女?huà)z補(bǔ)天

課題

女?huà)z補(bǔ)天

課型

略讀課文

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“媧、塌、熄”等6個(gè)生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。

教學(xué)

重點(diǎn)

了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。

教學(xué)

難點(diǎn)

體會(huì)女?huà)z的勇敢精神和樂(lè)于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、故事激趣，課前談話(huà)

師：大家一定喜歡讀神話(huà)故事吧?

今天我給大家?guī)?lái)的見(jiàn)面禮就是和神話(huà)故事有關(guān)的哦，請(qǐng)看大屏幕，這里有幾個(gè)神話(huà)故事里的人物，他們是誰(shuí)？你能說(shuō)出這個(gè)故事的名字嗎?

1.課件逐一出示：

（1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。——盤(pán)古（課件出示2）

（2）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。——后羿（課件出示3）

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

】

（3）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。——精衛(wèi)

（課件出示4）

（4）

她創(chuàng)造人類(lèi)，無(wú)私奉獻(xiàn)。——女?huà)z

（課件出示5）

咱們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)得真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)得很愉快的。

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、揭示課題，引發(fā)興趣

1.師：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話(huà)故事——《女?huà)z補(bǔ)天》。（板書(shū)：女?huà)z補(bǔ)天）

2.題目中哪個(gè)詞讓你感覺(jué)到神奇呢？（補(bǔ)天）為什么？

師：女?huà)z可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女?huà)z還有哪些了解？

交流，出示課件：（課件出示6）

傳說(shuō)中的女?huà)z是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類(lèi)。女?huà)z就是人類(lèi)的母親。

二、整文感知課文（自讀課文）

1．出示自學(xué)提綱：（課件出示7）

①自由讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事？

②文中哪些地方使你感動(dòng)？為什么？

③有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出。

2．學(xué)生自學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文先有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。】

三、檢查自學(xué)情況（反饋）

1．指讀課文，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，（課件出示8）指名拼讀。

（1）讀準(zhǔn)“隆、扎”的讀音。

（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

（課件出示9）

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不平的山脊。

洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。

熄滅：停止燃燒。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說(shuō)中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。

2.課文寫(xiě)了一件什么事？（課件出示10）

（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女?huà)z把人們從水火中救了出來(lái)。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。）

3.說(shuō)出使你受感動(dòng)的地方。（學(xué)生說(shuō)）

說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。理解詞語(yǔ)能力非一日之功，正是來(lái)自于平時(shí)的日積月累。】

4.質(zhì)疑。（師生評(píng)議解決）

提出新的問(wèn)題：（課件出示11）

（1）女?huà)z為什么補(bǔ)天？

（2）女?huà)z怎么補(bǔ)天？

（3）女?huà)z補(bǔ)好天后，將會(huì)是什么樣的情形呢？

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。

1.默讀，想哪些段落分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。

2.小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡稹l(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。

學(xué)生b：女?huà)z見(jiàn)此情景，很難過(guò)，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學(xué)生c：女?huà)z去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。

學(xué)生d：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。

學(xué)生e:人們還記得………

（板書(shū)：起因：

天塌地陷

燒起大火

發(fā)洪水）

3.指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想：

如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情）

五、指名讀第2自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書(shū)習(xí)慣。】

1.女?huà)z難過(guò)極了。

聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)。“創(chuàng)造了人類(lèi)”人類(lèi)都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。

2.從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情。

3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)：

求雨滅火

造船救人）

六、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。

1.大聲自由讀文。

2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女?huà)z的精神。

（1）（課件出示12）結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（板書(shū)：煉石補(bǔ)天）

（2）引導(dǎo)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。

3.指導(dǎo)朗讀這兩段話(huà)。

七、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。

1.后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。

（板書(shū)：人們又安居樂(lè)業(yè)）

2.女?huà)z是一個(gè)怎樣的人？

八、總結(jié)全文

【設(shè)計(jì)意圖：以關(guān)鍵詞為突破口，使學(xué)生能有針對(duì)性地研討文本。

】

同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女?huà)z是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。（板書(shū)：愛(ài)心　吃苦　勇敢）

神話(huà)是人們想象出來(lái)的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫(huà)z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái),教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)

教師小結(jié):古人想象出女?huà)z補(bǔ)天這樣的神話(huà),說(shuō)明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女?huà)z這樣心地善良,關(guān)心別人。

課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

九、拓展延伸（課件出示13）

1.在女?huà)z的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類(lèi)頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。人們也過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？

2.女?huà)z如此辛苦的補(bǔ)天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)倪w移拓展，激活學(xué)生的思維。】

板書(shū)

內(nèi)容

女?huà)z補(bǔ)天

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果

天塌地陷

求雨滅火

人民又安居樂(lè)業(yè)

燒起大火

發(fā)洪水

造船救人

愛(ài)心　吃苦　勇敢

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀一讀，并給下面加點(diǎn)的字加上拼音。

（）

（）

（）

（）

女?huà)z

塌下

掙扎

冶鐵

二、給括號(hào)里正確的生字畫(huà)橫線(xiàn)。

(治?冶)煉(熄?息)滅???提(練?煉)

(燃?然)燒(睜?掙)錢(qián)???黑(能?熊)

