第一篇：中班上學期數學

中班上學期數學教學計劃

第一周：小兔逛超市

第二周：給小動物排隊（從少到多排序）第三周：拼卡片 第四周：漂亮的彩旗 第五周：會變的圓 第六周：切蛋糕 第七周：水果接龍 第八周：相鄰朋友在哪里 第九周：我和朋友比高矮 第十周：蔬菜卡片接龍 第十一周：捆小棒 第十二周：有趣的拼圖 第十三周：喂貓咪 第十四周：他們一樣多嗎

第十五周：說一說，比一比 第十六周：小動物排隊（序數）

第十七周：圖形找家

中班數學：小兔逛超市（數量）

活動目標：

1.能用點卡表示6以內物體的數量。2.能目測或用點數方法計數。3.重點、難點：

能用點卡表示6以內物體的數量；并用點數方法計數。活動準備：

1.5的蘋果實物卡一張，6的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。2.《幼兒畫冊》，筆。活動過程：

一、拍手數數1~10。

師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。

二、學習用點表示5和6的數量。1.用點表示5。

出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。

2.用點表示6。

出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。

三、做《幼兒畫冊》上的練習。

1.引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。師：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？ 2.提出活動要求。

請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。3.鼓勵幼兒畫完后說一說。

如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。

中班數學：給小動物排隊

活動目標：

1.能正確判斷5以內的數量。

2.學習按物體數量的差異進行排序(5以內)。

3.懂得正確地取用、整理操作材料。活動準備：

動物實物卡片1—

5、點卡1—5 重點：

按物體數量的差異,進行排序。難點：

按物體數量的差異,進行排序。

活動過程：

一、感知5以內的數量

師：今天,森林里要舉行跑步比賽,聽到這個好消息,有許多小動物都想去看比賽,有誰呢?(分別出示1—5的動物卡片)師：我們一起來和這些小動物玩拍手游戲吧！看到卡片上有幾只小動物就拍幾下手，邊拍邊數，好嗎？（個別、集體輪換）

二、學習1—5的排序 師：小動物和你們玩得真開心。看比賽的進門口到了，管理員說要排好隊才能進呢，怎么排呢？（幼兒嘗試幫小動物排隊）

師：說一說，你是怎么幫小動物排隊的？（幫小動物排隊的幼兒說自己是怎么幫它們排隊的）

師：小動物們已經排好隊了，我們再給他們送些數字朋友吧！（幼兒給小動物送數字朋友）

小結：我們是按小動物數量的多少來排的，最少的排最前面，最多的排最后一個。同時也是按1、2、3、4、5的順序來排的。

三、幼兒操作

師：后面還有許多小動物等著排隊看比賽呢，管理員想請小朋友幫它們排隊，你們愿意嗎？

師：小朋友先把小動物按從少到多在桌子上排好，再把小動物依次粘貼在紙上。排好后可以找你的好朋友說一說你是怎樣排的？

評價作業、糾正錯誤

四、排隊結束活動 師：任務完成了，小動物都去看比賽了。管理員獎勵大家都去看比賽，我們也要排好對才能去。看！管理員給你們發了些點卡，每人選一張，然后按照點卡的多少排好隊。

中班數學：拼卡片（數卡）

活動目標：

1.認識數字1~5，能將數卡與點卡匹配。2.會看卡片切口進行拼圖。3.在游戲中體驗數字與數量的關系。活動準備：

數物拼板一套（1~5），配套操作卡片人手一套。活動過程：

一、復習5以內的點卡，理解點卡與數量的關系。出示1~5的點卡，請幼兒說出每張點卡的名稱。師：這是幾的點卡？2的點卡可以表示什么？

二、認識5以內的數卡。出示1~5數卡。

師：誰能認識這些卡片上是什么？

三、游戲“拼卡片”。

1.示范拼數字1的卡片。出示1的數字卡。

師：這是數字幾？它和上面的哪一張點卡數量一樣多呢？（請小朋友把1的數卡和1的點卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。）

2.討論其他幾個數字拼板的方法。

師：其他幾張數卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢？ 3.依次觀察每張完整的拼圖，念出每個數字的名稱，說說每個數字可以表示什么。

