第一篇：學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思

學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思，歡迎大家分享。

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自我這段時(shí)光以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：

1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只但是是看了看書(shū)。

2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時(shí)不善于積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也十分的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視地理學(xué)習(xí)。

相比之下英語(yǔ)算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自我滿意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒(méi)有發(fā)揮出自我應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自我思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自我的功底完全能夠應(yīng)付，但是事實(shí)與自我所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，英語(yǔ)既是自我的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自我的閱讀潛力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時(shí)光，為自我的目標(biāo)而奮斗!

這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時(shí)候，必須要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好上午好!

我是五三班的`揚(yáng)子，今天我很榮幸代表我們班在這里演講，期末考試就要來(lái)了，在迎戰(zhàn)期末考試的日子里，我在這里給各位同學(xué)送上美好的祝福，這也是我今天演講的主題：迎接期末考試。

光陰如箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的時(shí)間過(guò)去了，在這里灑下了我們的汗水與歡笑，終于，我們迎來(lái)了最后一次，也是最重要的期末考試，因?yàn)榱甑某蓴⒃诖硕ㄏ聞儇?fù)，一切的努力將在此刻揭開(kāi)彩簾，這就是一種考驗(yàn)。所以，這一場(chǎng)考試對(duì)大家的影響是很大的，也是很重要的。

有時(shí)感到無(wú)奈，因?yàn)椴还芤郧笆嵌嗝磁蚴嵌嗝瓷⒙谶@最后的發(fā)揮，總可以讓你化為烏有或一步登天。也許會(huì)有少部分同學(xué)平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，現(xiàn)在不要為過(guò)去感到嘆息，而現(xiàn)在我們要做的是：認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)，認(rèn)真考試!把六年來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)整理清楚，并且做到一絲不茍!

當(dāng)然，面對(duì)如此重要的考試，大家難免會(huì)有緊張的心理，但緊張沒(méi)有益處，反而帶來(lái)了：思緒混亂，情緒激動(dòng)，腦子一片空白等弊端，這樣就會(huì)大大影響了考試的效率，因此，同學(xué)們要充分的做好考試前的準(zhǔn)備，給心墊墊底，讓考試正常發(fā)揮!

同學(xué)們，讓我們一起好好準(zhǔn)備，迎接期末考試。

最后祝同學(xué)們都能考試順利，天天開(kāi)心。

謝謝大家，我的演講完畢!

今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說(shuō)：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好，語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉?！碑?dāng)聽(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。

我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來(lái)我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應(yīng)是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

我以后做到：

1、要多讀書(shū)，課外知識(shí)也一定要掌握好。

2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意!

5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!

老爸告訴我過(guò)這樣一句話：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。

第二篇：期中考試成績(jī)分析與反思

期中考試成績(jī)分析與反思

本學(xué)期的期中考試經(jīng)過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一部署和嚴(yán)密組織，已經(jīng)順利結(jié)束了。通過(guò)這次考試，不管在班級(jí)管理還是在平時(shí)日常教學(xué)中都反映出一些問(wèn)題，現(xiàn)結(jié)合學(xué)生成績(jī)的分析及平時(shí)表現(xiàn)，認(rèn)真思考，反思如下：

（一）試卷分析

本次期中考試仍然分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第Ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第Ⅰ卷有6篇閱讀理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，學(xué)生的閱讀量很大，部分語(yǔ)篇生詞較多，給學(xué)生的閱讀帶來(lái)很大的難度，學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ)知識(shí)部分難度適中，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用，學(xué)生做起來(lái)較得心應(yīng)手。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生第Ⅰ卷失分較多，第Ⅱ卷得分較高。

（二）成績(jī)分析

按照學(xué)校對(duì)學(xué)生四級(jí)目標(biāo)的考查，5班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)13人，實(shí)際完成12人，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)30人，實(shí)際完成31人，超1人。6班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)11人，實(shí)際完成10人，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)29人，實(shí)際完成人27人，缺2人。英語(yǔ)校平均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過(guò)校平均分。

