專題：把課堂還給學生演講稿
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把課堂還給學生
把課堂還給學生，三省教育還校園一片陽光
學習時間：2011年10月15日
學習地點：西區電教室
參加人員：全體教師
主持人：張繼成
中心發言人：吳延梅記河南省濮陽油田第十九中學 會議簡介 -
把課堂還給學生
把課堂還給學生大家知道，傳統的教學過程過分注重基礎知識和基本技能的教學，造成學生主體性的缺失、情感性的缺失、創造性的缺失，泯滅了學生可持續發展的動力，導致了“高分低能”
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把課堂還給學生（最終定稿）
經驗之談 “把課堂還給學生”這句話是說起來容易做起來難。一位教師是這樣描述剛開始的課堂的：“在一次公開課上，教師讓學生爬黑板，學生幾乎傾巢而出（全班60多人），寫的同學和修改
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把課堂還給學生
把課堂還給學生 ---關于學校課堂改革的思考（一） 在2012年全縣寒假教育干部培訓會議上，本人有幸聆聽了棗莊市薛城區教研室主任李獻玲的講座，受益匪淺，特別是她關于“學習效果金字
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把課堂還給學生
把課堂還給學生“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命氣息”是葉瀾教授“新教育基礎”改革的核心部分和精華內容，是現階段素質教育下課堂改革的方向。轉瞬間,小學數學新課程改革從2
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把課堂還給學生
把課堂還給學生 ——談新課程理念下的課堂教學觀 眾興中學 王長高 課堂是學生的課堂，老師是課堂的組織者和引導者而不是主角，這些理念隨著新課程改革的不斷深化，將越來越得到更
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把課堂真正還給學生
把課堂真正還給學生 ——課例研修心得 反復觀看模塊四這10多個優秀課例，我被這些精彩的課堂深深地吸引了。課堂就應該是學生的天地，學生的舞臺！ 研修這些課例，我感悟頗多： 一、
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把閱讀課堂還給學生
把閱讀課堂還給學生
摘要：在課堂閱讀教學中要落實學生的主體地位，教師應該摒棄陳舊的教學觀念，改革課堂教學方法，盡可能把誦讀的時間留給學生，把想象的樂趣送給學生，把提問的權力 -
如何把數學課堂還給學生
談如何把數學課堂還給學生
博白縣龍潭鎮第一初級中學 黃海東
2001年《基礎教育課程改革綱要（試行）》頒布實行以來，我國基礎教育課程改革已經進入鋪開階段，課程改革的主要陣地也 -
把課堂還給學生 打造有效課堂
把課堂還給學生 打造有效課堂 摘要:在教學實踐中,充分發揮教師的能動作用,加強課前預習,精心設計導課,明確學習目標,創設良好的課堂氛圍,使教學效率得以提高。 關鍵詞:課前
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《把課堂還給學生》讀后感[合集五篇]
《把課堂還給學生》讀后感當品味完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收
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主動放手,把課堂還給學生
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主動放手，把課堂還給學生
作者：張敏娟
來源：《新世紀教育導刊》2014年第03期
在新課改的推動下，我校也逐步實行了導學案模式，這個教學模式的出現，使教育有 -
新課改學習心得：把課堂還給學生
新課改學習心得：把課堂還給學生 4月4日，我校一行24人來到山東學習，先后到杜郎口中學、昌樂二中、即墨二十八中進行了認真實地觀摩。新課改已經如火如荼的在我市開展，在教育的新
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把課堂還給學生.學習筆記
學習筆記： ——把課堂還給學生 1、構建融洽師生關系，是實施道德課堂的關鍵。道德課堂以構建“小組學習”為形態，構建師生學習共同體，要求教師在教學教育過程中，秉承道德的標準，在
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把課堂還給學生(教學心得)
把課堂還給學生傳統的習題課常常是由老師以一種批判式的心態去唱獨角戲，學生處于傾聽的地位，課堂氣氛更是死氣沉沉，特別是那些本來就落后的同學自然就會感覺索然無味。因此，在這
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把課堂還給孩子們
把課堂還給孩子們 ——積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式 圣榮小學 劉海蘋 研修第一天，我和同事們一起認真聽了關于小學語文十年課改之路的專題講座，講座內容豐富充實，讓
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把課堂還給孩子[★]
把課堂還給孩子 大教育家杜威說過一句話：教師不應站在講臺上，應該站在學生背后當顧問。“以人為本，以學生發展為本”是二十一世紀教育的主旋律，也是素質教育和創新教育的主旋律
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把音樂還給音樂課堂
把音樂還給音樂課堂 音樂教育是素質教育的一個重要組成部分，在對學生全面素質培養中充當著重要的角色，《音樂新課標》所提倡的“學科綜合”提出了音樂課程內部學習領域之間的
