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2019年師德師風建設工作方案

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持貫徹落實黨的十九大會議精神，以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，以“敬業愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，進一步深化師德師風建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、工作目標

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，成為廣大教師的人格品質。

三、具體措施

(一)加強領導，強化師德師風建設觀念

1.學校把師德師風建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2.做到師德教育常態化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于兩次。

3.注重師德師風建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德師風建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，要經常過問，加以指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4.注重師德師風建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德師風建設工作放在首位。

（二）加強學習，提高職業道德素養

1.深入開展理論學習活動。認真組織廣大黨員、教師進一步深入學習貫徹黨的十九大精神，深入學習貫徹習近平總書記關于教育工作的重要論述,深刻領會黨關于教育發展的重要思想,全面領會教育發展的重大意義和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

2.認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合；與深入學習貫徹科學發展觀相結合；與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合；與區教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，教師撰寫學習筆記，并要求上交一篇學習心得體會。

3.引導全體教師強化終身學習，活到老學到老，不斷適應社會發展變化需要的意識。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

（三）服務全體學生，樹立全新教師形象

要求教師明確“學校無小事，處處是教育，教師無小節，點滴皆楷模。”做到愛校如家，全身心投入教育事業，自覺維護大局。強化“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的觀念。開展以“三愛、三送、三杜絕”為主題的活動。即關愛貧困生、給貧困生送溫暖；關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心理。全體教師要自覺“清理”體罰學生、歧視差生、傷害學生心理等不良行為。一經發現，堅決實行師德考核一票否決制。

（四）開展主題活動，助推師德教育取得成效

1.開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

2.開展師徒結對活動。要求學校骨干教師幫扶一名新、青年教師，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行指導和探索。通過一系列的活動，達到互學共進的目的，為進一步提高我校的教學質量打下基礎。

3.開展家長問卷調查活動。通過家長問卷、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。

4.以學生問卷、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度，增強學校與家長、教師與學生的有效互動，辦好人民群眾滿意的學校。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德師風建設健康發展

1.學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德師風考核評價制度，推動師德師風建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2.對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。

2019年2月25日