第一篇：幼兒園中班游戲活動教案《什么東西不見了》及教學反思

中班游戲活動教案《什么東西不見了》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系，培養幼兒的注意力，記憶力及用語言表達能力，培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣，快來看看幼兒園中班游戲活動《什么東西不見了》含反思教案吧。

【活動目標】

培養幼兒的注意力，記憶力及用語言表達能力。

了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

5件玩具，一塊布。

【活動過程】

將2—5件玩具排列在桌上，媽媽先問幼兒“桌上放著什么玩具?”并幼兒說出玩具的正確名稱。(教案出自：快思.教案網)再要求幼兒仔細觀察，桌上有幾件玩具，請他點一下玩具的數目。游戲開始時，讓幼兒轉過頭去背向媽媽。然后媽媽用一塊布將桌上的玩具蓋上，并悄悄地從布底下拿走一見玩具，再請孩子回過頭來，將布揭開，請孩子仔細觀察，將不見的玩具找出來。

【游戲規則】

進行游戲時，要由易到難，比如先從2件玩具開始，然后逐漸增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。

除了用玩具進行游戲外，還可以用水果、衣服以及其他用品進行游戲。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：一是說宋朝著名的理學家朱熹，一天在路上碰見他的朋友盛溫如提著籃子上街。朱熹問:「你上哪兒?」盛溫如回答說:「上街買東西?！怪祆溆謫?「難道不能買南北?」盛溫如回答說:「當然不能?！菇又?，他根據五行:金、木、水、火、土，與東、西、南、北、中相配的道理解釋說:「東方屬木，西方屬金，凡屬金木類，籃子裝得了;南方屬火，北方屬水，水火之類籃子是裝不得的，所以只能買『東西』，不能買『南北』?！?/p>

第二篇：幼兒園中班科學活動教案：水不見了

一、設計意圖：

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天，我發現一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍，我連忙過去制止他：“澆這么多水，花兒會死的”?？伤麉s說：“我一倒下去，水就不見了，我怕花兒沒喝夠，所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛 呀！他這一句“水不見了”引發了我的思考，“水為什么會不見呢？”這不正是一個引導幼兒去探索、去發現的切入點嗎？

于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。

二、活動目標：

1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

三、活動準備：

1、教師經驗準備：

l 了解生活中有哪些東西容易吸水 l 了解幼兒對物品吸水性的理解

2、幼兒經驗準備： l 感知水的流動性

l 在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料

l 會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來

第三篇：《什么東西不見了》教案及教學反思

什么東西不見了

【設計意圖】

溶解是生活中常見的一種科學現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關系。

活動目標：

1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度有關。

2、學習科學小實驗嚴謹 的探究方法。

3、提升合作操作記錄的能力。

活動準備：

1、水 透明的杯子 小勺 塑料瓶蓋 攪拌棒 水壺 小毛巾

2、綿白糖、方糖若干

3、記錄表

活動過程：

一、導入：以小故事的形式導入課題

1、出示ppt，教師講述小毛驢送貨的故事。

提出問題：小毛驢為什么感到背上輕了許多？

2、出示水杯、綿糖做小實驗

物品放在水中會不見，我們稱為溶解。(出示ppt)

二、通過操作和對比觀察，探究物品的溶解速度與物品顆粒大小的關系。

1、出示綿糖和方糖，請幼兒觀察其顆粒大小的不同，猜猜哪種糖溶解的會快一些。

2、請幼兒分組做實驗驗證。

(出示ppt)，教師介紹實驗材料以及實驗中要注意的問題：

（1）要取兩杯相同的水

（2）兩種糖要取相同的量，這兩種糖要同時放入水中。

（3）兩種糖都要用攪拌棒攪拌。

（4）實驗分工：三人一組，小組長負責喊口令、做記錄，另外兩個小朋友負責同時方糖和攪拌。

（5）、實驗做完后，小朋友要整理實驗材料和桌面。

幼兒分組做實驗，教師巡回和小朋友交流、輔導。

3、交流與討論實驗結果。

請小組長介紹實驗結果，記錄表中的符號表示什么。

小結：在相同的條件下，顆粒小的物品溶解的快，顆粒大的物品溶解的慢。

三、通過操作和對比觀察，探究物品的溶解速度與水溫的關系。

1、出示方糖，請幼兒想一想，用什么方法讓方糖也溶解的快一點。

2、教師介紹第二次做實驗的材料：(出示ppt)（1）請小朋友說一說你都看到了什么。

不同的條件：熱水和冷水

相同的條件：糖的多少是一樣的，水的多少是一樣的，都要攪拌。

（2）教師介紹水杯和演示倒水的方法：

有紅刻度的是熱水杯，有綠刻度的是冷水杯?？潭任恢檬窍嗤模硎鞠嗤乃?/p>

3、幼兒分組做實驗驗證。

4、請小組長介紹實驗結果。

小結：在相同的條件下，水的溫度越高，物品溶解的越快；水的溫度越低，物品溶解的越慢。

四、請幼兒思考，生活中還有哪些物品能溶解在水中。

出示ppt ,擴展幼兒的生活 經驗，激發幼兒進一步探究的興趣，結束活動。

教學反思：

本次活動，我們在充分研討的基礎上，從孩子的經驗和水平出發，不強調用書上的原話，不強調科學知識和概念，而改為用孩子易于接受的語言來提問，并鼓勵孩子用自己的話來表達他所發現的科學現象。通過提出問題，讓幼兒先猜測、再操作、最后驗證的辦法，在強烈的好奇心和求知欲的驅動下，仔細觀察、認真記錄，并且把自己的發現說出來與同伴分享。

