第一篇：《秋天到》教案

北師大版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課

《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)

賈圓圓

教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)字9個(gè)，寫字7個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。讓學(xué)生對(duì)秋天有個(gè)大概的了解，了解秋天的特點(diǎn)和變化。

3.激發(fā)學(xué)生觀察秋天、認(rèn)識(shí)秋天的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究自然的興趣和能力。學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)了學(xué)校生活。在原來一年的學(xué)習(xí)中，也認(rèn)識(shí)了不少的漢字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。這是二年級(jí)新學(xué)期的第一節(jié)課，孩子們剛過完暑假，秋天到了，他們對(duì)夏天和秋天的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己獨(dú)到的理解。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字9個(gè)，寫字7個(gè)，了解秋天的時(shí)段變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生觀察秋天、認(rèn)識(shí)秋天的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究自然的興趣和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.讓同學(xué)們課前預(yù)習(xí)，并去觀察、感受周圍景物在秋天到了之后的變化，收集關(guān)于秋天景物的資料。

2.準(zhǔn)備識(shí)字卡片。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生回答：秋天。教師板書課題）對(duì)，現(xiàn)在是秋天啦！秋天到了，你們覺得周圍有什么變化嗎？

秋天是一個(gè)黃金季節(jié)，秋高氣爽、瓜果飄香、大雁南飛的季節(jié)；秋天也是天氣漸漸轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，同學(xué)們可要注意衣物的增減，不要凍感冒了哦！同時(shí)，秋天也是收獲的季節(jié)。

你們喜歡秋天嗎？（喜歡。）今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《秋天到》這篇課文，去感受秋天的到來，好不好？（生回答：好）

二、新授部分：

1、大家齊讀課文，思考問題： ?自己圈出生字，寫上拼音。

（秋qiū 轉(zhuǎn)zhuǎn 涼liáng 爽shuǎng 歌唱gē chàng 收shōu 忙máng 翻fān 浪làng 寒hán 霜shuāng 降jiàng 菊花jú huā）?標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。?將句子讀通順。

2、自由讀課文并思考，課文寫了哪幾個(gè)階段的秋天？（八月、九月、十月）

3、小組討論，并在文中找出不同的時(shí)間秋天是什么樣子的？

板書設(shè)計(jì)：

八月——秋天到（天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）

三、賞析：

秋天的景物各有什么特點(diǎn)？

天涼風(fēng)爽，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪，楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。

四、寫一寫，練一練：

根據(jù)自己的觀察，填寫練習(xí)瓜果香 楓葉紅 菊花黃 香 紅 黃

五、說一說

你喜歡哪個(gè)月的秋天？為什么？請(qǐng)用下面的句式回答。

我喜歡 的秋天，因?yàn)椤?/p>

六、作業(yè)布置：

1、今天回家的時(shí)候記得觀察周圍的景物有什么變化哦！看看我們中間有沒有火眼金睛呢？請(qǐng)用你們的畫筆把它畫下來。

2、同學(xué)們把這節(jié)課的生字給認(rèn)熟，還得會(huì)寫！相信我們都是最棒的孩子，我們一起加油！

板書設(shè)計(jì)：

秋天到

八月——秋天到（天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）

課后反思：

第二篇：秋天到教案

火紅的楓葉

一、導(dǎo)入

今天老師從美麗的大自然給你們帶來了一件禮物，想看看是什么嗎？ 瞧，生（楓葉），那一位同學(xué)愿意用一個(gè)詞語來說一說他的顏色。好，今天我們要學(xué)的這篇課文就是火紅的楓葉，（來齊讀課題。（發(fā)現(xiàn)今天我們的課題和以往的有什么不一樣，對(duì)有個(gè)小雪花就是要告訴我們這篇課文是有作者的，他的作者是金波。讀完課堂你最想知道什么。（看來我們孩子們的小腦瓜子可聰明了，都提出了自己最想知道的問題。現(xiàn)在我們就帶著這些問題走進(jìn)課文去看一看。二/。初讀，1、自由讀，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們自己把這篇課文讀 一讀、注意自己讀的時(shí)候在你不認(rèn)識(shí)的字下面打一個(gè)小圓點(diǎn)，一邊讀一邊數(shù)一數(shù)這篇課文一共多少個(gè)自然段，2、師范讀。這篇課文一共多少自然段，4個(gè)自然段。這么美的楓葉老師也想讀讀課文可以嘛。那孩子們認(rèn)真聽。待會(huì)兒老師請(qǐng)你們來當(dāng)小評(píng)論家。、3、生來說一說剛才老師讀的怎么樣。（生評(píng)論）

