第一篇：白家莊小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

白家莊小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2016——2017學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以楊家莊聯(lián)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真落實上級教育部門的工作精神，全面落實學(xué)校工作意見,以生為本, 以提高教學(xué)管理效能為保障，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點，以加強(qiáng)教科研為引領(lǐng)，以加快教師專業(yè)化成長為根本，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)將各項工作小結(jié)如下:

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

本學(xué)期我校努力完成各項教學(xué)任務(wù)，力求教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。期末考試統(tǒng)考科目為：

一、二年級語文、數(shù)學(xué)，三——六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)共20科。全校一至六年級的合格率如下： 一年級合格率86%（王益琳語文數(shù)學(xué)均為0分）；二年級合格率100%；三年級合格率100%；四年級合格率60%（王禎總分238，語文、英語不合格；石浩飛總分225，語文、科學(xué)不合格）；五年級合格率84%（周琪總分23，語文、科學(xué)不合格；梁建權(quán)總分227，語文、英語不合格；王子耀總分223，語文數(shù)學(xué)科學(xué)不合格）；六年級合格率100%。

二、領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)情況

本學(xué)期，學(xué)校狠抓課堂教學(xué)，努力提高課堂效率，學(xué)校還對校領(lǐng)導(dǎo)聽、評課作出了新的要求。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。本學(xué)期校長共聽課 30節(jié)，評課 20 節(jié)，做講座 2次，參與教研活動 19次。做公開課 2 節(jié)。教導(dǎo)主任聽課28節(jié)，評課20 節(jié)，做講座 2 次，參與教研活動 19 次。做公開課 2 節(jié)。

三、管理制度的建立、修訂與完善

學(xué)校管理制度，是學(xué)校各項工作順利開展的保障。

本學(xué)期我校先后修訂完善了《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《課堂改革評價制度》、《教研活動制度》、《教師聽評課制度》、《教育教學(xué)工作過程性督查制度》、《教學(xué)工作的辦公會例會制度》、《青年教師培養(yǎng)制度 》等一系列制度。并由教師大會通過，明確的目標(biāo)使教師有章可循，為實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、環(huán)節(jié)管理方面

1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、測的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

五、校本教研方面

(一）、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量，我校努力構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學(xué)校教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實效性，增強(qiáng)了我校教研隊伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計劃平均每周必須有一天時間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。

（二）、積極開展各項專題教研活動。

本學(xué)期，我校教研組組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：

1、開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動，合作研討共同提高。課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動是提高教師專業(yè)成長的有效途徑，是新形勢下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)課程改革的重要舉措。為了確保課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的實效性，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，教導(dǎo)處從本學(xué)期第三周開始組織了本次達(dá)標(biāo)活動，取得了良好的效果。為了課堂達(dá)標(biāo)活動的順利進(jìn)行，根據(jù)學(xué)校要求，我校成立了以校長為負(fù)責(zé)人，學(xué)校教導(dǎo)處、骨干教師參與的學(xué)科考核小組。考核小組嚴(yán)格要求、規(guī)范操作，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上對參加達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行了科學(xué)、客觀、公正評價，確保了活動的實效和有序進(jìn)行。我校共有12名教師參與此項活動，12位教師全部完成了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。每位教師根據(jù)學(xué)校的具體安排和自己的實際情況，采取自主申報，有教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，進(jìn)行課堂教學(xué)展示。本學(xué)期我們還將達(dá)標(biāo)活動和學(xué)校的日常工作相結(jié)合，如公開課和觀摩課相結(jié)合，隨堂課和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課相結(jié)合等。力求活動有條不紊、扎實有效。

2、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，我們在開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，開展了數(shù)學(xué)教師的“同課異構(gòu)”活動。在“同課異構(gòu)”過程中，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實事求是的點評和研討。

3、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我校舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)的重要性，真切體驗到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。

4開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。

本學(xué)期，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時解答教師的問題。現(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

5鼓勵教師進(jìn)行課題研究。本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開展我校的課題《小學(xué)生在語文課堂中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效策略探究》，本學(xué)期,學(xué)校以課題研究為切入點，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。

（三）、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學(xué)教研工作計劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進(jìn)行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進(jìn)行全校通報，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。

六、教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升方面

1、扎實推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。教導(dǎo)處以教研組為載體，組織教師討論教學(xué)中的盲點，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。另外，各教研組圍繞“如何提高課堂教學(xué)效率”開展主題教研活動，認(rèn)真觀察并分析備課、課堂教學(xué)的變化和發(fā)展，潛心研究，突出實效。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。

3“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

3．繼續(xù)結(jié)合國培，外出培訓(xùn)、聽課以及走出去，請進(jìn)來等辦法提高教師素質(zhì)。本學(xué)年，我校教師全部按要求參加國培學(xué)習(xí)，按照教研室要求參加送培訓(xùn)下

鄉(xiāng)聽課、聽培訓(xùn)等活動；并積極參加網(wǎng)絡(luò)線上、線下研修活動；通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

七、今后努力的方向。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取取得更大的成績。

第二篇：白家莊小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

白家莊小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2015——2016學(xué)

一學(xué)年來，我校始終以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以鞏固均衡發(fā)展成果為重點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為抓手，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)與實施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，踏踏實實地做了以下工作：

1．開學(xué)初，新的領(lǐng)導(dǎo)班子一成立就馬上要求教導(dǎo)處主持召開了以“認(rèn)真總結(jié)，提高質(zhì)量”為主題的上教學(xué)質(zhì)量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實有效提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各班科任教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，本學(xué)科情況，都從教師自身找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強(qiáng)。

