第一篇：音樂《地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手拉手，地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

——姓名

一、教材分析：

這課主要目的是告訴學(xué)生：隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化，地球仿佛變小了，各國人民可以自由地來往、相處，“地球村”的概念應(yīng)運(yùn)而生，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的呼聲也日益高漲。

為了讓學(xué)生們從小就有做一個(gè)自覺保護(hù)環(huán)境的地球村小公民的意識(shí)，本單元通過演唱和欣賞、演奏一系列有關(guān)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛綠色，關(guān)注綠色的事業(yè)，同時(shí)進(jìn)一步提高合唱能力和識(shí)譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它包含了二聲部的合唱及“地球村”的含義、環(huán)保教育等多個(gè)方面。

本屆四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生音樂知識(shí)掌握的不是很好，這對(duì)本課合唱教學(xué)造成很大難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、通過演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。教學(xué)意圖：

這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課，本堂課我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)音樂情境：“地球的災(zāi)難”、“手拉手，保護(hù)地球”、“心中美麗的地球村”。首先讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難，使學(xué)生真切地意識(shí)到地球環(huán)境受到破壞的嚴(yán)重性，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。接著，通過“想”、“說”、“念”、“聽” “唱”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教學(xué)，表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，最后，讓學(xué)生把心中美麗的地球畫下來作為課外拓展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，而律動(dòng)教學(xué)是為音樂審美活動(dòng)而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。

1、培養(yǎng)情感和審美能力

2、用打擊樂為歌曲編創(chuàng)伴奏

四、教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法, 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.2、聽唱法

3、律動(dòng)教學(xué)法 唱歌是文學(xué)和音樂相結(jié)合的藝術(shù)，歌詞能明顯地表達(dá)作品的

思想感情，學(xué)生易理解、接受。律動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生亦歌亦舞，最容易產(chǎn)生感

情共鳴。

4、啟發(fā)開放式教學(xué)

五、學(xué)法指導(dǎo)：

1、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組討論，發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)能力。

2、啟發(fā)學(xué)生自己去探索，給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)說出自己的創(chuàng)作意圖

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥

六、教學(xué)過程:

1、情景導(dǎo)入法：

首先聽賞《天鵝》，讓學(xué)生通過音像結(jié)合來體驗(yàn)和感受到美好的地球，讓學(xué)生從中感受到的自然環(huán)境的優(yōu)美，人與自然動(dòng)物的和諧。

2、把音樂和環(huán)保有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行德育參透。

為了不讓學(xué)生在唱賞過程中，局限于外在和表面，而忽視它內(nèi)在的本質(zhì)內(nèi)容，為了學(xué)會(huì)歌曲的真正內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，刨花地球，提高他們的環(huán)保意識(shí)，我播放影像資料環(huán)境污染和生態(tài)失衡，讓學(xué)生更直觀的感知聯(lián)想，從而使學(xué)生身臨其境于特定的意境中，使其產(chǎn)生震撼。通過畫面和音樂審美以及現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，形成真善美的價(jià)值取向，這樣就可以讓學(xué)生自覺的按照美好的理想去審視自己的心靈和行為，讓學(xué)生沉痛的看到，地球母親載著生態(tài)的重負(fù)和創(chuàng)傷，從而讓學(xué)生理性的認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都是環(huán)境的受害者，制造者，又是治理者，目的是為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。

通過以上錄像資料，提問學(xué)生：地球正面臨著災(zāi)難，他是我們共同的家園，我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)和建設(shè)自己的家園呢？

3、啟發(fā)情緒，處理演唱歌曲

不管我們是哪種膚色、屬于哪個(gè)國度，我們都是生活在共同的家園——地球村，保護(hù)好我們的家園是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

接下來，我播放歌曲和出示歌單，音樂是聽覺的藝術(shù)，首先讓學(xué)生通過聆聽歌曲，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再確切的感受歌曲的速度、力度和情緒，飽滿熱情的演唱歌曲。

在這里我播放歌曲《手拉手，地球村》利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于地球鳥語花香的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽的歌曲旋律，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。

由于這首歌停頓多，跳躍性大，需要學(xué)生為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏，并用打擊樂把它演奏出來。所以我通過選擇打擊樂器為歌曲的合唱部分伴奏。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只是啟發(fā)學(xué)生，在這個(gè)基礎(chǔ)上，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己帶來的道具自己去創(chuàng)作。

