第一篇：張建橋派出所解說匯報

張建橋派出所解說匯報

尊敬的各位領導：

歡迎蒞臨壽光市公安局張建橋派出所視察指導工作。

張建橋派出所轄區面積29.7平方公里，管轄25個行政村，175家行政企事業單位，常住人口4.2萬人，暫住人口2.3萬人，派出所現有民警25人，保安隊員39人。

為全面落實“現場必勘”目標要求，按照業務上級的統一部署，我局從2008年下半年開始，在全局推行派出所技術員制度，促進了派出所技術工作的發展。今年以來，我局進一步加大了派出所技術工作力度，按照“突出一個重點，強化兩項保障，完善三大機制”的工作思路，以“組織領導有力、人員裝備到位、工作運行規范”為目標，全面夯實刑事技術基層基礎工作，為 “現場必勘”創造了良好的條件。下面，我向各位領導簡要匯報一下我們張建橋派的技術工作情況。

首先是突出一個重點，即突出現場勘查這個重點

按照市局制定的《派出所現場勘查工作規范》，我們負責轄區內案情簡單的一般性刑事案件和所有治安案件的現場勘查，現場保護、痕跡物證發現提取、現場分析、案件串并、筆錄制作等各項工作，都能夠按照《規范》要求開展。現場勘查完畢，及時將案件信息錄入現場勘查信息系統。對案情重大、現場復雜的刑事案件以及市局統一協調的大要案件，我們負責先期現場保護，做好基礎性工作，并全程配合市局專業技術員開展現場勘查工作。其次是強化兩項保障，即強化人員和裝備保障

在人員保障上，市局為我們培訓了4 名技術員，保證了每個出警組都由一名技術員。在裝備保障上，我們按照市局“一所一（技術）室、一組一（技術）員、一組一（勘查）車、一車一套設備”的“四個一”要求，建立了標準的技術室，配備了現場勘查車，勘查車上配齊了勘查箱、502熏顯箱、照相機等常規器材設備，日常技術耗材由市局全額劃撥。

第三是完善三大機制，即完善學習培訓、包靠聯系、獎懲激勵機制

學習培訓方面，市局每年組織兩次派出所技術員集中培訓，培訓結束后再分期分批到物證鑒定中心進行跟班作業，表現優秀、成績突出的，統一組織到中國刑警學院進行脫產學習。2010年，市局選派了10名派出所技術員到刑警學院進行了為期四個月的脫產培訓，張建橋所的技術員閆立鵬 就是其中之一。目前，我們所的4名技術員，最少接受了2 次以上的專業培訓，全部做到了持證上崗。

包靠聯系方面，市局實行專業技術員定向包靠派出所技術員制度，每6 個月一輪換。現在包靠我們所的技術員是徐思杰。他每天都通過現勘系統查看我們所技術員勘查的案件，發現問題及時糾正；每個月他都召集所包靠派出所的技術員開一次座談會，點評指導工作，分析串并案件。日常時間里，我們的技術員在現場勘查中遇到的疑難問題，由市局的專業技術員通過3G系統進行遠程指導。

獎懲激勵方面，市局實行技術員分級管理制度。按照這一制度，派出所技術員可參評一、二級。我們所的4 名技術員，有3 人是一級，每月享受200元的獎勵性補助，1人是二級，每月享受300元的補助，對成績特別突出的，優先選拔到市局工作。除分級管理外，市局還堅持立功受獎向技術員傾斜，每月評選技術標兵，年終評選十佳技術員，通過技術手段破案的給予物質獎勵。今年1-10月份，我們所的4 名技術員，有 6 人次被評為月度技術標兵。

派出所技術員制度的實行，促進了公安機關基層基礎工作的大發展。首先是提高了破案效能。今年以來，張建橋所共接報各類案件2502 起，其中刑事案件212起，現場勘查率達到了100%,另外勘查了43起治安案件現場。通過現場勘查，在173起案件中提取了痕跡物證，串并案件61 起，技術手段直接破案12起，帶破案件26起。在2011年9月份，我轄區居民王春蘭家中被盜金銀首飾一宗價值2000余元。我所技術員認真勘查現場，提取嫌疑人指紋二枚，經過刑警物證鑒定中心比中犯罪嫌疑人，破獲該案，帶破案件5起。其次是提高了辦案水平。通過大案小案“現場必勘”，案件辦理的證據得到了固定和完善，案件退查率明顯下降，執法辦案水平有了明顯提高。第三是提高了隊伍素質。特別是技術員得到了全方位歷練，拓展了知識面，增長了閱歷，提高了處理問題的能力，在化解矛盾糾紛、處置非正常死亡警情等工作中更加得心應手。第四是提高了群眾滿意度。各類刑事、治安案件第一時間得到了妥善有效處置，有責涉法信訪、涉警投訴案件明顯減少，群眾安全感和滿意度有了明顯提高。

