第一篇：《能干的幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《能干的幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。教學(xué)重、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：了解工程車(chē)的組成，抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。課前準(zhǔn)備: 教師：工程車(chē)實(shí)物圖、線描圖；

學(xué)生：圖畫(huà)本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片導(dǎo)入

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車(chē)。

二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車(chē)的圖片。畫(huà)面先呈現(xiàn)工程車(chē)最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車(chē)整體。

三、探究討論

1．選擇哪個(gè)角度？(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車(chē)的特征)2．說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的?（1）確定構(gòu)圖與大的形體特征。

（2）分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。（3）分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。（4）深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。（5）整理完善，添畫(huà)人物和背景等。3．怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

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畫(huà)一輛自己喜歡的工程車(chē)。

五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng) 互相欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

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第二篇：能干的幫手教學(xué)反思

《能干的幫手》教學(xué)反思

蜚克圖中心小學(xué)：崔玉春

在本課的教學(xué)中我主要采取“觀察啟發(fā)一引導(dǎo)”的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)光盤(pán)資源，指導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、積極參與，真正成為學(xué)習(xí)的主體，利用課件展示，和學(xué)生一起欣賞工程車(chē)在作業(yè)操作的圖片，讓學(xué)生更清楚的了解各種不同的工程車(chē)是有著怎樣強(qiáng)大的本領(lǐng)。這樣能培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。

總之，在這堂課中，我在教學(xué)中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體教學(xué)思想，充分利用電子白板，使學(xué)生對(duì)汽車(chē)的構(gòu)造和有關(guān)的信息有了一定的了解。同時(shí)，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，領(lǐng)悟技巧，培養(yǎng)了興趣。課堂上，學(xué)生還通過(guò)自己的努力繪制出了許多汽車(chē)，在自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

不足之處，首先學(xué)生的課堂氣氛不夠活躍，其次學(xué)生創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有加背景音樂(lè)，顯得氣氛更加壓抑。最后評(píng)價(jià)時(shí)間略短。這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中要改進(jìn)。

第三篇：能干的幫手教案

《能干的幫手》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。教學(xué)重難點(diǎn):

抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖畫(huà)本、彩色筆、課件、鉛筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車(chē)。

二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車(chē)的圖片。畫(huà)面先呈現(xiàn)工程車(chē)最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車(chē)整體。

三、探究討論

1．選擇哪個(gè)角度

(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)

為什么?

(充分體現(xiàn)工程車(chē)的特征)

2．說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的?

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位臵。

(3)分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。

(5)整理完善，添畫(huà)人物和背景等。

4．怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

畫(huà)一輛自己喜歡的工程車(chē)。

五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)。

互相欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

《書(shū)包》

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫(huà)原則。

教學(xué)教具：

書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè) 學(xué)生分別講述各自位臵上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。

教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書(shū)包自身的變化

嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書(shū)包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟?huà)者的位臵不同，所見(jiàn)到的書(shū)

包外形也就不同了。寫(xiě)生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫(huà)的內(nèi)容就越多。

教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地

方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫(huà)，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)

識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫(huà)的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始，繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫(huà)出很好的作品。

二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包的

形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體體”或

“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生

講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明：

先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布臵書(shū)包讓學(xué)生寫(xiě)生。在學(xué)生繪出書(shū)包的基本形后，指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫(xiě)，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

5.圖畫(huà)文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。

2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)（總第 課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容?

3.請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放臵在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫(huà)》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢?

生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。

三、教師示范 方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3.構(gòu)圖布局。

4.逐個(gè)畫(huà)景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學(xué)生作品。

2.欣賞畫(huà)家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。

3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。

彩云衣(活動(dòng)一)

（出示作業(yè)要求）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的

衣著風(fēng)格。

3.能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫(huà)。

(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)

2．學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。)

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)

教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí)

1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。

2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。

(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知

識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在

兩類(lèi)衣架上。

(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)

第四篇：一分鐘能干什么教學(xué)設(shè)計(jì)

一分鐘能干什么教學(xué)設(shè)計(jì)

下西號(hào)學(xué)校

李建慧 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系。

過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，并感受時(shí)間的意義培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受生活中生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn): 建立一分鐘的概念。

教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)一分鐘時(shí)間的感知

教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)鐘表的結(jié)構(gòu)

2、認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間（3個(gè)）

二、故事導(dǎo)入

叮鈴鈴，鬧鐘響了，元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。他起初用走的，后來(lái)一看手表說(shuō)：糟糕，快遲到了。于是他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了，他嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”他只能走路上學(xué)了，當(dāng)他走到學(xué)校門(mén)口，一看手表說(shuō)：“糟糕，遲到了二十分鐘，要是早起一分鐘就好了。” 提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想對(duì)元元說(shuō)些什么？引入新課

三、新授

1、一分有多長(zhǎng)

生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來(lái)感受一下（播放1秒）

剛才滴一聲所有的時(shí)間就是1秒，閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)感受一下。

這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？

生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說(shuō)完整就更棒了）??