在演唱二聲部的過程中，把全班分為兩大組，為了更好的演唱歌曲，我讓他們?cè)诔倪^程中動(dòng)起來，例如:演唱高聲部的同學(xué)就把自己比喻成高山和大樹,手拉手高高的掂起腳尖隨風(fēng)飄動(dòng),低聲部的學(xué)生把自己比喻花草,蹲下來隨手舞動(dòng),這樣既能看清楚自己所在音高的位置,又能很好的表現(xiàn)音樂。

接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的，所想到的景象用語言來描述，并進(jìn)行模仿。有的學(xué)生會(huì)學(xué)參天的大樹，有的學(xué)小鳥，有的會(huì)學(xué)很多動(dòng)物在草原上奔跑，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。

通過這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動(dòng)、音樂、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

4、反復(fù)聽賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)

接下來，再次聽賞歌曲，通過多媒體手段再次對(duì)歌區(qū)進(jìn)行聽賞把歌聲與畫面及環(huán)保知識(shí)結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)理性的認(rèn)識(shí)融入音樂里面，使其達(dá)到一個(gè)深刻的重要階段，目的讓學(xué)生明白善待地球就是善待自己，從我做起，從小事做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)讓學(xué)生懂得只有栽花，種樹等活動(dòng)，才能把地球裝扮的更美麗。讓環(huán)保走進(jìn)我們每個(gè)人的心中。其最終目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高他們的審美意識(shí)，和情趣，培養(yǎng)學(xué)生美的目標(biāo)，使學(xué)生相信我們一定能應(yīng)付地球存在的挑戰(zhàn)，一定能創(chuàng)造更美好的未來。

七、教學(xué)有感：

我的感受是讓學(xué)生自己選道具設(shè)計(jì)和處理歌曲，使學(xué)生更容易滲透到音樂

中，達(dá)到有感情的演唱歌曲，有情緒的處理歌曲更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)

造能力，通過一系例的環(huán)保圖片，更能讓學(xué)生身臨其境的理解地球母親身上

背負(fù)的重?fù)?dān)，達(dá)到德育滲透的目的。

第二篇：《手拉手,地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手拉手地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

武進(jìn)區(qū)南宅實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張明玉

【教學(xué)目標(biāo)】：

技能目標(biāo)：能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》

知識(shí)目標(biāo)：

1、能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、引導(dǎo)同學(xué)明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手一起為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，保護(hù)我們自身的家園。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂、聲音和諧統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件，電影歌曲《迎賓曲》、歌曲的范唱和伴奏帶、奧運(yùn)主題歌《我和你》、精美音畫《美麗的大自然》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、欣賞《迎賓曲》

1、播放女聲獨(dú)唱《迎賓曲》，讓學(xué)生初步感受歌曲熱情歡快的情緒。

2、介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。

（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律。（2）教師出示《迎賓曲》部分曲譜，請(qǐng)學(xué)生唱一唱，感受“一字多音”的特點(diǎn)。

（3）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會(huì)”。

3、教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，加之中間襯字“來”由弱起、停頓再向高音區(qū)的行進(jìn)以及在高音區(qū)“朋友朋友”完全重復(fù)和最后一句兩個(gè)襯字的連用，熱情洋溢地傾吐了發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于友誼的期盼和珍重。

三、復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你》，配合歌表演進(jìn)行互動(dòng)。

四、新歌教學(xué)《手拉手，地球村》

1、導(dǎo)入：2008年對(duì)于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)，）有誰知道那次奧運(yùn)會(huì)的主題歌叫什么？（生：《我和你》）對(duì)，這首歌唱出了全國人民歡迎世界各國朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。（師播放歌曲《我和你》視頻片段）師：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心連心，同住地球村------相會(huì)在北京------師：誰來說說什么是“地球村”？ 生：就是我們生活的地球…

師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”。下面我們一起來欣賞精美音畫《美麗的大自然》。師：全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

2、師播放范唱一遍

師提問：歌曲的節(jié)奏和情緒怎樣？ 生：（歡快、活潑、熱情）

3、學(xué)唱歌曲

（1）師逐句教唱，進(jìn)行正音；（2）生跟琴輕聲哼唱

（3）師：你覺得最難唱的是哪一句？

注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、一拍附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的演唱。（4）用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

（5）師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識(shí)，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表示？

