第一篇：16課《橋》課件解說

16、《橋》課件解說

今天，我向大家演示的是人教版小學語文實驗教材第十冊《橋》這篇課文的課件。在《橋》這一篇課文中作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

導入課文：首先我出示三張橋的圖片告訴大家：“這就是我們生活當中經常看到的橋，記得我們學過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同筑成的生命橋。這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？“今天我們就來學習《橋》這篇課文。出示課題

在導入這一環節目的讓學生展開想象，大膽地預測文意，然后再去讀課文。這樣做，既能夠通過閱讀期待激發學生的閱讀興趣，又有助于培養學生根據題目揣測課文內容的能力。

初讀課文，檢查初讀情況：自讀課文，讀準字音，讀通句子

1、出示本課生字檢查生字讀音并組詞，隨后出示本課全部生字自己讀一讀，最后理解本課難懂的詞語。

這一環節目的是掃清文字障礙，從而達到本課的兩個知識目標（即認讀本課生字，理解詞語），為后邊理解課文做鋪墊

2、出示問題“想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。” 這一環節的處理目的是讓學生先從整體上把握課文的主要內容，理清課文的線索。

再讀課文，理解內容：首先出示第一個問題：“讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子？”（出示課文前兩個自然段自己讀一讀）然后對比著讀一讀，說一說哪組句子表達效果更好，為什么？

目的通過句子的對比，對比出課文在表達上的特點：運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力，配以課文插圖體會當時情況的危急。

出示第二個問題：“當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？”目的是突出北面那座窄窄的木橋，它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，承載整個村莊的生命！

接著出示第三個問題小組討論：“如果，大家就這樣毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果？在危急關頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。”

體會描寫老漢的句子：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

目的用老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

點擊：理解：“木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。這句話”目的是讓學生體會木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，渲染緊張氣氛，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

出示問題：課文中的老漢是個怎樣的人 ?從哪些句子可以看出來？

通過理解描寫老漢的神態、語言、動作的語句，并借以有感情的朗讀，在學生心中樹立老漢舍己為人、高風亮節和不徇私情的光輝形象，使學生從中受到感染，讓學生再次深入到文本。

最后出示：“說一說課文為什么以“橋”做題目?”這一發人深省的問題，從而深刻體會“橋”所蘊含的深刻含義是老漢在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋。再讓學生用自己的話來贊美老漢，并盡量使用上“橋”字。目的讓學生通過在對課文的理解基礎上，進一步升華情感，并訓練學生的語言表達能力。

課文到此戛然而止，此時學生的情感上升到一個新的高度，出示最后一張圖片“一座窄窄的木橋”，此時無聲勝有聲，同學們定會對這座窄窄的通往生命的木橋肅然起敬，這已不是一座簡陋的木橋，而是一座心系群眾的生命橋。

教師小結：在劣勢中依然堅強挺拔，燦燦然奮力向上；環境轉換了，優厚了，依然初衷不改，無私地做更多的奉獻。這，該是千千萬默默無聞的共產黨員那光輝的形象吧！（再次激起學生對像老漢一樣的共產黨員的敬佩。）

本課件以問題的方式出現，統領教學過程，主要是在運用“問題引領，合學教育”這一教學方法在語文教學中的嘗試，還存在很多的不足。

有不當之處還請各位老師批評指正！謝謝大家！

第二篇：課件展示解說稿

課件展示解說稿

本組課件共分為三部分：

第一部分：巧解課題

導入新課

首先出示“親人”這個詞匯，讓學生理解這一詞語的意思，并舉例說明自己都有那些親人？再想象與親人分別時的場景，體會心情，隨之導入新課。

第二部分：走進戰爭

入情入境

（1）在特殊音效的伴隨聲中，向孩子們介紹抗美援朝戰爭，設計的目的讓學生在了解戰爭的同時，有一種身臨其境的感受！（2）在孩子們對戰爭有了初步的了解后，在已有的認知水平下，共同認識一些耳熟能詳的戰斗英雄，在慷慨激昂的背景音樂聲中，一位位視死如歸的戰斗英雄一一呈現在大家眼前：黃繼光、董存瑞、邱少云、毛岸英，還有那些千千萬萬的不知名的無名英雄。至此，我相信，在孩子們心中，已經對“親人”一詞有了不一樣的理解。

