專題：18古詩二首教學設計
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古詩二首教學設計范文合集
第4課 古詩二首 杜莊鎮大道小學 房桂瑩 教材分析： 《游園不值》是一首贊美春天的著名詩篇，為宋代詩人葉紹翁所作。詩中描述了詩人原想訪友賞花，不料輕敲柴門卻許久未開，遺憾之余
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《古詩二首》教學設計
《古詩二首》一、教學目標1.認識3個生字，會寫4個字。能正確讀寫“牧童、蓑衣、收篙停棹”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《牧童》。3.通過看注釋、邊讀邊想象詩中情
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古詩二首 教學設計
古詩二首 教學設計 (2課時) 題西林壁 游山西村 一、 教學目標： 1、 學會生字，能借助注釋理解生詞； 2、 讀懂詩句意思，體會作者詩中的哲理； 3、 背誦古詩，默寫《題西林壁》。 二、
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《古詩二首》教學設計
《古詩二首》教學設計 教材分析 本是第一單元的第二。本兩首詩都是詠物言志詩，可以說是寫馬詩里的壓卷之作。雖都寫馬，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡馬》一詩，作者用雄健的筆力
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《古詩二首》 教學設計
《古詩二首》 教學設計 ● 教學設計思路 本文分兩課時進行。第一課時，先疏通字詞，整體感知文意；第二課時，誦讀兩首古詩，把握作者的思想感情，體會兩首古詩的寫作特點。 ● 教學目標
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古詩二首教學設計
第七單元·古詩 18、《古詩二首》 2017——2018學年度上學期 教材簡析： 本課是兩首古詩。 《夜宿山寺》是唐代詩人李白所作的一首五言絕句。全詩運用夸張手法描寫了寺中樓宇
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《古詩二首》教學設計
《古詩二首》教學設計 [教材簡析] 本課由兩首古詩組成，一首是陸游的《冬夜讀書示子聿》，一首是朱熹的《觀書有感》，都是寫讀書產生的感想。《冬夜讀書示子聿》寫的是南宋著名愛
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《古詩二首》教學設計
《古詩二首》教學設計 教學目標： 知識與技能：正確認讀本課2個生字，掌握4個要求會寫的生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。 過程與方法：引導學生理解重點文言詞語的
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《古詩二首》教學設計
《古詩二首》教學設計 教學目標 1、通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎上能用自己的話說出全詩的大意。重點理解“含”字的妙用。 2、在學習古詩的過程中
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《古詩二首》教學設計
《古詩二首》教學設計 教學目標： 1．引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養學生自學能力。 2．入情入境學習古詩，培養學生的創新能力、想像能力以及互相交
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《古詩二首》教學設計
古詩二首 教材分析 本課是第一單元的第二課。本課兩首詩都是詠物言志詩，可以說是寫馬詩里的壓卷之作。雖都寫馬，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡馬》一詩，作者用雄健的筆力刻畫雄
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教學設計12古詩二首
12古詩二首 第一課時 《池上》 學習目標： 1、能正確、流利地朗讀古詩《池上》 ； 2、能認識古詩中 5 個生字； 3、會寫 2 個生字：首、采。 教學重點：正確書寫 2 個字；朗讀古詩。 教
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4、古詩二首教學設計
4、古詩二首 一、教學目標： 1、運用多種識字方法自主學習生字，會認5個生字；會寫6個字；自主積累詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、感悟詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意
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《古詩二首》公開課教學設計匯總
《古詩二首》教案 教學目標 1．了解《詩經》《古詩十九首》相關常識；掌握課文中出現的文言知識； 2．理解課文內容，把握詩歌特色； 3．引導學生尊重女性，關注女性現狀。 教學過程 第一課
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《古詩二首》教學設計_1
《古詩二首》教學設計 教材分析： 本篇文中所選區的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的《房兵曹胡馬》和唐代著名詩人李賀的《馬詩》，這兩首詩都描寫了馬，與本單元的文主題“馬”
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25課古詩二首教學設計
25.古詩兩首 教學目標 【教學目的】 １、認識８個生字，會寫６個字。 ２、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。 ３、能背誦兩首古詩。【教學重、難點】１、識字、寫字。 ２、朗讀課文。【教具
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8《古詩二首》教學設計
8.《古詩二首》教學設計 （一）登鸛雀樓 教學目標： 1.會認11個生字。會寫6個字。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能遠望”的道理。 教
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22《古詩二首》教學設計
22.《古詩二首》教學設計 A. 夜宿山寺 教學目標 1、正確、流利地朗讀、背誦這首古詩。 2、了解詩的內容，能說出從哪兒看出山寺很高。 3、學會4個生字，3個認讀字。 一、導入新
