第一篇：小學作文：秋天到

小學二年級作文：秋天到

秋天到了，天氣變涼了。

秋風來了，把一片一片的樹葉吹落了下來。秋風來了，吹紅了高粱，一眼望不到邊的稻子笑彎了腰。秋風來了，吹開了路邊的菊花，有黃的、有紅的，美麗極了。秋風來了，黃澄澄的梨掛滿了樹枝。

秋天到了，又是一個美麗的豐收季節!

第二篇：秋天到教案

火紅的楓葉

一、導入

今天老師從美麗的大自然給你們帶來了一件禮物，想看看是什么嗎？ 瞧，生（楓葉），那一位同學愿意用一個詞語來說一說他的顏色。好，今天我們要學的這篇課文就是火紅的楓葉，（來齊讀課題。（發現今天我們的課題和以往的有什么不一樣，對有個小雪花就是要告訴我們這篇課文是有作者的，他的作者是金波。讀完課堂你最想知道什么。（看來我們孩子們的小腦瓜子可聰明了，都提出了自己最想知道的問題。現在我們就帶著這些問題走進課文去看一看。二/。初讀，1、自由讀，現在請孩子們自己把這篇課文讀 一讀、注意自己讀的時候在你不認識的字下面打一個小圓點，一邊讀一邊數一數這篇課文一共多少個自然段，2、師范讀。這篇課文一共多少自然段，4個自然段。這么美的楓葉老師也想讀讀課文可以嘛。那孩子們認真聽。待會兒老師請你們來當小評論家。、3、生來說一說剛才老師讀的怎么樣。（生評論）

4、同桌讀（孩子們都說的很好，都找到了老師讀的好的一些小竅門。那現在你們趕快用上這些小竅門同桌比一比看誰讀的更好，現在同桌共用一本書，1號先讀，讀完交換，好的送給他小紅花，有問題的幫幫他，5、讀詞語。剛才那些孩子得到了小紅花，真能干，老師現在就來檢查你們是不是真的能夠把課文的的真么好，詞語讀的那么準了。現在有請小老師來讀詞語，小老師讀對了，我們跟著讀兩遍，要讀拼音。如果讀錯了，我們舉手來幫忙。

6、詞語讀的這么哈，那我們來個考反映吧。小游戲。看誰反映快。

7、齊讀。現在把這些詞語寶寶送回課文看你們還能夠認識他們嘛，那我們就一起來把這篇課文讀一讀，注意一邊讀一邊思考，這篇課文要寫了楓葉的什么。

三、細讀，感悟

讀第一自然段，想知道這篇課文寫了楓葉的什么嘛，那我們趕快走進第一自然段去看一看，誰來讀一讀第一自然段，其他孩子認真思考，第一自然段講了一件什么事情。用什么時間，誰在什么地點，干什么來回答。那你能用仿照著這樣的句子說一句話嘛，那剛才我們練習了那么多句話，尋找是什么意思，哪個孩子愿意用動作來給我們大家表演一下。

2、我們的小作者找啊找，找到了最紅的楓葉了嗎？我們一起來把第二自然段讀一讀，作者找到了嘛，沒有（從哪些詞語可以看出作者沒有找到最好的楓葉，）對，然而，誰能用然而說一句話。我們小作者沒有找到最紅的楓葉這是他的心情會怎么樣了，那你學著小作者著急的心情來讀一讀嘛。

3、可是我們小作者是一個十分堅持的孩子，最后他找到了了最紅的楓葉沒有。找到了，從哪個自然段，我們自己讀一讀這個自然段，一邊讀一邊思考小作者找到的這片楓葉是怎么樣的一片楓葉。你從哪里看出了他的最紅最紅，最紅最紅寫出了我們楓葉的顏色，還寫出了楓葉的什么。這種什么東西像什么的句子我們叫他比喻句，就是把一件東西比喻成另外一件東西。誰來說一說。