2．嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的落實。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各教研組、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、針對性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

3．進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室、聯(lián)校的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實際，以“講實用、講實效”為原則，努力使全體教師的各項教學(xué)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師提高課堂效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4．抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，結(jié)合我校新教師多，經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，教導(dǎo)處先從“備好課”這一環(huán)節(jié)出發(fā)，邀請聯(lián)校教研員賈珍寶老師做了“如何備課”的專題講座，明確提出備課的具體要求，努力做到：目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、環(huán)節(jié)齊全、關(guān)鍵點撥、板書規(guī)范、練習(xí)精當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，分析學(xué)情，知識準(zhǔn)確，訓(xùn)練到位。”每月精備一課教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予鼓勵。同時嘗試實踐“自主合作探究”（三五七）高效課堂教學(xué)模式，效果明顯。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，主線訓(xùn)練合理，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得，展示交流。”的課堂要求。課堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。教導(dǎo)處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測。開學(xué)初，教導(dǎo)處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，盡量做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生分析錯因，及時改正，當(dāng)場復(fù)批。每個單元結(jié)束后，要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認(rèn)真分析，以總結(jié)經(jīng)驗和不足，明確下一階段的努力目標(biāo)。通過定期和抽查相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機(jī)械抄寫的狀況有了根本性改變；單元檢測基本及時，成績也呈上升趨勢，少數(shù)教師在每個單元檢測后還進(jìn)行了書面質(zhì)量分析，既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有原因分析、改進(jìn)措施等等，全體教師在對學(xué)生進(jìn)行各類檢測后均按照要求認(rèn)真寫了書面質(zhì)量分析，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質(zhì)量意識有了很大提高。

5．加強(qiáng)教師間的交流與合作。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師每周聽同校教師的課不得少于2節(jié)。一學(xué)期來每位教師聽課都超過了20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課均在40節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會。

6．加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校充分認(rèn)識到：畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學(xué)校的競爭力，反映了一所學(xué)校的管理水平。為此，學(xué)年初，我校就特別重視畢業(yè)班管理工作。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由校長負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作，教導(dǎo)主任張麗麗擔(dān)任畢業(yè)班的語文、思品教學(xué)工作，并且多次召開畢業(yè)班工作會議，畢業(yè)班學(xué)生家長會，為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復(fù)習(xí)策略。二是加強(qiáng)工作的計劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標(biāo)、措施和時間安排，各學(xué)科制訂了學(xué)科工作計劃，保證教學(xué)工作按計劃、有條理地進(jìn)行。三是加強(qiáng)了學(xué)科團(tuán)隊精神的建設(shè)。在日常教學(xué)中，各學(xué)科教師共同商議如何復(fù)習(xí)，搜集題型，實現(xiàn)教育思想共識、教育資源共享。四是加強(qiáng)了培優(yōu)補差。校長配合畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補差工作，為大面積提高教育質(zhì)量無怨無悔、勤勤懇懇工作。

7．加強(qiáng)薄弱年級（學(xué)科）管理。由于種種原因，我校的四年級學(xué)情很差，多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)方面沒有數(shù)感，低年級學(xué)過的加減乘除基本計算都是問題，語文不會寫作，常用字寫不來，而且有兩三個學(xué)生經(jīng)常請病假，加之我校的數(shù)學(xué)教師少，教學(xué)現(xiàn)狀很不樂觀。結(jié)合現(xiàn)狀，我們通過一次一次的檢測，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后選派實習(xí)教師肖淵擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其他一名實習(xí)教師孫艷平和代課教師王曉莎跟班聽課輔導(dǎo)，同時召開多次專題會，將6名學(xué)習(xí)特別困難學(xué)生承包給他們?nèi)诉M(jìn)行課外輔導(dǎo)，要求輔導(dǎo)時做到差什么補什么，注重方法和知識相結(jié)合，能力和情感相結(jié)合，逐步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、大力抓好隊伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量提供重要保證。

1．抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。同時，教導(dǎo)處組織青年教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課活動，領(lǐng)導(dǎo)和教師參與聽評課活動，加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)節(jié)的評價和指導(dǎo)，并要求青年教師及時反思、改進(jìn)教學(xué)。年輕教師和老教師“師徒結(jié)對”開展“青藍(lán)工程”，經(jīng)過師傅的反復(fù)指導(dǎo)、磨課，青年教師的課堂教學(xué)逐步走入正軌，同時也帶到了其他年輕教師的進(jìn)步。

2．抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。比如：李航程老師、張梅梅老師、張麗麗老師，讓他們擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，他們無怨無悔，相互協(xié)調(diào)，搞好畢業(yè)班工作。學(xué)校還通過組織開展校本教研、網(wǎng)絡(luò)交流、理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3．繼續(xù)結(jié)合國培，外出培訓(xùn)、聽課以及走出去，請進(jìn)來等辦法提高教師素質(zhì)。本學(xué)年，我校教師全部按要求參加國培學(xué)習(xí)，按照教研室要求參加送培訓(xùn)下鄉(xiāng)聽課、聽培訓(xùn)等活動；并積極參加網(wǎng)絡(luò)線上、線下研修活動；邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)鄭主任、張老師和區(qū)級語文教學(xué)能手侯俊秀等教師到校作課、做講座，指導(dǎo)教研。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4．以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校教師積極參與校級課題研究與實踐，加強(qiáng)課題與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高教師的科研能力，研究意識逐步提高。