（三）存在的問(wèn)題

本次期中考試5、6班英語(yǔ)均未完成目標(biāo)，這在以前是沒(méi)有過(guò)的。究其原因，大致有以下幾條：

（1）以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，平時(shí)表現(xiàn)較令人滿意，因此從思想上對(duì)學(xué)生的要求有所放松，對(duì)學(xué)生過(guò)于信賴，特別是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜，花在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的時(shí)間較少，沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，導(dǎo)致一些學(xué)生復(fù)習(xí)不扎實(shí)，落實(shí)不到位。

（2）本次英語(yǔ)試題題量較大，特別是閱讀量大，學(xué)生在做題過(guò)程中容易心浮氣躁，特別是遇到生詞量多的語(yǔ)篇，更是覺(jué)得無(wú)從下手，煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維，一些學(xué)生選擇先完成第Ⅰ卷，又回過(guò)頭去完成第Ⅱ卷，最后有些題目干脆放棄，胡蒙答案。

（3）盡管平時(shí)一直要求學(xué)生堅(jiān)持練字，每周完成一個(gè)單元的字帖臨摹，但一些學(xué)生純粹應(yīng)付，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，亂涂亂畫(huà)，導(dǎo)致作文受影響，得分不高。

（4）學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)掌握的不好，特別是當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的時(shí)候，動(dòng)詞不注意使用三單形式；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)仍然漏掉be動(dòng)詞或動(dòng)詞ing形式。作文不注意認(rèn)真審題，用錯(cuò)人稱等等。

（四）改進(jìn)措施

（1）繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生每周練字。時(shí)間由每周末完成改在平時(shí)利用同一時(shí)間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

（2）利用學(xué)生手頭上的資料，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，特別是限時(shí)訓(xùn)練。期中考試后，要求學(xué)生利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓(xùn)練過(guò)程中注意加強(qiáng)閱讀方法和策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)如何閱讀，逐步提高閱讀技能。

（3）指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前演講，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，課上認(rèn)真記筆記等。繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，做到舉一反三，融會(huì)貫通。

總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，檢查落實(shí)到位，希望期末會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。

第三篇：學(xué)生考試成績(jī)分析

期中考試成績(jī)分析

二、試題分析

1、各題得失分分析

填空題中的（8）數(shù)學(xué)廣角的鐘表敲響問(wèn)題，大部分學(xué)生不能正確理解響聲之間的時(shí)間間隔，而導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果；（15）中數(shù)學(xué)廣角中的鋸木頭問(wèn)題，很多學(xué)生在段數(shù)與次數(shù)之間理解不清晰，而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。其他的題都考的是基本的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生得分都比較好。

選擇題中（3）,0.1-1之間有幾個(gè)一位小數(shù)，此題比較簡(jiǎn)單，但是平時(shí)練習(xí)中做的事0-1之間有幾個(gè)一位小數(shù)，部分同學(xué)粗心大意，根本就沒(méi)看清題，就直接選出結(jié)果。

計(jì)算題中，主要考察小數(shù)加減法與小數(shù)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的換算，在小數(shù)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的換算中，有些同學(xué)還是失分嚴(yán)重。

簡(jiǎn)便運(yùn)算中，這些題都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題型，沒(méi)有一道難得，但是在學(xué)生的卷面中反應(yīng)出學(xué)生掌握不是很好，特別是99*37+37錯(cuò)誤率特別的高。

解決問(wèn)題中，第一題的數(shù)學(xué)廣角中，此題平時(shí)較多，不算什么難題，但是容易出錯(cuò)，因?yàn)樵陂g隔數(shù)與種樹(shù)數(shù)之間、全長(zhǎng)、間距與間隔數(shù)之間，都是圍繞間隔數(shù)展開(kāi)的，部分學(xué)生思維過(guò)程轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，出錯(cuò)也較多。

