第一篇：2018年高考二輪復習語言得體題原創課件

7、下列句子用語得體的一項是()

A．奉上拙著一本。鄙人才疏學淺，書中謬誤在所難免，敬請斧正。

1、下列各組對話中，語言表達得體的一項是

（）B．學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出改進意見，并且責成學校領導研究落實。A.喇叭里傳出了電工收電費的通知：各位村民注意了，明天交電費，晚六點以前要是交不清，就別怪我不客氣了。C ．某學校請一位全國著名的小小說作家來作報告，報告完了之后，主持人對這位作家說：“您的報告還不錯，對B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。我們有些幫助，特此致謝。” C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫生跟前：“區區草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不D．甲中學學生會致函乙中學學生會主席楊雪，邀請她去參加甲中學學生會工作經驗交流會，并介紹乙中學學生會如從命了。”馬醫生臉上堆滿了笑容。工作經驗?？墒情_會前夕楊雪生病了。為此，楊雪寫信給甲中學學生會，說明不能到會的理由。她在信中寫道：“因D．小趙指著菜農錢大爺的蔬菜攤問：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克?” 病不能到會，經驗介紹作罷，深感遺憾?！?/p>

2、下列交際用語，正確、得體的一項是

（）

8、下列句子中，加點詞語使用恰當的一句是（）A．(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎?令弟大學畢業分在哪里?令郎小學畢業了吧? A.“三歲四歲狗也嫌。”小點點一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當解放軍，B．(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！?母親給我買槍”。C.(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們!B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養價值較高D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。的蔬菜。

C.老村長一進門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學種田，都弄它一千五?！?/p>

3、下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是（）D.“我這法行不行?”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒?！?A.給朋友寫信，末尾用了“夏安”。

B.學生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。

9、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用不恰當的一句是（）C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。D.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁?！?C.請留步，足下就此告別。

D.回到老家，務必代我問候雙親大人。

4、下列句子劃線部分表達得體的一項是（）

10、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用正確的一句是（）A“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學家張教授。A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。

B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。B銀行營業廳服務員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業廳，正選擇要到哪個窗口辦業務。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。C“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。”——中國政府發言人在新聞發布會上針對解決地區間矛盾問題時表達 自己的意見。

11、下列句子中，加點的的傳統禮貌稱謂使用正確的一句是（）D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學工會討論高齡退休干部活動方案時，75A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。．．歲高齡的前院長劉偉說。

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。．．

C．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。．．

5、下列句子加線詞表達得體的一項是()

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。A.小王在課后捧讀小說。

B.李白的詩歌因襲了前人浪漫主義風格。．． C.“小姐，請給我拿一包食鹽。”我著急地說。

12、下列句子中語體色彩恰當的一項是 D.值此聯合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

A、小王在課后捧讀小說。

B、老師們正在商談有關評選三好學生的問題。

C、值此聯合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

6、下列句子用語得體的一項是（）

D、阿山和我一樣也是中田郎，他和夫人一家五口，住在南山區的一個村子里。A．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等侯。

B．學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落

13下列四條短信中準確、得體的一項是

()實。

A．愿新的一年里，你位高權重責任輕，錢多事少離家近，每日睡到大天亮，工資領到手抽筋，手下花錢你收禮，C．聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需要指點的話，我們將不吝賜教。

別人加班你加薪！(發給領導)D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

B．燃燒的歲月，已將您的生命焚盡，但那堅強的信念，仍在您的額頭閃光。您的愛護、關懷和勉勵將伴我信步風 尋烏一中高三語文二輪復習

語言表達得體專項訓練

雨人生。祝父親節快樂！(發給父親)A．你大聲說：“喂，老頭，北京路怎么走?”

B．你迎上前問：“大爺，請問北京路怎么走?” C．2008新時尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鳥巢上，洗澡就去水立方，金鼠來家財運旺，基金散戶兩相忙年假C．你高聲說：“喂，大爺，北京路怎么走?”

D．你輕聲問：“能告訴我北京路怎么走嗎?” 帶薪肉價降，嫦娥帶咱逛月亮。(發給同事)D．福如東海老王八，壽比南山大石頭。祝爺爺健康長壽！(發給爺爺)

21、在下列場合中，服務員的哪句話比較得體？ 陳亮第一次走進建行營業大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務員見了問：

14、下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項是（）A.“你要存多少錢，先生？”

B.“你想取多少錢，先生？” 23日前國際奧委會投票通過悉尼作為2000年奧運會會址后，阿根廷奧委會秘書長在接見①本臺記者采訪②時說，C.“我能為您服務嗎，先生？”

D.“你想干什么？” 他對北京未能當選不無遺憾③。人們當時確實很難斷定北京和悉尼哪個城市能夠得主④。他認為，北京及其奧申委 為爭辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。

22、下列各句中，語氣最委婉的一句是 A.①④ B.③⑥ C.⑦⑧ D.①⑥ A．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這是不是應該引起我們認真思考呢？

B．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這難道不應該引起我們認真思考嗎？

15、下面是四種不同情境的講話，且都與“笑”有關。根據情境推斷，表達不得體的一句是()C．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應該引起我們認真思考的。A.初次見面時的講話：我不會講話，您可別見笑。D．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。A B．再次遇到朋友的講話：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。

C．接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。

23、下列各句，最得體的一句是

（）D．在追悼大會上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚，愿我們的英雄含笑九泉。

A.這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。

B.在座的不是董事長，就是總經理，現在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。

16、選出對下面一段話分析正確的一項（）C.護士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!” 她需要做手術，可手術費需要七萬元?。∵@對一個農村家庭來說，是多么沉重的負擔。請捐款救救孩子！救救同齡D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”

人！救救大姐姐！

A．不適合內容總體傾向

B．不適合說話人身份

24、下列各句中，語言表達得體的一句是（）C．不適合具體環境

D．不適合表達方式要求 A．老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。

B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲。請從速交還。”

17、選出用詞注意了感情色彩，用語得體的一項（）C．黃宗英談到演員趙丹之死時說：“一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌A．驕傲自滿是我們的一個可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們親手挖掘的。聲和殷切的期待中，落下生命之幕的?！?B．他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。D．小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對母親說：“著火啦!沖天的大火!大火吞噬了太陽!遮住了大地!” C．表現在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。

D．世界各個足球隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。

25、下列各句中加點的傳統禮貌用語使用得體的一項是

（）A．你和我小學畢業時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。

18、選出語言得體的一項（）B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。A.多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢，B.盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。D．我的一首小詩在《星星》上發表了，現抄寄給你，請雅正。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。

D.這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的

26、措辭得體的一項是（）

A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。

B.張老師，我們全班同學都很賞識你的教學方法。

19、語言運用得體的一項是（）C.中國政府歷來主張，地區間的矛盾應以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。A.請問您老人家今年多大了?

B.現將先生的大作付梓，以就正于讀者。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。C.老先生說得有道理，領教領教!