4、我們小作者找到了楓葉，那他又會拿這楓葉來干什么了。課文哪些自然段告訴了我們，我們一起來讀一讀。做成賀卡，送給老師，那你們覺得作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好，為什么。假如你就是小作者，你給老師送賀卡，你要在上面寫什么了。

5、那作者為什么要送禮物給老師，因為9月10日是教師節，小作者送禮物祝福老師節日快樂，同時也表達了小作者對老師的喜歡之情。

四、現在我們篇課文連起來讀一讀，這次一邊讀一邊想象當時的畫面。

五、今天我們在小作者的帶領感受了大自然的美，也體會到了學生和老師之間的深厚感情，1 那我們調皮的字寶寶也從課文中跳出來了，他們要考依靠你們，一個字讀兩遍，組個詞語。

六、現在把詞語寶寶請回家，能不能把課文連起來背一背。這次你可以加上你的動作。我們剛才背誦了課文，那我們這節課的生字也想和你們交朋友。他喜歡最會寫字的孩子，好寫字姿勢先擺好，開始。

第三篇：《秋天到》教案

北師大版小學語文二年級上冊第一單元第一課

《秋天到》教學設計

賈圓圓

教學目標：

1.識字9個，寫字7個，學習多音字“轉”

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。讓學生對秋天有個大概的了解，了解秋天的特點和變化。

3.激發學生觀察秋天、認識秋天的興趣，進而培養學生觀察、探究自然的興趣和能力。學情分析：

二年級的學生經過一年的學習，已初步適應了學校生活。在原來一年的學習中，也認識了不少的漢字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識。這是二年級新學期的第一節課，孩子們剛過完暑假，秋天到了，他們對夏天和秋天的認識應該有自己獨到的理解。教學重點：

識字9個，寫字7個，了解秋天的時段變化特點。教學難點：

激發學生觀察秋天、認識秋天的興趣，進而培養學生觀察、探究自然的興趣和能力。教學準備：

1.讓同學們課前預習，并去觀察、感受周圍景物在秋天到了之后的變化，收集關于秋天景物的資料。

2.準備識字卡片。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

大家知道現在是什么季節嗎？（學生回答：秋天。教師板書課題）對，現在是秋天啦！秋天到了，你們覺得周圍有什么變化嗎？

秋天是一個黃金季節，秋高氣爽、瓜果飄香、大雁南飛的季節；秋天也是天氣漸漸轉涼的季節，同學們可要注意衣物的增減，不要凍感冒了哦！同時，秋天也是收獲的季節。

你們喜歡秋天嗎？（喜歡。）今天就讓我們一起來學習《秋天到》這篇課文，去感受秋天的到來，好不好？（生回答：好）

二、新授部分：

1、大家齊讀課文，思考問題： ?自己圈出生字，寫上拼音。

（秋qiū 轉zhuǎn 涼liáng 爽shuǎng 歌唱gē chàng 收shōu 忙máng 翻fān 浪làng 寒hán 霜shuāng 降jiàng 菊花jú huā）?標出小節序號。?將句子讀通順。

2、自由讀課文并思考，課文寫了哪幾個階段的秋天？（八月、九月、十月）

3、小組討論，并在文中找出不同的時間秋天是什么樣子的？

板書設計：

八月——秋天到（天轉涼 風變爽 蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）

三、賞析：

秋天的景物各有什么特點？

天涼風爽，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪，楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。

四、寫一寫，練一練：

根據自己的觀察，填寫練習瓜果香 楓葉紅 菊花黃 香 紅 黃

五、說一說

你喜歡哪個月的秋天？為什么？請用下面的句式回答。

我喜歡 的秋天，因為。

六、作業布置：

1、今天回家的時候記得觀察周圍的景物有什么變化哦！看看我們中間有沒有火眼金睛呢？請用你們的畫筆把它畫下來。

2、同學們把這節課的生字給認熟，還得會寫！相信我們都是最棒的孩子，我們一起加油！

板書設計：

秋天到

八月——秋天到（天轉涼 風變爽 蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）

課后反思：

第四篇：秋天到教案（本站推薦）

北師大版小學語文二年級上冊 第一單元第一課《秋天到》教案 第一課時 教學內容：《秋天到》，教材第一頁 教學目標：

1，滲透性識字9個，寫字7個，學習多音字“轉”