三、存在問(wèn)題

二年級(jí)：

1、學(xué)生的基本知識(shí)掌握不夠透徹，導(dǎo)致一些填空題和計(jì)算題失分較多。

2、填空題第4、5、6題，題型比較靈活但難度不大，錯(cuò)誤率比較高。三年級(jí)：

1、學(xué)生失分最多的是二十四時(shí)記時(shí)法。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不牢固，基礎(chǔ)題失分比較嚴(yán)重。

3、學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力不夠強(qiáng)，學(xué)生個(gè)體間存在一定差異。

四年級(jí)：

1、填空題第3、5、9題比較靈活，大部分同學(xué)填寫(xiě)錯(cuò)誤，失分率較高。

2、作圖題，部分學(xué)生作圖不規(guī)范，作圖習(xí)慣有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生靈活解題能力不強(qiáng)，對(duì)于判斷題中的隱性信息以及解決問(wèn)題中出現(xiàn)的條件不能很好把握，造成很大的失分。五年級(jí)：

1、學(xué)生對(duì)于小數(shù)數(shù)位意義理解不夠透徹，填空題失分較多。

2、對(duì)特殊圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算掌握不到位。

六年級(jí)：

我校參加這次六年級(jí)數(shù)學(xué)考試的共76名同學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的平均分、及格率和優(yōu)秀率進(jìn)行橫縱比較及對(duì)各大題的得失分情況的統(tǒng)計(jì)，從試卷中反映出以下五個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)生分析問(wèn)題的不細(xì)心。失分分布不等,由于學(xué)生的分析問(wèn)題不認(rèn)真，一些看似簡(jiǎn)單的題目被無(wú)辜失分。一些學(xué)生輕視題目，認(rèn)為簡(jiǎn)單，結(jié)果出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)

誤、數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)等現(xiàn)象。我想在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。

2.對(duì)概念的理解不深。個(gè)別同學(xué)在回答填空題和判斷題時(shí)對(duì)概念理解不深, 3.計(jì)算能力有待夯實(shí)。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高，但有些問(wèn)題是不應(yīng)該出現(xiàn)的。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題，連口算都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。

教和學(xué)存在問(wèn)題

1．基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念缺乏深刻的理解，會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分。

2．學(xué)生不善審題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較欠缺 3．運(yùn)算能力不過(guò)硬、缺乏技巧。

4．思維層次不高，數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用還不夠靈活。2）平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)。

平時(shí)工作不踏實(shí)，要求不嚴(yán)格，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，沒(méi)有及時(shí)訂正，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決和補(bǔ)救，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)影響越來(lái)越大，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、整改措施

4、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭(zhēng)做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到良好效果。

通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。成績(jī)代表過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，我今后會(huì)更加努力。

第四篇：計(jì)算機(jī)考試成績(jī)分析與總結(jié)

計(jì)算機(jī)考試成績(jī)分析與總結(jié)

本次考試是開(kāi)學(xué)以來(lái)第二次月考，結(jié)合技能考試的思路和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)技能的測(cè)試，總體來(lái)說(shuō)，本次考試結(jié)果差強(qiáng)人意?，F(xiàn)就本次考試的試題和成績(jī)作出如下分析與總結(jié)：

一、考試成績(jī)分析：

參考人數(shù)：38人 實(shí)考人數(shù)：37人 通過(guò)率：47.3 % 及格人數(shù)：18人 優(yōu)秀人數(shù)：3人 優(yōu)秀率：7.8% 最高分：84分 最低分：12分平均分：55.36分

