專題：班主任職級管理計(jì)劃
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班主任職級制度
錫盟蒙古中學(xué)班主任職級管理制度（二稿） 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，鼓勵(lì)廣大教師積極從事班主任工作，激發(fā)班主任教書育人的積極性，學(xué)
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班主任職級管理辦法
太原市班主任隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見（試行） 為了更好地貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā) [2004]8號）和教育部《中小學(xué)班主任工作
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班主任職級管理申報(bào)總結(jié)2013年
班主任職級管理申報(bào)、評審和認(rèn)定工作總結(jié) 學(xué)校根據(jù)《太原市班主任職級管理評估標(biāo)準(zhǔn)》把班主任職級管理落到實(shí)處，充分發(fā)揮職級管理可持續(xù)引領(lǐng)班主任工作方向和掌握班主任工作
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班主任職級管理工作實(shí)施方案
班主任職級管理 工作實(shí)施方案 根據(jù)太原市教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》（并教政字【2010】1號）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)班主
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班主任職級制實(shí)施方案
班主任職級制實(shí)施方案討論稿為了努力培育一支具有現(xiàn)代教育觀念、適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍，有效地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，鼓勵(lì)骨干教師擔(dān)任班主任、優(yōu)秀班主任長期從
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班主任職級制實(shí)施方案
班主任職級制實(shí)施方案 為努力培育一支具有現(xiàn)代教育觀念、適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍，提高班主任班級管理水平，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定班主任職級制實(shí)施方案。 一、班主
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班主任職級評選辦法
班主任職級評選辦法（試行稿） 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)廣大教師，特別是優(yōu)秀骨干教師能積極、長期從事班主任工作，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、滿足需要的班主任
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中學(xué)班主任職級制實(shí)施方案（本站推薦）
XX中學(xué)班主任職級制實(shí)施方案 （試行） 為了加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理工作，建立一支具有現(xiàn)代教育觀念、適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍，提高班主任管理水平，特制定《XX中學(xué)班主任職
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教師職級管理實(shí)施方案（5篇）
淮陽縣外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師職級管理實(shí)施方案 為了激活內(nèi)部管理機(jī)制，促進(jìn)教師快速成長，建立一支高素質(zhì)、相對穩(wěn)定的精良隊(duì)伍，打造學(xué)校核心競爭力，不斷提升學(xué)校品位，根據(jù)分校辦學(xué)章
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副班主任宿舍管理計(jì)劃
副班主任宿舍管理計(jì)劃 （2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期） 本學(xué)期我我被任命擔(dān)當(dāng)七年級（6）班的副班主任一工作，主要管理七年級（6）班男生在1棟505、506號宿舍和女生棟、 號宿舍 。住宿生管理
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班主任工作管理計(jì)劃
班主任班級管理工作計(jì)劃
一、班級基本情況
班級基本情況：我班共有學(xué)生 45 人，其中男生 20人,女生25人。全班多數(shù)是本地戶籍學(xué)生，外地戶籍學(xué)生，僅有7位學(xué)生。無單親家庭及留守學(xué) -
溫州市職業(yè)中專班主任職級制(修訂稿)
溫州市職業(yè)中專班主任職級制（修訂稿）
一、目的意義
為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真落實(shí)《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn) -
鎮(zhèn)一小班主任職級評定工作總結(jié)
鎮(zhèn)一小班主任職級評定工作總結(jié) 人類進(jìn)入21世紀(jì)，我們教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教師隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵因素，而班主任就是教師隊(duì)伍中的骨干，
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職級升降
職級升降 一、晉升 1、物業(yè)顧問升高級物業(yè)顧問的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績均達(dá)到10000元的，次月即升為高級物業(yè)顧問。2、高級物業(yè)顧問升業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績達(dá)標(biāo)，
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班主任班級管理計(jì)劃（五篇）
班主任班級管理計(jì)劃
2012級汽修五十一班
都說班主任是天下最小的主任，卻是天下最忙的主任，這句話對于初當(dāng)班主任的我來說是那么的貼切，對于班主任工作計(jì)劃我結(jié)合本班實(shí)際，寫出以 -
移動(dòng)公司員工職級薪資管理實(shí)施辦法（大全5篇）
移動(dòng)公司員工職級薪資管理實(shí)施辦法 http://hr.c114.net (2012-1-4 10:29:00) 第六條 職位職級概念標(biāo)準(zhǔn)職級和個(gè)人職級的概念 職位即職位，公司標(biāo)準(zhǔn)職位體系中的每個(gè)職位都有一
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公共管理職務(wù)與職級并行及機(jī)構(gòu)改革（范文）
公共管理職務(wù)與職級并行及機(jī)構(gòu)改革 1.職務(wù)與職級并行制度的看法 答：大多數(shù)的公務(wù)員在基層，但現(xiàn)有制度供其升職的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)非常有限，由于職務(wù)晉升的“僧多粥少”，以及公務(wù)員薪水與
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疫情期間小學(xué)班主任班級管理計(jì)劃
疫情期間小學(xué)班主任班級管理計(jì)劃隨著疫情的好轉(zhuǎn)，我們度過了史上最長的寒假，終于迎來了2020春季學(xué)期的開學(xué)。為了做好這個(gè)特別學(xué)期的班級管理工作，特?cái)M定本計(jì)劃。本期班級工作主