2，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。讓學生對秋天有個大概的了解，了解秋天的特點和變化，激發學生觀察秋天、認識秋天的興趣，進而培養學生觀察、探究自然的興趣和能力。

3，進行口語交際練習，讓學生學會清楚地表達自己的愿望，繼續學習觀察。

學情分析：二年級的學生經過一年的學習，已初步適應了學校生活。在原來一年的學習中，也認識了不少的漢字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識。這是二年級新學期的第一節課，孩子們剛過完暑假，秋天到了，他們對夏天和秋天的認識應該有自己獨到的理解。教學重點：識字9個，寫字7個，了解秋天的時段變化特點。教學難點：學習多音字“轉”，體會詩歌的音韻美，練習對對子。

重點關注：學生學習漢字的自覺性、主動性，激發孩子們對學習漢字的興趣。教學準備：（1）讓同學們課前預習，并去觀察、感受周圍景物在秋天到了之后的變化，收集關于秋天景物的資料。

（2）準備識字卡片。第一課時： 教學過程：

一，導入：小朋友們，歡迎大家回到學校。從今天開始呢，我們就要正式進入學習了，小朋友們準備好了嗎？（生回答：準備好啦）嗯，真棒！那我們剛剛過完暑假，有哪位小朋友愿意告訴大家暑假期間是什么季節嗎？（生回答，夏天）嗯，小朋友說得真棒，我們的暑假是在炎炎夏日中度過的。那大家知道現在是什么季節嗎？（等學生回答：秋天，同時在黑板上板書“秋天到”三個字）對，現在是秋天啦！那小朋友們秋天到了你們覺得你們的周圍有什么變化嗎？（等學生回答）嗯，對，秋天到了，我們都能感受到周圍事物的變化。秋天是一個黃金季節，秋高氣爽、月明風清、丹桂飄香、霜露雁行。秋天也是天氣漸漸轉涼的季節，同學們可要注意衣物的增減，不要凍感冒了哦！另外秋天也是收獲的季節。秋天這個季節有好多好多說不完的事。那今天就讓我們一起來學習《秋天到》這篇課文，我們一起去感受秋天的到來，好不好？（生回答：好）

二，教授部分：之前老師布置了一個作業，讓同學們回去預習這一課，現在我們來看看誰完成得最好！有沒有哪位小朋友愿意為大家讀一讀這篇課文呢？（等小朋友舉手，叫一個人起來回答，視朗讀情況的好壞給予評價。）嗯，看來小朋友們都是回去預習了的，真是好孩子！那我們現在一起來大聲朗讀這篇課文好不好？“秋天到”預備起（聽學生讀完）好，真不錯！那里面的字寶寶我們是不是都認識了呢？我們給它們打個招呼好不好？（出示卡片）（讀完以后）嗯，字寶寶說二班的小朋友們真棒，它好喜歡大家呢，它問大家喜不喜歡它呢？（生回答：喜歡）嗯，字寶寶說：“那大家以后就是好朋友了，下次見到我可不要裝作不認識我哦，要不然我可傷心啦，嗚嗚。”為了不讓字寶寶傷心，同學們同桌一起再相互指給對方認認！（三分鐘時間）讀完以后，讓學生跟自己一起書空寫漢字！（轉 涼 爽 翻 寒 霜 降 菊 雁）好啦，剛才同學們已經和字寶寶認識了，那他現在想和大家做個游戲，捉迷藏。同學們愿意和他一起玩嗎？（生回答：愿意）好！字寶寶說再給小朋友們一點時間，讀讀課文，熟悉熟悉字寶寶的樣子，到時候可不要認錯了人哦！（同學們讀的時候老師板書課文，書寫完畢讓同學們到黑板上去把字寶寶找出來，圈上）哎呀，字寶寶說：“小朋友們真是太厲害啦，藏 1 得這么隱蔽都把我給找出來啦”！“那我現在變幻著出現，看你們還能不能認出我。”（教師出示卡片，讓學生認）