二、試題分析

此次考試結(jié)合高考技能方面的變動(dòng)，尤其是在自制效果那一部分，考題靈活，要求考生審題認(rèn)真仔細(xì)；在技能操作上增加了必做效果，試題內(nèi)容涉及知識(shí)量大，試題考察覆蓋面大；網(wǎng)頁(yè)的基本操作、文字處理以及表格圖像的操作沒(méi)有太大的變化，內(nèi)容和難度與平時(shí)練習(xí)操作沒(méi)有什么明顯區(qū)別；網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面加大了對(duì)顯示效果的考試力度，難度加大；總的來(lái)說(shuō)此次試題較之前更靈活，難度適中，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分。

三、存在的主要問(wèn)題

1、知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清，尤其是對(duì)基礎(chǔ)操作中的理論知識(shí)記憶不清；

2、考慮問(wèn)題不全面和審題不認(rèn)真造成操作的不規(guī)范；

3、基本功的不扎實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解度不過(guò)關(guān)。

4、操作速度過(guò)于緩慢，雙手使用效率過(guò)低，浪費(fèi)了過(guò)多時(shí)間。

5、對(duì)于圖像的處理占用大量時(shí)間，過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。

6、考試過(guò)程中不能隨時(shí)保存，導(dǎo)致考試結(jié)束文件出錯(cuò)。

7、最基本的預(yù)覽無(wú)法做到，導(dǎo)航混亂，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)。

8、無(wú)法應(yīng)對(duì)技能考試過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，因情緒波動(dòng)影響考試。

四、反思和計(jì)劃

這次的考試較之以前的考試有明顯的反差，學(xué)生對(duì)這種技能競(jìng)賽式的考試方 式明顯不適應(yīng)，最直接的反應(yīng)就是時(shí)間上不夠用，通過(guò)率僅為47.3%，優(yōu)秀人數(shù)也僅3人，這與平時(shí)的訓(xùn)練存在很大的差距，取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得與教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的關(guān)系，其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是利用學(xué)生與學(xué)生之間的相互監(jiān)督和幫助來(lái)提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也能讓學(xué)得較好的同學(xué)在監(jiān)督和幫助其他同學(xué)的過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，刺激他們更好更快地去接受新知識(shí)。同時(shí)，在日常的上機(jī)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格要求，在效率的基礎(chǔ)上體現(xiàn)效果。

學(xué)生中大部分都是50-60這一分?jǐn)?shù)區(qū)間的，說(shuō)明還是仍然存在著很多的問(wèn)題去解決，針對(duì)這次考試所發(fā)生的問(wèn)題，我想通過(guò)以下幾點(diǎn)去改進(jìn)：

1、更新教學(xué)內(nèi)容：教材更新速度較慢，所以老師備課時(shí)應(yīng)該要及時(shí)教學(xué)內(nèi)容，做到另學(xué)生做時(shí)不慌不亂。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)：主要是在理論知識(shí)和基礎(chǔ)操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，一定要為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、注重教學(xué)方法的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，能做到把知識(shí)活學(xué)活用。

4、管好課堂紀(jì)律，提高每堂課的教學(xué)校率。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)效率的監(jiān)管。

第五篇：期末考試成績(jī)分析與教學(xué)反思

2010——2011學(xué)年第一學(xué)期

二年級(jí)二班期末成績(jī)分析與教學(xué)反思

二年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)、教育，學(xué)生初步具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)了緊張、忙碌的校園生活。本次考試，從整體來(lái)看成績(jī)較為理想，穩(wěn)中有升。下面是具體的分析。

本份試卷依據(jù)大綱，緊扣課本，難易適中，較好地檢測(cè)出了二年級(jí)學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文水平。同時(shí)，也能夠拉開(kāi)學(xué)生之間的差距。試題較為全面地考查了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，更突出了低年段重在字詞的掌握這一特點(diǎn)。

一、答題情況

在考查學(xué)生對(duì)一二類(lèi)字掌握情況的試題中學(xué)生出錯(cuò)不高，但書(shū)寫(xiě)不規(guī)范也失了一定的分。這一部分知識(shí)中同時(shí)考查學(xué)生對(duì)聲母的識(shí)記情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平翹舌音區(qū)分不了。對(duì)個(gè)別形近字還是分不清。

