專題：班主任后進生案例
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班主任后進生轉化案例-后進生轉化
班主任后進生轉化案例如何轉化后進生，是班主任管理的難題。近日，由山東省教師教育學會、省教育學會組織的省年度教育創新人物（班主任），評選出10名“教育創新班主任”。山東壽光世
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班主任工作案例----轉化后進生
班主任工作案例----轉化后進生 嶺北鎮中心小學 劉燕飛 轉化后進生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉化后進生工作，是直接關系到推進素質教育，培育“四有”社會主義
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轉化“后進生”案例-班主任工作案例
轉化“后進生”案例郜科茹，這是我們班典型的“后進生”.非常單瘦的女生，平時衣冠不整，10歲，父母離異，現和外婆住在一起。她在整個班級學生群中顯得特別醒目，大部分同學是不愿跟她
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后進生案例
后進生轉化教學案例 后進生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現比較落后的學生。后進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態
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后進生案例
后進生案例 一、案例介紹 ***，我班一女生。成績極差，中等智商，性格內向，膽小、多疑、自卑、不愛動。該生在校極少與人交往，害怕在眾人前說話，有見人就回避的行為表現。在交往方面
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班主任工作案例：后進生轉化（5篇模版）
班主任工作案例：后進生轉化第一次接手一年級的孩子們，為了便于孩子們更快地融入班級，入學第一天，我讓孩子們自由地結識新伙伴。當我站到一旁充當觀眾時，發現一個小男孩子——小偉
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班主任后進生轉化案例-后進生轉化（五篇范例）
班主任后進生轉化案例案例：今天下午的室內活動課是由同學們最喜歡的王老師主持的。課上同學們思維活躍，爭相回答問題，課堂氣氛十分令人滿意。惟獨王剛小朋友一點兒也不參與大家
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后進生轉化案例
后進生轉化案例之二 一、案例介紹 趙文凱、翟佳琦是學校有名的雙差生，學習態度差，上課注意力不集中，課后作業字跡潦草，家庭作業基本不做，學習成績較差。另外，他們還是班上的“搗蛋
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 徐躍龍 我所任的七27班，有位學生叫劉夢想，開學初在班里上課不是接老師的話把兒、起哄，就是在下面做小動作，或者撩周圍的同學，總之，給任課老師有一種他坐在哪兒哪兒
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 班級里的蘇同學是上一年留級下來的后進生。各科成績都是D。尤其是英語科成績更是慘不忍睹。雖然他成績不理想，但是我發現他對班級事務很熱心。處理班級事務
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后進生轉化案例
后進生的轉化教育個案分析 雅居樂中學 蘇樂怡 本學期我擔任七年級（3）班的班主任，班級同學大多數表現一般，學習自覺性較差，其中有幾位學生的表現尤為突出的，余小霆就是其中較為典型
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后進生轉化案例
案例一、 1.我班有個學生叫賈延澤。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也是胡亂寫
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后進生輔導案例
學生個別輔導案例 一．案例介紹 普建承，男生，9歲族，三年級（2）班學生。三年級上學期轉入我班，父母離異，小學二年級時由奶奶照顧，父親是個開出租車的，雖然普建承由父親照顧，但父親很少回家
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后進生轉化案例
后進生轉化案例一 韶關市東崗小學 徐朝暉 甘宇，男，十一歲 我接手他們班時，他還是個五年級學生。 經過一個月的觀察與接觸，我發現這個孩子學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽
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后進生轉化案例
初三（一）班后進生轉化案例 一、個案情況 溫超政，男，初三一班學生。該生學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽課精力不集中，作業不能認真完成，學習成績差。 思維怪異，自卑而又自
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 劉家營小學武強 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉化后進生，轉化后進生是班主任所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的
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后進生轉化及案例
特別的愛給特別的你 ——后進生轉化案例 花林中學周紫琴 愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷
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后進生轉化案例
愛讓每朵花骨朵兒都迎風綻放 ------后進生轉化案例 案例背景： 春回大地，萬物復蘇，春天是如此地五彩繽紛，花兒才會有絢爛的魅力。任何一個生命都極其渴望接受春風的洗禮。擁有了