嗯，好，字寶寶都說大家厲害呢，二班的孩子就是最棒的！我們把掌聲送給自己，也送給字寶寶好不好？（鼓掌）三，鞏固部分：

嗯，好啦，我們先讓字寶寶休息一會兒，下面呢同學們再一起把課文讀一遍，這篇課文可是要求大家背誦的哦，大家要加油哦！（大家一起讀）好啦，讀完課文，這調皮的字寶寶又跳出來啦，它說剛才他藏得那么隱蔽大家都把它找出來了，它可不服輸，它現在要考考大家，給大家出個難題，哼，看你們是不是還是那么厲害。那小朋友們我們敢不敢接受字寶寶的挑戰啊？（生回答：敢）好的，小朋友們要拿出自己的聰明才智，積極開動腦筋，向字寶寶證明我們真的是很棒的，好不好呀？（生回答：好）字寶寶說：“同學們準備好了沒？我可要進攻了哦。”（學生回答準備好了）字寶寶說：“現在我給大家出個難題。我給出一些字，你們能用開火車的形式把這些字組成詞語嗎？（書寫漢字：轉 涼 爽 翻 寒 霜 降 菊 雁 秋 歌 唱 九 收 忙 浪 然后讓學生按照座位順序依次接下去）”。（同學們組詞完后）嗯，字寶寶說大家真厲害，哼，我現在再出一個絕招，看你們還行不行。看看你們有沒有火眼金睛，能不能找出課文中的多音字。（讓學生找），嗯，對的，多音字就是“轉”那么轉呢可以讀zhuan(三聲)、zhuan（四聲）、zhuai（四聲：組詞：轉文）讀三聲的時候轉可以組哪些詞語呢？（板書：轉涼

轉換

轉化 轉變），讀四聲的時候呢？（板書：轉圈 轉悠）讀zhuai的時候呢就是一個詞：轉文，意思是說話的時候不用白話，而故意說文言文。我們還得注意轉的筆順筆畫哦，來小手舉起來，跟老師一起做（寫好筆順筆畫）（其中行作為補充講，四個讀音）嗯，現在小朋友們都知道了吧，這可把我們的字寶寶可氣到了哦，它氣鼓鼓地說，哼，那我先回家歇著去，下次再來考考你們，我就不信難不倒你們！

嗯，好啦，小朋友們，字寶寶已經回家去了，它走之前悄悄跟我說了一句話，同學們想知道是什么嗎？（生回答：想）（老師做出難為情的樣子）好吧，大家都這么想知道，那老師就給你們透露一點，字寶寶說啊，它下次還要出難題來考大家呢，讓大家等著。那小朋友，你們害怕嗎？（生回答：不怕）嗯，小朋友們真勇敢，不怕字寶寶的挑戰，那我們回家可要認真準備哦，要不然就會被字寶寶難到的哦！四，作業布置：

為了迎接字寶寶的挑戰，我們可得做好準備，說不定什么時候它給我們來個偷襲呢！老師幫你們想了想，字寶寶有可能會這樣考我們，比如讓小朋友們把課文背出來，考考小朋友們字是不是都會認會寫，會不會組詞，會不會對對子呢。今天回家的時候記得觀察周圍的景物有什么變化哦！字寶寶想看看我們中間有沒有火眼金睛呢？那就等著明天字寶寶給我們的挑戰。今晚回去呢小朋友們就把這篇課文背熟，然后背給爸爸媽媽聽，讓他們簽上字，另外就是把一堆字寶寶給認熟，還得會寫哦！我們都是最棒的孩子，可不能讓字寶寶小瞧了我們哦！我們一起加油！