生：（歡快、熱情、優(yōu)美、發(fā)自內(nèi)心…）

師指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤霌粽频墓?jié)奏。感受歌聲與擊掌兩種音色的對(duì)比與補(bǔ)充的效果。

五、總結(jié)下課：（播放歌曲《手拉手，地球村》下課）

學(xué)習(xí)了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，欣賞了大自然美麗的風(fēng)光，你收獲了什么？（要讓綠色永駐地球，其實(shí)就在于日常生活中的一些小事，比如在校園里：彎腰撿垃圾、保護(hù)花草樹木…）

第三篇：《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的地球村》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

古藺一小 何杰紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過世界地圖或其他資料了解世界上一些國家的地理位置和概況。

2、通過收集資料以及對(duì)圖片的欣賞，了解地球村的自然環(huán)境，感受地球的美麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過世界地圖或其他資料了解世界上一些國家的地理位置和概況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一組準(zhǔn)備一張世界地圖，2、查找資料、圖片了解地球村的美麗。

3、祝福卡片。教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、教師談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、復(fù)習(xí)七大洲四大洋。

二、深入活動(dòng)，探索新知。活動(dòng)一：世界上的國家

1、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)國家的面積最大？哪個(gè)最小？

2、全班交流：

俄羅斯（1707.54萬平方千米）梵蒂岡（0.44平方千米）

3、教師小結(jié)：國家不分大小，都是平等的。

4、小班活動(dòng)：

（1）要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)問題，由小班其他成員回答。例如“美國在哪個(gè)州，首都是哪里？”

（2）全班匯報(bào)交流。活動(dòng)二：美麗地球村

1、教師展示美景圖片。

2、同桌間交流自己想去看的地方并說清楚想去的理由。

3、向全班同學(xué)推薦。

三、總結(jié)升華，滲透教育。

1、由環(huán)境的污染所想到對(duì)地球的保護(hù)。

2、為地球媽媽寫祝福語。

3、交流匯報(bào)。

四、拓展延伸：

用祝福卡片辦一期板報(bào)。版式設(shè)計(jì):

我們的地球村

美麗地球

保護(hù)地球

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 我們的地球村

我們的地球村

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)地球儀，了解經(jīng)線、緯線相關(guān)知識(shí)。

2、了解本初子午線、赤道、東西半球和南北半球的劃分。

3、了解七大洲、四大洋的名稱和位置。

4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解經(jīng)線、緯線相關(guān)知識(shí)。

2、了解七大洲、四大洋的名稱和位置。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、一組準(zhǔn)備一個(gè)地球儀，2、世界版塊圖。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、有一首詩這樣寫道：

河流是她的血液，高山是她的脊梁，大海是她的胸懷，寶藏是她的心臟，草原是贊美地球母親的歌，森林是歌頌地球母親的詩，我們是地球母親的乳汁養(yǎng)育的子孫。

我們擁有一個(gè)共同的母親——地球。

2、關(guān)于地球，你知道些什么？（學(xué)生自愿答）

3、我們生活在同一個(gè)地球上，整個(gè)地球有60多億人口。過去,高山、大河、海洋阻礙了人們的來往。近些年來，四通八達(dá)的交通以及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù),使人們的距離縮短, 全人類就像居住在一個(gè)地球村一樣。今天，就讓我和同學(xué)們一起走進(jìn)《我們的地球村》，好嗎？

（二）探索與發(fā)現(xiàn)

1、首先，我們來猜個(gè)謎語：

不是桔子不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)； 不要看他個(gè)字小，能載大河和山川。

（打一文化用具）

2、人們要認(rèn)識(shí)地球，研究地球，最好是進(jìn)行實(shí)地觀察。但是地球太大了，要想看到它的全貌，還真是很難。于是，聰明的人們仿照地球的形狀，并按一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。

3、我給大家?guī)砹硕Y物，想不想得到它？我將它送給紀(jì)律好的小組。

4、仔細(xì)觀察地球儀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）在地球儀上，除了標(biāo)有高山、大河、海洋外，還有一些網(wǎng)狀分布的線條，是什么呢？（經(jīng)緯線）

（2）你能準(zhǔn)確的分辨出哪些是經(jīng)線、哪些是緯線嗎？

（3）在認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線之前，誰來說一說地球儀上的方位是怎么確定的呢？（上北下南左西右東）