如：5可以表示5顆糖，5朵花，5只小兔等等。

四、幼兒操作。

這里有分開的卡片，怎么樣才能使兩張等量的卡片拼成完整的卡片。師：這半張卡片上面是數字，它的另一半是實物，怎樣才能找到這張卡片的碎片？請幼兒試一試。

五、集體評價。

根據幼兒的方法，討論什么方法最好。

中班數學：漂亮的彩旗（間隔）

活動目標：

1.學習按一、二、一、二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。2.嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規律進行排列，并會用語言表達。

3.在尋找規律中體驗排列的樂趣。活動準備：

1.物體按一、二、一、二規律排列的范例板。2.《幼兒畫冊》 活動過程：

一、學習按一、二、一、二的規律排序。1.出示范例板一。

師：范例板上的圖形是怎樣排列的。（一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片。。。）

2.出示范例板二。

師：范例板上的圖形是怎樣排列的。（一個三角片片、兩個方片片、一個三角片片、兩個方片片??.）（說明：三角片片和方片片的顏色是相同的）。

三、幼兒操作：掛彩旗 1.引起幼兒圖彩旗的興趣。

師：國慶節期間，我們幼兒園要掛彩旗，請小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二的規律排列，可以涂上什么顏色呢？

2.幼兒在《幼兒畫冊》上操作。

教師觀察指導幼兒按一、二、一、二的規律排列。

讓完成的快的幼兒按一、二、一、二規律用不同組合形式進行排列，并嘗試表述自己的排列。

中班數學:會變的圓

活動目標：

1.在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態。

2．能運用自己已有的經驗，通過對圓和圓的不同狀態的想象與組合，創作出各種小動物的造型。

3.體驗添畫的樂趣。重點、難點：

在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態，發展幼兒的觀察力。活動準備：

1.會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。

2.各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。活動過程：

一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓 1.在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？ 2.“圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？ 3.教師追問:“半圓形或扇形還能變成什么？”

小結：原來，調皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓，如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領可大了。

二、想想做做，圓圓大變身

1.“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？ 2.今天你想用“圓圓”變出什么小動物？ 操作要求：

1.可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。2.變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。幼兒創作，教師巡視

教師引導幼兒運用已有經驗，想象組合或添畫變出小動物造型。

三、分享交流（“圓圓”找朋友）

1.找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚幼兒。

中班數學：切蛋糕

活動目標：

1.學習將圓和正方形進行二等分。

2.能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。重點、難點：

學習將圓和正方形進行二等分；探索分蛋糕的多種方法。活動準備：

圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。活動過程：

一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。

“前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什么呀？” “這些蛋糕是怎么分的呢？”

二、復習圓和正方形的二等分。

1.“要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢？”

請個別幼兒上來試一試。剪開以后，教師示范將兩個半圓重疊在一起，進行驗證，重點引導幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。

2.把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切？

請個別幼兒上來分，再請另一位幼兒用重疊的方式進行驗證。

三、嘗試同一圖形的不同方法的二等分。

1.討論：將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒有其他的方法呢？ 2.幼兒選擇圖形進行操作嘗試。3.交流、分享各自的方法。

四、評價作業，結束活動。

中班數學：水果接龍

活動目標：

1.能找出物體比較復雜的排列規律，接著往下排序。2.愿意用語言表述自己的操作過程和結果。

3.在接龍游戲中體驗排序的樂趣。重點難點：

能找出物體比較復雜的排列規律，接著往下排序。活動準備：

1.水果卡片（蘋果、梨子、香蕉、桔子）各四個。2.蔬菜卡片（茄子、蘿卜、大白菜）各四個。3.幼兒每人一套操作卡片，操作紙。活動過程：

一、談話導入活動。

“小朋友，你們知道現在是什么季節？在這美麗的秋天，果園豐收了，瞧，農民伯伯把許多水果裝上了火車運到各個超市去，有什么水果？

“農民伯伯把這些水果裝得真好看，他們是怎么安排車廂的?(紅蘋果、黃梨子)請幼兒讀出規律。

二、探討兩種物品的其他排列方法。1.師：“農民伯伯請我幫他們再想一種裝水果的方法，也要像這樣裝得有規律。我就想呀想呀，咦，想到了，我是這樣幫他們安排車廂的：紅蘋果、黃梨子、黃梨子；紅蘋果??