好了，今天的課就上到這里，下課！

板書設計：

秋天到

八月秋天到，天轉涼，風變爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。

多音字：轉（zhuan，三聲）：轉涼

轉換

轉化 轉變

（zhuan，四聲）：轉圈 轉悠 課后反思：

第二課時： 同上…… 教學過程：

一，導入：小朋友們，昨天回家的準備情況怎么樣啊？字寶寶可恭候大家多時了哦。看看小朋友們昨天回家有沒有認真地準備。我們先來復習檢查一下是不是大家都記住我們的字寶寶長什么樣子了。二，教授部分：

請同學們拿出聽寫本，我們先來迎接字寶寶給我們的第一個挑戰。（開始給孩子們聽寫，聽寫的時候要求孩子們寫上拼音，并且有的詞語要自己組詞。聽寫完畢后，讓學生把本子從后面依次傳上來）

嗯，好啦，字寶寶下午就會告訴我們這個挑戰我們完成得怎么樣。孩子們有沒有信心說自己完成得很好啊？（生回答）嗯，可是這個時候字寶寶又坐不住了，它說這個任務完成了不算什么，要完成了后面所有的挑戰那才是真的棒呢！原來呀，它還想考考大家課文背得怎么樣。那我們把書本合上，一起來背背看怎么樣？（背誦中，觀察有哪些人還不會背）嗯，好，很多小朋友都會背了，還不太熟的要加把勁哦！課文背熟了，那小朋友們誰能告訴老師秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？（學生起來回答）字寶寶都夸我們呢。它說它累了，先去歇著。等它休息好了再來。那我們趁它休息的時候抓緊時間把課文再好好地學學，這樣就不怕字寶寶再來為難我們啦！小朋友們可要認真哦！我們再齊聲大聲朗讀一下這篇課文。（讀完）嗯，真好。那下面我們請一位小朋友為我們朗誦一下第一節，他讀的時候其他小朋友要認真聽哦。（讀完）小朋友們從這一節里面讀到了些什么？（聽學生回答）嗯，對，八月秋天到了，天氣開始轉涼，風也變涼爽了，這不，蟋蟀也出來湊熱鬧了。同學們看見過蟋蟀嗎？有沒有聽到過蟋蟀的叫聲？想不想知道更多地關于蟋蟀的知識呢？那老師就給大家講一講。（有關蟋蟀的一些知識：蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起（雄蟲在交配時期也和另一個雌蟲居住在一起），因此，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會咬斗起來。蟋蟀是以善鳴好斗著稱的。在蟋蟀家族中，雌雄蟋蟀并不是通過“自由戀愛”而成就“百年之好”的。哪只雄蟋蟀勇猛善斗，打敗了其它同性，那它就獲得了對雌蟋蟀的占有權，所以在蟋蟀家族中“一夫 3 多妻”現象是屢見不鮮的。當然，從生物學進化論觀點來分析，這也是自然選擇，優勝劣汰，有利于蟋蟀家庭子子孫孫健康昌盛。此外，蟋蟀的鳴聲也是頗有名堂的，不同的音調、頻率能表達不同的意思，夜晚蟋蟀響亮的長節奏的鳴聲，既是警告別的同性：這是我的領地，你別侵入！同時又招乎異性：“我在這兒，快來吧！”當有別的同性不識抬舉貿然闖入時，那么它便威嚴而急促地鳴叫以示嚴正警告。若“最后通牒”失效，那么一場為了搶占領土和捍衛領士的兇殺惡戰便開始了，兩只蟋蟀甩開大牙，蹬腿鼓翼，戰在一起，其激烈程度，決不亞于古代兩國交戰時最慘烈的肉搏。蟋蟀的分布地域極廣，幾乎全國各地都有，黃河以南各省更多。它喜歡棲息在土壤稍為濕潤的山坡、田野、亂石堆和草叢之中。此蟲一般在夏季的8月開始鳴叫，野外通常在20度時鳴叫得最歡，10月下旬氣候轉冷時即停止鳴叫。它每年發生1代，產卵在土中以卵越冬。雄蟲遇雌蟲時，其鳴叫聲可變為：“唧唧吱、唧唧吱”，交配時則發出帶顫的“吱......”聲。雄蟲好斗，當兩只雄蟲相遇時，先是豎翅鳴叫一番，以壯聲威，然后即頭對頭，各自張開鉗子似的大口互相對咬，也用足踢，常可進退滾打3~5個回合。然后，敗者無聲的逃逸，勝者則高豎雙翅，傲然地大聲長鳴，顯得十分得意。蟋蟀因其能鳴善斗，自古便為人飼養。據記載，中國家庭飼養蟋蟀始于唐代，當時無論朝中官員，還是平民百姓，人們在閑暇之余都喜歡帶上自己的“寶貝”，聚到一起一爭高下。據研究，蟋蟀是一種古老的昆蟲，至少已有1．4億年的歷史。每個寧靜的夏秋夜晚，草叢中便會傳來陣陣清脆悅耳的鳴叫聲。聽，蟋蟀們又在開演唱會了！蟋蟀優美動聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔細觀察，你會發現蟋蟀在不停地震動雙翅，難道它是在振翅欲飛嗎？當然不是了，翅膀就是它的發聲器官。回為在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦。振動翅膀就可以發出悅耳的聲響了。每到繁殖期，雄性蟋蟀會更加賣力地震動翅膀，用動聽的歌聲，尋找佳偶。其中歌王當屬長顎蟋蟀。體長可達20毫米左右，觸角長約35毫米，因兩顆大牙向前突出，故名長顎蟋蟀，俗稱克斯。除了善于歌唱，蟋蟀還十分好斗。有沒有小朋友愿意為大家學學蟋蟀的叫聲啊？（學生起來回答）嗯，好，這位同學學得真好，真像，我們把掌聲送給他！那除了蟋蟀，同學們還知道一些其他的動物他們在秋天干什么嗎？（生回答，老師準備的補充的話）同學們都說得很好。其實秋天會消失很多動物，因為好多動物在秋天就會進入冬眠。不過對于一些不冬眠的動物來說，還是能看到的。例如好多候鳥飛往南方過冬，如大雁，天鵝，丹頂鶴等等。北方秋天鳥類比較常見的留鳥有喜鵲，灰喜鵲，麻雀，貓頭鷹，啄木鳥，斑鳩，雉雞等等；較常見的哺乳動物有野兔，田鼠，黃鼬，狐貍，一些山區還能見到狼，野豬，熊，鹿，狍子等動物。初秋活動的昆蟲有蟋蟀和蚱蜢，初秋時也是能看到青蛙和蛇的。當然這只有在偏北的地方能看到（主要針對華北和東北地區）那在秋天天氣涼爽，不像夏天那么熱了，還有這么多動物，那同學們喜歡秋天嗎？（生回答：喜歡）嗯，既然我們都喜歡秋天，那讓我們再一起讀一遍課文，把我們的喜愛之情表達出來好不好？等一下讀完，我們再叫同學起來把他對秋天的喜愛之情給我們展現出來。（學生起來讀）嗯，真好！