5．抓實教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以校本培訓(xùn)為載體，規(guī)定每周二為教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)講座等學(xué)習(xí)時間，單周為語文組，雙周為數(shù)學(xué)組，著重以學(xué)習(xí)有關(guān)新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學(xué)習(xí)筆記和體會文章，教導(dǎo)處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學(xué)習(xí)、交流，教師的理論水平有了較大提高。

6．抓好校本培訓(xùn)工作。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強(qiáng)案例分析，參與教學(xué)過程診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，走上“學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高”的成長歷程。切實有效地由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)控教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，走教研興校之路。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師一絲不茍抓教學(xué)，千方百計提成績。本學(xué)期，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我校教師充分認(rèn)識到了教學(xué)質(zhì)量的重要性，深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)因。

2、合理分配課程，力求人人發(fā)揮最大能量。

我校選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕老師（語文：張麗麗 數(shù)學(xué)：李航程 英語：張梅梅）擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，對綜合科(品社和科學(xué))和英語課程進(jìn)行合理分配，從教學(xué)工作和期末考試來看，這種做法是對的。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。

教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照《白家莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》中的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、布置批改作業(yè)、單元測試等各個環(huán)節(jié)。學(xué)校對任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。

4、堅持校本教研，提高課堂效率。

課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在公開課過程中，講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。

5、扎實抓好“培優(yōu)輔差”工作。

由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“學(xué)困生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工作，一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。我校老師張梅梅、翟文華、張麗麗、楊偉為了輔導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)常利用飯后的課余時間，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、以“三心三雅”常規(guī)養(yǎng)成教育活動為抓手，推進(jìn)學(xué)校文體藝工作上臺階。

1、抓好日常行為規(guī)范教育。深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優(yōu)雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。

2、開展豐富多彩的活動。如在教師節(jié)來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師的情懷，學(xué)生優(yōu)雅的舞蹈又落實了藝術(shù)教育。國防教育日學(xué)習(xí)“釣魚島是中國的固有領(lǐng)土”白皮書，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。建隊日舉行“領(lǐng)巾飛揚 童心向黨”紀(jì)念日活動。重陽節(jié)舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動，并開展了“感親恩 抒親情”的征文比賽。體現(xiàn)了學(xué)生尊老、愛老的愛心和孝心。學(xué)校運動會上，運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進(jìn)了我校的陽光體育運動，更體現(xiàn)了學(xué)生的自信心。

3、落實常規(guī)檢查。少先隊的一日常規(guī)檢查，每天放學(xué)后對檢查情況進(jìn)行通報，落實“三雅”教育。學(xué)校教導(dǎo)處每月對班級文化布置進(jìn)行定期和不定期的檢查，教導(dǎo)處成員本著公平、公正、公開的原則打分，結(jié)合一日常規(guī)得分情況評選每月優(yōu)秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。

4．重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，孩子的學(xué)習(xí)是邊玩邊學(xué)就可以完成的。分?jǐn)?shù)不是最主要的，要讓小學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放在生活中的首位，那才是最重要的。我校教學(xué)成績的穩(wěn)中有升，靠的就是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，開學(xué)初，我校就從“課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、總結(jié)反思習(xí)慣”等方面分學(xué)段進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。并要求教師明確：習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練，在訓(xùn)練中講清道理，導(dǎo)之以行。這樣，長此以往必然會收到良好的效果。

5．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)大都很勤奮，但往往忽視學(xué)習(xí)方法。因此，本學(xué)期初，教導(dǎo)處向全體教師提出了要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的要求，要正確引導(dǎo)學(xué)生把苦干和巧干結(jié)合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷評講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來。為提高效果，教導(dǎo)處要求各教研組要經(jīng)常組織教師會對薄弱學(xué)科、薄弱教師、薄弱環(huán)節(jié)等現(xiàn)狀或?qū)W生在學(xué)習(xí)中存在的帶有普遍性的問題進(jìn)行研討，結(jié)合學(xué)生的出錯規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行專題講座和專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

五、存在的問題和困惑

1．個別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

2．部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

3．學(xué)校各功能室利用不足，缺乏音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的專職教師。4．在平時的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛?cè)岵?jì)。

5．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平有待進(jìn)一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認(rèn)識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領(lǐng)導(dǎo)方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

六、努力方向

1．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2．寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新，在研究中成長，在總結(jié)中提高。

3．通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。

4．進(jìn)一步增強(qiáng)全局觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強(qiáng)上下溝通，交流看法認(rèn)識，豐富工作方法和技巧。5．進(jìn)一步深入底層，搞好調(diào)研。沒有調(diào)查研究就？有發(fā)言權(quán)，要認(rèn)識調(diào)研的重要性，要把事務(wù)工作和調(diào)研妥善安排，保證調(diào)研時間，沉下心去靜下心去調(diào)研，努力掌握第一手信息資料，為教學(xué)管理策略提供扎實有效的參考依據(jù)，進(jìn)一步融洽干群關(guān)系。

6．強(qiáng)化激勵機(jī)制，努力提高廣大教師的終身學(xué)習(xí)熱情。

總之，學(xué)校管理工作，任重而道遠(yuǎn)。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點，齊心協(xié)力，務(wù)實創(chuàng)新，使學(xué)教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

第三篇：白家莊小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017——2018學(xué)第二學(xué)期

白家莊小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2017——2018學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以區(qū)教育局教育工作會議精神和楊家莊聯(lián)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真落實上級教育部門的工作精神，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以提高教學(xué)管理效能為保障，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點，以加強(qiáng)教科研為引領(lǐng)，以加快教師專業(yè)化成長為根本，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)將教學(xué)各項工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況及原因分析