D.如此真心實意，這禮物我只好笑納了。

27、海灣戰爭前，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會談，試圖規勸伊拉克撤出被其占領的科威特。下面語句最得20、遇到下邊情況，該怎么辦?選出正確的一項（）體的一句是（）你去省城探親，向一位老人問路…… A、貴國若不及早撤出，以美國為首的多國部隊就獲得了大舉進攻的借口，所以薩達姆總統應采取靈活策略，暫時 2

放棄科威特，以避開美國的強大攻勢。C．您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？ B、希望貴國政府切實履行聯合國的有關決議，無條件地撤出所占領的科威特領土，以緩和十分緊張的海灣局勢。D ．路修好了之后，我還會來，到時候接您到山外面看看好嗎？ C、相信伊拉克政府會正視伊拉克所面臨的災難，量力決策，否則，勢必會出現后悔莫及的局面。

D、希望薩達姆總統從海灣和平和貴國本身的利益出發，爭取主動，避免出現大家都不希望看到的局面。

33、某中學文學社發出一封信，邀請某知名作家擔任顧問，下面的用語哪一句準確得體（）

A．我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。

28、假設你擔任領導工作，你的下級病情較重，仍然堅持上班，你想讓他去醫院治療。在你打算說的一段話中，有B．您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。一句話，你認為較好的說法是（）。C．我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。我們反對借口保護自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴重的病，_______________。D．聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。A．就必須治，一定要治好。

B．還是要治，并且要治好。

C．必須抓緊治，不要再拖下去。

D．就不要延誤，要及時治療。

34、某著名小品演員為2002年春節聯歡晚會辛苦準備了幾個月的節目，在臨演出前被導演砍掉了。半夜里她傷心 地撥通了一位好朋友的電話，話沒出口，聲音就哽咽了。可在通話中，她的心情逐漸地平靜下來，朋友的話給她帶

29、李紅因家庭經濟困難，同意學校保送她上師范大學，師范大學的招生老師考察李紅時問她：“有些優秀學生，來了一片陽光。不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業呢？”根據“得體”的要求，判斷下面哪些話是她朋友說的（）李紅應選下邊哪一句話回答，才既得體又誠實。（）①怎么回事？慢慢說。A、憑我的成績，考大學應沒問題。至于職業，我認為都有其優越的一面。②半夜三更的，什么事?。?B、作為一名高三學生，能被保送上大學是值得驕傲的，我應尊重學校給我的這份光榮。③你先平靜一下，聽我慢慢跟你說。C、關于保送我上師范大學的事，學校征求過我的意見，我是經過慎重考慮后才同意的。④你先別哭鼻子，聽我說！D、都不是，是因為我家庭比較困難，反復權衡，我還是讀師范院校合適。⑤該說就說，該笑就笑，該解釋就解釋。沒什么，很快就會過去！

⑥不讓演就不演，沒什么了不起的，別往心里去！30、李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是（）A．①②③

B．④⑤⑥

A．同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠走他鄉要多多C．①③⑤

D．②④⑥ 珍重??！”

B．同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白

35、你的同學學習方法不當，影響了學習成績，你想勸他改變學習方法。下面幾種說法，較恰當的一項是（）。丁’嘛！” A．你只要改進改進學習方法，學習成績肯定會有提高。C．李明和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨B．你的學習方法一定得改一改，要不學習成績上不去。花開’ C．改進學習方法能提高學習成績，不信你試試。D．李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒D．你這次考試成績有提高，因為你改了改學習方法，再繼續改進一下學習方法肯定成績更有提高。止??！”

36、我們某公司派代表團出國洽談經貿業務，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經濟實力如何？有足夠的資金

31、某汽車運輸公司，修建了一個新的停車場，場門口兩側各有一個標語牌，下列內容不宜寫在標語牌上的一項是嗎？”下列回答中較為得體的一項是（）。（）A．我公司有強大的經濟實力，你不必為此操心。

B．請問，您能告訴我，對方公司有多少資金嗎？ A．發揚主人翁精神，為發展經濟獻計獻策。C．小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財，女不問芳齡。” B．注意交通安全，遵守交通規則。D．小姐，你是華人，想必聽說過“杞人憂天”的故事吧。C．大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。

D．場興我興，場榮我榮。

37、下列標語，用語最得體的一項是（）

①（公路旁）出車在外，親人盼歸！

②（學校）請講普通話！

32、某青年記者去一個經濟、生產都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問了幾個問題。下列幾個問題中較得體③（醫院）歡迎再次光臨！

④（樓梯口）不準停車，違者放氣！的一個是（）⑤（草坪旁）小草也是生命！A．聽說這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請您談談你們的生活現狀好嗎？ A．①④⑤

B．②③⑤

C．①②⑤

D．①②③ B．不久就會有新鋪的公路從村邊過，村里的面貌肯定會有大的改觀，村民的生活水平也會上一個新臺階。聽到這

38、下列各句，加點的謙語使用不當的一句是（）個消息，您有什么感想？ A．老朽不才，讓你見笑了。

B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

C．別夸她了，賤內不過是市級優秀企業家。

D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。

46、下面說法最得體的一項是（）

39、語言表達得體的一句是（）A.當別人請你幫助時，你說：“沒看見我正忙著嗎？” A、歡迎你到我家來拜訪。

B、令兄這次光臨寒舍，不知有何高見。B.你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起研究研究。” C、貴校師生熱情地請我作報告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動。C.當新朋友邀你參加一個聚會，你說：“都快中考了，沒空參加！” D、你的報告對我們有一定的幫助，特此致謝！D.原來嶄新的書，朋友還你時卻破了，他連聲“對不起”也沒說。你說：“這本書你留

著吧，給我另買本新的！” 40、下面情境中，小林表 達得體的一項是

【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打電話告訴媽媽準備晚飯。

47、口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（）A.你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨B.媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參加活動，別耽誤我的事。礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委幽默，引得兩位男士都笑了。女C.媽媽，你能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。士的回答是： D.快點給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。Ａ、嗨，您害人又害己??！

Ｂ、看，沒見寫著“禁止抽煙”！

Ｃ、您夫人還沒把您管教好吧！

Ｄ、先生，您像在家里一樣好啦！

41、下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項是（）某顧客到商場買照相機，把貨架上的機子幾乎都試了一 遍，覺得還是不滿意，要求售貨員 帶 他 到 倉 庫 去 挑。面 對 這 過 分 的 要 求，售 貨 員 微 笑 地48、某水庫城區居民供水源是一條河流，一到夏季，它成了城區居民的天然游泳池，為此，市自來水公司在河邊立說 ： “ ” 過幾次標語牌，效果都不好。最后一個聰明人擬寫了一則告示后，再也沒有人在河游泳了。你覺得聰明人擬的是下A．不行！商場里有明文規定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。面四則中的哪一則？（）B．真對不起，我們經理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。A、禁止游泳，違者罰款。

B、水很深，請你珍惜生命，不要在此游泳！C．開玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉庫重地，閑人免進”嗎？

C、禁止游泳，舉報有獎。

D、您家的自來水取之于此。D．就你特殊！我私自帶著顧客去倉庫挑選商品時要被罰一個月獎金的。

49、某學校一位教師，接到一份請他參加學術討論會的通知，但他因病不能出席。如果他給大會秘書處寫信說明情

42、說話人語言表達最得體的一項是（）況，比較得體的一句話是（）A．交警 對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！?A、我因病不能參加大會，失去了一次學習的良機，對此深感內疚。B．護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實呆著！” B、我因病不能前去參加大會，失去了一次與同行切磋學問的良機，對此深感遺憾。C．公交車司機對—個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責??！” C、我因病無法前去參加大會，失去了一次學習的絕好機會，對此深感不幸。D．食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來！”D、我因病無法參加這次會議，辜負了你們的美意，對此深感慚愧。

43、下列句子語言得體的一項是

50、下面的話，得體的一項是（）A.為倡導節約新風，食堂貼出標語：“一飯一蔬，來之不易；光盤行動，從我做起。” A、當朋友向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧。” B.趙明不小心弄壞了李強的新書，李強對他說：“你簡直像只老鼠，啃書真給力！” B、當朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！” C.在十字路口，交通協管員一把拉住那個要闖紅燈的人：“你色盲??？連紅綠燈都不分！” C、當老師到你家家訪時，你說：“您是無事不登三寶殿啊！” D.黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎，他逢人便說：“令愛真不賴，為咱長了臉！” D、當你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”

44、下列語句表達得體的一項是 A.老李對父親剛去世三天就來上班的老張說:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾

51、某班要舉行班會，邀請校長講話。下面比較得體的一句是（）天吧?！?B.小馬老師參加工作剛一年,她對教學經驗豐富的高老師說:“教學上我有許多不懂之處,請您多多指教?！?A、您來講一次，想來您也會覺得榮幸的。C.王老師高興地對我說:“你 此次奪冠,為班級增了光,你真是我的高足呀!” D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心B、明天上午九點，我們在會場熱烈歡迎您。儀已久的音樂盒,興奮地對店主說:“下次我還會光臨貴店,多多惠顧貴店的?！? C、班會定在明天上午九點，限您在九點鐘前到會。