我們剛剛看了秋天這么多美好的東西，那么請同學們再想想，秋天還有什么呢？看著課本上第一頁這幅畫，有哪位同學能告訴我，這位農民伯伯在干嘛呀？（生答：秋收）嗯，對啦，農民伯伯在秋收呢，那秋收是什么意思呢？有沒有小朋友知道秋天能收獲哪些東西呀？（學生回答）嗯，對。秋天我們可以收獲瓜果糧食，魚蝦等好多好多東西呢。那小朋友們在秋天也應該收獲知識對不對呀？（學生回答）嗯，小朋友們都要認真學習，爭取在這個秋天收獲很多很多的知識，好不好呀？（生回答：好）嗯，真是好孩子！我們一起把第二節大聲有感情地朗讀一遍。（指導朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導。體會重讀部分表現特點的詞語的方法讀出感情）嗯，那我們看看第二節最后一句，“田野翻金浪”是什么意思啊？能想象 4 出這樣美麗的一幅畫嗎？我們請一位小朋友為我們描述一下這樣一幅美麗的風景畫吧。（生回答）嗯，對的，田野翻金浪呢。同學們想一想，秋天到了，為什么田野里面會翻金浪呢？（生回答）嗯，對的，那是因為在秋天，稻谷成熟了，一片金黃金黃的，風一吹，是不是就像浪一樣啊？（生回答）嗯，那同學們說這樣的場景美麗嗎？那農民伯伯看到自己的田地里這樣一幅場景，心情怎樣呢？（生回答：高興愉悅）對，農民伯伯可以收獲了，他們心里是非常高興的。那有沒有誰能為我們把這種高興的心情讀出來呢？（請學生起來朗誦）嗯，我們聽出（某某）高興的心情啦！不過農民伯伯收獲莊稼可是很辛苦的哦，我們要怎么樣？（生回答）嗯，我們要尊重農民伯伯，要珍惜他們的勞動成果，因為沒有他們就沒有我們今天吃的穿的。對每一個人我們都應該尊重，這樣才是好孩子，對不對？（生回答）嗯，我們都是好孩子，大家一起說出來！好，孩子們真棒！