4、同桌讀（孩子們都說的很好，都找到了老師讀的好的一些小竅門。那現(xiàn)在你們趕快用上這些小竅門同桌比一比看誰讀的更好，現(xiàn)在同桌共用一本書，1號(hào)先讀，讀完交換，好的送給他小紅花，有問題的幫幫他，5、讀詞語。剛才那些孩子得到了小紅花，真能干，老師現(xiàn)在就來檢查你們是不是真的能夠把課文的的真么好，詞語讀的那么準(zhǔn)了。現(xiàn)在有請(qǐng)小老師來讀詞語，小老師讀對(duì)了，我們跟著讀兩遍，要讀拼音。如果讀錯(cuò)了，我們舉手來幫忙。

6、詞語讀的這么哈，那我們來個(gè)考反映吧。小游戲。看誰反映快。

7、齊讀。現(xiàn)在把這些詞語寶寶送回課文看你們還能夠認(rèn)識(shí)他們嘛，那我們就一起來把這篇課文讀一讀，注意一邊讀一邊思考，這篇課文要寫了楓葉的什么。

三、細(xì)讀，感悟

讀第一自然段，想知道這篇課文寫了楓葉的什么嘛，那我們趕快走進(jìn)第一自然段去看一看，誰來讀一讀第一自然段，其他孩子認(rèn)真思考，第一自然段講了一件什么事情。用什么時(shí)間，誰在什么地點(diǎn)，干什么來回答。那你能用仿照著這樣的句子說一句話嘛，那剛才我們練習(xí)了那么多句話，尋找是什么意思，哪個(gè)孩子愿意用動(dòng)作來給我們大家表演一下。

2、我們的小作者找啊找，找到了最紅的楓葉了嗎？我們一起來把第二自然段讀一讀，作者找到了嘛，沒有（從哪些詞語可以看出作者沒有找到最好的楓葉，）對(duì)，然而，誰能用然而說一句話。我們小作者沒有找到最紅的楓葉這是他的心情會(huì)怎么樣了，那你學(xué)著小作者著急的心情來讀一讀嘛。

3、可是我們小作者是一個(gè)十分堅(jiān)持的孩子，最后他找到了了最紅的楓葉沒有。找到了，從哪個(gè)自然段，我們自己讀一讀這個(gè)自然段，一邊讀一邊思考小作者找到的這片楓葉是怎么樣的一片楓葉。你從哪里看出了他的最紅最紅，最紅最紅寫出了我們楓葉的顏色，還寫出了楓葉的什么。這種什么東西像什么的句子我們叫他比喻句，就是把一件東西比喻成另外一件東西。誰來說一說。

4、我們小作者找到了楓葉，那他又會(huì)拿這楓葉來干什么了。課文哪些自然段告訴了我們，我們一起來讀一讀。做成賀卡，送給老師，那你們覺得作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好，為什么。假如你就是小作者，你給老師送賀卡，你要在上面寫什么了。

5、那作者為什么要送禮物給老師，因?yàn)?月10日是教師節(jié)，小作者送禮物祝福老師節(jié)日快樂，同時(shí)也表達(dá)了小作者對(duì)老師的喜歡之情。

四、現(xiàn)在我們篇課文連起來讀一讀，這次一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的畫面。

五、今天我們?cè)谛∽髡叩膸ьI(lǐng)感受了大自然的美，也體會(huì)到了學(xué)生和老師之間的深厚感情，1 那我們調(diào)皮的字寶寶也從課文中跳出來了，他們要考依靠你們，一個(gè)字讀兩遍，組個(gè)詞語。

六、現(xiàn)在把詞語寶寶請(qǐng)回家，能不能把課文連起來背一背。這次你可以加上你的動(dòng)作。我們剛才背誦了課文，那我們這節(jié)課的生字也想和你們交朋友。他喜歡最會(huì)寫字的孩子，好寫字姿勢(shì)先擺好，開始。

第三篇：秋天到教案（本站推薦）

北師大版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè) 第一單元第一課《秋天到》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《秋天到》，教材第一頁 教學(xué)目標(biāo)：

1，滲透性識(shí)字9個(gè)，寫字7個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”