D、您的報告對我們有一定的幫助，希望您不要失約。

45、你家門口被別人的自行車堵住了。遇到這樣的事情，你認為最委婉得體的告示是（）

A.此處嚴禁停車，違者放氣！

B.請把自行車搬走。

C.你愿意自家的門口被自行車堵住嗎？

D.別太自私啦，誰也不愿意受阻！

第二篇：2018年高考二輪復習專項限時練：語言得體

2018年高考二輪復習專項限時練：語言得體

(限時：40分鐘)

1．下面各句中，表達不得體的一項是(3分)()

A．王主編說：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請批評，請惠存！” B．拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問題，說服力不強。C．我公司新近推出一款多功能豆漿機，竭誠歡迎新老加盟商來電垂詢。D．對學生話劇團要上馬排練經典話劇《雷雨》這事，學校一定會鼎力支持。2．下列交際用語使用得體的一項是(3分)()

A．通知：茲定于6月5日下午3時在報告廳召開高考考務會，請全體工作人員按時參加。

B．書信：畢業之后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！

C．詢問：家嚴大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。

3．下列交際用語使用得體的一項是(3分)()

A．本人昨天在學生閱覽室遺失英漢詞典一本，務請拾獲者從速歸還。B．你推薦的那家飯店菜品新穎，價格公道，下次我們一定還會惠顧的。C．新業務的開展，承蒙貴公司鼎力相助，終于小有所成，不勝感激。D．府上喬遷之喜，理當拜賀，只因瑣事纏身，無法賞光，祈請海涵。4．下列交際用語使用得體的一項是(3分)()

A．今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。B．茲介紹我校傅岷同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。C．遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！D．三年同窗，朝夕相處，今畢業在即，特贈小照一張，敬請笑納！

B [A項，“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等。5．下列交際用語使用不得體的一項是(3分)()A．先生說得有道理，領教領教！

B．路修好了之后，我還會再來，到時候接您到山外面看看好嗎？ C．非常感謝貴校師生對我的熱情款待。

D．認真閱讀完你的文稿，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。6．下列各句中，表達得體的一項是(3分)()

A．幾位著名藝術家下鄉采風，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。B．這次你到基層工作，無論遇到什么困難，我都會鼎力相助。

C．張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人生的引路人！” D．明日老友相聚，不煩你出門，請于府上恭候，我會按時前往。7．下列交際用語使用得體的一項是(3分)()

A．您的舞蹈跳得真棒，本最佳舞蹈演員評選，您一定可以忝列其中！B．我的鼎力相助使你獲得比賽的成功，所以你送我的禮物我也就笑納了！C．尊敬的張老師，非常感謝您能在百忙之中抽時間光臨寒舍，我深感榮幸！D．請你留步吧，這件事很重要，我還要繼續考慮一下，過段時間再賜教！8．下列交際用語使用得體的一項是(3分)()A．離開時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。B．老同學，自畢業后一直沒有見面，今日一見，久仰久仰！C．廣大文學愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。D．我們旅行社賓館大廳設有服務臺，歡迎各位旅客垂詢。9．下列各句中，表達得體的一項是(3分)()

A．這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。B．在座的不是董事長，就是總經理，現在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。C．護士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了！” D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕，我祝您健康長壽！” 10.下面是四個日常生活交際情景，其中語言表達不得體的一項是(3分)()A.這次校慶承蒙貴集團慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日有托，本人定當投桃報李，全力相助。

B.這本古籍是我的恩師惠贈給我的，我現在把它敬贈給你，希望你能有所得。C.小王同學站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂。”

D.我們家家教很嚴，家父常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。11．在下列高一年級各班為參加學校運動會制作的標語牌中，最得體的一項是(3分)()

A．重振雄風，再創輝煌 B．八班一聲吼，地球抖三抖

C．青春活力揚，雄風震賽場 D．黃沙百戰穿金甲，不奪冠軍死不還

12．下面是“江老師70歲生日慶祝會”上的一段發言，其中表達全恰當的一項是(3分)()

①今天是江老師的70誕辰。②我作為老師三十年前的莘莘學子，參加今天的活動倍感榮幸。③時間過得真快，當年風華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。④就連我們這些學生好多都已經年過半百，進入天命之年。⑤真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。⑥今天我們相聚一起，一要表達對老師養育之恩的 2 感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。⑧今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學生們定會鼎力相助。A．①④⑤⑦

B．①②⑥⑧ C．②③④⑧

D．③⑤⑥⑦

13．下列四種不同的表達語，得體的一項是(3分)()

A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數載的無數美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中??(畢業贈言)

B．工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應，沒有一點異議。(廣播稿)

C．本人昨日不慎于學校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不勝感激！(尋物啟事)

D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。(邀請函)

14．高三畢業班的學生給語文老師贈送對聯，下面最恰當的一副是()A．杏林分種逢春茂 桔井挹泉滋蕙香 B．有聲畫譜描人物 無字文章寫古今 C．書味本長宜細索 硯田可種勿拋荒 D．杏壇文章傳承遠 樓觀道德浸潤深

15．下列選項是各種情境中的用語，表達不準確、嚴密、得體的一項是(3分)()

A．某高三同學發給老師的新年祝福短信：往昔一去已成憶，師恩千載心難忘。值此花綻除夕夜，祝福隨風等天光。蛇年金榜題名時，愿待恩師笑顏長。B．蛇年春聯：龍歸碧海波濤舞

蛇到青山草木新

C．某商業協議條款：甲方向乙方提供的鋼瓶 1 000只，分三次供完，乙方在甲方貨到全付款。

D．盤山公路下坡處立著這樣一塊指示牌： “坡陡彎急！慢行！”

16．下面是某校高一(2)班為借用學校多功能廳而向團委遞交的申請書，請選出語言表述全都簡明、得體的一組(3分)()申請書

尊敬的團委辦公室老師：

①我班擬于本周六下午舉行中秋聯歡會。②這是建班以來的首次大型活動，因本班教室條件有限，③經班委會磋商決定，④特申請借用貴校的多功能廳。⑤聯歡會從14：30開始，大約持續三個小時左右。⑥我們保證遵守多功能廳的使用條例，⑦故務必批準我的申請。⑧此致 敬禮 高一(2)班班長 段小潔 2017年9月28日

A．①⑤⑧

B．①⑥⑧

C．②③⑥

D．②④⑦

17．下列四種不同的表達語，通順、得體的一項是(3分)()A．(申請報告)我校設備簡陋，教室處在風雨飄搖之中，望撥款修整。B．(廣播稿)據悉，此次義演所籌之捐款將會在最近轉送到黔江地區的希望小學。C．(班會課)王老師對全班學生說：“同學們，別忘了，我們是學生，我們的主要任務是學習。”

D．(自薦信)雖然我只有本科學歷，但絕對名副其實，懇請學校領導唯才是用。

第三篇：語言得體高考復習公開課教案

《語言得體》公開課教案

騰大教育孟老師

（2012.2.26）

一、故事引入：

1、說孩子要死的人為何遭暴打？（說話不分場合）

一家人家生了一個男孩子，全家人高興極了。小孩滿月的時候，家人把小孩抱出來給客人看——自然是想討點好兆頭。一個人說：“這孩子將來要發財的。”他于是得到一番感謝。一個人說：“這孩子將來要做官的?！彼谑鞘栈貛拙涔ЬS。一個人說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。

2、將軍是如何化解尷尬局面的？（說話輕松幽默得體）

一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發嗎？”全場立刻爆發出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。

【由此可見：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言得體在我們的日常生活中顯得尤為重要。】

二、板書課題：語言得體

三、揭示教學目標

1.知識與能力

①、通過閱讀、生活經歷等不同途徑掌握常見謙辭敬語。②、根據場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言，達到交際目的。