秋天真是一個好季節。那小朋友們在秋天里喜歡什么景物呢？同學們先自由朗讀課文第三節，看看文章告訴我們秋天有哪些景物呢？秋天的景物有什么特點呢？還有我們看看大雁排成行都去干什么了呀！讀完以后同桌互相交流，談談自己對秋天景物的認識和了解。同學們討論完了，下面我們請同學起來和大家分享一下（回答完）嗯，秋天里寒霜降，天氣變得比以前更冷，楓葉紅了，菊花黃了，大雁也排成隊了，因為它們要飛去南方過冬了。同學們喜歡嗎？下面我們再一起把整篇文章連在一起讀。“秋天到，預備齊”。（讀完）嗯，那我們學習完了課文，你們知道了些什么啊？（生回答）那你們喜歡秋天嗎？（生回答）喜歡的話回去讀讀關于秋天的文章哦！那我們現在再把課文一起讀一遍（讀完后）嗯，那同學們看看這篇文章是按照什么順序寫的呀？（時間）對，是按照時間順序寫的，那么小朋友們背誦的時候就可以按照這個順序來背，很容易就記住了哦！再合上書一起背背看，行不行！（背完后）三，鞏固部分

哇，看來是同學們的聲音很響亮，把我們的字寶寶給吵醒了。它現在休息好了，又要來考考大家了。首先，它給我們大家出了一個字謎，看看小朋友們能不能猜出是說的哪一個字。“一邊綠，一邊紅，紅的怕水，綠的怕蟲”。同學們開動腦筋，想想這說的是什么字。我們可不能被字寶寶給難倒哦！（等學生思考）對，這是秋天的秋字。我們看，秋的一邊是由什么組成的啊？禾苗的禾，是綠色的，怕蟲，加上火焰的火，是紅色的，怕水。同學們記住這個字了嗎？要會寫哦！

嗯，同學們這么快就猜出這個字是什么，那其他的字呢，我們是不是都記住了也會寫啊？字寶寶呢也不是只會給大家出難題的，它還幫我們想了一些順溜的話幫我們記住字寶寶家族的人呢。比如，記憶收的時候我們可以這樣：豎提一豎加反文，糧食豐收真喜人。還有忙字：豎心旁，要寫長，右邊寫個亡，點點豎，筆順要記住。嗯，對啦，還有很多記住漢字的方法，小朋友們可以選擇適合自己的方法去記憶哦！這下字寶寶是相信我們的孩子都是最棒的啦，它相信大家在以后的學習中一定會很認真很努力的，對不對？（生回答）四，布置作業

那小朋友們回家以后也要認真完成老師布置的作業哦

回去再好好把課文背一背，到時候老師也要考大家的哦。喜歡畫畫的小朋友呢可以畫一幅有關秋天的畫，畫得好的我們就貼在后面的黑板上哦，還可以選擇抄一些描寫秋天的句子。今天的課就是這樣啦，我們給字寶寶說再見吧！下課！