2.你想到其他的排列方法了嗎？

3.老師根據幼兒回答展示不同的排列規律。

三、學習按照比較復雜的規律排序。

1.師：“今天農民伯伯更開心了，因為他們的果園里香蕉也成熟了，瞧，農 民伯伯把這些水果裝上了火車，這次他們是怎么安排車廂的呢？ 2.教師引導幼兒一邊觀察一邊用語言表述水果的排列順序，如：蘋果——梨子——香蕉——蘋果——梨子——？——蘋果——？用提問的方式幫助幼兒掌握排序的規律：誰接在蘋果后面的？梨子后面是哪種水果？想一想，兩個問號的地方應該接哪種水果？請個別幼兒嘗試排列，并說說為什么這樣排。

3.以同樣的方法引導幼兒玩“蔬菜接龍”的游戲。

四、幼兒嘗試操作。1.教師分發操作材料，幼兒操作，在操作的過程中教師要提醒幼兒要按一的規律排列。

2.教師評價幼兒作品，與幼兒一起找出作品中的規律。

五、接著排。

1.請幼兒仔細觀察操作紙上物品的排列規律，讀一讀它們原先的順序，然后找出相應的圖片，擺在相應的位置上。

2.鼓勵幼兒相互檢查，與同伴交流、分享自己的經驗。

中班數學：相鄰朋友在哪里

活動目標：

1.感知相鄰數的概念，認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3.樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

重點：

感知相鄰數的概念，能根據前一個數或后一個數猜5以內的相鄰數。難點：

初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。活動準備：

小火車、（小熊、小兔、小狗、小鴨、小豬）圖片、數字卡片人手一份、天星星操作圖大圖片、操作紙、膠水。活動過程：

一、鞏固認識數字1-5。

嗚——喀嚓喀嚓（出示火車的聲音）什么聲音？（火車）秋天到了，小動物們坐著小火車出去秋游嘍！，（出示火車圖片）

師：小火車一共有幾節車廂？我們可以用數字幾來表示？（5）第一節車廂可以用數字幾來表示？（出示數字1）第二節？第三節？…

二、小動物找鄰居（了解相鄰的概念）

師：每一節車廂里住著一個小動物，有哪些小動物呢？（小鴨、小兔、小貓、小豬、小熊貓）

師：每個小動物都有兩個鄰居，前面一個，后面一個，看看小兔的鄰居是？小貓的鄰居是？

三、學習1-5的相鄰數

師：天黑了，小動物們睡覺了。咦，誰在說話呢？讓我聽一聽，原來是數字寶寶2在說話呢，它說，我的鄰居是數字寶寶1和數字寶寶3，它們是我相鄰的數字，我起了一個名字叫相鄰數。2的相鄰數是幾和幾？

師：數字寶寶3說，我的鄰居是數字寶寶2，我的相鄰數是2，對嗎？ 師：可是數字寶寶4有意見了，它說它也是3的相鄰數，3有幾個相鄰數？數字4的相鄰數又是幾和幾呢？

師：那1和5的相鄰數會是誰呢？請一個小朋友到前面來找一找。

小結：1的相鄰數是2，2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是… 師：它們之間又有怎樣的聯系呢？

（1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）前面的數要少1，后面的數要多1.四、幼兒操作：（和星星玩游戲）

師：星星們眨著眼睛出來了，數字寶寶跟小星星們玩起了游戲，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是幾嗎？（出示大圖）

師：下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，貼在轉過身的小星星身上。師講解（先操作完成的在大圖上操作）

五、結束 師：小星星累了，想休息了，數字寶寶可不累，它們還想和小朋友來玩游戲，你們愿意嗎？

（在每個小椅子下面都有一個數，請小朋友拿著自己的數字去找一下相鄰數。）

中班數學：我和朋友比較高矮

活動目標: 1.感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。2.學習把2—5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。3.能積極主動地參與活動，感受活動帶來的快樂。活動準備：

1.圖片一幅，畫有兩位木偶演員，一位演員站在凳子上，另一位演員站在地上。

2.高矮不同的樹、房屋、動物和人物的操作材料（人手一份）活動過程：

一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。師：今天我們來和好朋友比一比誰高誰矮？

要求能用語言正確表達，如：我和××一樣高，我比××高或××比我矮。

二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。

出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），師：請你猜一猜誰高誰矮？ 再露出圖片的下半部分，師：請小朋友說說自己是猜對了還是猜錯了，為什么？