下面，請各位領導到技術室實地視察指導。這位是我們的技術員XX。XX匯報： 我所共有4名技術員，負責公安部規定的由派出所負責的五類刑事案件現場及治安案件現場的勘查工作，一個出警組一名技術員，同步處警。局里為我們配備了現場勘察箱、足跡勘察箱、專業照相機、502指紋熏顯箱、藍光燈指紋勘察箱、3G遠程傳輸系統等技術設備，技術耗材由市局足額保障，每年組織我們進行兩次技術培訓。推動了派出所現場勘查工作的規范化、現代化，提高了派出所技術應用效能。

在勘查中遇到疑難問題時，可以通過3G遠程指導系統請求刑警大隊進行遠程指導，保證了現場勘查的質量。對重大案件現場，我們堅持快速出警，做好先期現場保護和基礎工作，配合刑警大隊做好現場勘查工作。

第二篇：16課《橋》課件解說

16、《橋》課件解說

今天，我向大家演示的是人教版小學語文實驗教材第十冊《橋》這篇課文的課件。在《橋》這一篇課文中作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

導入課文：首先我出示三張橋的圖片告訴大家：“這就是我們生活當中經常看到的橋，記得我們學過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同筑成的生命橋。這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？“今天我們就來學習《橋》這篇課文。出示課題

在導入這一環節目的讓學生展開想象，大膽地預測文意，然后再去讀課文。這樣做，既能夠通過閱讀期待激發學生的閱讀興趣，又有助于培養學生根據題目揣測課文內容的能力。

初讀課文，檢查初讀情況：自讀課文，讀準字音，讀通句子

1、出示本課生字檢查生字讀音并組詞，隨后出示本課全部生字自己讀一讀，最后理解本課難懂的詞語。

這一環節目的是掃清文字障礙，從而達到本課的兩個知識目標（即認讀本課生字，理解詞語），為后邊理解課文做鋪墊

2、出示問題“想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。” 這一環節的處理目的是讓學生先從整體上把握課文的主要內容，理清課文的線索。

再讀課文，理解內容：首先出示第一個問題：“讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子？”（出示課文前兩個自然段自己讀一讀）然后對比著讀一讀，說一說哪組句子表達效果更好，為什么？

目的通過句子的對比，對比出課文在表達上的特點：運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力，配以課文插圖體會當時情況的危急。

出示第二個問題：“當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？”目的是突出北面那座窄窄的木橋，它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，承載整個村莊的生命！

接著出示第三個問題小組討論：“如果，大家就這樣毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果？在危急關頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。”

體會描寫老漢的句子：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

目的用老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

點擊：理解：“木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。這句話”目的是讓學生體會木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，渲染緊張氣氛，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

出示問題：課文中的老漢是個怎樣的人 ?從哪些句子可以看出來？

通過理解描寫老漢的神態、語言、動作的語句，并借以有感情的朗讀，在學生心中樹立老漢舍己為人、高風亮節和不徇私情的光輝形象，使學生從中受到感染，讓學生再次深入到文本。

最后出示：“說一說課文為什么以“橋”做題目?”這一發人深省的問題，從而深刻體會“橋”所蘊含的深刻含義是老漢在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋。再讓學生用自己的話來贊美老漢，并盡量使用上“橋”字。目的讓學生通過在對課文的理解基礎上，進一步升華情感，并訓練學生的語言表達能力。

課文到此戛然而止，此時學生的情感上升到一個新的高度，出示最后一張圖片“一座窄窄的木橋”，此時無聲勝有聲，同學們定會對這座窄窄的通往生命的木橋肅然起敬，這已不是一座簡陋的木橋，而是一座心系群眾的生命橋。