2、過程與方法

①通過高考原題或模擬習題例析，探討高考的試題改革趨勢，尋求規律，掌握考查的重點。②講練結合，注重積累。

3.情感態度與價值觀

培養學生繼承中華傳統文化的精神，以得體的語言營造良好的人際環境。

四、考點解析

本考點是命題人“穩重求變，變中出新”的“試驗田”?？汲Ｐ?。自1989年至2011年，連續23年高考語文考查了這一考點。主要有以下考查形式：選擇、修改、轉述、情景對話、寫便條、寫請柬、寫賀卡、寫歡迎詞等。試題內容貼近社會生活，充分體現了“語文生活化”的特點。其目的主要是考查檢測學生的語言組合能力和表達能力。

五、如何才能做到語言得體

請再看幾則小故事：

1、想想孔乙己為什么買不到柴？（說話不看對象，對牛彈琴）

有一天，孔乙己到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個字,就過去了?？滓壹河謫?“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價。孔乙己于是討價還價了:“外實而內虛,煙多而焰少,請損之?！边@回挑夫什么也聽不懂,于是挑著柴走了。

2、知縣的回答有用語錯誤嗎？（謙敬詞運用不當）

從前有個知縣好巴結上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一 1

邊勸酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友剑俊敝斐鰞蓚€指頭回答，“有兩個犬子?！闭f完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則已，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”

3、請客的人為何留不住客人？（語言表述不恰當）

有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。

4、機智的楊瀾（說話得體機智）

著名的節目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：【“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”】現場觀眾立即報以熱烈掌聲。

5、藝術人生“家父門”事件（掌握謙敬）

2007年4月19日播出的《藝術人生》，是一檔特別節目，談的是電視劇《恰同學少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一詞，批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。

由此可見，要使語言得體，必須注意以下幾個問題

1、看清對象

注意交際對象，即要注意說話人、聽話人或描寫對象的身份、地位和修養等特征，要考慮對象的性別、年齡、職業、身份、文化、性格、氣質、愛好，甚至禁忌等等。

例

1、下列對聯，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯是（B）（2007年浙江卷）

A碧桃獻歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。

B為學有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。

C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。

D執掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。

2、掌握謙敬辭

同學們能不能想想，我們讀過的課文或課外刊物中有哪些包含謙、敬或貶的詞語？分小組到黑板上寫寫。

謙稱與敬稱

稱自己的父親：:家父、家嚴、家尊、家君；稱自己的母親：家母、家慈 稱自己的妹、弟：舍妹、舍弟 ；稱自己的兒女：犬子、小女

稱自己家庭：寒舍、舍下；對別人稱自己的妻子、女眷：內人、拙荊

稱別人的父親：令尊；稱別人的母親：令堂

稱別人的兄妹：令兄、令妹；稱別人的兒女：令郎、令媛、令愛

稱別人家庭：華居、尊府

（1）【家大舍小令外人】

自己親屬中的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等

親屬中比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。

稱對方的親屬或有關系的人，如令堂、令媛等。

(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表謙

“小”（渺小低微的）（如小女，稱自己的女兒）

“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荊，稱自己的妻子）

“鄙”（粗鄙淺陋的）（如鄙人，稱謙稱自己）

“寒”（窮困貧苦的）（如寒舍，稱自己的家）

“愚”（愚昧無知的）（如愚見，稱自己的意見）

(3)用“貴”“尊”等字表敬

“貴”(尊貴的)（如貴庚，稱別人年齡）；“高”(高明的)（如高見，稱對方見解）；“賢”(賢能的)（如賢弟，稱比自己小的男子）； “尊”(尊貴的)（如尊姓，問對方的姓）；“光”(光耀的)（如光臨，稱別人的到來）； “華”(光耀美麗)（如華誕，稱對方生日）； “雅”(規范、高尚)（如雅正，表示請對方指正）；“惠”(仁愛、寬厚)（如惠顧，稱對方到自己這里來）；“鼎”(顯赫、盛大)（如鼎力，對對方的幫助表示感謝）

所謂謙敬，一句話“放低自己，抬高別人”。請同學們課后再相互學習交流，總結一些如“蓬畢生輝”這樣包含有謙敬的成語。

讓我們一起來認識一下常見的一些謙辭敬語：（齊讀）（幻燈投影）

求人辦事說拜托，請改文章說斧正；向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽?？赐麆e人說拜訪，送禮給人說笑納；送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧。希望照顧說關照，贊人見解說高見；歸還物品說奉還，請人赴約說賞光。對方來信說惠書，自己住所說寒舍；請人諒解說包涵，賓客來到說光臨。等候別人說恭候，未及迎接說失迎；請人勿送說留步，請人決定說鈞裁。古人說得好，過猶不及。當對禮貌性用語用得過了頭，那表達效果可想而知，交際目的自然更難以達到了。

某人穿了一件很講究的新袍子去拜訪朋友。坐下來等候主人時，忽然一只老鼠出來，打翻了近旁一只油瓶，油潑到了他的新袍子上，狼狽不堪。主人回來后，他強笑著說：“鄙人坐在貴室的寶梁下面，因一時疏忽，驚動了府上的尊鼠，尊鼠跑動時，打翻了令油瓶，里面的貴油撒在小可的敝衣上面，以致鄙人在尊駕前露了丑態，失禮得很，尚祈尊駕海涵?！?/p>

例

2、下列句子中，傳統禮貌稱謂使用正確的一句是（C）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。

3、、注意場合場合不同了，表達用語也必須隨之而變化，“到什么山上唱什么歌”，因地制宜，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。

例

3、下列標語合適嗎？？

（1）敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）、考場門口：失敗乃成功之母。

（3）、澡堂門口：謝絕參觀。

（4）、火葬場門口：經濟搞上去，人口降下來。

（5）、醫院病房：賓至如歸。

（6）、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。

（7）某山路旁：“放火燒山，牢底坐穿?！?/p>

（8）某電廠門口大紅字標語：“5萬伏高壓電線，嚴禁觸摸，一觸即死，違者法辦?！?/p>

（9）普及義務教育：“養女不讀書，不如養頭豬！養兒不讀書，就像養頭驢！

4、明確表達目的在語言的實際運用中，根據表達目的的不同，在內容取舍和側重點方面也應有所不同，選用的表達方式也應該有所區別，做到有的放矢，準確得體。

例如：同是一個文具盒

如果你是推銷商，向人介紹這種產品時，你應該強調這種文具盒造型精美、功能多、價格低。

如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事，則要強調這只文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內的文具等。

例

4、（2007四川卷）下面口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。

有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛生。

【參考答案】：

①是的，有痰不吐不衛生，但那只是你個人的衛生，你不能為了個人衛生而影響公共衛生！

②痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛生的地方！

5、日常生活中的禁忌語

什么是禁忌語

自古以來，人們在語言交際的過程中，或自覺或不自覺地遵循著一個不成文的交際原則，即交際雙方必須清楚那些話題該談、那些話題不該談，那些詞語可用、那些詞語不可用。我們把那些在交際中常被回避的話題和詞語分別稱為禁忌話題和禁忌詞語統稱為禁忌語。

日常交談中需要避諱的內容一般有：

A、生理上的缺陷。

諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或者對方不夠開朗大都，說話時對上述種種都應當避開，不得已時采取間接表達方式。

B、家庭不幸

像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關系緊張，子女品行不端，晚年膝下無子，身有難言之隱，患上不治之癥，不是當事人主動提及，則不宜貿然詢問。

C、個人在為人處世方面的短處，學業能力上的不足，種種不夠體面的經歷和現狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經。

D、入境問俗，入鄉隨俗。

四川方言中“舌” 與“折”、“蝕”同音

四川飯店肉鋪做生意的人，圖吉利，把豬舌，牛舌稱為“豬招財”“牛招財”南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”是同音，太不吉利，送不得也說不得。