使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線上直立比較。

三、幼兒操作活動：比高矮。

師：這些樹想請小朋友幫他們比一比高矮，你們愿意嗎？

將高矮不同的樹按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線上進行比較。老師觀察指導。

四、找朋友比高矮

幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找朋友，找到一個好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮。”

游戲反復進行2——3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說一說比的結果。幼兒熟悉游戲后，可逐步增加難度，可三人一組比高矮，誰最高，誰最矮，以增加游戲的趣味性，使活動在愉快的氣氛中結束。

中班數學：蔬菜卡片接龍

活動目標: 1.認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。3.體驗接龍游戲的樂趣。活動準備: 大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡6、7各三張（每張上物體的排列方式不同），幼兒每人兩張底邊寫有6、7的空白小卡片，筆。活動過程:

一、復習認讀數字1-5。

教師逐一出示數卡，請幼兒說出數字是幾，可以表示幾樣什么物體。如這是數字4，可以表示4只小烏龜。師：請小朋友說說它們還可以代表什么？

二、認識數字6和7。

（1）認識數字6和7，觀察數字的外形特征。

師：今天我們要認識兩位新的數字朋友，看看他們是誰？象什么？（2）目測數群。

出示6和7的實物卡，引導幼兒不受物體排列方式影響，把數卡和實物卡匹配在一起。

三、蔬菜卡片接龍

師：卡片上蔬菜有幾顆，在它的后面就要接上數字幾，比一比誰的蔬菜卡片接的最長。

相互檢查對錯。

延伸：制作點卡、數卡接龍游戲卡，讓幼兒在益智區和同伴一起玩接龍游戲，鞏固7以內目測數群。

中班數學：捆小棒

活動目標：

1.感受點卡的不同排列形式，會正確目測7以內的數群。2.學習捆這個技能。3.養成整理材料的習慣。活動準備：

1.標有4567的點卡。

2.小棒或者棉簽棒，牙簽等若干，皮筋，分類盒若干。3.幼兒畫冊。活動過程：

一、游戲導入

師：今天我們要來玩個游戲，看誰的眼睛最亮，老師拿出點卡，請小朋友仔細的看好點卡上面有幾個點，看誰目測的又快又準。

二、討論方法

討論：你是怎么知道卡片上有幾個點子的，你是怎么數的？

師：有的小朋友說是用眼睛很快的看到的，有的小朋友說先數一點，再數一點。

師：有的小朋友很聰明，我們可以先數多的一部分，再接著數少的一部分。

三、幼兒操作

師：下面要請小朋友來做練習了，你可以自己選點卡，根據點卡上的數拿相同數量的小棒用皮筋捆在一起

師：剛才我們捆小棒都捆的很好，接下來請小朋友把書翻到數一數，前面數字是幾，我們就要畫幾個格子。

四、檢查作業

師：請小朋友上來講講你的作業。幼：數字6，我涂了6個方格，123456?

五、結束活動

師：下次我們要增加難度，看誰捆的又快又好。

中班數學：有趣的拼圖

活動目標：

1.學習20以內的計數。

2.能比較細致地觀察畫面，看范例學習拼20塊拼圖。3.體驗拼圖的樂趣。活動準備：

幼兒每人準備一套拼圖操作材料，《幼兒畫冊》。活動過程：

一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，熟悉畫面內容。

引導幼兒觀察《幼兒畫冊》上的拼圖范例，熟悉畫面內容，秋天到了，小動物們在忙著做什么呢？有哪些動物來了？它們分別在干什么？

二、數數有幾塊。數拼圖。

練習拍手從1數到20。

三、學習拼20塊拼圖。

提出活動的要求。請小朋友參照《幼兒畫冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”。

討論，：應該怎么拼？先從中間開始拼，還是先把四個角和邊拼出來。幼兒嘗試自己拼圖。教師重點幫助能力較弱的幼兒，用語言提示他們觀察注意每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯系的拼在一起。

四、相互檢查拼圖，交流各自的經驗。講述拼圖的內容。

請幼兒用比較連貫的語言完整地講述出拼圖的內容。

五、延伸：

可以在數學角完成按數連線，練習1~20計數。

中班數學：喂貓咪

活動目標：

1.學習7以內兩個序列對應排序。2.能按從大到小或從小到大的規律排序。3.懂得愛護小動物，喜歡照顧小動物。活動準備：

大排序板一塊，從小到大的貓合小魚的卡片各7張。活動過程：

一、教師學貓叫，引起幼兒的興趣。提問：剛才是什么小動物在叫呢？ 小貓分別叫了幾聲？

二、學習7以內兩個序列對應排序。

觀察說出貓的數量，從小到大或者從大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的貓的圖片，提問：有幾只貓？

