18.小猴子下山

第1課時導學案

學習目標

1.認識“猴、結”等12個生字；會寫“塊、常”等7個生字。

2.朗讀課文，初步了解課文內容。

3.利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話。

學習重難點

重點：

認識“猴、結”等12個生字；會寫“塊、常”等7個生字。

難點：

利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話。

學習資源

導學案、課件、討論、活動、隨堂檢測

學習過程

學習內容

一、情境導入

“一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒山里有。——打一動物”，大家猜猜它是什么？（猴子），小猴子生活在山上，今天他要下山去干什么呢？讓我們走進童話故事《小猴子下山》，去尋找答案吧！

出示課題。

二、課文品讀

（一）自讀課文，出示要求：

1.自由讀課文。

2.用筆圈出本課需要認識的生字。

3.把這篇課文讀通順。

（二）我會認的字

1.請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。

結

猴

掰

扛

滿

扔

摘

捧

瓜

抱

蹦

追

2.老師詳解生字，學生學習。

3.利用ppt了解三個生字的字音、筆順、結構、筆畫名稱等，鼓勵學生從多角度、形近字中識記生字。

（三）多音字

空kōng

（空洞）

kòng（空白）

他的心里空（kōng）洞洞，腦子里一片空（kòng）白。

只

zhǐ

(只是）

（只要）(只好)

zhī

(一只船)(只身)

(只字)

一只（zhī）船上只（zhǐ）裝有一只（zhī）雞。

（四）理解

（1）掰：用手把東西分開叫“掰”，偏旁是“手”。（動作演示）

扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。（動作演示）

不要的東西，把它丟掉就叫“扔”。（動作演示）

摘：在文中是“用手采下或取下”的意思，還可以說：摘棉花、摘帽子，但不能說?“摘玉米”。

“捧”和上文的“扔和摘”一樣都有提手旁，表示動作。

（2）選其中幾個詞說一句話。

（五）我會寫字

1.請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。

塊

常

瓜

空

非

往

進

2.隨文識字：

（1）學生交流怎么記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)

(2)教師范寫，學生書寫。

3.教師指導書寫漢字。

（六）整體感知

通讀課文后，你知道了什么？

課文講的是一只小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進樹林不見了，小猴子一無所獲。

三、總結感悟

通過認識“猴、結”等12個生字；會寫“塊、常”等7個生字。以及了解了小猴子下上忙碌了一天，最后一無所獲。

四、鞏固練習

1.讀拼音，寫詞語。

2.認一認，并組詞。

五、課后作業

把《小猴子下山》這篇課文讀給家長聽。