六、實戰演練，課堂鞏固

1、你家門口被別人的自行車堵住了。遇到這樣的事情，你認為最委婉得體的告示是（C）

A.此處嚴禁停車，違者放氣！

B.請把自行車搬走。

C.你愿意自家的門口被自行車堵住嗎？

2、下面說法最得體的一項是（B）

A.當別人請你幫助時，你說：“沒看見我正忙著嗎？”

B.你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起研究研究。”

C.當新朋友邀你參加一個聚會，你說：“都快中考了，沒空參加！”

D.原來嶄新的書，朋友還你時卻破了，他連聲“對不起”也沒說。你說：“這本書你留著吧，給我另買本新的！”

3、口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（D）

兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委婉幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是：

Ａ、嗨，您害人又害己啊Ｂ、看，沒見寫著“禁止抽煙”！Ｃ、您夫人還沒把您管教好吧?。?、先生，您像在家里一樣好啦！

4、(2008全國卷)劍南中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。

今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們位【應刪去】已把大家的作品送給楊先生，他【楊先生】也都拜讀【看】了，下面楊先生會針對我們大作【作品】中存在的問題進行具體指導。

5、下面是一段口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?/p>

【參考答案】 ①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子！②請你把擠勁鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！

七、過 關 檢 測

1、在不同語體和語言環境中，同一內容表達方式往往不同，請將“歡迎對方按時參加”的意思按限制條件表述，每句不得超過15個字。

（1）在商業廣告中：【歡迎您屆時惠顧】

（2）在給兄弟單位的請柬中：【敬請您屆時光臨指導】

（3）在給下級的通知中：【望準時參加】

2、下面這份求職信的正文部分，在語言表達方面有多處錯誤，請找出三處不得體的詞語（或短語），加以改正。

我畢業于計算機專業，大學本科，是一名有三年工作經驗的電腦編程員。得知貴公司招聘人才【員工】，很希望能到貴公司高就【就職（工作）】?，F附上我設計的幾段程序，懇請你們慧眼識英雄【考察后聘用我】。不勝感謝。

3、【2010.重慶卷】根據下面的情景和要求，代擬一段對話。

情景：一青年學生與一老教師相約登山，各負行囊。學生要替老師背包，老

師婉拒，學生堅持。

要求：（1）老師要說出婉拒的理由，學生堅持的理由要有針對性。

（2）符合情景與身份，語言得體。

【老師婉拒說：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧?！?/p>

【學生堅持說：您不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔當重任呢？】

4、下列各句中加點3的傳統禮貌用語使用得體的一項是（D）

A保存】著。

B、可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，修改】。

C【詢問】。

D、我的一首小詩在《星星》上發表了，現 抄寄給你，請 雅正。

5、（08山東卷）閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（4分）

一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：【“你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此?！窟@一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

八、課堂小結

本課我們主要學習了如何使語言使用得體和語言使用得體需要注意的幾個方面的問題。希望同學們在今后使用語言時，一定要看清對象，掌握謙敬，注意場合，明確目的。不能張冠李戴，不能不懂裝懂，而應勤學好問，多思多練，戒驕戒躁，溫恭自虛。希望同學們舉一反三，日積月累，最終都能語言得體，營造和諧的人際關系。

附【板書設計】

語言得體

1、看清對象

如何使語言表達得體

2、掌握謙敬

3、注意場合4、明確目的【課后反思】

語言表達“得體”是江蘇省近幾年高考的必考考點之一。縱觀近幾年江蘇高考語文試題，對該考點命題趨勢總結如下：一是語言材料選用那些貼近現實生活、貼近學生實際的現貨材料，具有很強的針對性和實用性；二是對學生語言操作綜合能力的考察逐年加強；三是本考點注意語言具體應用能力的提高，特別是解說詞、節目主持開場白（或串聯詞）、歡迎詞、活動主題等應用文體的寫作，近幾年頗受命題者青睞。

通過本課的教學，基本上達到了如下目的：一是培養了學生連號的解題習慣，提高了得分意識；二是讓學生明確要精選新鮮的有針對性的材料加以鞏固訓練；三是培養了學生判斷分析能力；四是使學生明確了注重邏輯思維訓練的重要性。

第四篇：語言得體高考復習公開課教案

《語言得體》公開課教案

陳在應

一、故事引入：

1、說孩子要死的人為何遭暴打？（說話不分場合）

一家人家生了一個男孩子，全家人高興極了。小孩滿月的時候，家人把小孩抱出來給客人看——自然是想討點好兆頭。一個人說：“這孩子將來要發財的?！彼谑堑玫揭环兄x。一個人說：“這孩子將來要做官的?！彼谑鞘栈貛拙涔ЬS。一個人說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。

2、將軍是如何化解尷尬局面的？（說話輕松幽默得體）

一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發嗎？”全場立刻爆發出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。

【由此可見：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言得體在我們的日常生活中顯得尤為重要。】

二、板書課題：語言得體

三、揭示教學目標

1、學會根據場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言的技巧。

2、通過考題例析，探討高考命題的規律，掌握考查的重點。

3、積累并掌握常見謙辭敬語。

4、繼承中華傳統文化的精神，以得體的語言營造良好的人際環境。

四、什么是語言得體——明確概念

得體：就是要根據語境條件來使用語言，使言語得當。語境：內部語境和外部語境

內部語境：在不同風格的文章中語言風格的一致性。

外部語境：在用語言交際時的各種情境條件，包括：對象、場合、目的等語境條件。

五、如何做到語言得體：從以下四個方面入手 我們再看前面的兩個例子：

1、一家人家生了一個男孩子，全家人高興極了。小孩滿月的時候，家人把小孩抱出來給客人看——自然是想討點好兆頭。一個人說：“這孩子將來要發財的?！彼谑堑玫揭环兄x。一個人說：“這孩子將來要做官的?！彼谑鞘栈貛拙涔ЬS。一個人說：“這孩子將來是要死的。”結果會怎樣呢？

最后這個人被暴打的原因是什么呢——沒注意場合

2、一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發嗎？”全場立刻爆發出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛?！⒁饬藞龊?/p>

在生活中我們運用語言注意不注意場合就會得到完全不一樣的結果，高考命題也常出現這些內容，請看下面的試題。

1、（2011年湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短 信，其中語言表達得體的一項是

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。

解析：A項“撥冗”是具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。屬敬辭用于對方，沒看對象，“特此通知”用于公文，在此語體不合適。B項“光臨 ”用于對方，敬辭。C項“列席”指參加會議而無表決權，此處場合不對。D項符合人物身份，用語得體。

2、（2012年湖南卷）下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是

A．本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。

B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。

D．昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，肯請拾者高抬貴手交還，萬分感激。

【答案】C【解析】A項“鄙人”，謙辭，舊時用于自稱，此處不合語體。不勝感激之至改為“不勝感激”或“感激之至”。B項錯在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西，對象不對；“不慎丟失??于閱覽室”文言表述，不符合現代漢語的表達習—— 不合語體。D項“高抬貴手”，這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話，對象不對。

3、（2013年天津卷）下面這封信有四處不合規范，請指出其中的三處。XX學兄：

寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構思巧巧妙，語言雋永，弟自愧不如，只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點雅正，隨信寄回，謹供參考。

順祝

夏安！

弟XX

2013年6月6日 答案：稱謂“學兄”要頂格；“ 夏安”要頂格；

“寄呈”不當，“呈”是恭敬地獻上，不能用來說別人對自己；

“雅正”，請人校正，敬辭，不能用來說自己。是對象不對（敬謙不對）

總結：如何做到語言得體？從上面事例可知，要注意四點——

1、看準對象

2、適應場合3、區別語體

4、明確目的1、看清對象——見什么人說什么話 請看幾個事例：

例

1、想想秀才為什么買不到柴？（說話不看對象，對牛彈琴）

從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個字,就過去了?？滓壹河謫?“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價?？滓壹河谑怯憙r還價了:“外實而內虛,煙多 而焰少,請損之。”這回挑夫什么也聽不懂,于是挑著柴走了。

