第一篇：幼兒園中班上學期數學教案《7的形成和數數》

《中班上學期數學教案《7的形成和數數》》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班上學期數學教案《7的形成和數數》！

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數數

師：瞧！小矮人真的來了！

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）

問：5添1是幾？一起數一數。

二、新授7的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什么？

2、還有什么東西可以用數字7來表示？

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

中班上學期數學教案《7的形成和數數》這篇文章共2814字。

相關文章

《中班教案《排序》》：中班教案《排序》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒在情境中感受多種有趣的排序現象，在游戲中體驗排序在生活中的運用，嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法，引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣，快來看看幼兒園中班《排序》教案吧。

《中班教案《搬家啰》》：中班教案《搬家啰》適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的不同位置，認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置，培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣，快來看看幼兒園中班《搬家啰》教案吧。

第二篇：幼兒園中班數學教案：7的形成和數數

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數數

師：瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)

問：5添1是幾?一起數一數。

二、新授7的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

6添1是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實際意義，認讀數字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

2、還有什么東西可以用數字7來表示?

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

第三篇：中班上學期數學教案

中班上學期數學教案

活動一

活動名稱：感知5以內數量（數數有幾個）活動目標：

1、能正確感知5以內數量，并用點子表示數。

2、愿意用語言表述操作過程和結果。活動準備：

已有經驗：幼兒有進行少量判斷的經驗。材料準備：教具：感知5以內數量一套。

學具：分圖形做標記一組；按規律排序一組；感知5以內數量一組。

活動過程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示實物），這上面有什么？有多少？數數有幾個？我們可以用點子來表示它，用幾個點子來表示呢？

b、請1——2位幼兒上來畫點子，畫好后放在實物卡下面。

c、在玩游戲時，卡片是幾，就用幾的點卡表示，并且一邊數一邊說：“*個小雞我用*個點表示”。（2）介紹其他組游戲內容

除了今天的新游戲，我們還要玩前面的游戲“分圖形做標記”“按規律排列”。（3）常規提醒

幼兒操作時邊玩邊做，做完后材料收拾好離開。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確感知5以內數，用點子正確表示。

3、活動小結

（1）了解新游戲參加人數。

（2）請個別幼兒上臺示范自己的新活動。（3）表揚學習中按要求活動的幼兒。

活動二

活動名稱：認識數字1-5（身上的數）活動目標：

1、認識數字1-5，感知理解數字所表示的基數意義。

2、做完能主動收拾材料，方便后面小朋友操作。活動準備：

已有經驗：感知過1-5的數量。

材料準備：教具：1-5的實物卡一套，1-5的數字卡一套。

學具：認識數字1-5一組（數量為1-5的實物卡6套，1-5的數字卡6套)數數有幾個一組、排序一組、按規律排序一組、分圖形做標記一組 活動過程:

1、導入活動：（1）學習新游戲：

教師逐一出示1-5的實物卡：“這張卡片上有幾個東西？”（1個）“如果要用數字表示用幾來表示？”（1)(出示1的數字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次認識數字2-5，以同樣方法）（2）提出操作要求：先擺實物卡，再插數字卡，要相對應。（3）介紹其他組游戲，提出操作的常規要求。

2、幼兒分組操作：

教師重點指導新游戲，引導幼兒根據實物卡拿出對應的數字卡認一認、讀一讀、數一數。

3、評價小結：

（1）了解幼兒玩新游戲人數。（2）請一幼兒介紹自己的操作。

（3）教師小結：表揚能主動收拾，遵守操作規則的幼兒。

活動三

活動名稱：認識數字6、7（小雞捉蟲）活動目標：

1、認識數字6、7，鞏固認識1-5，感知理解數字所表示的基數意義。

2、遵守分組操作的規則，愛惜操作材料?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：已認識過數字1-5 材料準備：教具：數字卡6、7 實物卡6、7 學具：認識數字6、7：數字卡1-7各六張，實物卡1-7各六張

分圖形做標記一組 排順序一組 按規律排序一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示6的實物卡：“這張卡上有幾樣東西？如果要用數字表示用幾？這是數字幾？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同樣方法認識7）（2）提出要求：先擺實物卡再插數字卡，讀一讀認一認。（3）介紹其他組游戲，提出常規要求。