它們有什么區別？請個別幼兒上來將貓按照一定的順序排在排序板的上方，并說出自己的排序規律是什么。

對應地排出魚的順序。提問：小貓最愛吃什么？

出示7條魚的圖片，提問：有幾條魚？

它們有什么區別？誰會按照大貓吃大魚，小貓吃小魚的要求，給每一只貓喂魚呢？

請個別幼兒上來嘗試對應排序，其他幼兒檢查是否正確。

三、幼兒操作

今天老師還給小朋友帶來了一些卡片，你們也來排一排吧！幼兒作業，教師指導。集體評價作業。

中班數學：他們一樣多嗎

活動目標：

1.嘗試不受大小、疏密、排列形式的影響。2.正確比較樹葉的多少。3.體驗闖關游戲的快樂。活動準備：

1.各種落葉：梧桐樹葉、楓葉、銀杏樹葉若干。2.課件：《闖關游戲》。

3.小籃子、葉子寶盒、操作卡若干。重點：

能用數一數的方法正確比較兩組樹葉的多少。活動過程：

一、觀察樹葉（出示樹葉）

師：今天老師帶來了一個籃子，猜猜籃子里會有什么呢？（樹葉）

有哪些樹葉呢？這些樹葉有什么不一樣？（鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀等方面進行講述）

師小結：冬天快到了，樹葉寶寶都從大樹媽媽身上掉落下來，它們的顏色、大小、形狀都不一樣，可漂亮了！

二、播放課件，初步嘗試比較兩組樹葉的多少。1.師：葉子王國要舉辦舞會啦，你們想不想參加？ 2.播放課件，鼓勵幼兒討論闖關游戲的規則。

師：想要參加舞會必須要進行樹葉比多少的闖關游戲，闖關成功才能進入葉子王國。

3.師幼共同闖關。

第一關：排列不一樣長的不同數量大小不一樣的兩組樹葉。師：第一關是什么樹葉？上面一組合下面一組他們一樣多嗎？你是怎么知道的？

小結：大的樹葉排的隊長小的排的短。

第二關：排列不一樣長的相同數量的疏密不一樣的兩組樹葉。師：這兩組樹葉哪組多？

小結：一樣多的樹葉排隊，排的松一點、遠一點就排的長。第三關：兩組環形排列的樹葉。

師：這兩組樹葉哪種多，哪種少？你是怎么數的？

小結：原來我們在樹葉比多少的時候不能光用眼睛看，一定要數一數。這樣不管怎么排我們都有方法知道他們數量的多少。我們小朋友真棒，都能用數一數的方法來正確比較出兩種樹葉的多少了。

三、幼兒操作

師：進入葉子王國還能參加游戲，但是需要卡片才能玩，一種卡片玩一種游戲。

請小朋友看一看，哪2種樹葉是一樣多的請你把他們勾起來。

四、體驗闖關成功的快樂。

師：現在我們終于可以去葉子王國玩游戲了，你們高興嗎？ 教師開小火車帶領幼兒進入葉子王國。

中班數學：小動物排隊（數學 序數）

活動目標：

1.認識序數1-6，學習用“第幾”表示小動物的位置。

2.學習從上至下、從下至上、從前至后辨別序數，發展幼兒的邏輯思維能力。3.幼兒對小動物排序感興趣，體會幫助別人的快樂。活動準備：

1.獅子國王頭飾一個，六種動物圖片，數字1—6，音樂《小司機》，畫有6個格子的小汽車人手一份及六種小動物圖片人手一份。

2.背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢。活動過程：

一、情境導入，激發興趣。

教師以游戲口吻引入：“動物王國要舉行運動會啦，可是獅子國王說它們那還缺少裁判員呢，咦，小朋友，我們去當裁判員怎么樣？好，那我們就一起開著小汽車出發吧！”。（在音樂《小司機》的背景下進場）