（3）緊接著，是一組數據的統計，目的是讓學生理解體會：中朝兩國人民之間的深情厚誼，是用無數戰士的鮮血和生命換來的。第三部分：作者簡介

寫法鋪墊

以上情境的設置，有助于孩子們對課文內容及所表達的思想感情的理解，最后一張作家作品的簡介，則為本文的寫作方法指導，做了必要的鋪墊。

第三篇：電信詐騙課件(文字解說)范文

防范電信詐騙您準備好了嗎

前言

2014年以來，勝利油田社會治安秩序持續穩定，油田職工群眾和油城居民生活祥和、安居樂業，然而，一種犯罪現象卻悄然升起、愈演愈烈、發案迅猛，人民群眾財產損失較大，給當前社會治安穩定帶來了不和諧的因素，這就是電信詐騙犯罪。從油田、東營市和全省的整體情況看，上半年，全省共發電信詐騙犯罪案件6538起，被騙總金額達2億元，其中東營轄區發案198起，被騙總金額830萬元；而油田轄區發案111起，被騙總金額634萬元，最高一筆案值136萬元，人均發案率、被騙金額均居全省前列，危害十分嚴重。

濱海公安機關在省公安廳和油田黨委的堅強領導下，始終堅持民意主導警務，重拳出擊，相繼組織開展了嚴厲打擊“兩搶一盜”、“打黑惡、除霸痞”整治建筑市場治安秩序、防范電信詐騙、盜竊天然氣專項治理等系列安民行動，收到了良好的法律效果和社會效果。

特別是針對電信詐騙犯罪活動突出、員工群眾深受其害的實際，油田黨委高度重視，決定開展防范電信詐騙犯罪專項行動，濱海局會同綜治辦專門成立領導小組和辦事機構，專門召開油田范圍內的動員部署會，油田領導親自動員，各二級黨政迅速行動，在全油田范圍內掀起了聲勢浩大的形式多樣、內容豐富、群眾喜聞樂見的防范電信詐騙犯罪宣傳活動，贏得了油田職工群眾的廣泛贊譽。

防范和打擊電信詐騙是一項長期而艱苦卓絕的工作，需要社會方方面面的力量構筑群防群治安全防范體系，各級公安保衛、綜治部門更要責無旁貸，要把防范和打擊電信詐騙犯罪作為保障民生、服務民生的一項民心工程，作為保平安、保穩定、促和諧的一項重要舉措，打好宣傳戰，做好防范這篇大文章，切實維護好廣大員工群眾的切身利益。

為全面掌握了解電信詐騙的犯罪實質，更好的教育單位的員工群眾不上當、不受騙，濱海公安局制作的本課件從七個方面來講解防范電信詐騙的有關基本常識。

一

什么是電信詐騙犯罪 犯罪的來源

什么是電信詐騙犯罪? 電信詐騙犯罪就是通過電話、網絡實施的詐騙犯罪。

電信詐騙犯罪在我國的形成和蔓延：我國的電信詐騙犯罪興起于2003年，主要由臺灣詐騙組織傳播和操縱實施，招募發展閩南地區無業人員參加。有2次高峰期：2004年-2005年、2009年-現在。2011年之后，詐騙組織轉移到東南亞、菲律賓、柬埔寨、韓國、日本、南非、埃及等地，境外窩點全部是大陸人，臺灣人是老板。犯罪呈蔓延趨勢，非接觸性（與以往街頭詐騙的區別）、騙術花樣繁多，手法翻新快、利用電子高科技成果實施遠程犯罪，犯罪呈產業化發展、企業化運作、跨區域、跨境作案、作案流程錯綜復雜。