2、幼兒分組操作

教師重點指導新游戲，引導幼兒先擺實物卡，再插數字卡，讀讀數字是幾。

3、評價小結

（1）了解玩新游戲人數。

（2）教師小結幼兒操作情況，表揚遵守操作規則的幼兒。

活動四

活動名稱：去掉不同類的，找出相同類的（蓋住不一樣的）活動目標：

1、能正確區分不同的類別，并去掉不同類的物體。

2、能邊操作邊用語言表達操作過程?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒有分類物體的基礎。

材料準備：教具：“去掉不同類（蓋住一個不同的及蓋住兩個不同的）各一張實物卡。

學具：認識數字１－５（一組）；認識數字６－７（一組）感知５以內數量（一組）；去掉不同類的（二組）（吃，穿，玩，用，洗滌用品類）。

活動過程： １、活動導入（１）學習新活動：

a、師：出示實物卡，（水果類）這里面是什么？有哪些水果？哪樣東西不是水果？怎么辦？ b、提出今天的游戲名稱及要求：

引導幼兒辯認出是哪類物體，找出不同的物體，用瓶蓋蓋住。如果是兩個不同類別的，就用瓶蓋蓋住兩個。

c、請一位幼兒來，演示玩法，并進行操作過程。如：這是洗滌用品類，汽車不是洗滌用品應蓋住。（２）介紹小組活動內容：

除了玩新游戲“去掉不同類”我們還要玩“認識數字１－５”“認識數字“６－７”（３）常規提醒: 要求幼兒邊操作邊講述。玩后將材料放回原處再離開。２、幼兒分組活動

教師重點指導新的游戲。知道幼兒正確區分別類。找出不同類的。３、活動小結

（1）了解新活動的人數。（2）請個別幼兒上臺示范新活動。（3）表揚活動中遵守規則的幼兒。

活動五

活動名稱：認識長方形（它是誰）活動目標：

1、認識正方形，能說出名稱和區分，并做標記。

2、樂意講述自己的操作過程?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒見過長方形

材料準備：教具：長方形若干、紙、筆、分類盒、其他形狀。

學具：認識長方形一組 按規律排列一組

認識數字一組 分圖形做標記一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示長方形：“這是什么形狀？像什么？”（2）師：“這個長長的，方方的，叫長方形?！?/p>

（3）出示其他圖形和長方形在一起，提醒幼兒進行區分做出標記。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、分組活動：

重點指導新游戲，指導幼兒找出長方形，認一認，并和其他圖形分開，做上標記。

3、評價活動。

（1）了解玩新游戲人數。（2）小結幼兒操作情況。

活動六

活動名稱：認識拓展ABB（智慧宮）活動目標：

1、學習按半范例按照ABB模式排列物體，感知物體的排列順序。

2、做完能主動收拾材料，以方便后面同伴使用?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒已學過按一一規律排序

材料準備：教具：大圓4個，正方形8個，半范例

學具：按規律排列兩組（排形狀，排花片各一組）

大小排序一組 認識數字一組 分圖形做標記兩組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）教師出示圓形和正方形以及排序板：“圓形和正方形要排隊，先站1個圓形，后面站兩個正方形，按照這種順序一直排下去。”（2）向幼兒介紹游戲名稱叫“按規律排序”。（3）介紹其他組游戲名稱和操作方法、規則。

2、幼兒分組游戲：

教師重點指導新游戲，引導幼兒按ABB規律排序，提醒幼兒收拾材料。

3、評價活動：

（1）了解玩新游戲人數。

（2）教師小結，表揚會排，能主動收拾的幾位幼兒。

活動七

活動名稱：認識前后、里外（快樂游樂場）活動目標：

1、能正確說出物體的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔細觀察，大膽地講述自己的觀察結果?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒每天前后排隊

材料準備：塑料筐、籃球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、動物玩具等 活動過程：

1、認識前后：

（1）籃球在前，排球在后：“桌上一個籃球，一個排球，誰在最前面，誰在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排著隊來了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）請兩幼兒排隊：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小結：“兩個物體排在一起或兩個人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后?！?/p>

2、認識里外：

（1）筐里一個籃球，外面一個排球：“籃球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一個乒乓球，外面一個羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓勵幼兒仔細觀察，大膽講述自己觀察的結果。