例2、2007年浙江卷：下列對聯，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯是（B）

A碧桃獻歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。

總結：注意交際對象，即要注意說話人、聽話人或描寫對象的身份、地位和修養等特征，要考慮對象的性別、年齡、職業、身份、文化、性格、氣質、愛好等等。另外，中國是個古老的民族，它有十分優秀的文化傳統，有自己的習慣，在運用語言中還要注意兩種情況：

敬辭謙語和禁忌語。

（1）謙敬之辭。請看一例：

例

3、藝術人生“家父門”事件（掌握謙敬）2007年4月19日播出的《藝術人生》，是一檔特別節目，談的是電視劇《恰同學少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！庇腥舜搅似渲械摹凹腋浮币辉~，批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。

為了避免敬辭謙語誤用，我們在平時的生活閱讀中就要加強積累，我們手中的《語文知識匯編》的108頁整理不少敬辭謙語，請大家下去加強記憶。

如：

①謙稱與敬稱【家大舍小令外人】

稱自己的父親：:家父、家嚴、家尊、家君；稱自己的母親：家母、家慈 稱自己的妹、弟：舍妹、舍弟 ；稱自己的兒女：犬子、小女

稱自己家庭：寒舍、舍下；對別人稱自己的妻子、女眷：內人、拙荊 稱別人的父親：令尊；稱別人的母親：令堂

稱別人的兄妹：令兄、令妹；稱別人的兒女：令郎、令媛、令愛 稱別人家庭：華居、尊府

自己親屬中的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等 親屬中比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。稱對方的親屬或有關系的人，如令堂、令媛等。②用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表謙 “小”（渺小低微的）（如小女，稱自己的女兒）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荊，稱自己的妻子）“鄙”（粗鄙淺陋的）（如鄙人，稱謙稱自己）“寒”（窮困貧苦的）（如寒舍，稱自己的家）“愚”（愚昧無知的）（如愚見，稱自己的意見）③用“貴”“尊”等字表敬

“貴”(尊貴的)（如貴庚，稱別人年齡）；“高”(高明的)（如高見，稱對方見解）；“賢”(賢能的)（如賢弟，稱比自己小的男子）； “尊”(尊貴的)（如尊姓，問對方的姓）；“光”(光耀的)（如光臨，稱別人的到來）； “華”(光耀美麗)（如華誕，稱對方生日）； “雅”(規范、高尚)（如雅正，表示請對方指正）；“惠”(仁愛、寬厚)（如惠顧，稱對方到自己這里來）；“鼎”(顯赫、盛大)（如鼎力，對對方的幫助表示感謝）總之，所謂謙敬，一句話“放低自己，抬高別人”。另外，在中國文化中，也有不少包含有謙敬的成語，如“蓬畢生輝”“才疏學淺” “洗耳恭聽”等，請同學們課后去積累一些，然后相互交流一下。

（2）禁忌語 在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。

日常交談中需要避諱的內容一般有：

1、生理上的缺陷。

2、生老病死及家庭不幸。

3、職業的禁忌語，如： 漁民忌“翻” 戲班忌“散”、“傘” 商人忌“ 干 ”、“蝕” 對著和尚忌罵“賊禿 ”

4、特定的風俗習慣，如：

如春節忌說“死，鬼，殺，病” 送禮物時結婚忌送傘（“傘”音同“散”）；過生日忌送鐘，（“鐘”與“終”）；看病人一般忌送梨子，都送蘋果，而在上海卻忌送蘋果，究其實，原來在上海話里“蘋果”和“病故”同音等。

避免禁忌的方法 ——改換說法，尋找替代 如：

對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”

對聾子表示照顧，就講“你耳背，請往前坐！”

對長得胖，說生得“富態”，對長得瘦，這是長得“精干”，對受傷流血說“掛了彩”，病了說“不舒服”，死說“逝世”“老了”“去見馬克”“百年后”

對為終老準備的棺木是“壽材”，對摔破碗碟說“落地開花”。

2、適應場合——到什么山唱什么歌

場合不同了，表達用語也必須隨之而變化，“到什么山上唱什么歌”，因地制宜，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。如我們開頭的兩個例子，就是關于場合的，下面再看兩個例子：

例

1、一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會,賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點歌來助興,某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊》主題歌——《彈起我心愛的土琵琶》：

西邊的太陽快要落山了,鬼子的末日就要來到,彈起我心愛的土琵琶,唱起那動人的歌謠……

例

2、下列標語符合張貼場所環境特點的是：[

]

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．生產搞上去，人口降下來（某火葬場門口）

C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場）例2、下列標語合適嗎？

總結：日常場合： 親切、自然

正式場合： 莊重、規范

娛樂場合： 幽默、活潑

悲傷場合： 低沉、哀婉

3、區別語體——寫什么文用什么體 語體分為書面語和口語

口語親切自然、生動活潑；書面語莊嚴、嚴謹

例：法院在審理一案件時，需傳證人---罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（A）

A、傳證人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來

D、叫罪犯XXX的妻子來。

(法庭是個莊嚴神圣的地方，庭審是個嚴肅的場合，應用規范的法律語言。)要注意各種文體的差別

不同的文體有不同的語言要求，要做到量體裁衣。如 議論文講究用語準確嚴密，注意修飾語的使用。實用性文章語言講究平實：

新聞稿簡潔、扼要，概括性強；

廣播、演講辭明白、口語化，避免同音歧義詞；

廣告用語通俗凝練，新穎活潑，幽默易記；

合同措辭嚴密，表達清晰；

政令詞語莊嚴而有分寸等等；

賀辭熱情洋溢。

4、明確目的——有什么事說什么話

在語言的實際運用中，根據表達目的的不同，在內容取舍和側重點方面也應有所不同，選用的表達方式也應該有所區別，做到有的放矢，準確得體。

看例子：

例

1、請客：一人宴請三位朋友，有一個朋友未赴約，主人當著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋碜吡?，嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了?！绷粝聛淼哪俏慌笥研南?“這不是說我該走嗎?”于是，這位朋友也走了，只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。

例

2、你買了一本書，看完后被一位跟你很要好的同學借去了。半個月后，還你的時候，書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時你要說一句話，比較恰當的一句是：

A．這是我最后一次借書給你了。B．杜甫說“讀書破萬卷”，你還沒有讀破，怎么就還來了呢？

C．買書是為了讀書，愛不釋手，就會破舊，何必不好意思呢？

D．這本書買得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會有些破舊，難道買一本書就讓它永遠是新的嗎？

例

3、給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數不限）（4分）（06江西卷）

示例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！

（1）表達的是“嘲諷”：________________________

（2）表達的是“威脅”：________________________

[答案示例]（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”

六、課堂小結：

本課我們主要學習了如何使語言使用得體和語言使用得體需要注意的幾個 方面的問題。希望同學們在今后使用語言時，一定要看清對象，注意場合，分清語體，明確目的。不能張冠李戴，不能不懂裝懂，而應勤學好問，多思多練，戒驕戒躁，溫恭自虛。希望同學們舉一反三，日積月累，最終都能語言得體，營造和諧的人際關系。

附【板書設計】

語言得體方法歸納：

1、看清對象——見什么人說什么話

2、適應場合——到什么山唱什么歌

3、區別語體——寫什么文用什么體

4、明確目的——有什么事說什么話

七、課后作業：完成《步步高》生成模擬題1——5 【課后反思】

語言表達“得體”是高考的必考考點之一。據原高考語文試題，對該考點命題趨勢總結如下：一是語言材料選用那些貼近現實生活、貼近學生實際的現貨材料，具有很強的針對性和實用性；二是對學生語言操作綜合能力的考察逐年加強；三是本考點注意語言具體應用能力的提高，特別是解說詞、節目主持開場白（或串聯詞）、歡迎詞、活動主題等應用文體的寫作，頗受命題者青睞。