在考查學(xué)生對(duì)課文對(duì)句子的掌握情況中學(xué)生答得情況較好。出錯(cuò)機(jī)不多。

在閱讀理解中多數(shù)學(xué)生都對(duì)一個(gè)完整的詞沒(méi)有概念，學(xué)生將一個(gè)完整的詞分成兩半?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀仍然是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

在寫(xiě)話這一部分完成情況一般，但學(xué)生差異體現(xiàn)較明顯。主要在以下幾個(gè)方面扣分：

1、錯(cuò)別字較多；

2、語(yǔ)句不通順，意思沒(méi)表達(dá)清楚；

3、學(xué)生表達(dá)沒(méi)有體現(xiàn)重點(diǎn)。

此部分，重在考查學(xué)生是否對(duì)寫(xiě)話有興趣，能否用上一些好詞句，能否用一段話清楚地表達(dá)一件事。學(xué)生完成情況比我想象的要好。得分率為81.9%。

全年級(jí)大部分同學(xué)能寫(xiě)對(duì)格式。書(shū)寫(xiě)比較工整，個(gè)別學(xué)生能用上學(xué)過(guò)的好詞好句。問(wèn)題表現(xiàn)在：有些學(xué)生審題不清，寫(xiě)的十分亂；有的三言兩語(yǔ)，內(nèi)容太少。

二、得失評(píng)析

本次考試比較突出之處：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較扎實(shí)，比上學(xué)期有進(jìn)步。這與教師平時(shí)加大力度，夯實(shí)基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。欣喜之處：寫(xiě)話發(fā)揮出了較好的水平。雖然是新接觸的內(nèi)容，但多半學(xué)生寫(xiě)的語(yǔ)句通順，條理清楚。學(xué)生對(duì)此比較感興趣，愿意寫(xiě)，比著寫(xiě)。這種寫(xiě)話的熱情有待今后更好的激發(fā)和培養(yǎng)。犯難之處：閱讀水平低，成績(jī)不理想。

閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：

1、平時(shí)教學(xué)中，專項(xiàng)的獨(dú)立閱讀訓(xùn)練不充足，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立閱讀能力形成的慢。

2、學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性差，經(jīng)常是被動(dòng)的閱讀。

3、對(duì)于低年級(jí)的閱讀教學(xué)我缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，課外閱讀指導(dǎo)方面做的不夠。

4、幾次考試閱讀題不僅量大，而且有難度。

三、改進(jìn)措施

1.正確認(rèn)識(shí)考試的作用，潛心研究教學(xué)，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在平時(shí)教學(xué)中，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生。首先充分利用課堂這一語(yǔ)文教學(xué)的主陣地，切切實(shí)實(shí)完成每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

2.提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫(xiě)。要努力使作業(yè)有趣味性、開(kāi)放性、探究性。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多激勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．加大學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。做好課外閱讀指導(dǎo)，盡快提高學(xué)生的閱讀水平。

4.要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。低年級(jí)寫(xiě)話是習(xí)作起步階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時(shí)要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力，使學(xué)生愛(ài)寫(xiě)話，敢想象，這樣才能為高年級(jí)習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.繼續(xù)加強(qiáng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測(cè)看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，一定要堅(jiān)持不懈的去落實(shí)。要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不僅限于寫(xiě)字課，抄寫(xiě)生字時(shí)，而要時(shí)時(shí)刻刻要求學(xué)生：“提筆即是練字時(shí)”，切實(shí)把規(guī)范書(shū)寫(xiě)這一要求落實(shí)到位，才能真正養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

期末成績(jī)分析與教學(xué)

反思

（2010年至2011學(xué)年 第一學(xué)期）

年級(jí)：二年級(jí) 姓名：劉娜 擬定時(shí)間：2011年1月