2，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。讓學(xué)生對(duì)秋天有個(gè)大概的了解，了解秋天的特點(diǎn)和變化，激發(fā)學(xué)生觀察秋天、認(rèn)識(shí)秋天的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究自然的興趣和能力。

3，進(jìn)行口語交際練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的愿望，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察。

學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)了學(xué)校生活。在原來一年的學(xué)習(xí)中，也認(rèn)識(shí)了不少的漢字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。這是二年級(jí)新學(xué)期的第一節(jié)課，孩子們剛過完暑假，秋天到了，他們對(duì)夏天和秋天的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己獨(dú)到的理解。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字9個(gè)，寫字7個(gè)，了解秋天的時(shí)段變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”，體會(huì)詩歌的音韻美，練習(xí)對(duì)對(duì)子。

重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自覺性、主動(dòng)性，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）讓同學(xué)們課前預(yù)習(xí)，并去觀察、感受周圍景物在秋天到了之后的變化，收集關(guān)于秋天景物的資料。

（2）準(zhǔn)備識(shí)字卡片。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：小朋友們，歡迎大家回到學(xué)校。從今天開始呢，我們就要正式進(jìn)入學(xué)習(xí)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（生回答：準(zhǔn)備好啦）嗯，真棒！那我們剛剛過完暑假，有哪位小朋友愿意告訴大家暑假期間是什么季節(jié)嗎？（生回答，夏天）嗯，小朋友說得真棒，我們的暑假是在炎炎夏日中度過的。那大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（等學(xué)生回答：秋天，同時(shí)在黑板上板書“秋天到”三個(gè)字）對(duì)，現(xiàn)在是秋天啦！那小朋友們秋天到了你們覺得你們的周圍有什么變化嗎？（等學(xué)生回答）嗯，對(duì)，秋天到了，我們都能感受到周圍事物的變化。秋天是一個(gè)黃金季節(jié)，秋高氣爽、月明風(fēng)清、丹桂飄香、霜露雁行。秋天也是天氣漸漸轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，同學(xué)們可要注意衣物的增減，不要凍感冒了哦！另外秋天也是收獲的季節(jié)。秋天這個(gè)季節(jié)有好多好多說不完的事。那今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《秋天到》這篇課文，我們一起去感受秋天的到來，好不好？（生回答：好）

二，教授部分：之前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們回去預(yù)習(xí)這一課，現(xiàn)在我們來看看誰完成得最好！有沒有哪位小朋友愿意為大家讀一讀這篇課文呢？（等小朋友舉手，叫一個(gè)人起來回答，視朗讀情況的好壞給予評(píng)價(jià)。）嗯，看來小朋友們都是回去預(yù)習(xí)了的，真是好孩子！那我們現(xiàn)在一起來大聲朗讀這篇課文好不好？“秋天到”預(yù)備起（聽學(xué)生讀完）好，真不錯(cuò)！那里面的字寶寶我們是不是都認(rèn)識(shí)了呢？我們給它們打個(gè)招呼好不好？（出示卡片）（讀完以后）嗯，字寶寶說二班的小朋友們真棒，它好喜歡大家呢，它問大家喜不喜歡它呢？（生回答：喜歡）嗯，字寶寶說：“那大家以后就是好朋友了，下次見到我可不要裝作不認(rèn)識(shí)我哦，要不然我可傷心啦，嗚嗚。”為了不讓字寶寶傷心，同學(xué)們同桌一起再相互指給對(duì)方認(rèn)認(rèn)！（三分鐘時(shí)間）讀完以后，讓學(xué)生跟自己一起書空寫漢字！（轉(zhuǎn) 涼 爽 翻 寒 霜 降 菊 雁）好啦，剛才同學(xué)們已經(jīng)和字寶寶認(rèn)識(shí)了，那他現(xiàn)在想和大家做個(gè)游戲，捉迷藏。同學(xué)們?cè)敢夂退黄鹜鎲幔浚ㄉ卮穑涸敢猓┖茫∽謱殞氄f再給小朋友們一點(diǎn)時(shí)間，讀讀課文，熟悉熟悉字寶寶的樣子，到時(shí)候可不要認(rèn)錯(cuò)了人哦！（同學(xué)們讀的時(shí)候老師板書課文，書寫完畢讓同學(xué)們到黑板上去把字寶寶找出來，圈上）哎呀，字寶寶說：“小朋友們真是太厲害啦，藏 1 得這么隱蔽都把我給找出來啦”！“那我現(xiàn)在變幻著出現(xiàn)，看你們還能不能認(rèn)出我。”（教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)）

