第一篇：作業(yè)評語

小學數(shù)學作業(yè)批改評語集錦(二)

1、理解題意，才能得出正確的結(jié)論!

2、頭腦要清醒!

3、數(shù)學知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能 真正領(lǐng)會!

4、有效的方法和靈活的思維，是學習數(shù)學 必不可少的!

5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數(shù)學水平!

6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎?

7、上課要專心聽講!

8、學習是一種責任!

9、靈活的思維方法，可以使復雜的問題簡單化!

10、只有不斷地追求，才能登上數(shù)學的頂峰!

11、經(jīng)常回顧與反思，對于理解和掌握數(shù)學方法很有幫助!

12、上課專心聽講與用心思考，就是用功 的最好表現(xiàn)!

13、學習數(shù)學，首先要做一個“思想者”!

14、相信你能把字寫得再規(guī)范一些!

15、理解是記憶的前提!

16、上課時，坐姿要端正!

17、注意保持“一尺一寸一拳頭”!

18、粗心大意是數(shù)學的大敵!

19、戰(zhàn)勝自己的弱點，就能戰(zhàn)勝一切!20、學習是一種自覺的行為!

21、有志，更要有智!

22、記住某些格式與要求，也是必不可少的!

23、注意:頭腦簡單，數(shù)學就不簡單了!

24、數(shù)學的靈活性，緣于積極的思考!

25、丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)!

26、把每次作業(yè)當成檢驗自己對相關(guān)數(shù)學 知識的理解與應用水平，你的成績就 會很優(yōu)秀!

27、注意:學如逆水行舟，不進則退!

28、做作業(yè)，一要獨立思考，二要獨立完成!

29、計算也要靈活!30、失誤緣自用心不夠?qū)Ｗ?

31、要想取得進步，首先要注意專心聽講!

32、假設(shè)法也是一種不錯的數(shù)學方法!

33、學習要有自信心!

34、學會思考，才能真正地掌握數(shù)學方法!

35、數(shù)學需要嚴密!

36、多一些回顧與反思，你就會變得聰明 起來!

37、經(jīng)常反思與回顧，你的成績肯定會有 很大進步!

38、用心才能理解!

39、“會學”比“學會”更重要!40、多動腦，才能把數(shù)學知識變成自己的東西!

41、提出問題比解決問題更有價值!

42、只有想不到的，沒有做不到的!

43、舉例是一種有效的數(shù)學方法!

44、我們周圍有很多例子，可以幫助我們 解決數(shù)學問題!

45、數(shù)學知識是有聯(lián)系的!

46、學過的知識要靈活運用!

47、聽懂，才能更好的理解!

48、抬頭聽講，老師會感到你臉上表現(xiàn)出 很多信息!

49、數(shù)學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)!50、數(shù)學的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)!

51、注意:學習數(shù)學來不得半點兒馬虎!

52、數(shù)學處處皆學問，你說呢?

53、數(shù)學方法只有真正理解它的來歷，才 能靈活運用!

54、對待數(shù)學要處處留心!

55、掉隊是危險的!

56、積極向上的心態(tài)，是學習數(shù)學必不可少的!

57、專心聽講加上用心思考，是學好數(shù)學 的必要條件!

58、學習是一種責任!

59、回顧與反思是學習數(shù)學必不可少的方 法與途徑!60、記住:數(shù)學可以使人更靈活!61、“精益求精”是數(shù)學的一貫追求!62、數(shù)學是把復雜的問題簡單化!63、有效的學習方法，可以使數(shù)學學習變 得更輕松!64、數(shù)學是神秘而有趣的!65、“畫蛇添足”往往弄巧成拙!66、有序的思考，可以使你做出快速反應!67、將探索與發(fā)現(xiàn)進行到底!68、學習數(shù)學要養(yǎng)成嚴謹?shù)娘L格!69、人貴有志!70、專心聽講是用功的表現(xiàn)之一!71、你近期的表現(xiàn)，有點兒讓人失望!72、只有打好基礎(chǔ)，才能輕松面對今后的 學習任務!73、好習慣需要用心去培養(yǎng)!74、體積單位表示的實際意義可以聯(lián)系實 物去理解!75、你這次沒再隨便涂改，看來是想好了 再做的!76、對待數(shù)學，每一個細節(jié)都不能錯過!77、每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會!78、注意:細節(jié)往往反映一個人的數(shù)學水平!79、做數(shù)學要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!80、方法要靈活!81、獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲!82、用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學問 題的方法與技巧!83、每一步計算都應用心去做!84、做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!85、只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀!86、獨立思考，是理解與掌握的數(shù)學方法 的有效途徑!87、做數(shù)學要做到“心中有數(shù)”!88、“自查”是必不可少的技能或習慣!89、你是否有些粗心!90、數(shù)學方法要用心去發(fā)現(xiàn)!91、理解了，才能記得牢!92、要想學好數(shù)學，應注意從細處入手!93、今天的數(shù)學課，你聽得不夠?qū)Ｐ模?怎么回事? 94、注意:有好成績，才有好心情!95、數(shù)學方法要從心中出!96、學習數(shù)學，也要有一種熱情!97、求知的欲望是學習的動力之源!98、獨立思考才能真正提高自己的數(shù)學能力!99、從某種意義上，對數(shù)學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”!100、數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!101、有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一 絲不茍的習慣!102、不應有的失誤，往往叫人遺憾!103、學習數(shù)學的關(guān)鍵在于理解!104、學不可已矣!105、學習數(shù)學應具備一定的自學能力!106、學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!107、優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!108、工夫不負有心人!109、先做“學者”，然后才能做“專家”!

