第一篇：《魔幻的顏色》教學設(shè)計

《魔幻的顏色》教學設(shè)計

河北省滄縣杜生鎮(zhèn)杜生小學 崔蓮蓮

教材分析：

《魔幻的顏色》選自冀美版小學美術(shù)三級下冊，屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域課。根據(jù)《新課標》中“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的階段目標要求，本課讓學生認識（三原色、三間色）基本色彩、側(cè)重體驗色彩調(diào)好帶給我們的視覺感受，并合理的運用到繪畫中，以此來培養(yǎng)學生的色彩感受力，激發(fā)對生活對事物的熱愛之情。

學情分析：

這堂課的學生來自農(nóng)村，農(nóng)村小學美術(shù)教學不理想，學生美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，本課設(shè)計主要目的是認識基本色彩，喚起學生對色彩學習的興趣及感受生活色彩的熱情。鑒于此，我制定了本節(jié)課的教學目標：

教學目標：知識目標：.認識三原色 ,觀察體驗兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，了解三間色的名稱及特點.能力目標： 能夠調(diào)出預想的色彩，發(fā)揮想象力 ,運用原色間色畫一幅自己喜歡的繪畫作品。

情感目標： 培養(yǎng)學生的色彩感受力，激發(fā)對生活對事物的熱愛之情

教學重點： 三原色調(diào)出三個間色。

教學難點： 激發(fā)學生學習色彩的興趣，培養(yǎng)良好觀察習慣。

教學準備：教師：多媒體課件，調(diào)色工具，色彩搭配舉例。

學生：涂色工具，作業(yè)本，鉛筆、尺子

學習過程：

學習過程

一、情景導入，體會色彩之美

學生活動

1.我們一起來認識一些新朋友，因為他們，世界更豐富多認真觀察 在圖片彩更美麗。

中看到了哪些顏

色？ 說出自己更播放課件，帶著同學們欣賞圖片。

喜歡哪組作品？原當

因？

2.出示課題——“魔幻的色彩

色彩是美妙而神奇的，它們不僅多姿多彩，而且趣味無窮，這節(jié)課我們就一同感受魔幻的色彩?！?/p>

二、教學新知，感知三原色與三間色

1.教師出示紅、黃、藍三色“飲料”讓學生繪畫顏料對號練

習。

同學們說出色彩的名稱，在自己的繪堂

師生魔術(shù)表演：看我變變變。

2.畫工具中找出這三

種顏色。

教師示范三原色互相調(diào)配產(chǎn)生三間色，教師板書

紅 +藍 ==紫

黃 +紅 ==橙

學生觀察，說出新

藍 +黃 ==綠

色彩的名稱及調(diào)色的方法，部分同學訓

學生演示，依次“變出”綠色，紫色。

3.參與演示。

加強學生對三原色的認識和理解

4.原色調(diào)配練習，教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓

學生觀察變化，并說一說為什么，講解由淺到深的變化。

教師總結(jié)：顏色加入的比例不同所產(chǎn)生的顏色也就不同

學生觀察變化，并

三、欣賞作品，感受生活中的色彩

討論說一說：為什

么用了相同兩個顏（欣賞同學們創(chuàng)作的作品和生活中的原色與間色。如各色色相加卻調(diào)出的顏練

水果、藍色的有海水、天空，綠色的小草、樹葉等。）

色不一樣？

四、繪畫練習

五、作品展示，多維點評。從構(gòu)圖，想象力，用色，畫面

等方面進行評價獎勵。

課后拓展小結(jié)

欣賞作品，師生互

動問答。

除了我們新結(jié)識的三原色、三間色的色彩朋友，在我們的生活中還有許多魔幻的色彩，平時要多注意留心觀察，我們會更熱愛生活，熱愛多彩的世界。通過今天的學習，我 們還能創(chuàng)作出更漂亮更豐富的作品。請同學們收拾好東西，檢查自己的地面有無垃圾，做一個講衛(wèi)生的好孩子。板書設(shè)計 : 魔幻的色彩 三原色——三間色紅 + 黃 =橙

黃 + 藍 =綠

藍 + 紅 =紫

學生創(chuàng)作，運用三原色、三間色畫一幅自己喜歡的畫。

師生互評、自評

第二篇：魔幻的顏色教學設(shè)計

魔幻的顏色教學設(shè)計

教學目標：

1、在認識三原色的基礎(chǔ)上認識三間色，理解其含義以及它們之間的關(guān)系。

2、能夠運用三原色調(diào)配出三間色。

3、感受色彩帶來的樂趣，引導學生大膽嘗試，享受快樂。教學重點：明確三原色與三間色的關(guān)系，并會運用。

教學難點：感受顏色帶來的樂趣，引導學生大膽嘗試，享受快樂。教具準備：水彩顏料、水粉筆、調(diào)色盤、紙、洗筆罐、清水罐等。一．導入：師表演魔術(shù)，水盒內(nèi)滴入紅，黃，藍三色，攪拌出圖案，印到紙上。（水拓畫）顏色就是充滿的神奇的魔力，這節(jié)課就讓我們一起走進魔幻的顏色。