3、小結。

一個物體被放在或包在另一件物體的里面，我們講叫做里，放在或擺在物體外面，我們叫做外。

活動八

活動名稱： 7以內數比多少（比多少）活動目標：

1、能用一一對應的方法比較7以內兩組物體的多與少。

2、學習并愿意嘗試和同伴合作游戲，有初步的合作意識。

3、能按規則進行游戲?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒會對應擺放物體。

材料準備：教具：筐一個，里面裝有2種實物各20個，骰子1個（點數是7以內），排列板1 個，小盤子2個。

學具：7以內數比多少兩組

按規律排序一組 認識數字1-7一組 去掉不同類的一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）師：今天我們要玩一個新游戲，名字叫“比多少”。誰愿意和老師一起玩這個游戲？仔細看我們是怎么玩的。

（2）教師一邊出示小筐一邊說：“這個小筐里有兩種東西，（問合作游戲的小朋友），你選哪一種？（幼兒選擇）那另一種就是我的，你用你選的東西游戲，我用我選的東西游戲。”（3）師：我們每人拿一只小盤子，把自己選的實物放在自己的小盤子里。（4）師：誰先投骰子？

師生共同商量，然后按順序輪流投骰子，投到幾就在筐里取幾個自己選的東西，一一對應放在排序板上進行比較，邊比邊說：“幾多幾少”，多的一方，就將多出來的實物放到自己的盤子里，作為贏來的東西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的實物為止。（5）兩人最后可以比一比誰贏的東西多，誰就是最后的勝利者。

2、小組操作，教師指導：

（1）師：這個新游戲叫什么名字？幾個人玩？怎么玩？ 幫助幼兒進一步熟悉游戲的規則。

（2）幼兒兩兩合作玩“比多少”游戲，教師重點指導幼兒一一對應比多少，會按游戲的規則進行游戲。

3、活動評價：

師：你是怎么和小朋友一起玩游戲的？

進一步幫助幼兒熟悉規則，判辯誰贏，討論：如果兩人要比的實物一樣多時怎么辦（送回筐中）。

活動九

活動名稱：7以內的數量排序（小猴子摘水果）活動目標：

1、感知7以內的數量，嘗試按數量的多少進行排序。

2、能根據實物卡片上的數量匹配相應的點卡。

3、樂意參加數學操作活動，感受數學活動的樂趣。活動準備：

已有經驗：已感知過7以內的數量，能進行簡單的數量排序。

材料準備：教具：背景圖兩幅；1——7的水果卡片；1——7的點子卡片。

學具：水果卡片12套；點子卡片24套；小火

車卡片6套?；顒舆^程：

1、小猴子摘果子（出示一片樹林）

（1）師：小猴子家里有一個果園，它在果園種了許多水果，我們來看看都有哪些果樹？（梨樹、蘋果樹）

（2）師：秋天到了，這些水果都成熟了，小猴子想請小朋友幫它把這些水果全部摘下來，放在盤子里。但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上臺摘水果）

（3）師：這次聽聽小猴子讓我們摘什么水果，分別摘幾個？（請幫我摘6個梨子，7個蘋果）

2、給水果排隊

（1）師：小猴子想請小朋友幫它把這7盆水果按數量順序排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）

（2）師小結：像這樣按1個柿子，2個石榴，3個橘子，4個芒果，5個琵琶，6個梨子，7個蘋果排隊的一個比一個多，我們按數量遞增（或由少到多）順序排列。（3）師：水果排好了，現在請小朋友根據水果的數量，送相應的點卡。

3、分組練習

（1）第一組：給水果排隊“請你給這些水果排隊，排好后送上相應數量的點卡。

第二組：開火車“請你把車廂按照點子的順序排在火車頭的后面。

第三組：數數有幾個三角形（復習）

第四組：給最多的打勾（復習）（2）幼兒操作，教師巡回指導。

4、教師小結（1）展示幼兒作品。

（2）引導幼兒示范自己的排列方式。（請你告訴我你是怎么排隊的？）

活動十

活動名稱：1——20數數（毛毛蟲）活動目標：

1、練習手口一致地數數，從1——20，知道20里面有兩個10。

2、活動結束會收拾整理好材料?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒平時有數數的經驗。材料準備：教具：吸管若干。