犯罪有不同的級別組成一個總網絡，分若干等級，有專門負責打電話的、有專門用虛假身份辦銀行卡的、有專門收錢的、有專門轉移資金的，最后，各大小級別按比例分成。

二

電信詐騙犯罪有哪些犯罪類型

網絡詐騙

1、網絡購物詐騙。

2、網絡招工詐騙。

3、網絡征婚、交友詐騙。

4、虛構中獎網絡詐騙。

5、冒充熟人、好友詐騙。

6、開設虛假網站、網上釣魚詐騙。

7、炒股分紅詐騙。

8、網銀升級詐騙。

電話詐騙

1、境外團伙利用網絡電話冒充公檢法機關詐騙。

2、境內團伙利用網絡電話冒充公檢法機關詐騙。

3、虛構消費退稅詐騙。

4、虛構社保補貼詐騙。

5、冒充熟人詐騙。

6、虛構綁架事實詐騙。

7、冒充黑社會詐騙。

短信詐騙

1、郵寄包裹涉毒詐騙。

2、換賬號匯款詐騙。

3、銀行卡消費詐騙。

4、子女出事詐騙。

5、高薪急聘員工詐騙。

6、提供低息貸款詐騙。

（觀看三個視頻片斷：冒充警察詐騙；冒充熟人詐騙；網上詐騙）

三

發生在我們身邊的詐騙犯罪（油田典型案例）

四

電信詐騙在油田的發案特點

一是侵害對象范圍廣。包括社會各個階層，既有老年人、普通民眾、油田員工，也有企業經營人員、公務員、學校老師等。據統計，上半年共111人被騙，其中男性53人、占48%，女性58人、占52%；年齡在50歲以下的78人、占70%，50歲以上的33人、占30%；油田（含改制企業）在職員工57人、占51%，油田退休人員13人、占12%，油田家屬12人、占11%，租油田房屋的外來人員26人、占23%，在校學生3人、占3%。油田在職員工和外來經商個體戶因多有積蓄或貪圖便宜，故所占比重較大；而非在職人員多存“花錢免災”心態，損失更為嚴重。

二是造成的經濟損失大。犯罪嫌疑人冒用身份，虛構事實，低成本、高頻率、大跨度地針對不特定人群實施犯罪，騙取其銀行卡上的資金，數額往往較大。

三是精神損傷嚴重。許多人辛辛苦苦積攢的子女學費、養老錢、購房款等被一個電話、一條信息瞬間騙個精光，損失慘重，教訓慘痛，可以說，這種“陰影”受害人一輩子都揮之不去。

五

我們為什么能輕易上當受騙

（分析五個方面原因）

1、貪便宜：總想用小錢換大錢，小利換大利，結果反而吃大虧。切記：天上不會掉餡餅這一道理。

2、求平安：遇有家人所謂的“有難”，急于用錢買平安；不愿多事，急于大事化解、小事化了，結果，反而出大事。

3、警惕性不高：平時不注意關注有關防詐騙的宣傳，思想上麻痹，放松警覺性。

4、識別能力差：法律意識淡薄，沒有用心斟酌，缺乏思考、辨別的能力。

5、處置不當：急于求成，一意孤行，過于輕信，不向家人和明白人求救、求教。

六

怎樣才能不被騙

了解常識，擦亮眼睛，正確識別，絕不上當：

1、不要相信任何“緊急通知”。不要撥打ATM自動取款機旁的任何“緊急通知”上的所謂“銀行值班電話”。當取款發生事故或ATM機出故障時，應撥打銀行正規的客服熱線請求幫助。

2、警惕電話短信。收到可疑手機短信時，應謹慎確認。銀

行、電信部門所發的短信服務一般是以其客服熱線號碼或者其特定號碼作為其短信發送者號碼的，如中國移動為10086、工商銀行為95588。不要輕信陌生的手機短信，對于收到的短信尤其是涉及財務的短信一定要格外謹慎，一定要打電話向當事人確認。

3、對于來歷不明的電話要謹慎小心。如接到“猜猜我是誰”這種電話時，不要急于說出對方的名字也不要透露自己更多的信息，要叫他說出自己的姓名還有和你的關系。對于“嘟”一聲就掛掉的不明電話，絕對不要回撥。、電信、銀行、公安系統的電話各自有自己的平臺。騙子說你的賬號涉及洗錢或者你的賬號不安全，我要給你轉到一個安全的賬號，你要不信我給你轉到公安局，轉到銀行，實際上不可能，因為各自是不同的系統、不同的平臺，是不可能直接轉過去的，所以千萬不要相信。切記：公安機關偵查辦案，絕對不會用打電話的方式向當事人了解案情，更不會用電話做筆錄。