二．授課：1.回顧學過的知識——什么是三原色？師提問：剛才老師運用了哪幾種顏色？生回答。師：這三種顏色是最基本的，是沒法通過其他顏色調(diào)出來的，叫做三原色，他們之間互相調(diào)和，可以調(diào)出很多很多種顏色。要不要試試？我們一起來玩兒一個讓顏色交朋友的游戲。

2.探究新知識——三間色

（1）什么是三間色學生以小組為單位，把顏色兩兩進行搭配，觀察顏色的變化，并記錄。生：動手調(diào)色，觀察顏色變化并做記錄。師：大家都完成了剛才的小實驗，誰來說一下你們的顏色認識哪些新朋友？生：紅+黃=橙紅+藍=紫黃+藍=綠師：紅黃藍有一個共同的名字叫原色，給橙綠紫取一個共同的名字，引導學生說出三間色的概念。生：間色的概念。（兩種三原色按照一定的比例進行調(diào)和，就會得到另外一種新的顏色。這種顏色介于兩種原色之間，所以叫做間色。）（2）間色的顏色深淺是由什么決定的？師：（收集兩個同樣顏色的杯子）引導學生觀察區(qū)別（深淺不一）并由學生提出問題，再由其他學生回答。生：多加黃色就會淺，多加藍色就會變深。師：你觀察的真仔細！我還得夸夸顏色，好神奇的顏色呀！你還想怎么夸夸顏色？生：好魔幻的顏色

3．示范：在卡紙上運用三原色和三間色書寫魔幻的顏色，并介紹這是我們的課題，同時也是老師的作品。

4．作品欣賞：欣賞名家作品，蒙德里安的《構(gòu)成》。以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對境界，《門》是霍夫曼創(chuàng)作于1960年的作品，畫面看上去簡潔、明確?？刀ㄋ够饵S·紅·藍》是在幾何造型中配上明亮的光與柔和的色彩，使抽象繪畫富于激情和想象。欣賞孩子的作品。引導學生大膽的嘗試，大膽創(chuàng)作 三．學生作畫： 出示作業(yè)要求。

1.用三原色和三間色進行創(chuàng)作。2.色彩明亮，有層次。

3.膽大，心細，敢嘗試。溫馨提示（微課——工具的使用方法及注意事項）四．評價： 1.學生評價自己的作品，說說用色以及想表達的內(nèi)容。2.學生評價同學的作品，并說出喜歡的理由，或提出建議。3.教師評價學生的作品，做出肯定，提出建議。

五．總結(jié)與拓展：我們一起研究出了三原色與三間色之間的關(guān)系，并運用到作品之中。其實你們還有一幅特別棒的作品沒展示呢，快來看一下吧！（播放孩子創(chuàng)作過程中的照片）鼓勵孩子快樂的嘗試，快樂的合作，快樂的創(chuàng)作，希望孩子真實自然的快樂成長，擁有五彩斑斕的童年！

第三篇：魔幻顏色課程

魔幻的顏色

目標： ①、認識三原色，理解原色的含義。

②、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個原

色調(diào)出的第三個顏色。

③、能夠調(diào)和出預想的色彩。

難點：能否調(diào)出預想色彩，在實踐中觀察理解。

準備：紙、洗筆罐、清水罐、水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤等。

重點：認識三原色，用三原色調(diào)出三間色。

方法：觀察講解、嘗試體驗

過程：

一、導入

1、教師：同學們我不僅會給大家講課，我還會變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

2、演示：將準備好的顏料水進行調(diào)和。黃和藍調(diào)和成綠色。讓學生產(chǎn)生好奇心。

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽要求：四人一組,組長記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進行變魔術(shù)，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開始吧!學生自由做實驗。

2、學生匯報：黃+紅=橙黃+藍=綠紅+藍=紫（教師板書）學生齊說調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來紅、黃、藍這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出

其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每兩個又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀察比較

教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看老師來做，比如說老師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍擠在調(diào)色盤中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進行調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

學生匯報，教師總結(jié)：（板書）色彩差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當我們調(diào)色時哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍和紅調(diào)和，應該能調(diào)出紫色，但是當藍色偏多時，就能調(diào)出藍紫色；紅色偏多時，就是能調(diào)出紅紫色。當水分多時，色彩就會淺，水分少時，色彩就會重。這樣我們就能調(diào)和出萬千的色彩變化了。

