專題：北師大小學(xué)語文總復(fù)習(xí)
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小學(xué)語文句子總復(fù)習(xí)
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-句子練習(xí)一、縮句練習(xí)1、縮句方法及相關(guān)說明： 去“枝”留“干”法——凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的
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小學(xué)語文成語總復(fù)習(xí)
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)（成語歸類復(fù)習(xí)）成語歸類 1．表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅(jiān)貞不屈、不屈不撓 2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-近義詞匯總
小學(xué)語文近義詞匯總 小學(xué)語文近義詞匯總 A 安寧—安靜 愛護(hù)—珍愛 安靜—寂靜、平靜 B 奔—跑 摒棄—丟棄 秉性—性格 榜樣—典范 摒棄—去除、除去 辯論—辯解、爭論 遍地
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料 總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-近義詞匯總
小學(xué)語文近義詞匯總 小學(xué)語文近義詞匯總 A 安寧—安靜 愛護(hù)—珍愛 挨近—靠近、貼近安寧—安定、安穩(wěn) 黯淡—昏暗、昏黑 愛護(hù)—愛惜、珍愛 懊悔—后悔、悔恨 黯淡—暗淡
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-近義詞匯總
小學(xué)語文近義詞匯總 A 安寧—安靜 昂首—仰頭 哀思—哀悼 挨近—靠近/貼近愛護(hù)—愛惜/珍愛安全—平安 安寧—安定/安穩(wěn)懊悔—后悔/悔恨安靜—寂靜/平靜/寧靜/幽靜黯淡—昏暗
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料 東邱聯(lián)小 馬少英 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 非常高興能和大家一起進(jìn)行總復(fù)習(xí)交流探討，回顧自己的工作，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，以下是我
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小學(xué)畢業(yè)考語文復(fù)習(xí)總材料（范文大全）
一、看拼音寫詞語（在附錄一的田字格上依次寫出詞語） nuóyízhēnɡrónɡyóusīchāyānɡkūwěijīyèkǎoyànxìnɡéryìfānduànliànzhuǎnhuà yōuyǎzhélǐfúd
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
高基廟鎮(zhèn)小學(xué)胡謀峰
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
非常高興能和大家一起進(jìn)行總復(fù)習(xí)交流探討，回顧自己的工作，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，以下是 -
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-反義詞匯總
小學(xué)語文反義詞匯總 小學(xué)語文反義詞匯總 A 愛—恨 安靜—吵鬧 安靜—熱鬧 愛慕－厭惡 安謐－嘈雜 B 飽－饑 笨拙—靈巧 悲哀—快樂 不識—相識 保護(hù)－破壞 筆直—彎曲 表樣—批評 笨
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)練習(xí)
復(fù)習(xí)要求 字詞 復(fù)習(xí)鞏固三種查字典的方法，形成一定的技能。 學(xué)會本冊生字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確書寫。 能正確讀寫學(xué)過的詞語，理解詞義，并加以積累、運(yùn)用。 能
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)——標(biāo)點(diǎn)符號
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)——標(biāo)點(diǎn)符號 執(zhí)教者王妍蓉 【教學(xué)目標(biāo)】 1、明確標(biāo)點(diǎn)符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的良好習(xí)慣。 2、了解標(biāo)點(diǎn)符號的作用，掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能在具體語
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語文總復(fù)習(xí)
一、詞語 一、二單元△詞語搭配蒙蒙的細(xì)雨 藍(lán)藍(lán)的天空 烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀 增添生機(jī)譜成贊歌 一陣清香一朵荷花一幅畫 一片花瓣一首歌曲一身羽毛 一眼清泉一對翅
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_四字詞復(fù)習(xí)范文大全
四字詞復(fù)習(xí)一、關(guān)于成語的來源應(yīng)從這幾方面入手。 1、寓言成語。如：杞人憂天，愚公移山。 （主要出現(xiàn)在我國古代文獻(xiàn)，如《莊子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韓非子》濫竽充數(shù)，自相
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小學(xué)語文畢業(yè)成語總復(fù)習(xí)
小學(xué)語文畢業(yè)成語總復(fù)習(xí) 1，寓言成語，如杞人憂天，愚公移山， 2、神話傳說中的成語，如夸父追日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，海市蜃樓，天衣無縫，牛郎織女等 3、歷史故事成語，如草木皆兵，完璧歸趙，紙
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小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料(修辭復(fù)習(xí))
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料（修辭復(fù)習(xí)） 認(rèn)識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準(zhǔn)確、生動、鮮明，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。 常見的修辭手法有以下幾種： １、比喻比喻就是打比
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小學(xué)語文古詩詞分類總復(fù)習(xí)
小學(xué)語文古詩詞分類總復(fù)習(xí)1.描寫春天的古詩春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維《相思》)好雨知時(shí)
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小學(xué)畢業(yè)語文總復(fù)習(xí)——習(xí)作[精選]
習(xí)作總復(fù)習(xí)一、小學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能