5、目前沒有任何單位設置安全賬號。所謂的安全賬號百分之百都是騙子設置的。安全賬號是哪個賬號呢？是自己的賬號才是安全的，自己保密的賬號才是安全的賬號。公檢法執法期間，絕對不會電話要求登記你的銀行賬號、密碼等，公安機關絕對不會這么做。所以請大家務必要注意。

6、稅務、財政部門對消費者進行退稅的時候會發布權威公告。絕對不會打一個電話說我要退你的錢，這些都是騙人的。如果電話欠費，電信公司就會發一些欠費追繳單，也不會人工撥打電話。

。七

遇到詐騙怎么辦

濱海警方鄭重提示廣大職工群眾：要提高警惕，加強自我防范，防止上當受騙。工作生活中，務必做到“不貪錢、不怕事、不輕信、不透漏、不給錢、要核實、要報警”。牢記這七句話、21個字。

不貪錢：要排除一切私心雜念，樹立正確的財富觀，養成健康的思想理念和生活情趣，任何時候不貪心、不貪便宜。總之，只要您堅信“天上不會掉餡餅”，就會心明眼亮不會上當受騙。

不怕事：身正不怕影子歪，堂堂正正做人、清清白白做事，任何時候都不怕“鬼叫門”。遇有詐騙，理直氣壯地把電話掛掉，甚至我們可以在電話上對其破口大罵，讓犯罪分子聞風喪膽，打掉他們的囂張氣焰。

不輕信：不要輕信來歷不明的電話和手機短信，不管不法分子使用什么花言巧語，都不要輕易相信，要及時掛掉電話，不回復手機短信，不給不法分子進一步布設圈套的機會。

不透露：鞏固自己的心理防線，不要因貪小利而受不法分子或違法短信的誘惑。無論什么情況，都不向對方透露自己及家人的身份信息、存款、銀行卡等情況。在使用自己身份證的場所如電信公司、銀行填寫的各種表格以及使用過的火車票、飛機票等都要妥善保管和處理，以免身份信息泄露。

不給錢：把自己的銀行卡、錢袋子看好、握緊，除了身邊的親人，誰也不給，更不向陌生人匯款、轉賬。一句話，你說得天花亂墜，就是不給錢！

要核實：就是對騙子所說的各種情況和信息及時向有關部門或當事人直接聯系查證，鑒別真偽，以免被騙。

要報警：遇有詐騙，請立即向公安機關報警，可直接撥打110，并提供騙子的賬號和聯系電話等詳細情況，以便公安機關開展偵查破案。

油城的父老鄉親們：當下，我們的幸福生活來之不易，我們的財富是用我們辛勤的汗水積累換來的，我們的兒女需要我們養育，我們的父母需要我們孝敬，我們自己還要頤養天年，請珍惜我們用勞動成果得到的財富。我們要向電信詐騙堅決地說“不”，保證我們自己不受騙、保證我們的家人不受騙、保證我們的親屬不受騙、保證我們的朋友不受騙、保證我們的左右鄰居不受騙，要時時刻刻牢記一句話“最好的打擊不如防范，最好的防范不如不給錢”，這樣全社會形成一股繩、一股力，就一定會讓犯罪分子在油田沒有市場，無機可乘、無利可圖，就一定能保障我們幸福安康的工作生活，就一定能夠保障好油田社會治安更加和諧穩定。

2014年8月7日

第四篇：現在進行時微課解說

幻燈片1：本節微課內容是現在進行時 幻燈2：

Look!Can you chant? I’m listening to music, I’m reading a book.I’m writing a letter, come here and look.I’m playing football, I’m talking to you.這些句子都是什么時態？