嗯，好，字寶寶都說大家厲害呢，二班的孩子就是最棒的！我們把掌聲送給自己，也送給字寶寶好不好？（鼓掌）三，鞏固部分：

嗯，好啦，我們先讓字寶寶休息一會(huì)兒，下面呢同學(xué)們?cè)僖黄鸢颜n文讀一遍，這篇課文可是要求大家背誦的哦，大家要加油哦！（大家一起讀）好啦，讀完課文，這調(diào)皮的字寶寶又跳出來啦，它說剛才他藏得那么隱蔽大家都把它找出來了，它可不服輸，它現(xiàn)在要考考大家，給大家出個(gè)難題，哼，看你們是不是還是那么厲害。那小朋友們我們敢不敢接受字寶寶的挑戰(zhàn)啊？（生回答：敢）好的，小朋友們要拿出自己的聰明才智，積極開動(dòng)腦筋，向字寶寶證明我們真的是很棒的，好不好呀？（生回答：好）字寶寶說：“同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒？我可要進(jìn)攻了哦。”（學(xué)生回答準(zhǔn)備好了）字寶寶說：“現(xiàn)在我給大家出個(gè)難題。我給出一些字，你們能用開火車的形式把這些字組成詞語嗎？（書寫漢字：轉(zhuǎn) 涼 爽 翻 寒 霜 降 菊 雁 秋 歌 唱 九 收 忙 浪 然后讓學(xué)生按照座位順序依次接下去）”。（同學(xué)們組詞完后）嗯，字寶寶說大家真厲害，哼，我現(xiàn)在再出一個(gè)絕招，看你們還行不行。看看你們有沒有火眼金睛，能不能找出課文中的多音字。（讓學(xué)生找），嗯，對(duì)的，多音字就是“轉(zhuǎn)”那么轉(zhuǎn)呢可以讀zhuan(三聲)、zhuan（四聲）、zhuai（四聲：組詞：轉(zhuǎn)文）讀三聲的時(shí)候轉(zhuǎn)可以組哪些詞語呢？（板書：轉(zhuǎn)涼

轉(zhuǎn)換

轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)變），讀四聲的時(shí)候呢？（板書：轉(zhuǎn)圈 轉(zhuǎn)悠）讀zhuai的時(shí)候呢就是一個(gè)詞：轉(zhuǎn)文，意思是說話的時(shí)候不用白話，而故意說文言文。我們還得注意轉(zhuǎn)的筆順筆畫哦，來小手舉起來，跟老師一起做（寫好筆順筆畫）（其中行作為補(bǔ)充講，四個(gè)讀音）嗯，現(xiàn)在小朋友們都知道了吧，這可把我們的字寶寶可氣到了哦，它氣鼓鼓地說，哼，那我先回家歇著去，下次再來考考你們，我就不信難不倒你們！

嗯，好啦，小朋友們，字寶寶已經(jīng)回家去了，它走之前悄悄跟我說了一句話，同學(xué)們想知道是什么嗎？（生回答：想）（老師做出難為情的樣子）好吧，大家都這么想知道，那老師就給你們透露一點(diǎn)，字寶寶說啊，它下次還要出難題來考大家呢，讓大家等著。那小朋友，你們害怕嗎？（生回答：不怕）嗯，小朋友們真勇敢，不怕字寶寶的挑戰(zhàn)，那我們回家可要認(rèn)真準(zhǔn)備哦，要不然就會(huì)被字寶寶難到的哦！四，作業(yè)布置：

為了迎接字寶寶的挑戰(zhàn)，我們可得做好準(zhǔn)備，說不定什么時(shí)候它給我們來個(gè)偷襲呢！老師幫你們想了想，字寶寶有可能會(huì)這樣考我們，比如讓小朋友們把課文背出來，考考小朋友們字是不是都會(huì)認(rèn)會(huì)寫，會(huì)不會(huì)組詞，會(huì)不會(huì)對(duì)對(duì)子呢。今天回家的時(shí)候記得觀察周圍的景物有什么變化哦！字寶寶想看看我們中間有沒有火眼金睛呢？那就等著明天字寶寶給我們的挑戰(zhàn)。今晚回去呢小朋友們就把這篇課文背熟，然后背給爸爸媽媽聽，讓他們簽上字，另外就是把一堆字寶寶給認(rèn)熟，還得會(huì)寫哦！我們都是最棒的孩子，可不能讓字寶寶小瞧了我們哦！我們一起加油！