三、作畫

教師：你們看著老師這有幾張沒涂顏色的圖畫，你們能用剛才學到知識，把它們圖上自己喜歡的顏色么？

四、作品展示

誰畫好了就把你的作品粘在黑板上，學生互相說一說你喜歡說的作品，為什么？

五、拓展

1、試試將紅、黃、藍這三種顏色調(diào)和在一起會出現(xiàn)什么呢？

2、可以用拼貼的方法試試看。

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫出五彩繽紛的圖畫，

第四篇：第1課 魔幻的顏色 教學設(shè)計

1教學目標 知識目標：

認識三原色--紅、黃、藍，激發(fā)學生學習色彩的興趣。能力目標：

1、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個原色調(diào)出的第三個顏色（間色）。

2、能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。心育目標：品嘗會調(diào)色和完成作品的快樂，增強自信心。德育目標：

培養(yǎng)學生互幫互助、謙讓的品德。2學情分析 3重點難點 教學重點：

認識原色和間色，激發(fā)學生學習色彩知識的興趣。教學難點：

原色量不同——間色就不同。教學活動

活動1【導入】激情引趣，導入新課 活動2【講授】欣賞分析，教授新課

1、首先出示紅黃藍三種顏色，講解三原色的定義。

2、提問質(zhì)疑：什么是間色，它是怎么來的？

3、教師出示輔助教學工具，演示間色的由來和形成。

4、學生上臺演示，親身實踐操作。

5、間色深淺的形成演示。

活動3【活動】動手實踐，合作創(chuàng)新

根據(jù)學生的不同喜好，分層布置作業(yè)，讓每個學生體會到繪畫的樂趣。

1、臨摹畫一幅作品。

2、自己想象創(chuàng)作一幅作品。

3、自由組合共同完成一幅作品。

在明確作畫要求后，播放一段優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，讓學生創(chuàng)作，教師巡回指導。指導時，教師要重視整體指導與個別指導相結(jié)合。可以適時展示有新意的學生作品，達到以點帶面的效果。

活動4【活動】作品評價，課外延伸 教師提議在課堂上辦一個畫展，讓學生將他們的作品貼在作品欄里，并展開討論：你最喜歡誰的作品，為什么？并鼓勵學生自由上臺介紹自己的作品。通過學生自評、互評，使學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。

展示繪畫作品，提高學生的審美能力，增強學生的自信心和成就感。同時，讓學生展示自己的風采，體驗成功的快樂。活動5【講授】課堂小結(jié)

通過今天的學習，希望同學們能用自己的畫筆，畫出更美的色彩，來美化我們的生活、美化我們的校園，把我們的生活裝點的更加絢麗多彩。

第五篇：《魔幻的顏色》教案

《魔幻的顏色》教案

教學目標：

1、認識三原色，理解原色的含義。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個原色調(diào)出的第三個顏色。

3、能夠調(diào)和出預想的色彩。

教學重點：

認識三原色，用三原色調(diào)出三間色。

教學難點：

能否調(diào)出預想色彩，在實踐中觀察理解。

教具準備：

水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤、紙、洗筆罐、清水罐等。

教學方法：

觀察講解、嘗試體驗。

教學過程：

一、導入

1、教師：同學們我不僅會給大家講課，我還會變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

2、教師演示：將準備好的顏料水進行調(diào)和。黃和藍調(diào)和成綠色。讓學生產(chǎn)生好奇心。教師：這杯是什么顏色（黃），那這杯呢（藍）。你們一定要瞪大眼睛看好了，變變變，你們看，現(xiàn)在它變成了什么顏色（綠）。咦，你們感到奇怪么？（奇怪）今天我們就來認識

一下這些魔幻的顏色。（出示課件----“魔幻的顏色”）

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽要求：四人一組,組長記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進行變魔術(shù)，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開始吧!學生自由做實驗。

2、學生匯報：黃+紅=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫（教師板書）學生齊說調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來紅、黃、藍這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每兩個又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀察比較 教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看老師來做，比如說老師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍擠在調(diào)色盤中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進行調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

小組商議你們組四人最想用哪兩種顏色調(diào)和，將調(diào)出的顏色畫在同一張紙上，小組內(nèi)觀察調(diào)出的顏色是否完全一樣，小組內(nèi)討論不一樣的原因。

學生匯報，教師總結(jié)：（板書）色彩差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當我們調(diào)色時哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍和紅調(diào)和，應該能調(diào)出紫色，但是當藍色偏多時，就能調(diào)出藍紫色；紅色偏多時，就是能調(diào)出紅紫色。當水分多時，色彩就會淺，水分少時，色彩就會重。這樣我們就能調(diào)和出萬千的色彩變化了。

三、作畫

教師：你們看著老師這有幾張沒涂顏色的圖畫，你們能用剛才學到知識，把它們圖上自己喜歡的顏色么？（能）那好吧，要注意衛(wèi)生，我們開始動手吧?。úシ乓魳罚ń處熝惨暎?/p>

四、作品展示

誰畫好了就把你的作品粘在黑板上，學生互相說一說你喜歡說的作品，為什么？

五、拓展

1、欣賞蒙德里安的作品

2、試試將紅、黃、藍這三種顏色調(diào)和在一起會出現(xiàn)什么呢？

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫出五彩繽紛的圖畫，也可以用拼貼的方法試試看。