搖頭 點(diǎn)頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀??

秒針走動(dòng)1小格是1秒，那秒針走動(dòng)2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們?cè)賮?lái)感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。

秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）

秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細(xì)心的孩子說(shuō)一說(shuō)。讓我們仔細(xì)的再來(lái)看一看吧（播放有聲60秒）

分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關(guān)系呢 1分＝60秒

2、一分鐘能干什么

1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？ 活動(dòng)一：數(shù)脈搏

我們每個(gè)人都有心跳，你知道你的心跳1分大約是多少下呢？請(qǐng)小朋友們伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在左手腕的脈搏上，你們感覺(jué)到了什么？對(duì)，我們感覺(jué)到它在一下一下的跳動(dòng)。現(xiàn)在老師給大家計(jì)時(shí)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們的心跳一分鐘能跳多少下。準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始。

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心跳1分鐘大約是多少下呢？有的小朋友說(shuō)他的心跳1分鐘是72下，有的小朋友是68下，還有的是85下。老師知道小朋友們數(shù)的都很認(rèn)真，我們1分鐘的心跳在70-100之間的都是正常的。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一分鐘過(guò)得怎么樣呢？有的小朋友說(shuō)一分鐘過(guò)得很快，一會(huì)就過(guò)去了，是的，一分鐘雖然很短暫，但它很重要，那一分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？ 活動(dòng)二：試一試

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕，在這些活動(dòng)中選擇一個(gè)你最喜歡的活動(dòng)（讀書(shū)、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)、做口算題等）。喜歡讀書(shū)的小朋友數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個(gè)字，喜歡寫(xiě)字的看看你一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字，數(shù)數(shù)的數(shù)數(shù)看你一分鐘能踢多少下，喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始吧！

統(tǒng)計(jì)一分鐘之后你做了多少？在學(xué)習(xí)上一分鐘可以做這么多事情，相信同學(xué)們?cè)谏钪幸环昼娔茏龅氖乱膊簧侔桑f(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。原來(lái)一分鐘可以做這么多的事，你們可別小看了這一分鐘呀，要珍惜我們生命中的每一分、每一秒。

3、改錯(cuò)：

分和秒是我們常用的時(shí)間單位，下面是小明寫(xiě)的一篇日記，請(qǐng)同學(xué)們想一想這些時(shí)間單位用得對(duì)不對(duì)？（出示課件）

小朋友，你認(rèn)為小明這篇日記中所用的時(shí)間單位都對(duì)嗎？有些是不對(duì)的，請(qǐng)你幫他改一改吧。同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì)看時(shí)間，還要有一定的時(shí)間觀念正確地使用時(shí)間單位，否則就會(huì)像小明一樣鬧笑話了。

4、時(shí)間單位的換算

這首歌長(zhǎng)1分40秒，1分40秒是多少秒呢？

在運(yùn)動(dòng)會(huì)10米氣步槍射擊比賽中，每發(fā)子彈必須在75秒內(nèi)射出，你知道75秒是幾分幾秒嗎？

小組內(nèi)交流想法，然后在全班匯報(bào)。

三、鞏固練習(xí)：

剛才我們做了很多1分鐘的活動(dòng)，大家表現(xiàn)很不錯(cuò)！現(xiàn)在老師想來(lái)考考小朋友們，為此，老師設(shè)置了四關(guān)，順利通過(guò)四關(guān)的小朋友，就是今天表現(xiàn)最棒的孩子，同學(xué)們有信心嗎？

1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課本第67頁(yè)第1題）

2、單位換算：（課本第67頁(yè)第2題）

3、填一填：（課本第67頁(yè)第3題）

4、口算：（課本第67頁(yè)第4題）

四、歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》

小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌吧。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，更知道了時(shí)間的寶貴。1分確實(shí)能干很多事，一分鐘在學(xué)習(xí)上很重要，在生活中也是如此，如果早上貪睡一分鐘，就可能遲到20分鐘，在體育比賽中，一分鐘就更和金牌一樣寶貴了，你知道你1分大約能跑多少米嗎？課下不妨去試一試吧。

