點綜合運用，學(xué)會設(shè)計。本課不僅僅是手工制作課，更重用要是引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中體會母愛的偉大。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，自私、任性是他們共有的特點，尤其作為寄宿制學(xué)校每周才能回家一次，雖然自理能力增強了，但是他們對親情也淡漠了許多，這就需要我們教師更多的關(guān)愛和教育。

根據(jù)教材的內(nèi)容和從實際出發(fā)我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

在知識與能力方面，學(xué)會康乃馨的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力。

在過程與方法上，學(xué)生通過欣賞、探究、合作等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在情感與價值目標(biāo)上，要求學(xué)生體會母愛的偉大，感恩母愛。

母親花的制作方法和設(shè)計制作送給母親的禮物是本課的重點。難點是設(shè)計新穎、制作精美。

下面是我在這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計：

一、激情導(dǎo)入

本課雖然是美術(shù)課，但我把情作為本課的重點，因為一件美術(shù)作品在展現(xiàn)他外觀美的同時，也是內(nèi)心情感表達(dá)，沒有情的作品，它是沒有生命的，也是蒼白無力的。所以我在情感上下了功夫，上課伊始我便播放了《媽媽》這首歌的視頻片段，其中感人的畫面，和一聲聲媽媽的呼喚觸動了每個孩子的心。這樣一來，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽是如何愛自己，呵護(hù)自己的一些生活實例。就更進(jìn)一歩讓學(xué)生們體會到母愛的偉大，也為下面動手制作環(huán)節(jié)奠定了情感基礎(chǔ)。下面請看我在這一環(huán)節(jié)的課堂實錄。（視頻解說：孩子們看的很認(rèn)真、很投入，此時他們眼中已經(jīng)包含了晶瑩的淚水，這樣優(yōu)美的旋律，這樣感人的畫面，在短短的一分鐘內(nèi)，把孩子們的心都凝聚到感恩母愛的情感上。當(dāng)老師提到你們自己媽媽的時候，孩子們的心情激動，爭先恐后的講述媽媽對自己的無私的愛，此時感恩母愛的情感再次得到了升華。）

二、探究制作

帶著感恩之情，我們進(jìn)入制作環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)制作康乃馨花這一環(huán)節(jié)，我并沒有用到多媒體，因為教師的演示和學(xué)生互動探討更能有效的解決問題，但是如何把作品制作的有創(chuàng)新、有情感則是難點，所以，在這一過程中，我借助了多媒體，讓學(xué)生欣賞他人作品，我和學(xué)生共同探討每幅作品的優(yōu)點，如何才能使自己的作品有創(chuàng)新，通過欣賞，學(xué)生的想象豐富了，也為他們的創(chuàng)作增添了靈感。下面是我的課堂實錄。（視頻解說：漂亮的蝴蝶結(jié)為作品增添了色彩，心心相連的卡片更是感動人心，多媒體像一把鑰匙一樣打開了他們思維的大門，孩子們有了很多啟發(fā)，也為創(chuàng)作增添了靈感。

三、作品展示

其實，再過華麗的語言，再過激情的表演，也表達(dá)不了孩子們的那份感恩之情，下面就請大家看看我這節(jié)課的成果吧！來自農(nóng)村孩子們的愛心作品吧！（圖片解說：我想這些作品將是媽媽收到的最重的禮物，因為他不單單是一件美術(shù)作品，他還是孩子們的一顆感恩之心。）

以情動人，因愛感恩，在美術(shù)課中滲透思想教育，適時采用多媒體輔助，使學(xué)生的情感達(dá)到升華，孩子們不只學(xué)到了知識技能，同時心靈也得到一次洗滌。每當(dāng)我收到孩子們親手制作的禮物時侯，我覺得這節(jié)課是成功的，今后我會更加努力，充分利用多媒體教學(xué)的功能和作用，使我的課堂更加精彩，孩子們更加熱愛美術(shù)課，在藝術(shù)的熏陶中茁壯成長。謝謝大家！