（4）小組討論，概括出經(jīng)線、緯線的定義。

a.經(jīng)線；在地球儀上，連接南北兩極的弧線是經(jīng)線。（請(qǐng)學(xué)生上 臺(tái)畫經(jīng)線）（0°經(jīng)線叫做本初子午線。）

b.緯線: 在地球儀上，順著東西方向，圍繞地球儀一周的是緯線。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫緯線）（每一條緯線就是一個(gè)圓圈，最長的緯線叫赤道。）

（5）隨機(jī)提問：地球上有多少條經(jīng)線？多少條緯線？

（地球上有無數(shù)條經(jīng)線、無數(shù)條緯線。）

（6）地球儀上的經(jīng)線、緯線在地球上真的存在嗎？

（7）經(jīng)緯線雖然在地球上不是真的存在，但他們的作用卻在我們身邊。那經(jīng)緯線有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們看99頁，人們是怎樣利用經(jīng)線將地球分為東半球、西半球的？又是怎么利用緯線把地球分成南半球、北半球的？

人們用西經(jīng)20度、東經(jīng)160度兩條經(jīng)線將地球分成東半球和西半球；赤道將地球平分成南北兩個(gè)半球，赤道以南是南半球，赤道以北是北半球。

（三）找一找，猜一猜

1、提問：你家所在的那個(gè)村叫什么名字？村里都住著哪些人家啊？

2、地球和我們所住的村子一樣，也是由幾個(gè)大家族組成的，這些家族有一個(gè)統(tǒng)稱，叫“七大洲、四大洋”。洲，是指面積廣闊的陸地。洋，就是海洋。

3、看看哪個(gè)組能以最快的速度找出并記錄下七大洲、四大洋？（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生世界板塊圖）

4、我們不但要知道他們的名字，還得記住他們的大概形狀。現(xiàn)在，我們來猜一猜，這是哪個(gè)洲？（依次看圖猜）

（四）拼一拼

1、七大洲、四大洋在地球上的大體位置是怎樣的呢？誰來說一說？

2、我們玩?zhèn)€拼圖游戲，你能幫他們找到各自的位置嗎？（小組商議，派代表上臺(tái)拼）

3、中國在哪個(gè)洲？（貼五星）

五、延伸

1、家家戶戶組成了村，眾多的村組成了鎮(zhèn)，繁星似的鎮(zhèn)組成了 城，無數(shù)的城組成了國，很多的國組成了洲，而七大洲、四大洋組成 了我們的地球村。

2、我們地球村美嗎？美在哪里？

3、可在這美麗的地球村里，清澈的河水正變得渾濁，蔚藍(lán)的天空正變得陰霾，新鮮的空氣將離我們而去。是誰傷害了美麗的地球村？你想對(duì)他們說些什么？

4、地球是我們的母親，是全人類共同生活的家園。這家園中有哪些美景？這家園又遭到了怎樣的破壞呢？我們下節(jié)課繼續(xù)。

品德與社會(huì)《我們的地球村》

說

課

稿

馬場(chǎng)小學(xué)：趙琦2013年6月18日

第五篇：《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置。

2、了解地球村自然環(huán)境的多樣性，感受地球的美麗與神奇。教具準(zhǔn)備：

地球儀、課件、作業(yè)紙2份 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示標(biāo)題。

同學(xué)們，在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐瑩碛校餐蕾嚨募覉@。（出示課件）通過以前的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球有哪些了解？ 你們知道的真多！今天，就讓我們一起走進(jìn)地球村，去探索它更多的奧秘吧！（板書：我們的地球村）

二、新授

活動(dòng)一：看看縮小了的地球——地球儀

師：為了揭開地球神秘的面紗，科學(xué)家依照它的樣子，按一定比例縮小，為我們制作了地球的模型，就是這個(gè)——地球儀。地球儀是人們認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球知識(shí)最直觀，最形象的工具。老師看到同學(xué)們也把地球儀帶來了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球儀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名匯報(bào)。

師：同學(xué)們不但觀察能力強(qiáng)而且表達(dá)能力也不錯(cuò)，真讓我刮目相看！活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和赤道。

師：剛才有位同學(xué)提到了地球儀上縱橫交錯(cuò)的線，是的，人們可以通過這些線來確定地球上某個(gè)具體位置，下面我們就來一一認(rèn)識(shí)它們。