《一分能干什么》說(shuō)課稿

下西號(hào)學(xué)校

李建慧

一、說(shuō)教材

教學(xué)內(nèi)容：北師大版第三冊(cè)第六單元第二課時(shí)，主要內(nèi)容是掌握1分=60秒；估計(jì)經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短。

時(shí)、分、秒是時(shí)間單位的一部分，“一分能干什么”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒及其關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對(duì)分的知識(shí)已有零散的經(jīng)驗(yàn)積累，但學(xué)生對(duì)一分的時(shí)間缺乏完整的認(rèn)識(shí)，所以建立1分的時(shí)間觀念，即是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是時(shí)間單位的換算。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系。

過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，并感受時(shí)間的意義培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受生活中生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感知一分鐘有多長(zhǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間單位的換算。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了完成本節(jié)課的目標(biāo)，我安排了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（1）復(fù)習(xí)舊知；（2）故事引入新課內(nèi)容，激發(fā)興趣；（3）體會(huì)1分有多長(zhǎng)；（4）感受1分能干什么；（5）應(yīng)用新知解決問(wèn)題；（6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。

五、說(shuō)得失

一節(jié)課下來(lái)，我認(rèn)為本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是也有許多做得不到的地方：

1、時(shí)間把握不到位，前松后緊，以致后面的練習(xí)沒(méi)有完成；

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得不夠，發(fā)主不夠積極，對(duì)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念體會(huì)不夠深刻；

3、目標(biāo)中出示了培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)時(shí)間的能力這一點(diǎn)，本來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)中也有這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生估測(cè)一分的長(zhǎng)短，但在教學(xué)進(jìn)程中遺忘了；

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些少，對(duì)一分能干什么感知不深。

相信在課堂中還有很多不到的地方，請(qǐng)各位老師開(kāi)誠(chéng)布公，多提寶貴意見(jiàn)，以便我在今后的課堂中能夠改正。

第五篇：能干的小幫手作文600字

能干的小幫手作文600字

王姝予

又一個(gè)星期天到來(lái)了。爸爸媽媽不在家，我決心抓住這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下自己。于是我向爸爸媽媽滿口應(yīng)承，說(shuō)自己一定應(yīng)付得過(guò)去。見(jiàn)爸爸媽媽半信半疑，我又信口開(kāi)河。爸爸媽媽見(jiàn)時(shí)間不早，只好不放心地走了。他們還說(shuō)要我先把作業(yè)做完，再做菜吃飯，下午洗完衣服后等他們回來(lái)。我想：哼！這點(diǎn)小事我都做不好，那怎么可能姓王呢？姓“王”就是要事事為王嘛！

但是，很多事情說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我把作業(yè)做完后，立刻開(kāi)始做飯。先淘米，盛出半碗米后，把水倒進(jìn)去，洗完后把水倒出來(lái)再盛水，最后放進(jìn)電飯煲，按下“蒸飯”按鈕。蒸飯后，我洋洋得意，想：良好的開(kāi)端是成功的一半，我已經(jīng)成功一半了。

然后切菜。洗完菜后，我就把菜刀拿在手里切菜，平時(shí)在媽媽手里還算靈活的菜刀，一到我手里便遲鈍不堪。我不是切到菜板，就是切到指甲，獨(dú)獨(dú)沒(méi)有切到菜上面。折騰了十分鐘，才正式開(kāi)始。可我不愧是新手切菜，切完菜就是半小時(shí)以后了。我強(qiáng)打精神，先把肉末放到鍋里炒，還要加油、鹽和醬油。然后把肉末盛起，再炒杏鮑菇，最后加入肉末，加蠔油。哈，杏鮑菇炒肉末做成了！中午，我吃著這一菜一飯，滋味挺不賴(lài)，真是“苦盡甘來(lái)”。

下午，我準(zhǔn)備洗衣服，媽媽只要我用洗衣機(jī)洗衣服，所以我也不急，看看書(shū)，到了兩點(diǎn)才想起這事兒來(lái)。先拿起衣服放到洗衣機(jī)里，然后打開(kāi)洗衣機(jī)，往里面放洗衣粉，脫水的時(shí)候再接水倒掉，很多就洗完了衣服。我看著干凈的衣服心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。我今天的確克服了不少困難。

正在我晾衣服的時(shí)候，爸爸媽媽回來(lái)了，看到了這情景，心上的一塊大石頭掉了地，夸獎(jiǎng)起我來(lái)。真是“心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人”。