第五篇：把愛獻(xiàn)給你,媽媽

把愛獻(xiàn)給你，媽媽

如果你有一個愛的標(biāo)志，得到他的人可以得到永生的幸福。那么，你會把它獻(xiàn)給誰？

媽媽！對，就是我們親愛的媽媽。但有不少孩子反對說：“媽媽太壞了，還是爸爸好。”下面是我的幾個朋友對媽媽的訴訟：第一：媽媽把自己管的太嚴(yán)了。

“她常常把我關(guān)在屋子里面，不是叫我做這個作業(yè)，就是讓我做這個作業(yè)；放假了，補習(xí)班一個接一個的“涌”過來。每天不是做作業(yè)，就是去上補習(xí)班。”朋友氣急敗壞的說。

我對他說：“我問你，你的學(xué)習(xí)成績有沒有提高？是不是在課堂上經(jīng)常受老師表揚了呢？”

他說：“是啊，老師一直夸我有進(jìn)步，我成績也從前十名一下子越到前三名了！”

我滿意的點了點頭說：“那這一切要歸功于誰呢？”“那倒還能是我那黃臉雷公嘴的老媽？”“不是嗎？”我告訴他，媽媽永遠(yuǎn)不會把我們逼到痛苦的邊緣。只要你肯努力，那么，媽媽就永遠(yuǎn)不會把我們逼到痛苦的邊緣。你媽媽對你的那份愛比誰都深，但她總是不表現(xiàn)出來。她把那份深深的愛埋在心里等著你去挖掘。

他若有所悟。第二天，他興沖沖地抱來告述我：“媽媽今天夸我了。她說‘寶貝真棒’！”他笑了，我也由衷的笑了。這時，我再問他：“愛的標(biāo)志，你打算獻(xiàn)給誰？”“媽媽！”他毫不猶豫的回答了出來。十分爽快。

可是，就在昨天。又有一個好朋友說：“我不要把愛的標(biāo)志給媽媽！”我趕忙問她原因。她懊惱的說：“我成績平平，但在期末時也拿了不少獎狀，只不過沒有前三名的獎狀。可媽媽卻說‘拿這些沒用的垃圾來干嘛？給我把它扔了！’那些獎狀是我辛辛苦苦得來的，可媽媽一點都不稀罕。要不是爸爸的話，我那些獎狀可能都被燒掉了！所以，‘愛的標(biāo)志’的最佳人選應(yīng)該是爸爸，而最不佳人選應(yīng)該是媽媽！”她幾乎是用喊得聲音來說最后面的這句話的。

我懂了，他的媽媽比剛剛的那個媽媽的望女（子）成鳳（龍）還用強烈。“No”我輕輕的搖著頭說，“看來你媽媽對你的愛已盡到極限了嘛！媽媽是因為你得成績無法達(dá)到她的滿意程度而爆發(fā)出來的愛被憤怒給蓋住了！我問你‘媽媽往你身上發(fā)費了多上精力、金錢和時間？”她想了很久很久，最后給了我一個答案：“數(shù)不清。”“那么，媽媽有向你索取這些精力、金錢和時間嗎？”“沒有！”她答的也很快！“那么，你只要還她一點點成績而已，很難嗎？”“不難，我想通了媽媽是愛我的！”過了幾天，她也興沖沖的來告訴我說：“我今天考了個好成績，媽媽抱著我又親有哄的，還說我是個好寶寶呢！”我回敬了她一句：“愛的標(biāo)志獻(xiàn)給誰？”“媽媽！”她也是飛快的答道。

最后，我們小區(qū)里在讀小學(xué)的孩子，都一致同意把愛的標(biāo)志獻(xiàn)給媽媽，大家都試著做了幾個愛的標(biāo)志，最后，挑了一個自己最滿意的作品。做好封面，選了一個吉祥的時間——母親節(jié)。把愛的標(biāo)志獻(xiàn)給媽媽。

我們中的一個小伙伴，說要舉行一個詩歌朗誦。得到大家的贊許。說有伙伴包括我的媽媽都來到了指定的演唱會。閉幕時，我們齊聲喊道：“把愛獻(xiàn)給你，媽媽！”在場的媽媽都哭了。伙伴們跑下去抱住媽媽。都哭了。我也不例外。

把愛獻(xiàn)給你，媽媽！

惠安后西小學(xué)四年級：匿名