本學(xué)期我校努力完成各項教學(xué)任務(wù)，力求教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。期末考試統(tǒng)考科目為：

一、二年級語文、數(shù)學(xué)，三——六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共20科。全校一至六年級的合格率如下： 一年級合格率86%（王益琳語文數(shù)學(xué)均為0分）；二年級合格率100%；三年級合格率100%；四年級合格率60%（王禎總分238，語文、英語不合格；石浩飛總分225，語文、科學(xué)不合格）；五年級合格率84%（周琪總分23，語文、科學(xué)不合格；梁建權(quán)總分227，語文、英語不合格；王子耀總分223，語文數(shù)學(xué)科學(xué)不合格）；六年級合格率100%。成績不理想的原因主要是學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣沒有很好地培養(yǎng)起來，輔差工作還沒有找到切入點，另外學(xué)生回家后學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生無心向?qū)W，家長對子女管理不到位導(dǎo)致教育成效提升不明顯。

二、領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)情況

本學(xué)期，學(xué)校狠抓課堂教學(xué)，努力提高課堂效率，學(xué)校還對校領(lǐng)導(dǎo)聽、評課作出了新的要求。校長蹲點語文教研組，指導(dǎo)計劃制定和落實情況；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。本學(xué)期校長共聽課 26節(jié)，評課 20 節(jié)，做講座 2次，參與教研活動 19次。做公開課 2 節(jié)。教導(dǎo)主任擔(dān)任六年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，聽課28節(jié)，評課20 節(jié)，做講座 2 次，參與教研活動 19 次。做公開課 2 節(jié)。

三、管理制度的建立、修訂與完善

學(xué)校管理制度，是學(xué)校各項工作順利開展的保障。

本學(xué)期我校先后修訂完善了《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《課堂改革評價制度》、《教研活動制度》、《教師聽評課制度》、《教育教學(xué)工作過程性督查制度》、《教學(xué)工作的辦公會例會制度》、《青年教師培養(yǎng)制度 》等一系列制度。并由教師大會通過，明確的目標(biāo)使教師有章可循，為實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、環(huán)節(jié)管理方面

1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、測的各環(huán)節(jié)，狠抓教 學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

本學(xué)期，教導(dǎo)處組織進(jìn)行作業(yè)、教案、輔導(dǎo)檢查5次，指導(dǎo)、反饋5次；做到了每月1次。而且，每查必反饋，每查必整改。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行單元測試8次；五六年級進(jìn)行月考2次，期中考試1次，均輪換監(jiān)考閱卷并進(jìn)行了全面細(xì)致的質(zhì)量分析。

每次檢查，主要以青年教師在這一學(xué)期以來有沒有很好的規(guī)范書寫備課教案，以及有沒有認(rèn)真仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)為重點。從備課筆記中翻閱教師是否備足備細(xì)教材，是否備進(jìn)各層次學(xué)生；從學(xué)生作業(yè)批改情況中檢查教師在平時作業(yè)批改時候是一個大勾敷衍了事，還是仔仔細(xì)細(xì)一題一題批閱，以及作業(yè)批改和學(xué)生訂正是否及時。從以上檢查中反應(yīng)青年教師在這一學(xué)期以來教學(xué)態(tài)度和狀態(tài)均出現(xiàn)提升趨勢。

我校通過優(yōu)化教學(xué)常規(guī)精細(xì)管理檢查，不僅提高了教師的責(zé)任意識和對教學(xué) 2 的認(rèn)真態(tài)度，而且提高了教師工作的積極性，進(jìn)一步推動了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

我們努力從有效教學(xué)管理和有效教學(xué)抓起，逐步提高教學(xué)管理的有效性，最終走向高效教學(xué)管理，實現(xiàn)高效教學(xué)。讓我們凝心聚力，不斷提升管理理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，為保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為優(yōu)質(zhì)教育而共同努力奮斗。

總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取取得更大的成績。

第四篇：白家莊小學(xué)教學(xué)工作計劃2018.9

教學(xué)工作計劃

2018—2019學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期我校將以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以課程改革為核心,以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平為重點，大力推進(jìn)課程改革，多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì),使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞區(qū)教學(xué)工作會安排、鄉(xiāng)聯(lián)校教學(xué)工作計劃中的工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

二、工作思路：

規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)青年教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正。科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法進(jìn)行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。

3．教導(dǎo)處要根據(jù)單元測試，及時對各年級優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

4．單項訓(xùn)練過關(guān)：單項訓(xùn)練的驗收。加強(qiáng)對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、閱讀與習(xí)作等；數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等。

（二）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

1.開學(xué)初語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組制定教研組工作計劃，與組內(nèi)成員商討活動內(nèi)容。2.完善教研組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。每周進(jìn)行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

（三）實施校本培訓(xùn)，切實提升教師素質(zhì)。

1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。每學(xué)期教師聽課不少于32節(jié)。由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時間：每月學(xué)習(xí)兩次）。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課。組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師自主學(xué)習(xí)筆記每月2篇。落實教研組工作：教研組長例會：周一下午，地點——教務(wù)處。教研組工作：組長直接負(fù)責(zé)；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)、有評價。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動。

2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用、制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)示范課，學(xué)校組織老師聽課、評課；校級骨干做一節(jié)公開課；每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）；新教師每月上一節(jié)研究課（教齡在五年以內(nèi)，含五年）。