二、從上至下辨別序數。1.認識序數

（1）師：“快看快看，運動會馬上要開始了，小裁判們趕快坐好！” 獅子國王（師扮演）：“大家好，我是獅子國王，非常感謝你們愿意來擔當本次運動會的裁判員。跑步比賽馬上就要開始了，首先請裁判員看看，有哪些小動物參加跑步比賽？”（出示小兔、小牛、小狗、小烏龜、小熊、大象）。

（2）獅子國王：“再來看看它們的比賽場地吧！（出示跑道圖）左邊是起點，右邊是終點。一共分幾條跑道呢？（六條）那我們從上往下數，這是第一跑道??”（按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數字標識在跑道的左側。）

小結：從最上方開始數，數到幾就是第幾跑道。2.運用序數

（1）獅子國王：“比賽馬上開始，運動員們必須站到跑道上，小兔站在??（教師手移過去，幼兒說“小兔站在第幾跑道”。）小狗站在第二跑道，請一位裁判員帶領小狗到指定的跑道上，誰愿意來？”（幼兒說“小狗站到第幾跑道”。）依次讓小動物站到跑道上去??

3.講述比賽結果

（1）獅子國王：“今天的跑步比賽真激烈呀，最后的比賽情況是這樣的。”（教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形。）

(2)獅子國王：“請各位裁判來看看，哪個小動物離終點最近？它就是第一名！誰是第二名？誰是第三名？我們一起拍手祝賀它們！”

三、從下至上辨別序數

1.獅子國王：“比賽結束，小動物們都已經累啦，我特意給它們準備了一個賓館。”（出示樓房背景圖），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層??（讓幼兒學習從下到上數樓層）。”

2.獅子國王：“小兔住到??”（教師手移到第三層，幼兒說“小兔住在第幾層”。）依次讓其它動物入住??

3.獅子國王：“我們一起再來看看，住在第三層的是？住在第五層的是？??”

四、幼兒操作：從前至后辨別序數。

獅子國王：“小動物們都美美的睡了一覺，醒來一看，天快黑了，它們準備回家了。我給它們準備了一輛回家的車。可是小動物們都找不到座位，小朋友們你們能幫幫它們嗎？”

1.（出示汽車圖）師：“哪里是第一張座位？再依次往后數，數到幾就是第幾張。（出示小動物卡片）師：“動物卡片上是數字幾就表示小動物坐在第幾張座位上。”

2.幼兒操作，教師在旁指導。3.師幼一起檢查作業 4.送小動物回家

師：“我們一起把小動物們送回家吧！”在《小司機》的音樂聲中幼兒出活動室。

中班數學：說一說，比一比（比較）

活動目標：

1.能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。2.愿意用語言表述活動的結果。3.在游戲中體驗比較物體的樂趣。活動準備：

班級環境中不知一些粗細。寬窄不同的物品，如繩子、圓柱積木、平衡板等等。

大象和長頸鹿圖片各一張，《幼兒畫冊》，筆。活動過程：

一、觀察動物圖片，區別粗細。

出示大象與長頸鹿的圖片，引導幼兒觀察，提問：大象和長頸鹿相比，誰的腿粗，誰的腿細？學說：大象腿粗，長頸鹿腿細。

拓展經驗：知道哪些東西有粗細，如吸管有粗有細等。

二、觀察積木板，區別寬窄。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節，引發幼兒比較橋面的寬和窄。觀察班級環境中的物品，找粗細。

請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗，有的筆細等。

三、游戲：比一比，找一找

戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發出指令，如“抱一抱粗樹干”。一組幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。游戲繼續進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過。。。

游戲幾次之后兩組交換。

中班數學：圖形找家

活動目標：

1.學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

2.學習根據縱向與橫向標記給物體定位，提高幼兒的動手操作能力。3.激發幼兒為圖形分類的興趣。活動準備：

1.各種形狀（正方形、三角形、圓形）顏色（紅藍黃）大小不一的圖形卡片。2.雙行雙維列板及縱橫標記相符的排列板。3.《幼兒畫冊》、貼紙。活動過程：

一、談話導入

師：“小朋友，今天老師帶來了一些圖形寶寶看一看都有哪些圖形寶寶呢？（個別幼兒回答）教師引導幼兒說出圖形的顏色、形狀特征（教師引導幼兒用兩個詞說，如紅色的正方形）那這些圖形他們是一樣的嗎？（不一樣）讓幼兒說說哪里不一樣

總結：對這些圖形寶寶它們都是不一樣的，形狀不一樣、顏色不一樣還有大小也不一樣。”

