第一篇：說相反教案

教案:中班語言《說相反》—聽說游戲

教學目標：

1.引導幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.2.鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準確的說出反義詞組.3.培養幼兒對漢字的興趣,并認識漢字大小,高矮,多少,長短.活動重難點: 1.通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.2.幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.活動準備: 1.活動圖片若干份(有相反意思)2.大小,高矮,多少,長短字卡.3.大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個, 長短子各一把.或動過程:

一、情境導入.激發幼兒興趣

小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領你們去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!

二、觀察比較,認讀相反詞.1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導幼兒自己發現皮球大小的特征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認讀.2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導幼兒自己發現房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認讀.3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導幼兒自己發現書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀.4.從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導幼兒自己發現尺子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認讀.三、游戲體驗

1.在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學的知識,做到幼互動.2.教師給每位幼兒都發上事先準備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環節使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.四、延伸活動

兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參加相反國王的“相反好朋友”晚會.現在給你們發圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!

第二篇：中班語言教案：說相反的

中班語言教案：說相反的

活動目標：

1、理解反義詞的意義；

2、能根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞；

3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。

活動準備：大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個?；顒又攸c: 根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。

活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述?；顒舆^程：

1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥。”重點強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。

4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。

6、全體幼兒齊讀本節課學習的兒歌。

第三篇：益智游戲教案說相反

一、目標：

讓孩子掌握意義相反的詞，培養孩子的思維敏捷性。

二、玩法：

1.將實物或圖片放在桌子上，讓孩子看一看，說一說。如，大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

2.接著開始游戲，老師任意取出一件說：“這是白手套?！焙⒆颖仨氄业胶谑痔渍f：“這是黑手套。”依此類推。

3.孩子會玩后，可以只說單詞，如，老師拿出一本書說“薄”，孩子取出另一本說“厚”?；蛴珊⒆酉日f，然后另一個孩子對答。

4.也可以用動作進行游戲，如，老師舉左手，孩子舉右手。

第四篇：說相反教學設計

中班語言教學設計

——說相反

設計意圖：

中班孩子對反義詞表現出比較濃厚的興趣，在一日生活的很多環節我都能聽到孩子們使用反義詞，但是有個別使用不當的現象，于是我設計了這節活動，借助實物、圖片，讓幼兒通過觀察、觸摸等方法調動幼兒多種感官感知理解反義詞，再通過游戲練習使用反義詞，培養幼兒思維的敏捷性。活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽探索，發現生活中的反義詞。

2、能夠正確運用反義詞、培養幼兒的反應和判斷能力?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒經常接觸的東西（筆、書、玩具、杯子、衣服、毛巾、吸管、糖果、藥等）、幼兒用書圖示?；顒舆^程：

故事導入:相反國國王邀請我們今天去相反國參觀，大家想去不想？（想）。開起我們的小汽車出發啦?。ㄟ呑x兒歌邊做開汽車狀）

1、在物品中尋找反義詞

（1）來到相反國我們發現了神秘相反柜，我們一起來看一下相反柜里都有什么神秘的東西：

球（大小），筆（粗細），紙棒（長短），玩具（多少）（2）幼兒自主探索活動，從神秘柜中拿出物品，幼兒通過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一本書薄一本書厚。

（3）從幼兒身上發現找出相反朋友。如：一個高一個矮。

3、師幼對詞

師：小朋友說的都很好。接下來，老師要考考大家。

老師說出一個詞語，幼兒搶答，說出它的相反朋友。（如：多對少，輕對重，大對小）

4、游戲：長高了變矮了引導幼兒看電子圖片，完成相應練習。老師做一個動作，幼兒做出相反的動作。（如：哭對笑）

5、選擇路線

師：圖片上的明明迷路了，我們幫幫他好嗎？幼兒看圖，師進行引導?；顒友由欤?/p>

從生活中找相反朋友?；顒咏Y束：

隨音樂到相反王國的其它地方找相反朋友。

第五篇：幼兒園大班說相反教案反思

《大班說相反教案反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班說相反教案反思！

（1）大班教案《說相反》含反思

1、通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。

2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培養了幼兒觀察力和判斷力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找出生活中反義詞

活動準備

帶有各種運動的 圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活動過程

一開始部分：

老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游 泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小朋友們反應真快，看一眼就說對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡單的好嗎？

現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分：

現在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數一數吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?/p>

小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現在我們兩隊開始行動

第一個游戲是：學青蛙跳

規則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算 起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開始了。

第一個游戲結束后，小結：

1、小朋友誰能告訴我你 跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服

規則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結束后小結：

第二個游戲 1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項比賽結束了，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時候怎么樣？（笑），那么傷心時呢？（哭），所 以笑的反義詞是？

其實在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己 說說身邊的反義詞。

三、結束部分

下面我們一起做接話游戲結束這節課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學反思

大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我 設計了五個環節：

1.激發幼兒學習反義詞的興趣。

2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5、利用兒歌用反義詞接話

教學過程中幼兒在前三個環節氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環節中我發現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內容相結合。把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

（2）大班教案《趣說相反》含反思

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據變化尋找反義詞。

2、能聽清指令，遵守游戲規則，愿意在集體中大膽表達自己的發現。

3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

重點：知道生活中有很多東西是相反的。

難點：愿意在集體中大膽表達自己的發現。

活動準備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、游戲：找朋友

1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。

3、規則：兩張圖片必須意思相反。

三、游戲：輪番搶答

1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規則：a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

b、別人說過的你就不能說。

四、游戲：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

2、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

五、游戲：變變變

1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的發現。

3、規則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。

教學反思

本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

大班說相反教案反思這篇文章共8118字。