（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進(jìn)，逐項貫徹落實。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)常化、制度化，獎懲分明。本學(xué)期我校完善了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《質(zhì)量分析要求》。

2.加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。每月均進(jìn)行普查、跟蹤、反饋。

上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

（五）結(jié)合課改工作，開展各種形式的聽評課研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

1.聽課：每月進(jìn)行一次進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。

2.推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.示范課：進(jìn)行區(qū)、校級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。4.評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。

5.課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時間另定）

6.復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。

總之，教學(xué)工作要精細(xì)化管理，從細(xì)、從實持之以恒，做好常規(guī)檢查和反饋，不斷改進(jìn)工作，穩(wěn)定和提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：白家莊小學(xué)工作總結(jié)2017——2018學(xué)第一學(xué)期

回眸一學(xué)期來的工作，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，繼續(xù)高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，秉承“精神文化引領(lǐng)，凝神聚力創(chuàng)新”的理念，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取。通過轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動了各項工作健康快步發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期我校的教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、落實環(huán)節(jié)管理，教學(xué)有的放矢

全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項工作的出發(fā)點和落腳點，是領(lǐng)導(dǎo)的立身之本，是教師的立業(yè)之本，是學(xué)校的生存之本，也是贏得社會各界重視支持教育工作之本。質(zhì)量上去了，學(xué)生成才了，人民群眾就滿意了。全面提高教學(xué)質(zhì)量需要科學(xué)的、有效的管理保障。教學(xué)環(huán)節(jié)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障，是學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是學(xué)校管理的核心，也是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的核心動力。

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)并研讀教研室新頒布的教學(xué)環(huán)節(jié)管理標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)主任楊春芳老師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，逐條分析“如何備課”“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計”“如何上課”等環(huán)節(jié)中的要素，并結(jié)合各個學(xué)科特點進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，尤其是糾正了以往的一些片面認(rèn)識，如習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，試卷講評課都沒有教案或條理性地寫一些內(nèi)容，這樣的課堂效率可想而知。對此，學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合新要求提出了各類課的備課標(biāo)準(zhǔn)，如：復(fù)習(xí)課要通過檢測，摸清知識能力現(xiàn)狀；要做到貫通，建立系統(tǒng)的知能體系；查漏補缺，彌補過去教學(xué)的不足；進(jìn)行比較，促使認(rèn)識的深化；通過強(qiáng)化，提高訓(xùn)練的深度；知識拓寬，多側(cè)面地講解相關(guān)知識；主題升華，提高原有教學(xué)層次；練習(xí)分層，取得各自的理想效果；知識遷移，推動綜合能力訓(xùn)練。通過指導(dǎo)，教師們提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了課堂的針對性和有效性，做到了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”要求，教導(dǎo)處則加強(qiáng)了對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的監(jiān)控和管理，力求做到備課從嚴(yán)，講課從實，作業(yè)求精，課外輔導(dǎo)求細(xì)，考試求真，總結(jié)求全。全面優(yōu)化了教學(xué)過程，全面實施了素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)了課程改革，不斷強(qiáng)化了教學(xué)管理，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、構(gòu)建“三有”課堂，促進(jìn)有效教學(xué)

課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。上完一節(jié)課后，我們要求每個教師都要習(xí)慣問問自己“我教給了學(xué)生什么？”，問問學(xué)生“你們學(xué)會了什么？”其實，無論教學(xué)倡導(dǎo)什么新的精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是課堂教學(xué)應(yīng)該是有趣味、有思想、有效益務(wù)實高效的。要盡量做到在短短一堂課里，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，更多的方法，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和興趣得到進(jìn)一步的豐富和加強(qiáng)，為此，教導(dǎo)處對三有課堂提出如下要求：

（一）有趣味

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我們倡導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)科特點努力做到以下幾點來達(dá)到教學(xué)的有趣：

1、組織游戲活動。如：多年從事英語教學(xué)的李航程老師，常常在英語課上通過師生互動、生生互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。組織學(xué)生

2、創(chuàng)設(shè)生活情境。如：楊春芳老師針對六年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點，帶領(lǐng)學(xué)生到鍋爐房實地觀察脫硫池的結(jié)構(gòu)，直觀了解池子的厚度，正確求解水池的容積。

3、借多媒體輔助。如：見習(xí)教師白春燕老師，針對部編語文新教建材不熟悉的現(xiàn)狀，她一方面請教有經(jīng)驗的老教師，一方面自己花錢買下了全冊書的課件，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情、教材進(jìn)行修改，課上借多媒體實施教學(xué)，不僅提高了課堂效率，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，教導(dǎo)處要求在各科教學(xué)過程中，教師要貫徹以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)理念，要通過組織多種教學(xué)活動以及恰當(dāng)教學(xué)手段的選擇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使學(xué)生在趣味性的高效課堂中保持長久的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有思想