二、教師示范講解，雙行雙維排列的規則。

師：“這些圖形寶寶都玩累了想回家了，可是呀它們找不到自己的家了。我們一起來幫助它們好嗎？”

出示圖一，讓幼兒觀察，教師講解按形狀、顏色分。

師：“這幅圖上都有哪些形狀的圖形呢？（正方形、三角形、圓形）那有哪些顏色呢？（紅藍黃）現在我們就根據它的形狀標記和顏色標記來幫它們找找家。第一豎排是什么形狀（正方形）對它們都是正方形的家再看看第一橫排是什么顏色的呢（紅色）那它就是紅顏色的正方形的家。第二排是什么顏色（藍色）那這應該是什么顏色什么圖形的家（幼兒操作）第三橫排是什么顏色的（黃色）那這應該是誰的家（幼兒操作）第二、三豎排以此類推。

總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

出示圖二讓幼兒觀察教師講解按形狀、大小分。

師：“哎呀，這兒還有幾個圖形寶寶沒找到家呢我們也來幫它們找找，看看這幅圖上有什么？（幼兒回答）你們觀察的真仔細，這是什么圖形（正方形）教師初始大小不一樣的兩個正方形讓他們觀察哪不一樣。（大小不一樣）對那我們就把這大正方形送到大標記的家，小的就送到小標記的家。依次出示三角形，圓形讓幼兒示范操作并說說自己為什么這樣找，并給與鼓勵。

總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦！你們高興嗎？

三、幼兒動手操作《幼兒畫冊》

師：“這兒呀有幾個圖形寶寶可不高興了，因為它們也找不到自己的家了，你們想幫幫它們嗎？（想）那我就動手試試吧！”

發《幼兒畫冊》幼兒操作教師巡回指導。表揚貼得好的幼兒，并將畫冊展示。

第二篇：中班上學期數學教學內容

中班上學期數學教學內容

數學：

1、聽、說、讀、寫數字1----50。

（要求：要教會幼兒怎樣占格，單獨指出的數字要會讀，能背寫）

2、會說、背過關于數字的3首兒歌。（附1）

美術：音樂：

3、會做5以內的加減法。（附2）

1、一周一張美術作品。（周五下午帶回家）

1、兩周一首簡單的兒童歌曲。

第三篇：中班上學期數學教學計劃（匯總4篇）

篇1：中班上學期數學教學計劃

（一）情況分析

數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。

（二）教育目標

1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。

3、認識長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

（三）具體措施

1、教師根據數學計劃按時開展數學活動。

2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

4、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

篇2：中班上學期數學教學計劃

【活動目標】

1、加強幼兒10以內數數的能力，進一步理解數字的含義。

2、感知10以內的數與量對應關系，會用數字表示物體的數量。

3、激發幼兒關愛他人的良好品質。

【活動準備】

教具：1—10的數字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。

學具：鳥窩拼搭形式卡，數字卡片與小棍一套。

【活動過程】

一、拍手歌：

鞏固10以內數字的認讀隨歌曲，幼兒進行聽口令認數，拍手。

二、故事導入集體活動：

（1）感知10以內數量：

教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單，到底怎么了來聽故事！

1、教師用故事導入目測5以內數量：

路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，（播放課件）讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢？鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。

2、繼續出示不同數量的小鳥，（感知6—10的數量）：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了！（出示6—10只小鳥圖片）引導幼兒分別點數說出總數。后來小鳥發現樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。

（2）學習數量對應：

小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢？（幼兒點數10棵）我們來給它們配上數字吧！

1、數字卡片排隊

請幼兒將1—10的數字按序排列在10棵小樹上。

2、小鳥與數字對應：

教師演示，并讓幼兒上前操作。（教師小結）；操作結果。

3、游戲；樹婆婆與小鳥

一天樹婆婆發現小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。

（教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲）。

三、操作活動：

天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以后小鳥可以晚上住進鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。

（幼兒操作）：按照鳥窩拼搭形式卡數出相同數量的小棒進行拼搭，并將小棒數量用數字表示出來。

四、小結收拾學具：

小鳥一定很喜歡我們設計的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友，好朋友就要互相關愛。

篇3：中班數學教學計劃

一、情況分析

本班有部分幼兒已經度過一年的幼兒園的學習生活常規，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學計劃，充分利用各種活動實現對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養。