學具：數數1——20一組；7以內數量排序一組；去掉相同的一組；7以內數比多少一組。

活動過程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示吸管若干），教師這里有許多吸管，到底有多少個呢？用什么方法知道？ b、請1——2位幼兒上來數一數吸管有多少個。（幼兒上臺操作，手口一致數數）

c、師：一共20根吸管，20根吸管里面有幾個10呢？（幼兒再次上臺操作）教師介紹游戲：先數20根吸管，然后再數10根吸管，看看有幾個10。（2）介紹其他組游戲內容

除了今天的新游戲“數數”，我們還請小朋友玩一玩，7以內數量的排序，比多少，找不同的游戲。（3）常規提醒

下朋友數數時手和口要同時進行，數到20為止。游戲玩好后，用皮筋將吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確數數，指導20里面有2個10.3、活動小結

（?。┱堄變赫f一說今天玩的新游戲，并請一個幼兒上來再演示一遍。（2）表揚活動正確操作，守規矩的幼兒

活動十一

活動名稱：認識梯形（梯形在哪里）活動目標：

1、感知梯形的基本特征，發現環境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力和想象力。

3、能按活動規則獨立進行操作，愿意講述操作結果?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒已認識過長方形

材料準備：教具：房子圖一張、生活中含有梯形的元素的圖片或物體

學具：1.找梯形：不同形狀圖片，數字卡

2.給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單，彩筆

3.送梯形回家：營造草地情景，上有各種圖形、貼有梯形標記的小筐一個 活動過程：

1、出示房子，認識梯形。

（1）師：“這房子墻是什么形狀？（長方形）頂是什么形狀？（梯形）”

（2）引導幼兒觀察，比較說出兩者異同：“梯形和長方形一樣都有四條邊，四個角，都有兩條邊是平平的，長方形相對兩條邊一樣長，梯形四條邊不一樣長?！保?）出示各種圖形，幼兒找出梯形，并能說出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些東西像梯形。”（出示相應圖片或實物）

2、小組操作，教師指導。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出來，數數幾個，放上數字卡。（2）給梯形涂色：在操作單上找到梯形，把它們涂上自己喜歡的顏色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形寶寶送回家。

教師巡回指導，引導幼兒點數梯形數量。

3、幼兒交流操作結果。

（1）師：“誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶？”（2）教師小結幼兒游戲情況。

活動十二

活動名稱：認識梯形變式（多變的梯形）活動目標：

1、能用梯形拼出一幅圖案或在梯形上添畫，創作新的造型，鞏固對梯形的認識。

2、能發揮想象力，較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。活動準備：

已有經驗：認識過梯形

材料準備：教具：不同大小、顏色的梯形

學具：1.梯形拼貼畫：不同大小、顏色的梯形

2.給梯形涂色：操作單上有各種圖形、數卡 3.梯形畫：畫有梯形的紙、彩筆

活動過程：

1、欣賞梯形畫，引發興趣。

（1）師：“這是什么？它是由什么形狀組成的？數數這幅畫上有幾個梯形？”（2）請幼兒講述。（3）討論：我想拼什么？

啟發幼兒思考自己想拼一個什么畫？怎樣拼？

2、幼兒分組操作，教師指導。

（1）梯形拼貼畫：用梯形拼成一幅畫或圖案。

（2）給梯形涂色：操作單上給梯形涂色，數數有幾個梯形，在旁邊放上相對應的數卡。（3）梯形畫：根據畫紙上梯形的大小、方向想象它像什么，進行添畫，創作出新的梯形。（4）教師重點指導拼貼梯形和梯形畫，鼓勵幼兒大膽想象，專心創作。

3、交流操作結果。

（1）師：“你畫了一幅什么畫？梯形變成了什么？”（2）展示部分作品，請幼兒介紹。（3）教師小結幼兒操作情況。

活動十三

活動名稱：高矮排序（娃娃排隊）活動目標：

1、會比較7以內物體的高矮，并按從矮到高或從高到矮的順序來排序。

2、能主動參與新活動，并按要求操作材料。活動準備：

已有經驗：幼兒已經能分辨出高矮。

材料準備：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃圖片。

學具：娃娃排隊一組；數數（1—20）一組；7 以內數量排序一組；數數有幾個一組?；顒舆^程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示7個娃娃），有幾個小娃娃？他們想排成一隊，請小朋友來幫他們排排隊，好嗎？ b、請1——2名幼兒為娃娃排隊