1、認(rèn)識(shí)經(jīng)線。

（出示經(jīng)線圖）誰能給大家講講這樣的線？ 能找到一條特殊的經(jīng)線嗎？ 在地球儀上找一找西經(jīng)60度，東經(jīng)90度。

2、（出示東西半球圖）人們用西經(jīng)20度，東經(jīng)160度兩條經(jīng)線將地球分成東半球和西半球。

請(qǐng)你在地球儀上找一找東、西半球，并指給同桌看。

3、認(rèn)識(shí)緯線。

（出示緯線圖）誰能給大家講講這組線？ 你知道最長的緯線大概在什么位置嗎？（中間）

最長的緯線被稱為赤道。

它把地球平分成哪兩半？（南北兩個(gè)半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球）

活動(dòng)三：地球大搜索——認(rèn)識(shí)大洲和大洋

1、師：咱們?cè)賮砜纯吹厍騼x，你知道這些藍(lán)色的地方是什么嗎？（海洋）那其他彩色的部分呢？（陸地）。

2、師：沒錯(cuò)，陸地和海洋交錯(cuò)地分布在地球表面，人們把每個(gè)區(qū)域都起了不同的名字。現(xiàn)在咱們就小組合作來一次地球大搜索！看要求（課件出示）①在地球儀上找一找，共有幾個(gè)大洲、幾個(gè)大洋，填在表格里。②你有什么好辦法記住大洲和大洋的位置和形狀。

3、指名匯報(bào)。

七大洲包括：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、南極洲。四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

（生邊說師邊出示相應(yīng)的圖片，并適時(shí)提問關(guān)于大洲、大洋的位置）師：現(xiàn)在，假如不看地球儀和書，你能說出七大洲、四大洋嗎？（指名回答）師：看來有一定難度，沒關(guān)系！老師這里有一首兒歌能幫大家記住它們。請(qǐng)看大屏幕。（地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布真美麗！）指名讀一讀，然后齊讀。

4、同學(xué)們知道了它們的名稱，下面我要考考你能不能記住它們的形狀。我來指，你來說名稱。

5、同學(xué)們，我們說了這么久大洲大洋了，你知道嗎？其實(shí)每個(gè)大洲的名字都是有來歷的，比如我們所在的亞洲，它是世界上面積最大，人口最多的洲。亞洲的全稱是亞細(xì)亞洲，意思是“太陽升起的地方”，其英文名是Asia。相傳亞細(xì)亞的名稱是由古代腓尼基人所起。頻繁的海上生活，要求腓尼基人必須確定方位，所以他們把愛琴海以東的地區(qū)稱為“日出地”。最初其所指的地域并不明確，范圍也有限，以后才逐漸擴(kuò)大，成為亞洲的洲名。

其它洲也有它們自己名字的來歷，希望同學(xué)們課下去查一查，豐富我們的課外知識(shí)。

6、游戲：問題銀行。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們玩?zhèn)€小游戲——“擊鼓傳銀行”。你可別小看這個(gè)銀行，它可是智慧的寶庫。聽規(guī)則！銀行傳到誰，就由誰抽出一道題，并大聲讀出來，然后由他指名回答問題。答對(duì)的同學(xué)，我們就給他暴風(fēng)驟雨般的掌聲。活動(dòng)四：圖片欣賞。

這節(jié)課，我們更進(jìn)一步了解了地球，其實(shí)今天老師講的，同學(xué)們說的，只是地球奧秘中的一小部分，在我們的地球村里，還有許多壯美的山河，優(yōu)美的自然風(fēng)光。那你都知道哪些呢？誰來說一說？（指名匯報(bào)）

師：我們的地球村實(shí)在是太美了，老師在課下也專門收集了一些圖片，讓我們一起來看看吧！（課件出示）世界最長的尼羅河，世界最高峰珠穆朗瑪峰......三、課堂小結(jié)

師：地球媽媽如此美麗，讓我們從身邊的小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球村，為地球媽媽做一些力所能及的事吧！

附：問題銀行題庫。

1、印度洋在東、西哪個(gè)半球？（東半球）

2、美國在哪個(gè)洲？（北美洲）

3、非洲與哪兩個(gè)洲相鄰？（歐洲、亞洲）

4、請(qǐng)全體同學(xué)在作業(yè)紙上描一描。（用紅色描出赤道，黃色描出一條經(jīng)線，藍(lán)色描出一條緯線）

5、南極洲在南、北哪個(gè)半球？（南半球）