教師小結：在劣勢中依然堅強挺拔，燦燦然奮力向上；環境轉換了，優厚了，依然初衷不改，無私地做更多的奉獻。這，該是千千萬默默無聞的共產黨員那光輝的形象吧！（再次激起學生對像老漢一樣的共產黨員的敬佩。）

本課件以問題的方式出現，統領教學過程，主要是在運用“問題引領，合學教育”這一教學方法在語文教學中的嘗試，還存在很多的不足。

有不當之處還請各位老師批評指正！謝謝大家！

第三篇：張橋小學

張橋小學“學規范、強師德”教育活動領導小組

組長：尤加平

副組長：張慶紅

成員：張西山

張橋小學 2014-2-26張百文

“學規范，強素質，樹形象”師德

主題教育實施方案

為了全面提高全校小學教師職業道德水平，規范教師從教行為，選樹一批師德先進典型，努力打造一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍，進一步強化師德建設。深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，組織開展“學規范，強素質，樹形象” 師德主題教育。為了確保此項活動扎實有序推進，結合我校小學實際，特制訂本實施方案。

一、目標要求

師德主題教育堅持“面向全員，重在教育，著眼提升，樹立典型”的原則。要以深入學習《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學職業道德規范的若干意見》為主線，強化教師的基本素質，著力解決教師師德方面存在的突出問題。要注重發現、總結、樹立一批先進典型，宣傳他們的先進事跡，發揮他們的引領作用。通過扎實有效的開展師德主題教育，使廣大小學教師思想受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。

二、方法步驟

開展師德主題教育，主要分三個階段來推進，力求取得實實在在的效果。

（一）學校建檔自查階段（2014年2月—4月）

1.結合實際制定本校教師師德建設評估標準及辦法，分別對教師上一的師德表現進行測評。并對其測評結果按參測人員分類匯總。學校利用發放測評表、調查問卷、召開座談會等形式，分別通過學生、家長對教師的師德表現進行評價，建立“教師師德考評檔案”。對師德評估時要突出教書育人實際，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、育人成果，寫出師德評估自查報告，并將評估結果記入“教師師德考評檔案”。

2.廣泛宣傳動員，統一思想，提高認識，深刻領會開展“學規范，強素質，樹形象” 師德主題教育的目的意義、方法步驟和工作措施。通過廣泛宣傳發動，切實從思想上重視起來，人人參與此項活動。

3.深入學習討論。要認真組織，精心安排。重點組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法規性文件；還要組織學習全國和本地教育戰線上的先進人物事跡。學習討論要堅持聯系實際，創新方法、注重效果。要舉辦學習成果展示活動，通過多種形式展示活動成果。

(二)選樹評議階段（2013年6月—8月）

1.民主評議。以“六比六看”為主要內容，組織開展好民主評議活動。即：比遵紀手法，看文明執教、依法執教廉

潔從教、規范從教行為；比愛崗敬業，看敬業精神、創新精神、奉獻精神和工作業績；比關愛學生，看理解學生、關心學生、幫助學生、愛護學生的態度和表現；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和教學成果；比為人師表，看教師的人格力量、表率作用和工作作風；比終身學習，看學識魅力、學習成果和教學研究的實效。要組織教師評議、學生評議、家長評議、社會評議。要評出高低，評出差距，評出發展方向。

2.選樹典型。在評議過程中選樹一批愛國守法、愛崗敬業、關心學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的先進典型。選樹的典型一定是本地本校大家公認的師德表率，典型要樹得住、站得穩、叫得響。

3.查擺問題。要結合學校討論、民主評議、行風評議，查擺師德方面存在的突出問題，分析原因，制定整改措施，在規定時間內解決問題。

4.師德承諾。要在反思評議的基礎上，實行師德承諾制度。每名教師向學校簽訂師德承諾書，保證在教育教學工作中，文明指教，依法執教，廉潔從教，規范從教，增強人格魅力和學識魅力，樹立良好的教師形象。

5.完善制度。要花大力氣，結合實際，建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制度，健全師

德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，要靠制度管人，用制度約束人。

（三）總結提高階段（2014年5月—7月）

1.逐級考核驗收。要重視檢查活動效果，強化考核，以考促學，以考促變。按照《考評辦法》，對全體教師進行師德考核。要把考核結果作為評優晉級、崗位聘任、提拔使用的重要依據。