三、連一連，讀一讀。

幸福的?????大火

嫦娥??????嘗百草

熊熊的云霞

大禹??????鬧海

五彩的?????碎石????????哪吒??????奔月

零星的?????生活????????神農(nóng)??????治水

【答案】

一、wā

tā

zhá

yě

二、冶

熄

煉

燃

掙

熊

三、幸福的——生活?熊熊的——大火?五彩的——云霞?零星的——碎石

嫦娥——奔月

大禹——治水

哪吒——鬧海

神農(nóng)——嘗百草

教學(xué)反思

1.教學(xué)中我就緊緊抓住神話(huà)故事的特點(diǎn)，以“女?huà)z為什么要補(bǔ)天？”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受災(zāi)難來(lái)臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來(lái)臨后可怕的情景。

2.在課堂上我設(shè)計(jì)了補(bǔ)白想象：讓他們說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？學(xué)生說(shuō)得很好。

3.不足之處：給學(xué)生讀的時(shí)間少了一些。“讀”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的永恒主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念。

【教材分析】

《女?huà)z補(bǔ)天》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話(huà)故事。講的是女?huà)z為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

五彩石，伏羲殿下平臺(tái)上一塊五彩斑斕的巨石，它也和一段美麗的傳說(shuō)聯(lián)系在一起。女?huà)z造人后，人類(lèi)慢慢地繁衍開(kāi)來(lái)，他們采摘野果，追獵猛獸，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。忽然有一天，一道晴天霹靂閃過(guò)，接著一聲驚天動(dòng)地的巨響，天空突然裂開(kāi)一道大口子，大雨傾盆而下，淹沒(méi)了田野和村莊，轉(zhuǎn)眼間地上變成了一片汪洋。女?huà)z看到人們哭喊著四處逃命，就決心要把天空的裂縫補(bǔ)起來(lái)。女?huà)z背著砍山斧，從東山采來(lái)紅砂石，從西山采來(lái)白玉石，又從南山、北山、中山采來(lái)其他三種顏色的石頭，把它們一起放進(jìn)熔爐里。過(guò)了九九八十一天，終于練成了與天空顏色一模一樣的五彩石，女?huà)z就用這些五彩石補(bǔ)住了天空的裂縫。大雨停歇，洪水消退，人們又過(guò)上了自在的生活。相傳這塊色彩奇異的巨石就是當(dāng)年女?huà)z補(bǔ)天后剩下的一塊五彩石。我們用水洇濕石塊后，可以看到上面分布著許多抽象的紋理和圖形，有的人說(shuō)中部是中國(guó)疆域輪廓圖，四周是龍鳳呈祥圖；有的人則說(shuō)石面上是許多原始人類(lèi)的影像。總而言之，這塊石頭是這座山上獨(dú)一無(wú)二的奇石。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、我會(huì)選動(dòng)詞填空。

潑??裝??端??補(bǔ)

女?huà)z把它()在一個(gè)大盆里，()到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一()，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被()好了。

二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。

因?yàn)椤浴?雖然……但是……??如果……就……

1．()天火被雨神熄滅了，()天上的大窟窿還在噴火。

2．()收集到五彩石，()可以補(bǔ)天。

3．()女?huà)z補(bǔ)好了天上的窟窿，()人們又過(guò)上了幸福的生活。

三、給句子排排隊(duì)，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出正確的序號(hào)。

①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

②對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，③五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。

④只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

⑤女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，正確的序號(hào)為：____________________

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

1.《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇，女?huà)z不忍人類(lèi)受災(zāi)，于是煉出

補(bǔ)好天空。課文重點(diǎn)寫(xiě)

這件事。

2.讀了《女?huà)z補(bǔ)天》，我覺(jué)得女?huà)z是一個(gè)的人，我是從文中和

這兩件事中感受到的。

3.《女?huà)z補(bǔ)天》的故事()，贊揚(yáng)了女?huà)z()。

A．

告訴我們五彩云霞的來(lái)歷????B．是個(gè)神話(huà)，是古人想象出來(lái)的C．機(jī)智巧妙、心地善良的品質(zhì)

D．不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神

五、重點(diǎn)段落品析。

自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸

(xìng?xìn)福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女?huà)z突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhèn

zhèng)醒了。她急忙起來(lái)，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióng?sóng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“

”。

2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

轟隆隆：、、3.用“

”畫(huà)出描寫(xiě)天塌下來(lái)悲慘景象的句子。

4.女?huà)z見(jiàn)到這樣的情景，心里會(huì)想著什么？

思維創(chuàng)新大拓展

六、女?huà)z“找啊找啊”，那么女?huà)z都可能到過(guò)哪里找純青石呢？她到了（），但是（）；她到了（），但是還（）

參考答案：

一、裝?端?潑?補(bǔ)

二、1.雖然……但是……?2.如果……就……?3.因?yàn)椤浴?/p>

三、②④①⑤③

四、1.神話(huà)故事；五彩石，補(bǔ)天

2.不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)；造船救人、尋石補(bǔ)天3.B

D

五、1.xìng

zhèn

xióng

2.骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉

3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。4.我要趕快把天補(bǔ)好,讓大地重回幸福快樂(lè)的日子。

六、示例：喜馬拉雅山頂，沒(méi)有找到純青石，阿爾卑斯山，沒(méi)有找到純青石的影子。