師：說說你是怎么排隊的？（引導幼兒講出從矮到高或從高到矮的順序排）

c、介紹新游戲“娃娃排隊”，提出排隊的要求，在排序板上，看清標識，給娃娃從矮到高或從高到矮排隊。（2）介紹其他組游戲

師：除了娃娃排隊游戲，還有梯形變式，數數（1——20），7以內數量排序等。（3）常規提醒：小朋友操作游戲后，將材料擺放好。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確排隊。

3、活動小結

（1）請幼兒說一說今天玩的新游戲，并請幼兒上來演示一遍。（2）表揚按規則游戲的幼兒。

活動十四

活動名稱：ABC、AABB模式 活動目標：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物體，感受物體不同的排列順序。

2、愛惜游戲材料，遵守操作的規則。活動準備：

已有經驗：幼兒已排過ABB模式

材料準備：教具：半范例板ABC、AABB模式，各種圖形若干

學具：ABC、AABB排序各一組、半范例板12個、各種圖形若干

按數量分類記數一組 5以內數量排序一組 高矮排序一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示ABC半范例板：“這上面是什么形狀？它們是怎么排隊的？如果按照它們的順序，后面應該排誰？”（2）請幼兒講述、排序（3）以同樣方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上幾個形狀是什么順序，然后按此順序排下去。（5）介紹其他組游戲名稱、玩法。常規提醒：不隨意下位，主動遵守規則。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導新游戲，提醒幼兒仔細看范例板，正確接排。

3、評價活動。

（1）了解幼兒操作自己的排法。（2）教師小結幼兒操作情況。

活動十五

活動名稱： 7以內按數量分類計數 活動目標：

1、能按7以內的數量進行分類，并用數字表示數量，認識數字與物體的數量關系。

2、能獨立完成作業，做完主動收拾活動材料?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：已認識過7以內數字

材料準備：教具：3-7的數字卡各一張、實物卡各3-4張

學具：按數量分類，計數一組：3-7的實物卡各3-4 張共6套、3-7的數卡各6張、分類盒6個

梯形涂色一組 5以內數量排序一組

高矮排序一組

活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）教師引導幼兒觀察各實物卡：這些圖上哪些圖上的東西數量是相等的，請把相等數量的圖片放一起。

（2）請幼兒講述操作，把相等數量的圖片放在一起，給圖片分類。

師：“這些圖片上的東西有幾個？（3個）如果用數字表示，可用數字幾？（3）”（以同樣方式提問4-7的內容）（3）介紹名稱與要求：

按數量分類記數：要先把圖片分類，再用數字表示數量。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導新游戲，鼓勵幼兒先把相等數量的圖片放在一起，再用數字表示，提醒幼兒做完收拾好材料。

3、評價活動

（1）了解幼兒玩新游戲人數。（2）小結幼兒游戲情況。

活動十六

活動名稱：7以內數量守恒（送信封）活動目標：

1、能正確判斷7以內的數量物體。

2、按要求收拾活動材料和還原。活動準備：

已有經驗：幼兒已認識有關7以內物體的分類。材料準備：教具：信封、實物卡片若干。

學具：高矮排序一組；ABC、AABB模式排列

一組；7以內數量守恒一組；梯形變式一組?；顒舆^程：

1、活動導入（1）學習新活動

a、師（出示7以內的實物卡片）這上面有幾個？你是怎么知道的？ b、請1——2位幼兒找出是7的實物卡片。

師：請你找一找哪些卡片是7個？（引導幼兒觀察不同的排列形式）c、介紹新游戲“7以內數量守恒”玩法

師：找出是7的實物卡片，把它放入數字“7”的信封中。（2）介紹其他組的游戲

除了新游戲，今天我們還要玩“高矮排序”“梯形變式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常規提醒：活動完后將材料放入筐中，再去玩其他的游戲。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確判斷7的數量物體。