整個活動過程中，幼兒的積極性得到極大地調動，大膽地去做、去說。真正實現了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動。

第四篇：幼兒園中班語言教案《雪人不見了》

幼兒園中班語言教案《雪人不見了》

幼兒園中班語言教案《雪人不見了》1

設計意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。前些天，下了兩場大雪，幼兒對雪產生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗玩雪的樂趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲，借此機會，我設計了本次活動，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現象，激發幼兒自由探索的樂趣，并發展幼兒的語言能力。

活動目標:

1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現象。

3、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。

4、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯--暖和、融化。

活動重點：按順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。

活動難點：幼兒的想象思維與語言的結合。

活動準備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動過程：

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？

2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？

二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：

①現在是什么季節？天氣怎樣？②圖片上有誰？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們為什么要這樣做？

3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發生了什么事情？引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。

三、結束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

活動反思：在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的'興趣極高。

講述范例：

冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發現窗外變得一片潔白?！跋卵﹪D！下雪嘍！”小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫：“我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發抖：”我快變成小冰熊啦！“”進屋吧！“小猴建議?！辈恍校荒茏屟┤俗约涸谕饷姘ぃ乙阒！啊蹦阏姹浚　靶『镎f：”我們把他抬進屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了。可是雪人一點也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發現小雪人已經不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？

幼兒園中班語言教案《雪人不見了》2

活動目標：

1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、教學圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

活動過程：

(一)導入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”

(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)

(叁)結束部分

請幼兒試著完整講述。

活動延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

溫馨提示

1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的.時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。

附：看圖講述

雪人不見了

圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。

圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。

圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。

圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。

圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。

幼兒園中班語言教案《雪人不見了》3

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節活動課。

活動目標

1、夠按一定的順序講述圖片內容，了解雪遇熱融化的現象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準備

1、下雪后有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆 畫紙

活動過程

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

2、老師帶來許多雪人的'照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察并講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖上有哪些小動物？發生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪去了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一只小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人

1、你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示范畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導。

四、結束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；并帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發了幼兒的學習愿望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。

第五篇：中班游戲活動《放炮仗》教案及反思

中班游戲活動《放炮仗》教案

授課教師：楊莉

活動目標：

1、通過游戲，讓幼兒感受放炮仗的樂趣。２、幼兒感知螺旋線，嘗試按一定規則進行游戲。

３、體驗與同伴共同游戲的快樂，并增強幼兒對喜慶節日的認識?；顒訙蕚洌?/p>

道具“大火柴”、“大炮仗”各一個 燃放炮仗的音樂 黑板 粉筆 活動過程：

一、游戲導入，激發興趣 １、情境導入：

教師播放放炮仗的音樂并提問

師：小朋友們你們剛才聽到了什么聲音?。?幼：放炮仗的聲音那

師：那你們知道一般我們什么時候會放炮仗呢？你們又知道怎樣放炮仗嗎？

２、出示“大火柴”、“大炮仗”，探索怎么點、放炮仗

師：看看老師給你們帶來了什么？你們知道怎么點、放炮仗嗎？

（教師請小朋友上來示范點、放炮仗，小朋友細心觀察，和老師一起總結出放炮仗的注意事項以及炮仗燃放的過程，即點火—跑—發出聲音—小碎片飛舞）

3、情景示范點、放炮仗以后，師生共同練習“嘭?啪”的聲響對接，并分 組進行點、放炮仗的游戲。

師：我們在放炮仗的時候，炮仗會怎么樣??？

幼：發出聲音

師：對，我們點燃以后，炮仗就會?“嘭—” 幼：“—啪”

（教師與幼兒反復進行放炮仗的游戲并做出放炮仗的動作，與幼兒一起練習“嘭—啪”的聲響對接。）

二、多種策略，感知并理解螺旋線 １、從視覺上感知螺旋線

教師引導幼兒觀察“大炮仗”的內面。師：剛才小朋友們一起感受了放炮仗的樂趣，現在請你們看看，“大炮 仗”內面有什么?。克袷裁茨兀?/p>

進一步鞏固螺旋線的外形，并引出“螺旋線”的名稱。

師：（把炮仗內面的線條畫在黑板上）小朋友一起看看它像什么呀？

幼：蝸牛殼??（幼兒會有各種不同的回答）

師：對，它是一圈一圈的，它有一個好聽的名字，叫“螺旋線”。

2、探索用人的手、手臂創造螺旋線

師：小朋友們觀察的非常認真，那?（教師張開雙臂）誰能把我也卷成一個大炮仗呢？（強調從一頭卷起）試試看！

教師請小朋友上來將手臂卷成大炮仗

師：大家看看，現在我的手臂成了什么呀？ 幼：螺旋線

3、師生共同探索從隊形上感知螺旋線

師：我們一起手拉手可以卷成大炮仗嗎？

師生一起手拉手卷炮仗（幼兒多可以分成兩組進行）

三、集體游戲放炮仗，課程結束

師：馬上就要到端午節了，你們聽聽外面響起了炮仗聲，老師為你們準備

了很多炮仗，我們一起去放炮仗吧！

（伴著放炮仗的聲音幼兒有序排隊走出教室）

反 思：

1、活動的準備比較充分，例如：音樂、道具，孩子們在游戲的過程中獲得了放炮仗的樂趣非常愉快。

2、可能由于自己沒有仔細分析教案，所以教學重點沒有突出。

3、細節方面，給孩子們展示卷炮仗的時候由于臨時發揮，材料數量有限，沒有很好的發揮孩子們的主動性。

在今后的教學過程中我將仔細分析教案，好好把握教學重點，多多的站在孩子的角度思考和分析問題，使課堂氣氛活躍、課堂內容豐富、教學重點突出。