好了，今天的課就上到這里，下課！

板書設(shè)計(jì)：

秋天到

八月秋天到，天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。

多音字：轉(zhuǎn)（zhuan，三聲）：轉(zhuǎn)涼

轉(zhuǎn)換

轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)變

（zhuan，四聲）：轉(zhuǎn)圈 轉(zhuǎn)悠 課后反思：

第二課時(shí)： 同上…… 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：小朋友們，昨天回家的準(zhǔn)備情況怎么樣啊？字寶寶可恭候大家多時(shí)了哦。看看小朋友們昨天回家有沒有認(rèn)真地準(zhǔn)備。我們先來復(fù)習(xí)檢查一下是不是大家都記住我們的字寶寶長什么樣子了。二，教授部分：

請(qǐng)同學(xué)們拿出聽寫本，我們先來迎接字寶寶給我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)。（開始給孩子們聽寫，聽寫的時(shí)候要求孩子們寫上拼音，并且有的詞語要自己組詞。聽寫完畢后，讓學(xué)生把本子從后面依次傳上來）

嗯，好啦，字寶寶下午就會(huì)告訴我們這個(gè)挑戰(zhàn)我們完成得怎么樣。孩子們有沒有信心說自己完成得很好啊？（生回答）嗯，可是這個(gè)時(shí)候字寶寶又坐不住了，它說這個(gè)任務(wù)完成了不算什么，要完成了后面所有的挑戰(zhàn)那才是真的棒呢！原來呀，它還想考考大家課文背得怎么樣。那我們把書本合上，一起來背背看怎么樣？（背誦中，觀察有哪些人還不會(huì)背）嗯，好，很多小朋友都會(huì)背了，還不太熟的要加把勁哦！課文背熟了，那小朋友們誰能告訴老師秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生起來回答）字寶寶都夸我們呢。它說它累了，先去歇著。等它休息好了再來。那我們趁它休息的時(shí)候抓緊時(shí)間把課文再好好地學(xué)學(xué)，這樣就不怕字寶寶再來為難我們啦！小朋友們可要認(rèn)真哦！我們?cè)冽R聲大聲朗讀一下這篇課文。（讀完）嗯，真好。那下面我們請(qǐng)一位小朋友為我們朗誦一下第一節(jié)，他讀的時(shí)候其他小朋友要認(rèn)真聽哦。（讀完）小朋友們從這一節(jié)里面讀到了些什么？（聽學(xué)生回答）嗯，對(duì)，八月秋天到了，天氣開始轉(zhuǎn)涼，風(fēng)也變涼爽了，這不，蟋蟀也出來湊熱鬧了。同學(xué)們看見過蟋蟀嗎？有沒有聽到過蟋蟀的叫聲？想不想知道更多地關(guān)于蟋蟀的知識(shí)呢？那老師就給大家講一講。（有關(guān)蟋蟀的一些知識(shí)：蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨(dú)立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起（雄蟲在交配時(shí)期也和另一個(gè)雌蟲居住在一起），因此，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會(huì)咬斗起來。蟋蟀是以善鳴好斗著稱的。在蟋蟀家族中，雌雄蟋蟀并不是通過“自由戀愛”而成就“百年之好”的。哪只雄蟋蟀勇猛善斗，打敗了其它同性，那它就獲得了對(duì)雌蟋蟀的占有權(quán)，所以在蟋蟀家族中“一夫 3 多妻”現(xiàn)象是屢見不鮮的。當(dāng)然，從生物學(xué)進(jìn)化論觀點(diǎn)來分析，這也是自然選擇，優(yōu)勝劣汰，有利于蟋蟀家庭子子孫孫健康昌盛。此外，蟋蟀的鳴聲也是頗有名堂的，不同的音調(diào)、頻率能表達(dá)不同的意思，夜晚蟋蟀響亮的長節(jié)奏的鳴聲，既是警告別的同性：這是我的領(lǐng)地，你別侵入！同時(shí)又招乎異性：“我在這兒，快來吧！”