3、活動小結

（1）請一位幼兒上前來演示游戲的玩法，大家來判斷。（2）表揚動腦筋，認真操作的幼兒。

活動十七

活動名稱：拼圖樂（圖形組合）活動目標:

1、學習用各種不同的幾何圖形拼出一幅完整的畫。

2、發揮想象力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。活動準備：

已有經驗：認識過各種幾何圖形。

材料準備：教具：不同大小、顏色的幾何圖形若干。

學具：拼圖樂一組 排順序一組

分類計數一組 按規律排列一組 活動過程：

1、導入活動。（1）學習新游戲。

①出示拼好的范例：這是什么？用什么拼成的？上面都有哪些圖形？ ②幼兒觀察畫面，說出幾何圖形名稱。

③介紹要求：用各種幾何圖形拼出一幅完整的畫。介紹其他組游戲，提出常規要求。

2、幼兒分組游戲。

教師重點指導玩新游戲的幼兒，鼓勵幼兒大膽想象，能較專心地進行創作活動。

3、評價小結。

（1）了解幼兒玩新游戲人數。

（2）請一幼兒展示自己的拼圖。

（3）教師小結幼兒活動情況。

活動十八

活動名稱：按特征分類計數（海陸空）活動目標：

1、能夠按物體的特征進行分類并計數。

2、能按規則操作材料，結束時收拾擺放好?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒進行過有關分類的練習。材料準備：教具：按特征分類并計數一組

學具：拼圖樂一組 7以內數量守恒一組 按特征分類一組 ABC、AABB模式排序一組

活動過程：

1、活動導入：（1）學習新活動

a、（出示圖片）師：這上面有什么？（魚、鳥、狗等），你能找一找在天空中飛的動物有哪些？在地上生活的動物有哪些？在海里生活的動物有哪些？ b、請1——2位幼兒進行分類找出不同的動物出來。c、教師介紹新游戲的名稱及玩法

師：新游戲名稱叫“按特征分類計數”，游戲玩時，將動物分類找出放入分類盒中，并插上相應的數字卡片。（2）介紹其他組游戲

如：拼圖樂，7以內數量守恒，ABC、AABB模式排列的游戲。（3）常規提醒

先玩新游戲，玩好后將材料收拾擺放原位再跑組。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確分類并計數。

3、活動小結

（1）請1——2位幼兒操作新游戲玩法。（2）小結幼兒游戲情況。

第四篇：幼兒園大班數學教案：7的形成與數數

幼兒園大班數學教案：7的形成與數數

幼兒園大班數學教案：7的形成與數數

活動目標

1.通過操作練習千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku.net，培養幼兒對數的興趣。2.培養幼兒思維的靈活性、主動性。

3.學習7的形成數數，知道6添1是7，認讀數字7，并理解7的實際意義。

活動準備

1.課件：7的數數

2.課件：趣味練習—請拼湊成7,1-67按照線寫數字 3.圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干?；顒舆^程

一、導入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展開

1、幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

（1）請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數并說出總數。

（2）再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數并說出總數，（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？ 討論：怎樣把6個蘿卜變成7個？ 6添1是幾？

（4）幼兒復述：6添1是7。

2、課件演示，操作驗證。（1）出示6個蘋果，幼兒點數

出示6個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數。（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思考：怎樣將6個桃子變成7個？6添1是幾？

3、利用課件認讀數字：7（1）引導7個桃子用數字幾來表示？ 出示數字“7”幼兒認讀。

（2）討論字形：7像什么？（7像鐮刀）。

4、理解數的實際意義

（1）7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么？ 激發幼兒想象許多能用數字7表示的物體。（2）小結：7可以表示所有數量是7的物體。

5、趣味練習：請拼湊7 在方框里貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。

三、結束

講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

第五篇：幼兒園中班數學教案：6、7的形成

幼兒園中班數學教案：

6、7的形成

活動過程：

1、預備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）

2、集體活動。（1）學習6的形成。

教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。

小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.（2）幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。（3）認讀數字6、7.教師：“6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖?！?/p>

3、操作活動

完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

活動延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

活動提示：教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

生活中的數學：

1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。

2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

活動目標：

1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。

2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。活動準備：

1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。

2、學具準備：“數字客片”。

3、《操作冊》第3冊第9—10頁。