有思想的課堂是高效課堂的重要因素，因為離開了思想，課堂就沒有創(chuàng)新，學(xué)生長期處于服從的地位，其個性必然受壓抑。何況“師道尊嚴(yán)”是我國教育幾千年的傳統(tǒng)觀念，改革是十分艱巨的任務(wù)。因此，我校要求教師必須充分尊重學(xué)生的人格，建立平等、合作的師生關(guān)系；必須鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表與同學(xué)、老師的不同意見 ；教師必須虛心接受學(xué)生的意思；必須寬容學(xué)生的幼稚及錯誤；必須耐心地回答學(xué)生的提問，在課堂中形成寬松和諧民主的對話氛圍，創(chuàng)建有思想的課堂。另外，有思想的課堂還要教師實施分層教學(xué)和分類教學(xué)。基于不同思想學(xué)生的客觀存在，分層教學(xué)多從教育學(xué)的概念出發(fā)，依據(jù)某一門學(xué)科的認(rèn)知水平把學(xué)生分成好中差層次，并相應(yīng)采取不同的要求和方法施之教學(xué)。而分類教學(xué)較多地從心理學(xué)的概念出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式和認(rèn)知結(jié)構(gòu)把學(xué)生分成若干類別，再輔之相應(yīng)的教學(xué)。分層教學(xué)和分類教學(xué)在實際教學(xué)中都是有效的，但分類教學(xué)更符合個性化教育的思想，在實施中，要求教師必須注意保護(hù)每個學(xué)生的自尊與自信，創(chuàng)建有思想的個性化課堂。

實施以來，李航程老師英語課的快樂教學(xué)思想；楊春芳老師的生活化思想課堂；張梅梅老師的務(wù)實化思想課堂；新教師劉文娟老師的創(chuàng)新思維思想課堂嶄露頭角。

（三）有效益

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)要達(dá)到三個層面的目標(biāo)要求，也就是現(xiàn)在說的三維目標(biāo)：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)，這三者缺一不可。只有這三個層次的目標(biāo)都達(dá)到了，才算是有效益的教學(xué)。提高課堂教學(xué)效益我們要求教師努力從以下幾個方面著手：

1、充分預(yù)設(shè)，提高教學(xué)準(zhǔn)備工作有效性

（1）提高程序預(yù)設(shè)的高效性。備課強(qiáng)調(diào)獨立鉆研、自主備課與合作研究、集體備課相結(jié)合。教師首先要深入研讀教材、感悟和把握教材的內(nèi)涵，自主備課時還要考慮到適合任教班級學(xué)生學(xué)法的研究與設(shè)計。

（2）提高課前預(yù)習(xí)的高效性。尤其是對中高年級的學(xué)生，老師應(yīng)該教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，如“不動筆墨不讀書”、查閱工具書等，并通過課堂反饋提高預(yù)習(xí)質(zhì)量；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，比如語文學(xué)科要求學(xué)生通過熟讀課文，學(xué)會生字詞等，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，節(jié)省課堂上寶貴的時間；數(shù)學(xué)學(xué)科通過預(yù)習(xí)，提前算、思，學(xué)生帶著問題聽講。三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教；四是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會采用不同的方法，收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料。

2、精于設(shè)問，增強(qiáng)教學(xué)問題的有效性

從教學(xué)的角度說，一個教學(xué)問題至少應(yīng)具有三個條件：第一，它必須是學(xué)生尚不完全明確的或未知的；第二，它必須是學(xué)生想弄清楚或力圖說明的東西；第三，它必須是與學(xué)生的認(rèn)識水平相當(dāng)?shù)摹＝處熞υO(shè)計出 “好問題”：使其具有趣味性，能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，具有較好的拓展性，能給學(xué)生思考的空間。

3、靜動結(jié)合，提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。

教學(xué)應(yīng)像河流一樣，有序性和波動性相結(jié)合，在教學(xué)過程中有矛盾沖突，有思維碰撞，有智慧啟迪。教學(xué)過程猶如一臺好戲，師生共同配合，有序與波動相結(jié)合，教師與學(xué)生共成長，課堂充滿生命活力，這才是一堂好課！

4、多元整合，提高課堂實施的有效性

教學(xué)準(zhǔn)備工作只是高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，教師能駕馭課堂，把預(yù)設(shè)變成精彩的呈現(xiàn)，才是關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)中，應(yīng)把握住以下幾個元素，以提高課堂教學(xué)效率。

（1）教學(xué)目標(biāo)：首先，教師應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位；其次，教師應(yīng)根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重；再次，教師應(yīng)主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。

（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課堂活動的組織者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中教師應(yīng)正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)是線性教學(xué)設(shè)計和組塊教學(xué)設(shè)計的有機(jī)結(jié)合。前者代表傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計觀，以教師的教為出發(fā)點，以教學(xué)主線為軸貫穿全課，教學(xué)設(shè)計嚴(yán)密，教學(xué)步驟細(xì)致具體，師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案；后者代表現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計觀，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，以“教學(xué)塊”或言之“學(xué)習(xí)單元”來組合構(gòu)建課堂，一堂課可能是“多塊”，也可能只是“一塊”，更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動。

（4）教學(xué)方式：問題教學(xué)法重視教師的引領(lǐng)，較適于比較理性的文章，較適于對文章作相線條的處理，以導(dǎo)讀之：讀書感悟法重視學(xué)生的自讀自悟，較適于比較感性的文章，較適于對文章的精彩細(xì)部進(jìn)行教學(xué)，以研讀之。

（5）教學(xué)資源：有高效課堂教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。教學(xué)資源包括文本資源、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更應(yīng)重視開發(fā)教師自身的資源。