110、態(tài)度決定成敗!111、用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇!112、學習要講效率!113、學貴于思!114、數(shù)學會使你更聰明!115、探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學方法 的重要途徑!116、知識在于積累!117、靈活是數(shù)學的靈魂!118、聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!119、數(shù)學會伴你快樂成長!120、記住:愛拼才會贏!121、數(shù)學也需要聯(lián)想!122、用心探索，才能獲得成功的體驗!123、拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學更廣 闊的天地!124、過程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學才能!125、知其然，更要知其所以然!126、改變觀察與思維的角度，你的眼前將 會出現(xiàn)一片新的天空!127、數(shù)學一樣需要靈感!128、理解是解決數(shù)學問題的基礎(chǔ)!129、興趣與熱情是學習數(shù)學的發(fā)動機!130、失之毫厘，往往謬以千里!131、方法與策略要具備或符合一定的方向性!132、思路的走向要合乎數(shù)學信息的脈絡!133、學習是一種不懈的追求!134、對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多!135、練習的目的之一，就是在練習的過程 中得到新的收獲!136、理解----是解決數(shù)學問題的金鑰匙!137、學習是快樂的!138、繼續(xù)努力，爭取更好的成績!139、方法與算理都應心知肚明!140、對數(shù)與數(shù)的計算，要有一種能夠迅速 做出判斷的感覺!141、努力才有好成績!142、聰明的孩子才可愛!143、記住:成功的喜悅總是光顧那些勇于 拼搏的人!144、記住:學習就應該力爭上游!145、相信你，本學期的目標你已經(jīng)確定了!146、良好的學習習慣，對人的學業(yè)水平至 關(guān)重要!147、學貴有恒!148、興趣是最好的老師，數(shù)學同樣如此!149、數(shù)學可以使你的頭腦更靈活!150、每天都應對所學知識進行回顧與反思!151、“想學”比什么都重要!152、努力是成功之父!153、自主探索，是重要的數(shù)學能力之一!154、專心致志，方能有效!155、知識和智慧是最寶貴的財富!156、看到你專注的神情，老師很是欣慰!157、如果能用心去思考，你就會真正感受 數(shù)學的精彩!158、記住:數(shù)學可以使你的思路更開闊!159、學習是沒有終點的!160、未來靠自己去創(chuàng)造!161、優(yōu)秀的成績是報答父母最好的禮物!162、勤于思考，才能更有成效!163、注意:離開了靈活性，數(shù)學就失去了 生命力!164、注意:優(yōu)秀的成績?nèi)Q于良好的態(tài)度!165、粗心大意，往往與成功失之交臂!166、成敗往往取決于態(tài)度!167、作業(yè)的認真程度往往反映一個人的學習態(tài)度!168、記住:聰明的孩子才討人喜歡!169、成功與勤奮是孿生兄弟!170、知識就是力量!171、美好的明天要靠自己去創(chuàng)造!172、注意:馬虎不得“分”!173、謙虛使人進步，驕傲使人落后!174、智慧之樹要用汗水來澆灌!175、有志者，事競成!176、數(shù)學可以通天下!

第二篇：作業(yè)評語

1、勤奮+技巧+毅力=成功。

2、畫一朵“小紅花”，“你做得好極了”。

3、畫一張“笑臉”表示“你真聰明”。

4、畫一個“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。

5、畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。

6、畫一個小小的“果皮桶”告訴他“請注意書面衛(wèi)生”。

7、你永遠是最優(yōu)秀的。

8、注意，粗心大意是數(shù)學的大敵。

9、你的成績一定會更優(yōu)秀。

10、你的作業(yè)一定會更漂亮。

11、老師因你而自豪。

12、（父母）老師真誠地祝賀你。

13、會做的就要做正確，是作業(yè)練習的起碼要求”。

14、每次作業(yè)其實都是你的一幅杰作。

15、注意，對于數(shù)學來說，不經(jīng)意的失誤往往是致命的，正如運動場上很多運動員的表現(xiàn)。

16、要知道，只有專心聽講加上用心思考，才是最有效的。

17、小動作分散了你的注意力。

18、其實你很聰明，只是你的注意力不夠集中。

19、只要你真的用心去做，你不會比其他同學差。20、你能做對這一題，父母（老師）很高興。

21、每天前進一小步，你終會走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老師）很是欣慰。

23、從你天真燦爛的微笑的臉上，父母（老師）就好像讀到了許多美麗的童話。

24、你的進步,就是對父母最大的安慰。

25、和細心交朋友,你會更好!

26、你很聰明,如果再細心一些,你會更好的。

27、你一定能行!

28、你的進步很大,只要認真去做,再大的困難都能克服。

29、希望你努力,更上一層樓。30、加油吧孩子，勝利屬于你。

1、你的進步，讓老師欣喜！

2、繼續(xù)努力，你是最棒的。

3、加油，加油，讓大家看到你的進步。

4、近來你進步不少，大家都為你喝彩！

5、很高興看到你的進步，相信明天你還會給老師一個驚喜。

6、你已經(jīng)進步了，繼續(xù)努力好嗎？

7、你的進步是老師最大的快樂，加油！

8、看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓。

9、你的每一個進步，老師看在眼里，喜在心頭。

10、真棒，有這么大的進步，老師真為你感到高興！

11、你從作業(yè)的第一頁翻起，便會看到自己的進步！

12、老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)又進步了，祝賀你！

13、有進步，作業(yè)做得比以前棒多了。

14、你的進步表明了你的實力，繼續(xù)努力吧！

15、你越來越認真了，老師真喜歡你。

16、有進步，繼續(xù)努力。

17、老師期盼著你的進步。

18、你的進步很大，老師知道只要你認真去做，再大的困難也能克服！

19、字跡一天比一天端正，題目做得一天比一天好，真棒，繼續(xù)努力！

20、你的字跡真漂亮，老師看了真高興。

21、見字如見人，字跡端正很重要哦！

22、假如你把字寫漂亮一點，你就更棒了！

23、你的字進步了，老師表揚你。

24、真棒，你的字跡是大家學習的榜樣！

25、你很聰明，如果把字寫工整一點，那就更好了！

26、你的字寫得真漂亮，老師已經(jīng)看到一個未來的書法家在向我招手了。

27、你是一個漂亮干凈的小朋友，今后寫在作業(yè)本上的字也要象你一樣干凈漂亮。

28、做得很好！如能把字寫得再漂亮點就更好了。

29、數(shù)字寫規(guī)范，書寫端正，你能做到，加油！30、你是個漂亮的孩子，你能“字如其人”嗎？

31、你是一個聰明的孩子，如果書寫再認真一點就更好了。

32、改你的作業(yè)，老師像是在欣賞作品。

33、優(yōu)秀的作業(yè)是全班的財富，應該讓大家來共享。

34、作業(yè)本很干凈，書寫也端正，我很高興。

35、老師批改你的作業(yè)本，是一種精神的享受，心情變得特別好。

36、你的作業(yè)里藏著幾處不該有的錯誤，老師相信你一定能找出來，試試！

37、加油！相信你今后的作業(yè)本里星星越來越多。

38、堅持哦，相信你會更棒的！

39、再細心點兒，你會更出色的。40、相信自己付出總有收獲的。

41、希望你別粗心，與細心交朋友。

42、試試就能行，爭爭就能贏。

43、一千個愿望，一千個計劃，一千個決心，不如一個行動。

44、繼續(xù)努力，相信你會更好！”

45、方法很好，仔細查一查，看問題出在哪里？

46、多漂亮的字呀，要是再仔細點就好了！

47、如果再仔細點，相信成功一定屬于你！72、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！

48、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！73、你近期表現(xiàn)棒極了！

49、搬開你的絆腳石――粗心，奮勇前進！

74、聰明的你成績會很快提高的！

50、今天你的作業(yè)進步了，老師喜歡你，如果你能75、小句號可不要忘了哦，否則它會哭的！把字寫端正點，老師會更喜歡你！

76、咱們用一個星期時間把字寫大一點（工整一

51、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!些），你能做到嗎?