當(dāng)有別的同性不識(shí)抬舉貿(mào)然闖入時(shí)，那么它便威嚴(yán)而急促地鳴叫以示嚴(yán)正警告。若“最后通牒”失效，那么一場(chǎng)為了搶占領(lǐng)土和捍衛(wèi)領(lǐng)士的兇殺惡戰(zhàn)便開始了，兩只蟋蟀甩開大牙，蹬腿鼓翼，戰(zhàn)在一起，其激烈程度，決不亞于古代兩國交戰(zhàn)時(shí)最慘烈的肉搏。蟋蟀的分布地域極廣，幾乎全國各地都有，黃河以南各省更多。它喜歡棲息在土壤稍為濕潤的山坡、田野、亂石堆和草叢之中。此蟲一般在夏季的8月開始鳴叫，野外通常在20度時(shí)鳴叫得最歡，10月下旬氣候轉(zhuǎn)冷時(shí)即停止鳴叫。它每年發(fā)生1代，產(chǎn)卵在土中以卵越冬。雄蟲遇雌蟲時(shí)，其鳴叫聲可變?yōu)椋骸斑筮笾ā⑦筮笾ā保慌鋾r(shí)則發(fā)出帶顫的“吱......”聲。雄蟲好斗，當(dāng)兩只雄蟲相遇時(shí)，先是豎翅鳴叫一番，以壯聲威，然后即頭對(duì)頭，各自張開鉗子似的大口互相對(duì)咬，也用足踢，常可進(jìn)退滾打3~5個(gè)回合。然后，敗者無聲的逃逸，勝者則高豎雙翅，傲然地大聲長鳴，顯得十分得意。蟋蟀因其能鳴善斗，自古便為人飼養(yǎng)。據(jù)記載，中國家庭飼養(yǎng)蟋蟀始于唐代，當(dāng)時(shí)無論朝中官員，還是平民百姓，人們?cè)陂e暇之余都喜歡帶上自己的“寶貝”，聚到一起一爭(zhēng)高下。據(jù)研究，蟋蟀是一種古老的昆蟲，至少已有1．4億年的歷史。每個(gè)寧靜的夏秋夜晚，草叢中便會(huì)傳來陣陣清脆悅耳的鳴叫聲。聽，蟋蟀們又在開演唱會(huì)了！蟋蟀優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蟋蟀在不停地震動(dòng)雙翅，難道它是在振翅欲飛嗎？當(dāng)然不是了，翅膀就是它的發(fā)聲器官。回為在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個(gè)像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦。振動(dòng)翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響了。每到繁殖期，雄性蟋蟀會(huì)更加賣力地震動(dòng)翅膀，用動(dòng)聽的歌聲，尋找佳偶。其中歌王當(dāng)屬長顎蟋蟀。體長可達(dá)20毫米左右，觸角長約35毫米，因兩顆大牙向前突出，故名長顎蟋蟀，俗稱克斯。除了善于歌唱，蟋蟀還十分好斗。有沒有小朋友愿意為大家學(xué)學(xué)蟋蟀的叫聲啊？（學(xué)生起來回答）嗯，好，這位同學(xué)學(xué)得真好，真像，我們把掌聲送給他！那除了蟋蟀，同學(xué)們還知道一些其他的動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁磫幔浚ㄉ卮穑蠋煖?zhǔn)備的補(bǔ)充的話）同學(xué)們都說得很好。其實(shí)秋天會(huì)消失很多動(dòng)物，因?yàn)楹枚鄤?dòng)物在秋天就會(huì)進(jìn)入冬眠。不過對(duì)于一些不冬眠的動(dòng)物來說，還是能看到的。例如好多候鳥飛往南方過冬，如大雁，天鵝，丹頂鶴等等。北方秋天鳥類比較常見的留鳥有喜鵲，灰喜鵲，麻雀，貓頭鷹，啄木鳥，斑鳩，雉雞等等；較常見的哺乳動(dòng)物有野兔，田鼠，黃鼬，狐貍，一些山區(qū)還能見到狼，野豬，熊，鹿，狍子等動(dòng)物。初秋活動(dòng)的昆蟲有蟋蟀和蚱蜢，初秋時(shí)也是能看到青蛙和蛇的。當(dāng)然這只有在偏北的地方能看到（主要針對(duì)華北和東北地區(qū)）那在秋天天氣涼爽，不像夏天那么熱了，還有這么多動(dòng)物，那同學(xué)們喜歡秋天嗎？（生回答：喜歡）嗯，既然我們都喜歡秋天，那讓我們?cè)僖黄鹱x一遍課文，把我們的喜愛之情表達(dá)出來好不好？等一下讀完，我們?cè)俳型瑢W(xué)起來把他對(duì)秋天的喜愛之情給我們展現(xiàn)出來。（學(xué)生起來讀）嗯，真好！