5、自覺反思，提高教學(xué)監(jiān)控行為的有效性

教學(xué)監(jiān)控行為主要是指對課堂教學(xué)活動過程與結(jié)果做出的系列的價值判斷行為。課堂教學(xué)監(jiān)控行為一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)方向的一種手段；另一方面也是促進(jìn)教師自覺形成教學(xué)內(nèi)省力的一種方式。教學(xué)監(jiān)控行為主要涉及對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)實效的監(jiān)控與對教師教學(xué)專業(yè)活動的監(jiān)控。對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效的監(jiān)控的一個重要內(nèi)容就是評價。這種評價首先是一種完整的評價，包括激勵和批評；同時也是一種針對性很強(qiáng)的評價，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評價；對教師課堂教學(xué)專業(yè)活動的監(jiān)控，應(yīng)從自我評價、問題反思、教學(xué)重建三個方面來入手，建立高效的教師反思機(jī)制，引導(dǎo)教師對自己的活動進(jìn)行評價。

三、深入開展社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

結(jié)合我校實際，組建了“快樂閱讀”社團(tuán)。創(chuàng)建的目的在于通過開展快樂閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，喚醒學(xué)生對真、善、美的追求，并在其過程中讓學(xué)生真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。閱讀社團(tuán)本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。通過閱讀教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)“美人之美，美美與共”的和美教育。一學(xué)期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

1、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次活動

每周四下午兩節(jié)課后，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的閱讀故事，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。

2、與書本為友，在閱讀中提升能力

故事書中的語言生動且生活化，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學(xué)生開口說、認(rèn)真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事書的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

3、豐富多彩的活動內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對社團(tuán)活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動，學(xué)生學(xué)到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進(jìn)和人格上的成熟。因此，我們的“快樂閱讀”社團(tuán)真正地為孩子們的童心、童趣培養(yǎng)搭建了展示的平臺，使每個學(xué)生都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

四、落實“兩個講堂”，提高師生素養(yǎng)

按照市文明辦、市教育局及郊區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，我校“道德講堂”正式開始運轉(zhuǎn)。學(xué)校道德講堂是為了貫徹落實中共中央國務(wù)院《公民道德建設(shè)實施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人道德建設(shè)的若干意見》而開設(shè)的。我校道德講堂的建設(shè)將為教師的師德建設(shè)、學(xué)生的思想品德建設(shè)提供舞臺。我們將把道德講堂提倡的“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為他人獻(xiàn)愛心”的主導(dǎo)思想與我校的校園文化主題有機(jī)地結(jié)合起來，讓同學(xué)們在成長的歷程中，奠定好做一個合格公民的基礎(chǔ)。

（一）教師講堂

蘇格拉底說過：“人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑椋瑹o靈魂的生活就失去了人的生活價值。”中華民族的傳統(tǒng)美德是我們國家豐厚的文化寶藏之一。而我們開設(shè)道德講堂，并不是要講什么“高大全”之類的或喊口號之類的活動，我們的道德講堂是要通過身邊人的故事，講述社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。通過身邊看得見、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣傳助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛親的道德品質(zhì)。講白了，就是要有我們中華民族的道德信仰。我們的道德講堂有六個環(huán)節(jié)：唱歌曲、誦經(jīng)典、學(xué)模范、學(xué)美文、做反省、送吉祥。

1、唱一首歌曲

首先，通過齊唱《愛的奉獻(xiàn)》，喚起教師“愛的教育”的意識，凸顯愛的本質(zhì)。

2、送一段道德經(jīng)典。《周易》中有言：積善之家，必有余慶；積惡之家，必有余殃。意思是說，積累善德的家族（人），后世一定有享不盡的福；如果不積累善德（積惡），那么后世必定遭殃。這句話就是宣揚善有善報，惡有惡報的因果報應(yīng)關(guān)系。

3、看一篇美文。與教師分享一篇道德的美文《一個關(guān)于道德和能力的故事》。通過閱讀分享，讓廣大教師知道道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的空白。

4、學(xué)一個模范：在我們身邊有許多道德高尚的人，他們都在各自的工作崗位上默默。讓我校的師德模范楊春芳老師講述她的平凡而感人的故事，激發(fā)教師學(xué)模范，做模范。

5、做一番反省：其實在我們學(xué)校的老師都有這種奉獻(xiàn)精神，盡心盡力做好本職工作，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我們經(jīng)常會見到許多老師如張梅梅、楊偉等犧牲休息時間輔導(dǎo)學(xué)困生。想辦法提高學(xué)生的成績。不過，許多時候，我們會認(rèn)為做了自己的本分就是了，其余的事就懶得管懶得做了。所以，我們要進(jìn)行自省，問問自己：除了緊張自己的教學(xué)工作外，集體的其他工作你會在意嗎？如：見到不是自己班的的學(xué)生違紀(jì)了，你會進(jìn)行教育嗎？學(xué)校另外安排一些工作給你做，你會樂意接受嗎？這些雖然只是一些小事，但從小事之中就可以反映一個人的道德修養(yǎng)。記得楊春芳老師常說：其實一個人多做一點怕什么呢，又有什么所謂呢？是的，多做一點，確實沒什么大不了的。”我們經(jīng)常會看見楊老師在“多做一點”。甚至更多。其實在我們學(xué)校，有許多老師都有“多做一點又有什么所謂”這樣的思想，學(xué)校是大家的，不是某一個人的，只有群策群力，大家都奉獻(xiàn)自己的力量，白家莊小學(xué)才會越辦越好。

除此以外，我校還要求教師反省自己在教育上有沒有只是關(guān)注成績而不重視品德的培養(yǎng)，就是平時說的“重智育輕德育”？這應(yīng)該值得我們深思。正如剛才那篇道德美文所說“道德能彌補智慧的缺陷，但智慧卻彌補道德的缺陷。”先成人，再成才，就是這個道理。如果我們能在抓緊學(xué)生的成績之余，還不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，那我們就是“功德完滿”了。