是現在進行時。下面復習鞏固現在進行時。幻燈片3：

什么是現在進行時？

現在進行時就是表示正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。幻燈片4 它的基本用法是

1.表示現在正在進行的動作和發生的事 如: I’m reading a book.我正在讀書。

2.有時表示現階段正發生的事，但此刻動作不一定正在進行。如：He is teaching at school.他現階段在學校任教，但此刻不一定在學校。

3.現在進行時的句子中常有now，或在句首出現Look!Listen等提示詞。

如：Listen, Lingling is singing in the room.Listen是聽，聽這個動作發生的同時，玲玲正在唱歌，所以用現在進行時。幻燈片5 還記得現在進行時的構成嗎？

“be+動詞的現在分詞” be根據主語的不同分為am, is, are 幻燈片6 下面我們來看句型轉換

1.肯定句轉換成否定句，要在be后加not構成。如：we are reading English now.變成否定句就是 We are not reading English now.在are的后面加not 2.陳述句轉換成一般疑問句，把be動詞提到句首。如：He is jumping.變成一般疑問句就是 Is he jumping?把is提到句子前面

3.陳述句轉換成特殊疑問句，由“疑問詞加一般疑問句構成” 如：He is working.變成特殊疑問句就是 What is he doing?疑問詞what加一般疑問句 幻燈片7 我們來看現在分詞的變化規則

1、一般情況下直接在動詞后面加—ing 如：look-looking

2、以不發音的字母e結尾的動詞，去掉e, 再加—ing 如：make-making

3、以一個輔音字母結尾的重讀閉音節詞，雙寫最后一個輔音字母，再加-ing 如：sit-sitting.Are you clear? Let’s go on.幻燈片8 我們來做一些練習題 Now, Let’s check 幻燈片9 讓我們來總結一下今天的內容吧，我們可以用一個口訣來進行總結： 進行時很好記，be加動詞ing;直接雙寫去啞e，分詞構成需仔細，別說be無詞義，主語和它最親密；變疑問be提前，否定be后not添；何時要用進行時look，listen，now標志。

第五篇：如何給PPT課件配聲音解說

給PPT課件配聲音解說

—— e時代，輕輕松松做老師

步入e時代，教育教學的方式也發生了變革，計算機輔助教學已經成為“家常便飯”，借助計算機，可以讓教師從繁雜的課務中解放出來，把更多的精力用于鉆研教學，提高課堂效率。e時代教師應該擺脫教書匠的形象，學生更應該善用電腦和網絡輔助學習。

★ PPT課件配解說

Powerpoint課件在教學中使用非常普遍，很多學生會把老師的演示課件拷貝復制，留著課后消化復習。可課件一般教師講課時的一個提綱，并不可能面面俱到，很多知識點還是教師口述的，那么如何讓教師的口述也加入到課件中呢？使用Camtasia Studio就可以給Powerpoint課件添加同步解說，讓教師教的輕松，學生學的愉快。

第一步：下載安裝Camtasia Studio漢化版，啟動Powerpoint2010，打開需要錄制同步解說的Powerpoint課件，切換到“加載項”標簽（見圖1），選擇“錄音”和“錄像”，單擊“錄制設置”按鈕出現對話框，選擇“錄制鼠標和光標”下的“高亮鼠標”；修改“視頻幀率”的數值，可改變視頻的流暢度，數值越大，解說視頻越流暢；選擇“錄制系統聲音”，這樣如果課件中有配樂，也會錄制下來；單擊“攝像頭”設置，可修改錄像效果；在“錄制熱鍵”中可設置錄制/暫停或停止的熱鍵。

小提示：

Camtasia Studio漢化版下載網址：http://，安裝后如果在Powerpoint2010的“加載項”中沒有Camtasia Studio應用圖標，可選擇“文件→選項”打開Powerpoint選項對話框，切換到“加載項”選項，在“禁用的應用程序加載項”中可以看到Camtasia Add-in，選擇“管理”下的“禁用項目”，然后單擊“轉到”出現對話框，選擇Camtasia Add-in，再單擊“啟用”按鈕，最后單擊“確定”即可啟用Camtasia加載項。