我們剛剛看了秋天這么多美好的東西，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂耄锾爝€有什么呢？看著課本上第一頁這幅畫，有哪位同學(xué)能告訴我，這位農(nóng)民伯伯在干嘛呀？（生答：秋收）嗯，對(duì)啦，農(nóng)民伯伯在秋收呢，那秋收是什么意思呢？有沒有小朋友知道秋天能收獲哪些東西呀？（學(xué)生回答）嗯，對(duì)。秋天我們可以收獲瓜果糧食，魚蝦等好多好多東西呢。那小朋友們?cè)谇锾煲矐?yīng)該收獲知識(shí)對(duì)不對(duì)呀？（學(xué)生回答）嗯，小朋友們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在這個(gè)秋天收獲很多很多的知識(shí)，好不好呀？（生回答：好）嗯，真是好孩子！我們一起把第二節(jié)大聲有感情地朗讀一遍。（指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語的方法讀出感情）嗯，那我們看看第二節(jié)最后一句，“田野翻金浪”是什么意思啊？能想象 4 出這樣美麗的一幅畫嗎？我們請(qǐng)一位小朋友為我們描述一下這樣一幅美麗的風(fēng)景畫吧。（生回答）嗯，對(duì)的，田野翻金浪呢。同學(xué)們想一想，秋天到了，為什么田野里面會(huì)翻金浪呢？（生回答）嗯，對(duì)的，那是因?yàn)樵谇锾欤竟瘸墒炝耍黄瘘S金黃的，風(fēng)一吹，是不是就像浪一樣啊？（生回答）嗯，那同學(xué)們說這樣的場(chǎng)景美麗嗎？那農(nóng)民伯伯看到自己的田地里這樣一幅場(chǎng)景，心情怎樣呢？（生回答：高興愉悅）對(duì)，農(nóng)民伯伯可以收獲了，他們心里是非常高興的。那有沒有誰能為我們把這種高興的心情讀出來呢？（請(qǐng)學(xué)生起來朗誦）嗯，我們聽出（某某）高興的心情啦！不過農(nóng)民伯伯收獲莊稼可是很辛苦的哦，我們要怎么樣？（生回答）嗯，我們要尊重農(nóng)民伯伯，要珍惜他們的勞動(dòng)成果，因?yàn)闆]有他們就沒有我們今天吃的穿的。對(duì)每一個(gè)人我們都應(yīng)該尊重，這樣才是好孩子，對(duì)不對(duì)？（生回答）嗯，我們都是好孩子，大家一起說出來！好，孩子們真棒！

秋天真是一個(gè)好季節(jié)。那小朋友們?cè)谇锾炖锵矚g什么景物呢？同學(xué)們先自由朗讀課文第三節(jié)，看看文章告訴我們秋天有哪些景物呢？秋天的景物有什么特點(diǎn)呢？還有我們看看大雁排成行都去干什么了呀！讀完以后同桌互相交流，談?wù)勛约簩?duì)秋天景物的認(rèn)識(shí)和了解。同學(xué)們討論完了，下面我們請(qǐng)同學(xué)起來和大家分享一下（回答完）嗯，秋天里寒霜降，天氣變得比以前更冷，楓葉紅了，菊花黃了，大雁也排成隊(duì)了，因?yàn)樗鼈円w去南方過冬了。同學(xué)們喜歡嗎？下面我們?cè)僖黄鸢颜恼逻B在一起讀。“秋天到，預(yù)備齊”。（讀完）嗯，那我們學(xué)習(xí)完了課文，你們知道了些什么啊？（生回答）那你們喜歡秋天嗎？（生回答）喜歡的話回去讀讀關(guān)于秋天的文章哦！那我們現(xiàn)在再把課文一起讀一遍（讀完后）嗯，那同學(xué)們看看這篇文章是按照什么順序?qū)懙难剑浚〞r(shí)間）對(duì)，是按照時(shí)間順序?qū)懙模敲葱∨笥褌儽痴b的時(shí)候就可以按照這個(gè)順序來背，很容易就記住了哦！再合上書一起背背看，行不行！（背完后）三，鞏固部分