52、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！77、老師真想表揚你,但是……

53、學習時多仔細想想，會有收獲的！

78、你認為這是真正的你嗎？

54、老師相信你，通過努力一定會成為一個不錯的79、寫的日記真精彩，繼續(xù)努力！學生。

80、你好像是花叢中的蜜蜂一樣，采集了這么多“詞

55、如果再細心些，你準行。

語蜂蜜”于這“文章大花園”里，勤勞的蜜蜂，聰明的56、最近你有點馬虎，相信你一定能戰(zhàn)勝它。蜜蜂，你真棒！

57、還有下一次，不要灰心。81、看了你的文章之后，老師也想加入到你的游戲

58、保持住，不要放松自己。

中哦！

59、你在審題上細心多了，如果能天天堅持下去，82、從你別出心裁的構(gòu)思及流暢的文筆中，可見你良好的學習習慣就離你不遠了。的作文功底真棒！

60、你一定能成功，我為你加油！83、自由想像力豐富的人，才會寫出如此細膩動人61、只要你認真寫,你會寫得更好的！的情節(jié)。

62、愛動腦筋的你肯定還有高招!

84、老師被你的文章深深地震撼了，如此愛心，如63、這段時間學習狀態(tài)很好，繼續(xù)保持。此孝心，如此衷心！

64、“very good！”“best！”“try your best” 85、這篇文章寫出你與眾不同的個性，老師喜歡你65、你真棒！最近學得真棒！這樣的學生。

66、老師喜歡你的認真勁兒！

86、讀著你的文章，老師深深被感動了，本文字里67、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！行間無處不流露出你的感恩之情，懂得感恩是一種68、你肯定還有高招，繼續(xù)努力。

美德。

69、你真棒，老師看到你的字變端正了，文章更美87、這個句子寫得不太完整，加上老師的內(nèi)容是不了，努力堅持下去，成功會屬于你。是好一些。

70、雋秀的字跡讓人愉悅，優(yōu)美的文章更讓人歡喜。88、你運用了課文中的美詞佳句，真好

71、你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強多了。

贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。

1、我忍不住要多看兩遍，真好！

2、你真棒！最近學得真棒！

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4、祝賀你每次都考一百分！

5、就這樣做下去，孩子！

6、喜歡你的認真勁兒！

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!10 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

肯定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！

4、這段時間學習狀態(tài)很好！

5、有進步啦！

6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7、字跡美觀，頁面整潔！

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

1、學習退步，我會注意你！

2、你沒有認真完成！

3、放松要求了吧……

4、為什么總有錯字？我等待你的回答！

5、這不是你的水平！

6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、驕兵必敗！

8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9、后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

激勵式：激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)。

1、加油！超過別人！

2、放飛夢想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！加油！

6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學習狀態(tài)。

1、失敗乃成功之母，別泄氣！

2、一份耕耘，一份收獲！

3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要辜負老師和家長對你的希望啊！

7、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實際談感受。

6、把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

指導式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導。

1、詳略不得當！

2、你應該概括得更全面些！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅(qū)力。

1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

第三篇：作業(yè)評語

作業(yè)評語

你真的有了很大的進步!太優(yōu)秀啦！再努力吧！你的作業(yè)越來越漂亮啦!今天的作業(yè)很漂亮！

近階段，你真的有了很大的進步！祝賀你的成功

老師非常欣賞你對2、3題的處理結(jié)果 再認真一些會更好！

你的字體還是不夠漂亮，可以想你的同桌學習

規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學習習慣 用心思考你就會進步 書寫一定要認真

作業(yè)認真與否，取決于習慣和態(tài)度 思考的角度要合理

老師相信你每天都會有一個新的超越 多一份思考，就會多一份成功 學習是一種責任 上課專心聽講

只有不斷追求，才能登上語文學習的巔峰 相信你能把字寫得在規(guī)范一些 學習是一種自覺的行為

戰(zhàn)勝自己的弱點就能戰(zhàn)勝一切 丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)、學習如逆水行舟，不進則退 學習要有自信心

多一些回顧和反思，你會變得聰明起來 用心才能理解 人往高處走

世上沒有賣后悔藥的 會學比學會高明的多 有追求才有動力 驕兵必敗

業(yè)精于勤，學成于思

有了積極的心態(tài)，學習就會變成快樂的事情 欣賞你漂亮的字體 作業(yè)一次比一次整潔

自己太潦草，能否下決心改正 大有進步，再加油！一絲不茍，值得學習昨夜里藏著小馬虎？

第四篇：作業(yè)評語集錦

作業(yè)評語集錦

（時間倉促 水平有限 拋磚引玉 僅供參考）

Δ教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)。而在于激勵、喚醒、鼓舞。Δ孩子們渴望得到尊重，得到承認，享受贊譽。沒有喝彩的人生是殘缺的人生。Δ傳統(tǒng)教學：訓斥多，鼓勵少；嚴肅多，幽默少；說教多，指責多，自責少；高壓多，溫柔少。Δ愛是打開學生心靈的鑰匙。Δ最好的懲罰是獎勵。Δ教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于使兒童始終體驗到自己的尊嚴感。

Δ每一個人都喜歡別人的贊美。Δ讓每一個學生都抬起頭來走路。Δ教師愛是一種強大的力量，這不僅提高眼前的教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成材，即會影響到學生的身心發(fā)展，人格的形成，職業(yè)的選擇，人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至會影響其終生。Δ在教育教學中，要讓學生感受到——學習是一種享受，而不是一個痛苦的過程！老師必須把握——我們是教學生，而不是在教書。Δ只有學生把教育看成是自己的需要而樂于接受時，才能取得最佳的教育效果。Δ珍愛學生的自尊心、自信心，自尊心受到傷害，自信心就會傾倒。Δ愛學生就要培養(yǎng)學生的自尊心、自信心。