通過本課的教學，基本上達到了如下目的：一是培養了學生連號的解題習慣，提高了得分意識；二是讓學生明確要精選新鮮的有針對性的材料加以鞏固訓練；三是培養了學生判斷分析能力；四是使學生明確了注重邏輯思維訓練的重要性。

第五篇：2019備考高考語言得體

高考“語言得體”考點設置及答題方略

【考點解讀】

在語言運用類試題中，“語言得體”是重要的考查內容之一。高考《考試說明》對語言表達“得體”的要求是能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求?！敬痤}技巧】

一、用語要看對象

無論說話或寫文章，首先要看清對象，即要明確誰是聽話者，誰是閱讀者。要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業、身份、文化、性格、氣質、愛好甚至禁忌等。在高考中，對用語對象的考查主要有三種方式：謙敬詞的使用、語言的轉述、擬寫宣傳提示語等，其中“敬謙不當”是考查的重點。1．謹防敬謙不當

通覽高考真題不難發現，考查語言表達是否得體，在大多數情況下，考查的是謙敬辭運用是否得當。尊稱的詞語只能用于稱對方，謙稱的詞語只能用于己方。因此，判斷表達是否得體，首先要明確句子陳述的對象是誰，進而掌握謙敬辭的含義及使用對象，再結合語境，輕松解答。例1．（2017高考全國卷I）下列各句中，表達得體的一句是

A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。

B．他的書法龍飛風舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲聲道歉：“獻丑，獻丑！" C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次。我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。

D．我妻子和郭教投的內人是多年的間蜜，她倆經常起連街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。答題思路：B．“獻丑”是謙辭，表示自己的能力很差，用于表演技能或寫作時，不符合選項中“道歉”的語境；C．“垂詢”是敬詞，稱別人對自己的詢問，不能用于稱自己對別人，屬于敬謙不當。D．“內人”用于對人稱自己的妻子，不能用來稱別人的妻子。答案為A。例2．（2017高考全國卷Ⅱ）下列各句中，表達得體的一句是

A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫本不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。答題思路：A．“失陪”是客套語，表示自己因故不能再陪伴對方，不能用于稱別人。C．“寒舍”是謙稱自已所住的屋舍，可改為“貴府”。D．“千金”是尊稱他的女兒，不能用于稱自己的孩子。答案為B。例3．（2017高考全國卷Ⅲ）下列各句中，表達得體的一句是

A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現在經常來看望他們。B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不 夠成熟，請您不吝賜教。D．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。

答題思路：A．“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受，用于表示感謝對方時的客套話，此處對象誤用；B．“高足”為敬辭，用于稱呼別人的學生，不能用來自稱；D．“恭候”是謙辭，指恭敬地等候，不能用于稱對方。答案為C。

易錯警示：正確使用謙敬辭，要把握兩點：一是詞語準確分類，二是人物驗明身份。即認識謙敬辭的特點，全面、準確地掌握常見的敬辭和謙辭，搞清楚這些詞語的適用對象和適用范圍，明確人物的身份，分清尊卑長幼你我他，謹防謙敬錯位。

2．轉述合乎要求

所謂轉述，就是對信息進行傳達。傳達者的任務是作好發出者和接受者之間的溝通。要想轉述得好，不能“照葫蘆畫瓢”，也不能簡單復述，必須弄清楚三者之間的關系。在此基礎上，還要理解信息發出者發出的內容，轉述時可能還要對敘述角度、時間、地點、人稱等進行變更，做到因時變化，因人變化，使轉述表意明確，人物之間的關系不能發生錯亂。

例4．把下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。要求：（①不變更原意；②人物、人稱表達準確；③時間、地點交代清楚合理。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。

小王說：

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴訴郭老師本人。小王說：

思路：轉述不同于當面陳述，敘述的角度變了，時間地點、稱謂都要隨之改變，因此，必須把握好“變”的各種因素，特別是要依據轉述對象的不同，讓措辭也隨之改變。A處可轉述為：姍姍，小李說他明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家里找她行不行。B處可轉述為：郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家里找您行不行。

易錯警示：在轉述時，時間、地點、稱謂、事件四個要素不能有任何缺漏，也不能轉換有誤。轉述時容易失誤的方面有：忘用或用錯稱呼語；時間、地點表述不準確、不連貫；信息不全有遺漏。所以在下筆之前，一定要將所有變化的因素考慮周全，并注意表達的語氣。

3．宣傳語文質兼美

宣傳提示語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語，目的是營造氣氛，制造聲勢，宣傳群眾，鼓舞群眾，調動大家的參與性。它要求語言簡潔醒目，句式簡短，鮮明準確，通俗易懂，親切感人，生動活潑，富有文采，言有盡而意無窮。同時力避華麗的辭藻，尤其要避免使用多義詞而導致的語言歧義；句式上，一般使用無主句，多為動賓結構，少用復雜的主謂句；恰當地選用對偶、對比、擬人、仿詞、比喻等修辭格。此外，還可以借助歌詞、諧音、雙關、成語變臉、詞類活用等手法。例5．（2016年高考天津卷）2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列列演出活動。請為該活動擬寫一條宣傳語。

答題要領：一要突出主題，圍繞莎士比亞及其作品構思，還要注意對文學大家的稱謂，表達出崇敬之意。二要做到語言簡潔，讓人容易記住。一般可使用兩個動賓短語，既整齊美觀，又朗朗上口。三要點明宣傳的活動內容及意義，讓人有參與的欲望。

參考答案：走進莎翁巨著，領略藝術魅力。

易錯警示：擬寫宣傳提示語，要謹防文不對題，表意不明；或語言平淡，蒼白無力；或句子長短不ー，缺乏美感。

二、正確使用口語、書面語

語言得體，還要注意做到語體色彩得當，必須分清是該使用口語還是書面語?？谡Z就是口頭交際使用的語言，屬于或適于日常會話的通俗語言，其最大特點是語言簡潔化、通通俗化。書面語是在口語的基礎上發展出來的，用于書面表達的語言。書面語比較固定，語法更嚴謹，更莊重，更文雅。一般談話和演講多用口語，公文、政論文多用書面語。如果在口語性較強的文章里使用書面語或在莊重嚴謹場合使用口語，就屬于表達不得體。

（2018年1卷）20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）

我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發現管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

【參考答案】①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。

20.本題考查語言使用的得體性，表現為口語與書面語的誤用。啟事是指向公眾說明事實、要求或希望協辦的事項時使用的一種短文，屬于應用寫作的范疇。通常張貼在公共場所或者刊登在報紙、刊物上。機關、團體、企事業單位和個人都可以使用。啟事具有公開性、廣泛性、實用性的特點。語言表達應簡練、清楚、書面化。

（2018年2卷）20.下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當,請找出并作修改,要求修改后語意準確,語體風格一致,(5分)如果您是重大事件的參加者,事故現場的目擊者,業界內幕的打探者,社會熱點的關愛者…請與我報“社會深度”欄目聯系,本欄目長期公開征詢有價值的新閑線索,等著您的支持。

20。示例：①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情 者”；③“關愛者”改為“關注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期 待”或者“等待

【命題立意】本題考查語言表達準確、得體的能力。

【解題思路】本題給出的是某報社一則啟事片段，明確題目中“五處詞語使用不當”的提示，注意從書面語的使用以及詞語的搭配、得體、感情色彩等方面考慮。本則啟事中，“參加者”與“重大事件”對象搭配不當，應將“參加者”改為 “參與者”；“打探者”用語不莊重，應改為“知情者”；“關愛者”與“社會熱點”搭配不當，應將“關愛者”改為“關注者”；“征詢”與“線索”搭配不當，應將“征詢”改為“征集”；“等著”用語口語化，應改為“期待”或“等待”

（2018年3卷）20.下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。

20.示例:①“教書”改為“從教”

②“光臨”改為“前往”或“參加” ③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈” ④“先睹為快”改為“指正”或“斧正 ⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”