哇，看來是同學(xué)們的聲音很響亮，把我們的字寶寶給吵醒了。它現(xiàn)在休息好了，又要來考考大家了。首先，它給我們大家出了一個(gè)字謎，看看小朋友們能不能猜出是說的哪一個(gè)字。“一邊綠，一邊紅，紅的怕水，綠的怕蟲”。同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想想這說的是什么字。我們可不能被字寶寶給難倒哦！（等學(xué)生思考）對(duì)，這是秋天的秋字。我們看，秋的一邊是由什么組成的啊？禾苗的禾，是綠色的，怕蟲，加上火焰的火，是紅色的，怕水。同學(xué)們記住這個(gè)字了嗎？要會(huì)寫哦！

嗯，同學(xué)們這么快就猜出這個(gè)字是什么，那其他的字呢，我們是不是都記住了也會(huì)寫啊？字寶寶呢也不是只會(huì)給大家出難題的，它還幫我們想了一些順溜的話幫我們記住字寶寶家族的人呢。比如，記憶收的時(shí)候我們可以這樣：豎提一豎加反文，糧食豐收真喜人。還有忙字：豎心旁，要寫長，右邊寫個(gè)亡，點(diǎn)點(diǎn)豎，筆順要記住。嗯，對(duì)啦，還有很多記住漢字的方法，小朋友們可以選擇適合自己的方法去記憶哦！這下字寶寶是相信我們的孩子都是最棒的啦，它相信大家在以后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)很認(rèn)真很努力的，對(duì)不對(duì)？（生回答）四，布置作業(yè)

那小朋友們回家以后也要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)哦

回去再好好把課文背一背，到時(shí)候老師也要考大家的哦。喜歡畫畫的小朋友呢可以畫一幅有關(guān)秋天的畫，畫得好的我們就貼在后面的黑板上哦，還可以選擇抄一些描寫秋天的句子。今天的課就是這樣啦，我們給字寶寶說再見吧！下課！

板書設(shè)計(jì)：

秋天到

八月——秋天到

（天轉(zhuǎn)涼

風(fēng)變爽

蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙

（魚蝦肥

瓜果香

田野翻金浪）十月——寒霜降

（楓葉紅

菊花黃

大雁排成行）

課后反思：

第四篇：《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

[教學(xué)要求]

1、思想品德要求：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2、知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。

3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。

[教具準(zhǔn)備]

生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。

[教學(xué)時(shí)間] 二課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

出示秋天景象的圖片。

老師說：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書課題：秋天到

二、初讀課文

1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。

3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。

4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說說行不行，為什么？

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）提出不懂的問題：為什么說“田野翻金浪？”

①請(qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。

②老師小結(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

（4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來表演。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

四、擴(kuò)展性練習(xí)

1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩歌嚴(yán)整的格律。

（1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。

（2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。

魚蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）

蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）

2、練習(xí)續(xù)編課文。

五、總結(jié)全文

1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？

2、師總結(jié)：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

[板書設(shè)計(jì)]

八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽

秋天到 九月：魚蝦肥、瓜果香喜愛秋天

十月：楓葉紅、菊花黃

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

背誦課文：

（1）齊背課文。

（2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。

二、自主識(shí)字

1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

2、交流匯報(bào)。

三、指導(dǎo)書寫

轉(zhuǎn)：第二筆“”寫在橫中線上。第七筆“”過橫中線后到豎中線自動(dòng)折回。

黃：第六筆“”起筆在橫中線上。

香：第三筆“”收筆在十字路口。“”“”應(yīng)收筆到同一水平線上。

四、擴(kuò)詞練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生充分練說。

五、作業(yè)：畫一畫秋天。

《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：小班綜合活動(dòng)：秋天到教案

小班綜合活動(dòng)：秋天到

一、活動(dòng)由來：

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-5

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉若干

四、活動(dòng)形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。

五、活動(dòng)過程

（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時(shí)拋向空中，感受樹葉的飄落。

（2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉，并請(qǐng)幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“1、2、3、4、5……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

（3）讓幼兒展示他們撿拾到的樹葉。請(qǐng)幼兒觀察樹葉的形狀，了解樹葉有心形、三角形、橢圓形等各種各樣的形狀

（4）學(xué)念兒歌：教師先示范朗誦，在帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。（5）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動(dòng)自然結(jié)束。