板書設計：

秋天到

八月——秋天到

（天轉涼

風變爽

蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙

（魚蝦肥

瓜果香

田野翻金浪）十月——寒霜降

（楓葉紅

菊花黃

大雁排成行）

課后反思：

第五篇：小班語言--秋天到

秋天到（兒歌）活動目標：

1.學念兒歌《秋天到》，分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。2.感受和親身體驗秋葉飄的景象，學會完整連貫地表達自己的意見。3.體會母子之間美好的親情。活動準備：

課件、鳥媽媽的頭巾。活動過程：

一、導入活動

師：小朋友們，現在是什么季節了？

幼：秋天??

二、看課件，觀察討論 1．師：（播放PPT）秋天到了，秋風吹起來啦！小樹葉怎么了？ 幼：落下來了??

師：小樹葉一片一片落下來了。看，還有的小樹葉——飄呀飄呀，像什么呢？（邊做動作，邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的）

師：秋天到，樹葉飄，像蝴蝶，像飛機??還像小鳥飛啊飛。我們一起來學一學小樹葉。（帶領幼兒學樹葉飄，師邊飄邊說：秋天到，樹葉飄，飄到東飄到西，就像小鳥飛呀飛。可重復一遍。）2.師：（播放PPT）誰飛來了？（鳥媽媽）師：（播放PPT）猜一猜，鳥媽媽在干什么？（幼兒回答。）師：（播放PPT）鳥媽媽飛來飛去、飛上飛下，還不停地叫著，可著急啦！她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了，會怎么辦？（幼兒回答。）

師：現在，鳥媽媽在干什么呢？（她追著小樹葉，邊飛邊喊：寶寶快回來，寶寶別亂跑。）師：她為什么追著小樹葉在喊呀？（她把樹葉當寶寶）

師：我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。幼兒學說：寶寶快回來，寶寶別亂跑。

3.師：（播放PPT）鳥媽媽追上了一看，是小鳥嗎？

師：不是鳥寶寶，是小樹葉，鳥媽媽搞錯了，她會說什么呢？（幼兒回答。）幼兒學說：咦，怎么錯了？

三、完整欣賞兒歌

師：多有趣的事情啊！老師還把這件事情編成了一首兒歌呢，我們一起聽一聽。（播放PPT）

四、學念兒歌

師：你記住兒歌里面的哪一句了？（幼兒回答。）你們會說嗎？（重點學：她把樹葉當寶寶）

師：我們一起再來試試邊拍手邊念，加上節奏會更好聽的。

師：剛才你們是用語言表達的，現在加上你們的身體動作來表現。師：最后，我們來邊看圖邊完整地說說看。（播放PPT）

五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》 師：小朋友看（出示頭巾），這是什么？現在我就是鳥媽媽啦！那你們可以作什么？

幼兒回答：鳥寶寶??

師：你們除了可以作鳥寶寶，還可以作小樹葉呢！下面我們來玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。

秋風一吹，小樹葉飄起來了，鳥媽媽以為你們是鳥寶寶，就去追：“你們是我的寶寶嗎？”小樹葉怎么說？“我不是你的寶寶。”（音樂響起）小樹葉邊飛邊說：秋天到，樹葉飄，鳥媽媽追著跑，它把樹葉當寶寶，寶寶快回來，寶寶別亂跑。“鳥媽媽”問：你們是我的寶寶嗎？ 幼兒游戲，回答說：我不是你的寶寶！

師：我沒有找到鳥寶寶，好傷心啊，你們愿意當我的寶寶嗎？你們都是我的鳥寶寶！

幼兒再次游戲，聽到喊聲，飛到“鳥媽媽”身邊說：“媽媽，我來了”。師：終于找到了我的寶寶，好開心啊！我們一起飛出去玩玩吧。兒歌：《秋天到》 秋天到，樹葉飄，鳥媽媽，追著跑，它把樹葉當寶寶，寶寶快回來— 寶寶別亂跑— 咦，怎么錯了？！