【命題立意】本題考查語言表達得體的能力 【解題思路】 “光臨”是對他人來訪的敬稱，“惠贈”是對別人贈予自己東西的敬稱，“先睹為快”是說自己殷切盼望，用在句中都不得體。另外，從文段整體來說，語言較為文雅，相比之下，“教書”“快來了”就顯得過于口語化了，也不得體。

易錯警示：語體色彩不當，主要要表現在說話人不注意場合，不顧及聽話人的身份、文化層次等，信口開河；或因為缺乏語言修養，在莊重場合找不到恰當的詞語進行表達，又或在輕松隨意的場合故意賣弄斯文。

三、用語要注意場合

俗話說“到什么山上唱什么歌”，說的就是要注意在不同的場合說不同的話。同樣的話，在不同的時間不同的地點，應有不同的說法。一般來說，在莊重場合，要求用語莊重、規范，使用典范的書面語。在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，宜使用自然、親切、靈活的語言。如在公園里，說話就可隨意、自然一些；與親人促膝談心，不宜用外交辭令，也不能賣弄斯文；在娛樂場合，用語要詼諧幽默，生動有趣。如果不注意交際的場合、氣氛，說話信口開河，往往達不到交際的目的，甚至招致不良后果。

例6．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是

［情境1］某同學的發言超時了，你作為主持人，需要終止他的發言。

［情境2］某同學正在發言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A．對不起，已經超時了。你停一下，我來說兩句。B．對不起，已經超時了。不好意思，我打斷一下。C．已經超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D．已經超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

答題要領：本題考查在特殊場合下的禮貌用語。

一般情況下，在公眾場合，表示禮貌、歉意的話應放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題中，C、D兩項先說“已經超時了”感覺生硬且讓人尷尬，顯然不得體；A、B相比，A項“你停一下”不夠委婉含蓄。正確答案應為B。

易錯警示：場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別。在不同的情況下，語言表達要與環境氣氛相協調。在喜慶的場合不說令人傷感的話，在莊重的氛圍中不說搞笑的話，同時要注意語言的婉轉，特別是帶有否定性的言語，不宜太直太露，否則都是不得體的的。

四、用語要注意表達方式

一般來說，不同的文體應有與之相適應的不同的語體要求，如文藝語體要具有形象性，科學語體要具有精確性和嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體則要準確、簡潔和程式化。各種文體對用語都有不同的要求。就實用文來說，新聞稿要求簡明扼要，概括性強；廣播稿、演講詞要求通俗明白，讓人一聽就懂，同時注意避免諧音歧義；合同要求措辭嚴密、表述清晰；賀詞要求熱情、莊重；訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁。此外，還還要注意一篇文章應保持語言風格的一致性。

例7．王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝樁的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文推。（40字左右）Xxx:

王孝椿恭請

6月7日

答題思路：要做到語言表達得體，就要注意文體特點。本題是要求寫請柬，請柬不僅有格式的要求，更要稱呼得體，用詞準確，表表達得當，準確說明邀請的具體時間、地點以及邀請的原因。

同時在表達上還要注意措辭，根據對方身份選用恰當的表達方式。【參考答案】

尊敬的伯父、伯伯母：

我們準備為家父過生日，請您二老6月16日中午12點光臨陽光飯店，一起用餐。

易錯警示：請柬要寫得熱情、莊重、誠懇、得體，經常容易出現的問題是不注意對方的身份，在“他稱”和“自稱”上表達不得體，致使敬謙不當。再者，表達不明確，不簡潔。還有措辭不當有失莊重。

例：根據各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項（）

A。自從我省東部地區發生特大洪水以來，我市各界對災區人民生活甚是關心，積極開展賑災活動，捐款(包括實物折款)累計已逾百萬元之巨。(廣播稿)B.4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。(法院布告)C。梅：落葉喬木，性耐寒。葉子卵形，早春開花，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色，成熟的黃色?？梢允秤茫端?。(工具書)D。我校教室一共六間，有四間處在風雨飄搖之中，東倒西歪，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！(某校給教委的報告)3．C解析：A項廣播稿語言應口語化，不應有“甚是”“逾……之巨”等文言句子，且不應有括號；B項法院布告要嚴肅莊重，“哥們”是口語，“踩點”是黑話，“月黑風高”是小說語言；D項申請報告語言應平實，“朝不慮タ”等詞顯得過于文雅；其中一些描繪用語也不當，“風雨飄搖”比喻局勢動蕩不安，很不穩定。

五、勸誡語要掌握好分寸

勸誠語一般是針對某種不良現象或習慣進行勸說，或向別人提出某種請求，語言要文明、誠懇，體現溫情和善意，切忌簡單粗暴、淺陋生硬、嘲諷挖苦，更不能言辭激烈，充滿鄙視或火藥味。同時，要達到勸誡的目的，也不能蜻蜓點水，不痛不癢，甚至做好好先生，深怕得罪人。這樣，都達不到勸誡的目的，屬于語言不得體。

例9．下列句子語言得體的一項是

A．下課了，有同學在教室里拍籃球，你說：“教室難道是籃球場？請注意形象！” B．在“青春的風采”演講比賽中王倩被淘汰，你安慰她說：“別氣餒，再加一把勁，下次成功的一定是你。”

C．見到水龍頭嘩嘩流水，路人都說太可惜，可沒有一個人把水關掉，你對路人說：“你們可真是君子動口不動手啊！”

D．物理老師上課速度太快，同學們思維趕不上，你給老師提建議說：“老師，你上課太快了，同學們要求你上慢一點?！?/p>

答題思路：四個選項的語境、語氣都是對人進行勸誡，要注意被勸者各自不同的身份，采用不同的表達方式。A項勸同學，語氣宜溫和，動之以情，曉之以理，“教室難道是籃球場？”用質問語氣，過于強烈，對方不易接受；C項勸路人，運用反語，諷刺意味太濃，容易引起對方的反感和抵觸，達不到勸誡的目的；D項勸老師，“要求你”的表達帶有命令的口氣，不尊重師長。正確選項為B。

易錯警示：勸誡語不得體，常常是因為說話人不能準確把握分寸，語氣不當，結果讓人覺得“惡語傷人”，不但達不到勸誡的目的，反而令人反感。所以，勸誡他人一定要心懷善意，口出善言，盡量委婉含蓄。

六、感情適度，褒貶適當

語言得體，還要注意感情色彩的準確把握?！案星樯省敝饕侵附Y合語境和陳述的對象，謹慎使用褒義詞和貶義詞，謹防不辨對象，褒貶不當。而且，同是褒義語境或貶義語境，針對不同的人、不同的事或不同的場合，褒貶的輕重又有不同。所以，一定要全面考慮，把握好分寸。褒太過則近于諂媚，貶太過則近于毀損。

例10（2014高考江蘇卷）下列交際用語使用不得體的一項是()A．涂鴉之作，不足當先生一哂，如如蒙賜正，小子不勝感激！B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

答題思路：B項中的“敝?！闭f法不得體?！氨帧笔恰捌婆f”的意思，用于自謙，不能用來稱呼自己的母校，明顯屬于感情色彩不當。

例11下列各句中，表達得體的一句是（分）

A．今天是本人60華誕，各位嘉賓光臨祝賀，我感到不勝榮幸！B．鄙人才疏學淺，恐難當此任，辜負重托，還是另請高明吧。C．驚悉令愛考上名牌大學，十分高興，特表恭賀！

D．您當年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存著，它象征著我們的友誼。答題思路： 答案B，解析： A華誕，稱對方的生日，敬辭。也可以稱偉大人物或機構誕生的日子。C驚悉，聽到消息后，大受震動，一般為壞消息，如驚悉先生仙逝。本題屬于褒貶不得體，可改為“喜聞”。D惠存，敬辭,請保存(多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款)。本題AD是謙敬失當，C是褒貶失當。

易錯警示：褒貶不當，有時是因為對詞語的感情色彩把握不準，造成褒貶混用；有時是因為不顧語境或對語境不太明了，措辭不當。還有一些中性詞，在特殊的語境中（如反語）會發生“性”變，或褒或貶，務必靈活對待。