2.全面總結表彰。認真總結師德主題教育開展情況，逐級上報書面總結。在總結工作的同時，還要總結先進單位和先進個人的先進事跡，做到層層有一批先進典型，逐級開展評選表彰工作。

張橋小學2014-

2(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；

(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；

(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的；

(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；

(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；

(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

第四篇：張橋 張紅星

述 職 報 告

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！今天是我居述職述廉的日子，我將認真總結工作，對照標準找差距，逐步提高認識，如實將一年來的工作總結如下：

一、認真學習科學發展觀及十七屆六中全會精神，進一步提高思想認識。科學發展觀作為指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想有關發展的思想的繼承和發展，是統領經濟社會發展全局的科學理論。十七屆六中全會的召開為今后一個時期“農業、農村和農民”工作描繪了宏偉的藍圖。我及時關注并認真學習這些思想內容，逐步提高思想認識。認真學習黨在農村的方針政策、認真做好學習筆記，努力提高自己的政策水平和工作能力。

二、積極認真工作，完成各項任務。作為基層工作的一員，領導給予我極大的信任，我也積極參與各項中心工作、重點工作，如環境整治工作、農村社會養老保險推進、一事一議籌資籌勞的收繳、土地復墾工作等等。同時配合各位同事完成好各項工作，營造和諧團結的工作環境。

三、配合鎮人武部做好征兵工作。作為民兵營長，我積極配合鎮人武部做好預征對象的情況核對、初檢、復檢、確定應征對象等工作，較好地完成了今年征兵工作。平時我還對民兵進行走訪，不定期進行集訓，加強民兵隊伍建設，增強民兵政治教育的針對性。

總結今年的工作，對于今后工作開展我有一下打算：

首先，充分認清信息化環境對民兵預備役人員思想帶來的負面影響，不斷增強抓好思想政治教育的責任感和緊迫性。民兵是黨領導下不脫離生產的群眾性武裝組織，是我國國防力量的重要組成部分。深入扎實搞好民兵預備役人員思想政治教育，是深入學習黨的十七大精神,適應改革開放新形勢，加強民兵隊伍思想政治建設，確保后備力量發展方向的重要舉措。

其次，進一步加強思想認識，保持共產黨員的先進性。作為一名黨員，我應時刻牢記為人民服務的宗旨，在解決農民群眾關心的熱點難點問題上下功夫，必須取信于民、使群眾認可、讓群眾滿意。通過解決各種問題，將農民群眾的積極性調動起來、智慧凝聚起來、意志統一起來，使農民群眾在黨組織和黨員的帶領下，積極投身到社會主義新農村的建設中來。

最后，工作認真細致，推動社區和諧發展。科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。我們應結合社區實際，充分發揮自身優勢，圍繞“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的目標任務，積極推動社區和諧發展。

以上是我的工作匯報，請各位黨員批評指正。

述職人：張紅星 2011年12月10日

第五篇：建橋申請報告

聯合申請建橋的報告

中國（南京）軟件谷管理委員會：

為共同完成南京市雨花臺區共青團路中國軟件谷（A10-

1、A10-2地塊）南京中興物聯中心大廈和中以智慧園大廈西側與規劃路的交通聯接問題，提高辦事效率、優化園區道路出行方案、節省工程開支，經南京中興物聯科技有限公司與江蘇麥端克科技發展有限公司雙方友好協商，決定在雙方地塊規劃紅線中間、規劃路東側、A10-

1、A10-2地塊西側的河道上聯合建造橋梁一座。

具體座標為于X=139140.900、Y=128426.625與X=139139.169、Y=128386.773之間，橋面寬度在8—12m之間，載重應滿足土方運輸重型汽車（60t具體由有資質的設計院驗算）。橋梁先期為工程施工用橋，欄桿圍護以滿足現場安全防護為主，工程竣工后再行裝飾以滿足河道規劃和景觀要求。工程所需投入由雙方共出資，具體細則雙方另外協商。

有關園區道路的標高、根據雙方已審批的規劃方案，橋梁架設處路面標高為28.00m。請谷規建局和相關部門按申請要求提供規劃路、河道整治、景觀設計、綠化、亮化的規劃要點，以便我們進行設計、報建、建設。

南京中興物聯科技有限公司

江蘇麥端克科技發展有限公司

2013年10月16日