一、肯定性

Δ自己學好也要帶動全班同學學好。Δ好學生，學習的楷模。Δ好漂亮，真棒！好的開頭是成功的一半。Δ閆格真嚴格！Δ難得的好作業(yè)。Δ亞磊好樣的！Δ好！慢慢來，老師相信你！Δ相信自己，“我能行”Δ這次做的非常好！Δ堅持！謝謝合作！Δ好，有進步，表現(xiàn)不錯！Δ聽課認真多了Δ筆記記得認真多了，只是畫圖題有點不全面，繼續(xù)努力。Δ結(jié)合地圖學習的方法很好Δ好的開端，認真堅持Δ放假回來更努力了Δ又是良好的開端，認真堅持Δ你說再提高“比登天還難”，其實沒多難，你學習很好，尤其是第一單元，如果第二單元你也跟一開始一樣努力的話，你及格根本沒問題！Δ寫的認真清楚，要記住知識點Δ有進步，貴在堅持Δ工整正確清楚Δ極好Δ真好Δ有進步Δ我為你高興，你邁出了可喜的第一步，這是成功的一半，目標正確、下定決心，堅定地走下去，成功在等待著你。Δ敢說心里話這很好，是對老師的信任。辦成一件事或修正自己的錯誤，需要一個過程，一個艱苦奮斗的過程，一個痛苦磨練的過程。只要認準的，就要堅持。Δ聰明活潑的你，特別表 現(xiàn)在文藝方面，你學習努力，有偏科現(xiàn)象，你熱衷與班級和學校的各種活動，又是活動的中堅力量，望以后在學習方面多下些功夫，好嗎Δ第一次遠離父母，能獨立生活，認真學習，遵守紀律，團結(jié)同學，尊敬老師。只要有恒心，再有好的學習方法，一定能學有所成。Δ正如你說的，進步很大。學習上還要下大氣力，學習是很難的事，要知難而進，勤學苦讀，不然是難以學到真知的。Δ你性格內(nèi)向，不善言談，你善良厚道，學習努力，遵守紀律，團結(jié)助人，積極參加各種有意義的活動。望你在以后的學習中成績提高，在學習過程中學會和同學們交流、溝通。Δ你的改變令老師佩服，尤其是在其他同學休息時，你每天晚上堅持學習到十點多，這需要多大的毅力啊！努力吧！一定會成功的。Δ你成熟懂事，具有領(lǐng)導才能，老師的好幫手，同學的好領(lǐng)導，你的學習成績名列前茅，你的作業(yè)、筆記都被評為學校的優(yōu)秀作業(yè)，這與你的性格一樣，灑脫、明亮。望下學期更加完善自己。Δ“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”最近有了較明顯的進步。Δ你很聰明！只要盡力學習，沒有攻不破的難關(guān)！努力吧！你將會有成就的！記住：最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。只要有信念，前途就能輝煌！Δ下功夫了。Δ作業(yè)工整。Δ作業(yè)很認真！你會很有作為的！繼續(xù)努力！Δ最近表現(xiàn)很好，作業(yè)字跡工整，望繼續(xù)努力！Δ你聰明！有積極向上的精神，只要努力，老師相信你會更好的！Δ最近表現(xiàn)很好，字跡有很大進步Δ字跡清楚，很好！但論據(jù)不太具有說服力。Δ課堂十分活躍，很好，但作業(yè)請寫工整！Δ看得出你很有潛能，只要努力，老師相信，你很有前途！Δ難能可貴的是你有持之以恒的精神！Δ作業(yè)很好，有進步，望在課堂上也如此！Δ作業(yè)很好，若能畫圖說明會更好！Δ最近表現(xiàn)很好，字跡有很大進步。Δ好！論據(jù)充足，有針對性，說服力強，但個別地方有點不切合實際。Δ努力、認真、上進是你的學習態(tài)度！Δ你認真的學習態(tài)度，規(guī)范的作業(yè)，值得大家學習！Δ好！有恒心、有毅力、有前途！

二、激勵性

Δ優(yōu)！Δ特優(yōu)！Δ漂亮！Δ江水溢出來了！是廣納百川，不然就不會溢，學習也是這樣。Δ好！加勁干！Δ漂亮！Δ棒！Δ非常好！Δ好極了！Δ上課表現(xiàn)非常好！加勁干！Δ做得很整潔，分析的極好！Δ真好，字好，本子也好！筆記也好！Δ一直都做得很努力，堅持 Δ筆記越記越好了！Δ筆記一直都很棒 Δ無可挑剔！Δ今天表現(xiàn)極好！加油！千萬別放棄 Δ很全面！堅持！相信自己一定能學好地理 Δ畫的太好了 Δ你說自己是“學習不好的差生”，不是，你現(xiàn)在已經(jīng)在改變了，加油 Δ很勤奮 Δ越來越好 Δ美觀、正確 Δ為你的進步高興 Δ你聰明，有天賦，又有自信心，你能成功，絕對能成功。Δ我為你的進步而高興。你先為自己樹立了目標，然后用功，賣了力氣，取得了成果。你感到了成功的愉悅。又為自己確立了新目標，再下定決心，努力拼搏，會取得更大成功！Δ老師看了你的鑒定，很感動。你能寫出心理話，能全面剖析自己，這是你的優(yōu)點，老師相信，你會進步的，你一定行！Δ表現(xiàn)非常好 Δ做的真好，整潔、清晰、望繼續(xù)保持！優(yōu)！Δ作業(yè)真棒！總是仔細認真！值得老師學習！Δ很好！只要堅持不懈會有更大收獲的！Δ很好！有始有終！我相信有一分耕耘就會有一分收獲，你會有更大的進步的！