二、培養目標

1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學會同情和關心他人。

3、培養幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引導幼兒初步了解周圍主要的社會機構、社區設施，初步知道它們與人們生活的關系，引導幼兒初步的愛家鄉的情感。

5、引導幼兒初步了解重大的節日、感受節日的快樂。

6、初步激發幼兒與他人交往的愿望，引導幼兒在與同伴或承認交往時，學習使用準確的禮貌用語。

7、引導幼兒初步學會和他人合作，初步學會分享和謙讓。

8、引導幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學會做一些力所能及的事，使幼兒初步養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

9、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。

10、引導幼兒初步學會評價自己和同伴，并勇于承認錯誤、改正缺點。

11、引導幼兒初步養成誠實、守紀律等良好的品德行為。

12、引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品。

三、教育措施

1、關注在生活中的學習原則，通過現實生活開展教育活動，在生活中滲透各領域的教育。從特定的幼兒園實際出發，努力使教育內容與幼兒生活相適應。

2、社會領域與其他課程領域之間的聯系和滲透。尤其是要從幼兒認識發展的特點出發，保持課程內容的整體性和協調性。

四、教學進度

l略

篇4：中班數學教學計劃

一、中班數學活動目標

1、愿意參加數學活動，喜歡選擇數學活動。

2、能主動、專心進行數學操作活動，對自己的成果感興趣，能注意發現周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。

3、能聽清老師的話，按要求活動，會講述自己的操作過程和要求、結果，并按要求檢查自己的活動結果。

4、學習按某一物體特征進行分類，建立初步類概念。

5、學習目測數群，學習不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷10以內數量，感知和體驗10以內數序、數差關系。

6、有初步的方位感。

7、認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數。

二、教學進度安排

略

第四篇：中班上學期數學計劃2

一、中班數學

活動目標

1、愿意參加數學活動，喜歡選擇數學活動。

2、能主動、專心進行數學操作活動，對自己的成果感興趣，能注意發現周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。

3、能聽清老師的話，按要求活動，會講述自己的操作過程和要求、結果，并按要求檢查自己的活動結果。

4、學習按某一物體特征進行分類，建立初步類概念。

5、學習目測數群，學習不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷10以內數量，感知和體驗10以內數序、數差關系。

6、有初步的方位感。

7、認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數。

二、教學進度安排周次教學內容課時周次教學內容課時第一周找筆套（按顏色分類）1第十二周小動物上天（復習10以內的數）1第二周給誰合適（按大小分類）1比較10以內數的多少（復習10以內的數）1找媽媽（標記分類）1第十三周生活中的正方形（認識圖形）1第三周擺盤子（按圖形分類）1生活中的三角形（認識圖形）1它們喜歡吃什么（分類）1第十四周乘船（圖形分類計數）1第四周點心和牛奶（復習5以內的數）1復習風箏和鳥（認識6以內的數）1第十五周數一數，拼一拼（圖形的拼折）1第五周會變的數卡（復習4、5、6）1找圖形（圖形的變換）1種樹（認識7）1第十六周認識梯形（認識圖形）1第六周給數字口袋送禮物（復習7以內的數）1認識橢圓形（認識圖形）1誰的數量多（復習7以內的數）1第十七周區分上、中、下1第七周運水果（認識8）1先和后（區分事物的先后）1采蘑菇（復習8以內的數）1第十八周上和下，前和后（培養方位知覺）1第八周擺紐扣（復習8以內的數）1粗和細（認識粗細）1刺猬背棗（8以內的數序）1第十九周裝電池（按粗細排序）1第九周荷塘里（認識九）1小猴摘桃（認識粗細）1感知8、9的數量1第二十周掛彩帶（排序）1第十周把一樣多的放在一起（感知8、9的數量）1游泳（復習數量形）1做比9少的點卡（判斷9以內的數量）1第二十一周認識等號、不等號（認識符號）2第十一周誰在前，誰在后（9以內的相鄰數）1第二十二周總復習菜地里（認識10）1

第五篇：中班上學期數學計劃

中班上學期數學教學計劃

一、情況分析

數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在5歲左右，本學期仍是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。

二、教育目標：

1.認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

2.學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。3.認識長方形、正方形、三角形。

4.學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5.學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。

6.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。7.學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

8.幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

三、具體措施：

1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識