專題：15課辛亥革命教學設計
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辛亥革命教學設計
《中外歷史綱要（上）》第19課《辛亥革命》教學設計一、課標要求了解孫中山三民主義的基本內容，理解辛亥革命與中華民國建立對中國結束帝制、建立民國的意義及局限性。從課標要求
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辛亥革命教學設計 普通高中課程標準實驗教科書-[人教版] 4.13辛亥革命【教學目標】 目 標 內容 知識與能力 過程 與方法 情感態度價值觀 識記 理解 運用 醞釀與爆發 革命思
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《辛亥革命》教學設計
《辛亥革命》教學設計 一、教材分析 辛亥革命推翻帝制，建立共和國，在探索中國現代化歷程中作出了巨大貢獻，在中國近代史的發展中占有十分重要的地位。 教材圍繞廣義辛亥革命，講
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必修一第13課辛亥革命教學設計 湖北省恩施市第一中學 劉振然 一、教學目標 （一）知識目標 1、幫助學生理解辛亥革命的背景，并且了解中國同盟會、三民主義和武昌起義等史實。 2、
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《辛亥革命》教學設計 一、教材分析 對本課教材我從以下三個方面進行分析 (一)教材地位和作用 本課是人教版必修一第四單元第4課內容。辛亥革命是舊民主主義革命的頂峰，是資
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專題：辛亥革命 【課程標準】：1.簡述辛亥革命的主要過程。 2.認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。 【本課重點】：通過辛亥革命，認識推翻君主專制制度、建立中華民國
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辛亥革命教學設計.doc
《辛亥革命》教學設計【教學目標】： 1． 知識與能力：識記興中會和中國同盟會成立的時間、地點和性質；理解同盟會的革命綱領和三民主義的含義及它們之間的關系；知道武昌起義的結果；
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辛亥革命(教學設計)
辛亥革命(教學設計) 課 題：第13課 辛亥革命課標要求：1、簡述辛亥革命的主要過程，理解辛亥革命的背景。2、認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。 考向指引：1、辛亥革
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秦川中學 王煒霞 《辛亥革命教學設計》 教學設計 教學目標: 知識與技能：通過本課學習,學生能夠知道辛亥革命爆發的原因、中國同盟會的成立及指導思想、中華民國的成立、《中
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《辛亥革命》教學設計 一、教學意圖與思路 本課教學是歷史教研組《高中歷史課堂材料教學之研究》校本課題研究的一節實驗課。本課題主要從材料的發掘和利用、材料的使用和實
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第15課《辛亥革命》教學設計 史地組：鄭秀紅 一． 教學目標 1.知識與能力：通過本課的學習，是學生了解和掌握有關孫中山創建興中會和中國同盟會，三民主義，武昌起義等歷史基礎知識；通
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第8課辛亥革命 【課程標準】 了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。 【教學目標】 1.知識與能力 ①了解孫中山的主要革命活動，掌握歸納歷史事件的基
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《辛亥革命》教學設計 富縣高級中學李興萬 課標要求學生能簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度，建立中華民國的歷史意義。 教材內容簡析：辛亥革命是中國近代史上一次
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《辛亥革命》教學設計 授課教師: 金婷 學習目標: 1. 通過閱讀材料，了解孫中山早年的主要的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者。 2. 通過閱讀材料及武昌起義后的形勢
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《辛亥革命》教學設計 涼州區五和鎮九年制學校蔡威山 教學目標: 第一、知識目標。理解辛亥革命發生的歷史必然性；了解辛亥革命發生的大概過程；深入理解辛亥革命在中國近代政治
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教學設計 教學目標: 知識與技能：通過本課學習,學生能夠知道辛亥革命爆發的原因、中國同盟會的成立及指導思想，中華民國的成立、《中華民國臨時約法》的頒布，學生能夠認識辛亥革
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《辛亥革命》教學設計 一、本課內容概述： 辛亥革命是近代以來帝國主義侵略和封建主義壓迫所導致的一次革命能量的大規模釋放，是社會矛盾激化、內憂外患加重的必然結果，是舊民
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第8課《辛亥革命》教學設計 【教學目標】 1、課標要求： （1）了解孫中山的主要革命活動。知道武昌起義 （2） 探討辛亥革命的歷史意義 2、 三維目標 【知識與能力】 通過本課學習，了解