三、希望性

Δ好，一定要緊緊跟著學習，有什么不明白的勤來問 Δ棒，多動手，勤動腦 Δ好，抓緊時間好好學 Δ很好，努力 Δ考得不錯，加倍努力，期末考出更好的成績 Δ繼續(xù)努力Δ好，堅持就是勝利 Δ爭取下次考得更好 Δ一定要堅持到最后，好好學習，好不好 Δ很整潔繼續(xù)努力 Δ新一章，將是一個新的開始，愿你能有更多的收獲，堅持就是勝利 Δ爭取下次考得更好Δ一定要堅持到最后，好好學習，好不好 Δ很整潔繼續(xù)努力 Δ新一章，將是一個新的開始，愿你能有更多的收獲 Δ好好復習，期末一定要考出好成績 Δ堅持到底，勝利在望 Δ作業(yè)補齊了，而且很整齊 Δ本子真有品位，把字寫得認真一點就更好了Δ要有后勁 Δ不斷努力，求得超越Δ從現(xiàn)在做起，下工夫?qū)W習Δ像你練字那樣寫作業(yè)多好 Δ日記，有人稱之“道德長跑”。凡成就大業(yè)的人，多是每日三次省身，即不斷用正確的先進的思想去調(diào)整自己的言行，這就是不斷完善自我的過程。堅持寫日記，日久天長會大有益處。Δ讓家長放心，就要專心學習，讓老師舒心，就要刻苦學習。你成績不錯，但不能滿足，要目標高，決心大，再接再厲，取得更加優(yōu)異的成績。Δ活潑開朗、聰明愛動，但有時過了頭，最近有很大進步，不過還需繼續(xù)努力，老師相信 你能做到。Δ你很聰明，學習基礎(chǔ)不錯，但目前成績不理想，有時學習態(tài)度情緒化，老師相信你，只要你下功夫，一定會取得優(yōu)異成績。Δ你尊敬老師，和同學們處的關(guān)系很好，有一定的組織能力，學習也有明顯進步，今后在工作方法上要策略些，遇事沉著冷靜，妥善解決，學習方法上取長補短，爭取取得更加優(yōu)異的成績。Δ你聰明、活潑、好動、學習成績很好，但學習不塌實，你很愛玩，小毛病也有，望以后改正缺點，提高成績。Δ不錯，要堅持每次交作業(yè)，加油！Δ優(yōu)，作業(yè)做的很好，繼續(xù)努力相信期末會取得好成績！Δ好！認真的學習態(tài)度是成功的關(guān)鍵！我相信你會獲得成功的！Δ只有在人生路上不斷奮斗，不斷地攀登一個又一個高峰，取得一個又一個成功之后，才會有真正的人生幸福與快樂。

四、要求性

Δ好，這部分知識不難，多看看書，把每一道題都要弄清楚，加油！Δ看清題意，繼續(xù)努力 Δ好，把錯改過來Δ不懂的地方來問我或問同學，好不好！Δ抓緊時間學習，復習第一章、第二章知識 Δ補齊它，千萬別落下 Δ能提供一些證據(jù)嗎和你的小組同學討論一下 Δ課下可以多做些練習，有不明白的地方隨時找我 Δ補一下理由吧 Δ很新奇，能分析一下原因嗎 Δ今天聽課非常認真，把沒有來得及記的筆記補一下吧 Δ不小心落下一段，補一下！你學的一直都很認真Δ堅持！這章一定能學得好 Δ多學才能記住Δ能寫好，更要能背下來 Δ寫好日記，記好課堂筆記，是學好進步的切入點，堅持下去必能進步，堅持吧！有困難就找我。Δ作業(yè)做的很好！缺題補上。Δ你的作業(yè)一直很好，請保持住！Δ能把缺題補上嗎？老師相信你能做！Δ做題要認真，否則會“失之毫厘，差只千里”

Δ你上課要是能集中精神，作業(yè)能做的更好！Δ作業(yè)有點亂，相信下次會整潔的。Δ堅持始終！會取得好成績的！Δ很好，工整清楚，但今后請用鋼筆寫。Δ很好，作業(yè)工整，還望課堂上多舉手發(fā)言。

作業(yè)方面 書寫認真

每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。

作業(yè)認真完成，書寫端正。

作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。

每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

老師很喜歡你那寫得端端正正的字。

那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。

能認真完成老師布置的作業(yè)。

每次作業(yè)都完成得很出色。

作業(yè)書寫整潔，成績良好。

你的作業(yè)總是令老師很滿意。

工整、正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。

老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。作業(yè)每次都完成得很好。

作業(yè)每次都能按時認真完成。

每次的作業(yè)都完成得不錯。

字比以前漂亮得多了。

字體端正、整潔、漂亮。

作業(yè)一次比一次整潔，成績總是保持優(yōu)良。

學習肯努力，作業(yè)越寫越好。

作業(yè)馬虎

基本上能按時做好老師布置的作業(yè)。

老師布置的作業(yè)一定要認真完成。

你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。你有抄襲別人作業(yè)的習慣，這樣不好。

總抄襲范文，你的作文水平永遠也提不高。

你能按時完成作業(yè)，但時常用膠條粘字改錯，說明你寫作業(yè)時不夠認真。

當你數(shù)學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。

你聽寫字詞總是不過關(guān)，說明你沒有下苦工夫認真復習。

你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。

要認真按時按質(zhì)完成作業(yè)。

作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。

作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。

按時完成作業(yè)，字跡工整。

作業(yè)不認真，字跡潦草。

可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。

作業(yè)的書寫不夠整潔。

你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。

作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。

要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。

可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。

要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。

做作業(yè)時細心，不要漏字、寫錯字。

有時貪玩，還忘記了做作業(yè)呢！

可惜字體還太潦草，能否把寫好一點呢？

學習方面 成績好

學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。

學習成績一直保持優(yōu)秀。

學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。在學習方面非常出息，每次測驗都是優(yōu)秀。

學習成績優(yōu)秀，這又賴于你良好的學習習慣。

你有一個聰明的頭腦，數(shù)學成績極為優(yōu)秀。

學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。

數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀。

學習上半絲不茍的精神贏得同學們的好評。

學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。

學習上你積極進取，善于想象，敢于創(chuàng)新。

學習上，你的眼晴總是瞪得大大的，從不馬虎。

你的學習非常棒，繼續(xù)努力！

今學期學習更主動自覺了，工作熱情更高了。

你勤于思考，所學知識能夠舉一反三，不愧是學習委員。

自覺的學習態(tài)度給同學作出了榜樣。

你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，就是錯字太多。

你的學習成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。

你的計算題正確率多高啊！老師相信你的應用題解題思路也會很快提高。自然課的實驗你做的那么認真，其它學科也這么認真就好了。

你的學習目的很明確，態(tài)度也很認真。

學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。

總體印象

你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你是一個樂于助人、活潑可愛的好孩子。你是個學習認真，工作負責的好孩子。你思維敏捷，學習勤奮。

你是一個樂于助人，待人有禮的孩子。你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。

你是一個活潑、好動、頑皮的孩子。

你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩。你一個非常聰明、機靈還有點調(diào)皮的孩子。

你是個嚴格遵守學校的各項制度和《禮儀》、《常規(guī)》的孩子。你是一個聰明、勇敢、集體榮譽感極強的小小男子漢。你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。

你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。你是個受老師與同學們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學生。

你看的書多，聽的故事多，懂的道理也多。你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。你是個熱情大方心地善良、樂于助人的孩子。你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。你熱愛學習生活,關(guān)心集體、熱愛勞動。你是一個能干、乖 巧、聽話的小女孩。你個性沉靜、不愛言辭，做事認真的孩子。你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。你聰明而又有敢作敢為的作風。你是個思維敏捷、意志較強的孩子。你不愛言語，還有獨來獨往的性格。你不愛言語，但你學習很用功。你生性好動，聰明活潑。你很聰明，也很可愛。