6、送一份吉祥：道德，源于教育；道德，重在傳承；道德，貴在堅持。我校通過講堂真正讓走進(jìn)道德講堂的每位老師，在平凡的工作中都能成為道德的傳播者、實踐者和受益者，以良好的職業(yè)道德樹立人民教師的崇高形象，為培育下一代貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

（二）學(xué)生講堂

道德是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)人們之間和個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不同，它是依據(jù)社會輿論、傳統(tǒng)文化和生活習(xí)慣來判斷一個人的品質(zhì)，主要依靠人們自覺的內(nèi)心觀念來維持。因此，從小對學(xué)生進(jìn)行良好的道德宣講和教育顯得尤為關(guān)鍵；

我校的學(xué)生道德講堂主要通過學(xué)習(xí)道德模范的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生體會到：我們要深刻學(xué)習(xí)道德模范的高尚道德品質(zhì)；要注重學(xué)習(xí)效果，結(jié)合實際，更加勤奮學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)要持之以恒，不要一陣風(fēng)。因為，高尚的道德并不是非得做出驚天動地的事情，而往往就在我們的日常行為中。通過講堂最終達(dá)到：我們播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格；道德已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把行為習(xí)慣看作小事。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的信息，廣大師生要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展 學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，師生則是校園文化的鮮活載體。因此學(xué)校生活的每一項活動都應(yīng)滲透、充滿著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求，它對學(xué)生的知情意行有著潛移默化的影響，對完成學(xué)校的育人目標(biāo)發(fā)揮著積極的作用。近年來，我校在創(chuàng)建良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍上，做了一些艱辛的努力與大膽的實踐。我校在校園文化構(gòu)建方面注重如下幾點：

（一）營造文化育人氛圍，為文明禮儀工作開展提供潤物春雨

1、文明禮儀教育入目。

在學(xué)校的校園內(nèi)醒目位置設(shè)置專欄，進(jìn)行文明禮儀宣傳。利用一切可以利用的教學(xué)資源幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。如：校門口設(shè)置不銹鋼展牌，內(nèi)容為“社會主義核心價值觀”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；教學(xué)樓前陳設(shè)“白家莊小學(xué)校園文明禮儀歌謠”、“小學(xué)生文明禮儀與行為習(xí)慣”等文明禮儀規(guī)范要求。教學(xué)樓前的led顯示屏定期播放文明禮儀相關(guān)知識，真正讓文明禮儀教育入目。

2、文明禮儀教育入耳。

（1）遵循陽光教育思想，學(xué)校通過大課間、班會課、集體培訓(xùn)等形式向?qū)W生宣講各種文明禮儀知識。

（2）結(jié)合學(xué)校實際，我們把文明禮儀分成了校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀，開設(shè)了文明禮儀周活動，講解相關(guān)知識。禮儀教育進(jìn)課堂，各年級利用班隊會讓學(xué)生更好的理解文明禮儀知識。

（3）由學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每周利用校園廣播開辟“文明禮儀故事”宣講活動。讓廣大學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的禮儀榜樣。

3、文明禮儀教育入心。

文明禮儀教育是潛移默化的，不能急功近利。我們從正面樹立各種文明典型，弘揚文明禮儀，讓禮儀教育的核心內(nèi)容成為師生普遍的自覺行為。為推動文明禮儀教育深入開展，我校舉行了以《文明禮儀伴我行》為中心的《校園文明禮儀操》的排演，通過表演的形式讓學(xué)生把學(xué)校、社會的各項禮儀牢記于心。同時，作為校操在全校推廣，讓文明禮儀之風(fēng)深入人心，落實于行動中，并且在郊區(qū)藝術(shù)節(jié)匯演中，榮獲一等獎。

我們經(jīng)常利用大課間及集會時間表揚文明典型，以此促進(jìn)文明禮儀教育深入開展。在正面教育同時，我們設(shè)立了文明禮儀一日常規(guī)監(jiān)督崗、把不文明現(xiàn)象及個人實行結(jié)果公開等活動，真正達(dá)到教育入心。

（二）錘煉文明禮儀個體，使文明禮儀教育累累碩果盡飄香。學(xué)校結(jié)合實際，本著“分段實施、逐步推進(jìn)、重在實效、主體參與、師生互動、實踐育人”的原則實施文明禮儀教育。

1、具體做法：

低年段以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。

中年段以家庭禮儀教育為主，使學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母、出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習(xí)慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動和父母溝通，正確處理與家庭成員之間的矛盾。

高年段以社會禮儀為主要內(nèi)容，使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守交通規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的禮儀行為。

另外，各學(xué)段教育有機(jī)滲透，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

2、具體策略：

我們主要采取大隊部的指導(dǎo)引領(lǐng)、德育團(tuán)隊的榜樣力量、課堂教學(xué)的有機(jī)滲透、實踐活動的感悟體驗、心理輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合、校園廣播的大力宣傳、科學(xué)合理的評價方法等多元化研討策略，推動文明禮儀教育向深層次發(fā)展。

3、產(chǎn)生效果

通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。師生關(guān)系和諧融洽，禮貌謙讓隨處可見。學(xué)生上下課自動站排、不打鬧。已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)生上下樓梯井然有序，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長好評。學(xué)生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣，并實現(xiàn)了無垃圾箱管理，學(xué)生衣著整潔、大方、得體，能自覺愛護(hù)校園環(huán)境、遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、服從教師管理，形成了“人人講文明，個個懂禮儀”的優(yōu)良校風(fēng)。