第二步：當教案、麥克風、攝像頭等都準備好之后，就可以開始錄制同步解說了，這個過程最好在上課時同步進行，也就是在上課的同時進行錄制，這樣會更加真實有效，貼近課堂實況。單擊“錄制”按鈕，此時會自動放映課件，單擊“開始錄制”按鈕（見圖2）即可錄制課堂中的聲音以及攝像頭所拍攝的同步影像。在這里最好佩戴無線麥克風，這樣便于教師在講臺上板書或使用肢體語言，攝像頭最好是高清攝像頭，錄制范圍能覆蓋整個講臺。

第三步：課件播放結束后，同步錄制也會自動停止，單擊“停止錄制”按鈕，根據提示保存錄制的的文件，稍后選擇“編輯錄像”打開Camtasia Studio主界面，選擇發布尺寸。由于在課堂中錄音，聲音會比較吵雜，單擊“音頻”按鈕，選擇“使用降噪”（見圖3），在右側的預覽窗口中，還可以調節同步影像的位置和尺寸。

第四步：單擊“生成并共享”按鈕出現對話框（見圖4），選擇“自定義生成設置”，單擊“下一步”選擇“MP4/FLV/SWF”，再單擊“下一步”在“控制器”下選擇Overlay Controls，最后連續單擊“下一步”，輸入文件名，并選擇保存目錄，單擊“完成”按鈕，開始渲染解說文件。

第五步：渲染結束后，在保存文件夾中生成多個文件，雙擊其中的網頁文件，就可以打開解說，單擊PLAY SCREENCAST按鈕觀看解說（見圖5），在左側是幻燈片目錄，單擊目錄可以播放該頁幻燈片的解說，這樣可以有的放矢，按需觀看指定頁面的幻燈片。

★ 視頻教程更給力

相信大家對視頻教程不會陌生，現在網絡上有很多軟件的視頻教程，用戶只需要觀看教程就能學習，教師可以擺脫重復單調的講解，學生可以根據自身情況，重復學習，非常給力。其實視頻教程還可以使用在日常的教學中，比如：幾何教學中的證明題，教師需要一邊講解，一邊作圖，此時就可以錄制成視頻教程。這里我們以錄制“魔方”教程為例，教大家使用Camtasia Studio錄制視頻教程。

第一步：打開Camtasia Studio，單擊“錄制屏幕”按鈕，拖動虛線框設置錄制屏幕區域，一般只要覆蓋錄制的軟件即可。在“捕捉輸入”下可啟用攝像頭和音頻，這樣錄制的視頻教程中還會包含同步視頻和聲音，單擊rec按鈕開始錄制教程，錄制完成后按F10鍵可結束錄制（見圖6）。在錄制過程中還可以暫停，這在錄制大型視頻教程時非常有用。

第二步：錄制結束后出現對話框，單擊“保存并編輯”按鈕，輸入文件名保存視頻教程；由于是軟件視頻教程，所以關于鼠標的相關操作，最好進行特效處理，單擊“光標效果”（見圖7），選擇“鼠標箭頭可見”，在下面可以為鼠標左擊、右擊等操作選擇特效，這樣就能避免看不到鼠標操作的弊端。

第三步：在視頻教程中，某些地方可能需要添加文字標注，此時可將視頻教程播放到該位置，然后切換“標注”選項，單擊“添加標注”，再選擇標注形狀，輸入文本，在右側視頻窗口中，可調節標注的位置（見圖8）。

第四步：如果某些軟件界面上的文字比較小，還可以通過變焦突出重點，切換到“變焦”選項（見圖9），播放視頻教程至需要突出重點處，單擊“添加關鍵幀”按鈕，然后拖動左側的方框，此時在右側的預覽窗口中可以看到畫面被放大了，在這里可以通過添加多個關鍵幀，保證畫面放大后再還原。

第五步：視頻教程中某些地方可能還需要添加字幕，單擊“更多”選擇“字幕”即可添加同步字幕（見圖10）；單擊“生成并共享”按鈕，選擇“自定義生成設置”，選擇“WMV”，單擊“下一步”即可渲染視頻教程。我們還可以將這個視頻文件上傳到優酷、土豆等網站，創建自己的視頻教程網。

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