你活潑好動，很頑皮，愛說話。

總體印象

外貌

文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。

你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。

你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。

你那圓溜溜的眼睛特別有神氣。

你的一雙大眼睛透著你的聰穎。

你的眼睛寫滿樂乖巧和懂事。

你生性乖巧、懂事、善解人意。

你是一個樂于助人，關(guān)心集體的好孩子。

你文靜、乖巧而又帶點害羞。

你活潑好動，很頑皮，愛說話。

文靜弱小的你，卻那么活潑可愛。

胖乎乎的你，健康、可愛。

你是個講文明、懂禮貌的好孩子。

缺點

聰明好學，頑皮可愛，貪玩是你的缺點。

你是個頑皮卻容易掉眼淚的孩子。

你是個貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。

愛說愛笑是你的優(yōu)點，愛哭愛鬧是你的缺點。

上課方面

積極發(fā)言

課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。

課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。

課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。

課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。

上課總是積極舉手回答問題。

課堂上常常發(fā)揮出良好的語言表達能力。

課堂上能積極思考老師提出的問題。

老師最喜歡聽到那響亮，有感情的回答。

上課專心聽講，善于思考，上進心強。

課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。

課堂上的響亮發(fā)言，引來了同學們的贊嘆聲。

課堂上能聽到你響亮清脆的發(fā)言。

課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。

能在課堂上聽到你正確的發(fā)言，令我很欣慰。

課堂上，你所領(lǐng)導的小組合作學習得多好啊！

課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。

課前能準備好學習用品，上課注意力集中。

課堂上，當你和老師有理有據(jù)地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀！當同學們回答問題“卡殼”時，你能抓住要點，準備為大家“解難”。

從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。

課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。總是不錯過課堂上的每次提問，尤其是心血來潮時，更是個頂呱呱的。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。

上課專心聽講，能主動舉手發(fā)言。

不留心 不發(fā)言

課堂上，你愛接下茬兒的毛病可得改一改呀！

上課時能積極思考老師提出的問題。

上課能專心聽講，注意力集中。

有時上課不夠留心，還有些小動作。

課堂上回答問題，聲音清脆響亮。

課堂上要多腦筋，多舉手發(fā)言。

課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？

上課時而不專心聽講，作業(yè)有時不按時完成。

課堂上不能大膽發(fā)言。

上課時有時分散精神，開小差。

課堂上若是改掉隨便說話的毛病，那該多好啊！

第五篇：有關(guān)作業(yè)評語

我們知道，充分發(fā)揮學生學習的積極性，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在課堂上，一個教師面對的是全班數(shù)十個學生，在有限的時間內(nèi)不可能對每一個學生反饋的信息進行評價，而批改作業(yè)時，時間較為充裕，便于因材施教,個別指導。因此，評語可以彌補課堂教學的不足，是師生對話的一種有效形式。適時適度地搞點兒作業(yè)評語，能溝通師生之間的感情，提高學生學習興趣，從而提高教學質(zhì)量。以下我根據(jù)自己的感受，就作業(yè)評語問題談幾點粗淺的體會。

一、選擇好適當時機

新的學期，每個學生都有一份新的期望。因此，對差生應多幾分激勵，對中等生應多幾分督促。如“上學期你的成績不太好，本學期要多加努力。只要多努力，相信你一定會取得進步。常言道:‘良好的開端是成功的一半’。拿破侖說過:‘不想當將軍的士兵不是好士兵。’難道你只想保持原有的水平，做個士兵嗎?”考試之前，要提醒學生一些注意事項，還要鼓勵學生沉著應試。考試之后，學生對自己有了一個初步的認識，更渴望教師對他的成績作出評定。如“這次考試不理想，希望你不要太難過，我和其他同學會幫助你的。記住:‘失敗乃成功之母’、‘學習如逆水行舟，不進則退’”等。此外，考試后讓學生自己寫體會或反思也是非常有益的。

在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子里，寫一句祝賀性的話“祝你節(jié)日快樂”等也未嘗不可。因為這也是溝通師生感情、搞好師生關(guān)系的一種手段。當然，平時發(fā)現(xiàn)學生有畏難情緒時，也可適時的寫上幾句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”等。

二、采用多種形式

1、贊揚與鼓勵式

任何學生都有較強的自尊心和榮譽感，希望自己的能力和學習成績得到老師的肯定和贊賞。對一些拔尖學生在作業(yè)中反映出來的不循常規(guī)的解題思路常贊賞兩句“思維清晰，思路開闊，方法靈活”、“解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強”等。學生看了評語后倍受鼓舞，從而能產(chǎn)生新的學習動力，繼續(xù)攀登新的高峰。對于中下等學生在學習和作業(yè)中的點滴進步，教師要善于觀察，及時給以熱情的鼓勵。如“只要肯努力，定有好成績”、“不怕基礎(chǔ)低，就怕不努力”等。對作業(yè)一向潦草馬虎的學生，只要出現(xiàn)完成作業(yè)比較工整認真的情況，就抓住這一“閃光點”加以肯定：“世界上就怕認真二字，認真是進步的開始”，“只要作業(yè)認真、學習扎實，就一定能跨入優(yōu)生行列”。這些富有情感的評語會解除差生自卑心理帶來的壓力，從而達到戰(zhàn)勝自我超越自我的精神境界。

2、指導與啟發(fā)式

做作業(yè)時，有的學生審題不求細、只求快，粗枝大葉，馬虎草率，對題意似懂非懂，結(jié)果解題時思路不清，走了彎路，甚至錯誤百出，答非所問。對這樣的作業(yè)，我的批語是：“審題是解題的基礎(chǔ)，審清題意才能做題”，“再審題意，尋找捷徑”，“努力挖掘隱含條件，沖出題目設(shè)置的陷阱”。當學生看到批語后，常常會茅塞頓開，經(jīng)過重新認真地審題后，豁然開朗，迅速找到了正確簡捷的解法。這樣做可有效地啟發(fā)學生的思維，拓寬解題的思路，培養(yǎng)認真審題的良好習慣和觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

3、警鐘式

有些學習成績較好的學生，思維能力較強，但由于不重視作業(yè)，所以作業(yè)敷衍、應付，常常出現(xiàn)一些不該有的錯誤，如概念混淆，說理不清，層次混亂，亂套公式，數(shù)值看錯，遺漏符號，計算出錯等等。對于經(jīng)常出現(xiàn)這些錯誤的學生，作業(yè)也可加上兩句“數(shù)學計算應一絲不茍，慎之又慎”，“學習是老老實實的學問，來不得半點虛偽和驕傲”，“馬虎不改，難有作為”。通過批語提醒學生：學習是嚴肅認真的，容不得半點馬虎和草率，從而培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。對于那些心理承受能力較強，卻又屢教不改的可寫“扶不起的阿斗”之類評語加以激將，但激將法應該慎用，否則效果會適得其反。

一句簡單的作業(yè)評語可能會改寫學生的一生。老師們，請放飛我們手中的筆，不要吝惜筆墨，使小小的作業(yè)本成為師生之間促進學業(yè)和交流情感的一個平臺，讓學生在我們關(guān)切的“評語”中闊步前行！

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批改作業(yè)是我們每位老師的一項常規(guī)工作，它是對課堂教學的補充與提高。

在日常教學中，我們有些老師總習慣于用“√”、“X”來評判正誤，用“A”、“B”、“C”、“D”來表示優(yōu)劣，但這種評價方式只能衡量學生對知識的掌握情況，卻缺乏人情味，缺乏激勵性

而實踐也表明，充滿智慧的作業(yè)評語可以筑起師生間溝通的橋梁。教師用這樣無聲的語言傳遞著師愛，表達著期盼，構(gòu)建著民主，啟迪著智慧，塑造著學生的靈魂。當教師把一顆愛心融入評語之中時，教師就走進了學生的心靈。心與心的交流，拉近了師生的距離，增進了師生的情感，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。

評語不僅是教學信息的單向反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的紐帶。教師要深入研究學生的心理特點、思想情緒、個人愛好、學習習慣以及學習水平等，針對每一位學生的實際情況來寫，這樣才能寫出激勵他們的好評語，不斷促進學生作業(yè)質(zhì)量乃至學習成績的提高。

此外，教師給學生的作業(yè)評語，是對學生在校表現(xiàn)以及學生學業(yè)情況的科學評價。這就要求評語科學，切合實際，起到積極的導向作用。因此，教師在給學生的作業(yè)寫評語時，應注重以下幾個方面：

1．評語要有針對性

所謂“針對性”，就是教師針對學生的階段性差異與個別差異，進行不同的作業(yè)評價。針對不同的學生，使用有特點的評語。

如對優(yōu)等生的作業(yè)表揚中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高的要求，讓優(yōu)等生更上一層樓；對中等生的作業(yè)要慎重評價，在評語中要多督促，使他們消除畏懼心理、改正缺點、樹立信心、發(fā)揚優(yōu)點；對于后進生的作業(yè)要多點激勵，在溫和地指出其錯誤的同時，也要通過表揚他的優(yōu)點進行激勵。

2．評語要及時

及時性是對學生作業(yè)的及時反饋，首先，學生平時獨立做作業(yè)，他們的學習節(jié)奏、學習方式也許各不相同，這樣，教師的及時反饋就顯得很重要。也就是說我們教師如能盡早地批改學生的作業(yè)，就能及時了解學生的學習狀況及學習效果，以便及時掌握情況進行指導。

其次，學生在做作業(yè)時，會遇到這樣那樣的問題和想法，他們在急切地盼望著老師的評價和指導，所以，教師應急學生之所急，及時地給予恰當?shù)脑u價。

3．評語要客觀、公正

只有真正說到學生心坎上的評語，才會受到學生的歡迎，才能起到積極的教育作用。

如果評語不切實際，就會導致一葉障目，不見森林，不但無法起到積極的教育作用，相反還會影響學生的情緒，給學生帶來不必要的心理負擔，這樣的評語就失去了積極的意義。后進生的作業(yè)如果有進步，就應給予表揚和認可。反之，對優(yōu)等生的作業(yè)如有不足之處，則應該提出委婉的批評。

總之，我們不能總是用一成不變的眼光去看待學生的作業(yè)。如果教師對于學生的作業(yè)不進行客觀的評價必將傷害學生的自尊心，挫傷其學習積極性，這樣的情形是任何教師都不希望看到的。

4．評語要具鼓勵性

教師的評語要多鼓勵、少批評，給學生以溫馨的開導、安慰，帶給學生以潛移默化的影響，學生就會受到教育。如果我們純粹因為一個學生的作業(yè)中有這樣那樣的錯誤就將其一棍子打死，那必然會挫傷學生的學習積極性。因此，學生的作業(yè)即使做得再差，哪怕較之前次有一點點進步，評語也應該給以肯定和表揚。

學生的每一個閃光點都可能成為其進步的動力，我們老師的鼓勵就是學生心田里的陽光雨露，它能給學生的成長帶來巨大的動力。當然，鼓勵也要注意適時，并不是任何情況都能給學生鼓勵。特別是錯的東西千萬不要盲目鼓勵，否則勢必會讓學生在錯誤的鼓勵中迷失自我，摸不到前進的方向。

5．評語要清晰明了

評語是寫給學生看的，因此評語的表達應該是清楚明白的。只有這樣的評語，才能讓學生一看就知道老師期望他干什么，進而依照老師的要求去做。

如評寫字跡不夠工整、書寫不夠規(guī)范、拼寫錯誤過多，等等。對學生出現(xiàn)的錯誤，教師還可以提出矯正錯誤的方案，這樣學生在訂正作業(yè)時就會取得事半功倍的效果，久而久之，還能培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

因此，作業(yè)評語一定要遵循明確性原則。

6．評語要注重真情交流

作業(yè)評語是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中教師可以覺察到學生的思想和自主學習情況，從評語中學生也能領(lǐng)悟出教師對他是否關(guān)心、有信心和責任心。因此，教師要充分利用作業(yè)評語加深師生情感交流。

評語要言辭懇切，切中要害；或熱情鼓勵、或委婉告誡??始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的斗志，激勵并堅定他們“青出于藍而勝于藍”的信念。

通過評語教師盡可能把祝福、問候、關(guān)切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統(tǒng)一。

7．評語的多樣性

教師對學生作業(yè)的評語不僅僅是對作業(yè)本身進行評價，還可以對學生學習和生活的各個方面進行評價，其語言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言，要形式多樣，始終給學生以新鮮感。

“高談闊論終覺淺，情至深處方感人”，我們在給學生寫作業(yè)評語時，要盡量遵守以上原則，充分利用作業(yè)評語增進師生間情感的交流。對于學生的作業(yè)，教師要真誠地寫上評語，話不在多，能引起共鳴就行。評語可以是教師的贊賞，教師的感受，教師的鼓勵，教師的教誨??同時，還可以讓學生看過評語后對教師也寫一些反饋信息。這樣作業(yè)本就成了師生溝通思想、交流感情、探討生活、教學相長的工具。在這樣的氛圍中，師生的情感就會得到升華，從而大大增進師生關(guān)系。

寫作業(yè)評語的具體方法

作業(yè)評語是師生間進行心靈“對話”的溝通平臺，好的作業(yè)評語具有一種積極的情感魅力。它能無聲地給學生以恰當鼓勵、正確引導和善意的鞭策，使優(yōu)等生繼續(xù)發(fā)揚成績，中等生更上一層樓，后進生從頭躍進。

那么，如何給作業(yè)評語才能發(fā)揮出這種情感魅力呢?

1．賞識式評語

每個人都渴望得到別人的肯定、尊重和賞識，學生更是如此。所以，我們教師應尊重學生，學會賞識學生。用贊賞的眼光和心態(tài)，去批閱學生的每次作業(yè)，從中尋找點滴的閃光點；用賞識的語言進行激勵，使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越有自信。特別是對于極需鼓勵的后進學生，要抓住“物有所長”的優(yōu)點，用真誠的語言進行充分的肯定和贊揚，并且從中提出老師對他的希望。

對于學生來說，他們年齡較小，難免做事會馬虎，作業(yè)中出現(xiàn)題目遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，這些都是很正常的。這時如果教師粗暴地訓斥學生，學生很可能會產(chǎn)生逆反心理，更加討厭學習。但如果我們教師在作業(yè)評語中委婉地告訴學生：“你的字工整多了，希望你好好努力，好嗎”、“如果你能更加細心些，就更好了”??這種評語就好像春雨潤物一樣，滋潤著學生的心田，會獲得意想不到的收獲。

2．鼓勵式評語

鼓勵，是一種正面的教育溝通手段。教師在作業(yè)上給學生下鼓勵性的評語，就會給學生以前進的信心和力量。

如針對學生的進步，為了使學生取得更可喜的成績，老師可以用“欲窮千里目，更上一層樓”之類的評語，這在給學生力量的同時，又會對溝通師生心靈、融洽師生關(guān)系有一定益處。

3．期待式評語

著名教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”每個學生都希望自己是成功者，都期待著別人對自己的肯定和贊賞。

我們教師在作業(yè)批改中，應盡可能地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以飽含深情的期待式評語調(diào)動他們學習的積極性。特別是對一些后進生，他們更渴望得到他人的期望、信任和鼓勵。

因此，我們要幫助他們樹立學習的自信心，讓他們感受到成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生學習的欲望，自覺地獲取新知，讓他們覺得學習是快樂的，老師對他們充滿了期待。

4．啟發(fā)式評語

啟發(fā)式評語就是根據(jù)學生作業(yè)實際，在評語中以啟發(fā)性的提示和暗語引而不發(fā)，留有余地，使學生處于積極思考的狀態(tài)中，學會獨立思考，從中領(lǐng)悟規(guī)律性的東西，從而達到舉一反三，觸類旁通的目的。

如做作業(yè)時，有的學生審題不求細只求快，粗枝大葉，馬虎草率，結(jié)果對題意似懂非懂，解題時思路不清，走了彎路，甚至錯漏迭出，答非所問。對這樣的作業(yè)，我們教師可以這樣寫評語：“審題是解題的基礎(chǔ)，審清題意才能解好題”、“再審題意，尋找捷徑”、“努力挖掘隱含條件，沖出題目設(shè)置的陷阱”。當學生看到評語后，經(jīng)過重新認真地審題，常常會茅塞頓開，豁然開朗，迅速找到正確簡捷的解題方法。

這樣做可有效地啟發(fā)學生的思維，拓寬解題的思路，培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣，鍛煉他們觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

5．批評式評語

對于由非智力因素造成成績不理想的學生，在評語中應有一定的批評成分。比如，“你很聰明，但更需要以認真作為奠基石!”用這種評語及時向?qū)W生反饋信息，使其正確認識學習中的不足。

6．警鐘式評語

有些學習成績較好的學生思維能力較強，但由于不重視作業(yè)，以敷衍、應付的態(tài)度完成作業(yè)，由此常常出現(xiàn)一些不該發(fā)生的錯誤。對于這些學生的作業(yè)，教師可以寫這樣的評語：“馬虎不改，難有作為”、“學習是老老實實的學問，來不得半點虛假和驕傲”。以這樣的評語提醒學生學習是嚴肅認真的，容不得半點馬虎和草率，從而培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

7．借喻式評語

對于那些缺乏良好習慣或?qū)W習成績有下降趨勢，但心理承受能力較差的學生，要經(jīng)常在作業(yè)評語中采用借喻的方式，巧妙委婉地指出他們的缺點和不足，并表達出老師對他們的希望。

只要這些希望是真誠的，要求是適中具體的，學生就會理解老師對他們的信任、關(guān)心和愛護，從而轉(zhuǎn)化為學習的動力。

8．情感式評語

愛是人們普遍存在的一種心理需要，而每一位學生如果經(jīng)常感到教師對他的關(guān)愛，就會激起其健康的情感，更容易產(chǎn)生積極學習的動機，對自己學習的能力更有信心。

因此，我們每一位教師要在尊重學生的前提下，以充滿情感的語氣對學生的作業(yè)給予評價，使學生在和諧的情感中得到發(fā)展。

9．幽默式評語

幽默能使師生和諧，共同享受學習生活中的樂趣。比如，對于抄作業(yè)的學生，教師以幽默風趣的語言寫上評語，學生看到評語后會自嘲而笑，同時也能意識到老師保全了他的自尊，從而自覺地改正錯誤。

10．對比式評語

這類評語可以讓學生經(jīng)常了解和監(jiān)督自己在某個階段，是進步了還是退步了，還可以讓他們互相對比，互相提高，共同進步。

如果教師掌握了作業(yè)本上的評語技巧，在具體的教育教學工作中，就等于又掌握了一種與學生溝通交流的方式，在對學生進行引導提升時，將會取得非常顯著的效果。

有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學生的未來；如種子，能深埋在學生的心里。”是啊，老師一句簡單的作業(yè)評語對學生會產(chǎn)生極大的影響，有時甚至可以改變學生的一生。所以，老師們不要吝惜筆墨，在學生的作業(yè)本上多寫一些鼓勵式的人性化評語，讓小小的作業(yè)本成為師生之間促進學業(yè)和交流情感的一個平臺，讓學生在關(guān)切的“評語”中闊步前行!