第一篇：全體教師工作會講話稿

全體教師工作會講話稿

剛才，王書記務實的黨務工作總結，看得出工作上的用心，我喜歡這個總結；王校長《新學期教學工作要求》有預備，有強調，要求明確，建議中肯。我同意并欣賞這種布置。

做為校長，按照慣例要在咱們上班第一天講幾句，今天，我主要講7個方面，當中如果有與書記副校長重復的，那就是強調。

第一方面：給大家拜個年

今天氣溫—2°——2°，天氣漸暖。春氣動，草萌芽，新學期，開始啦！上級領導考慮我們的身體健康，選擇今天作為上班的第一天，正月十六走百病，祝大家身體健康！按照風俗，不出正月都是年，先給大家拜個年：過年好！在這里還要謝謝給我短信拜年的老師，我是初二給大家回復的拜年短信。三十喝多了，初一也沒清醒。鐵山一個老師半夜發一個拜年短信，初一一早8點來鐘又發一個，我稀里糊涂按錯鍵子給人回復我在上課。可能人家蒙圈了，趕緊給我來電話了，我一著急又給按死了。人家能琢磨，真是財迷轉向了，大初一一大早就上課，電話都不接。唉，過年長了一歲，真是老了。

第二方面：假期做個小結、看大家都喜氣洋洋來到學校，實現了假前學校提出修養身心的要求；假前簽訂的承諾書，都踐履的很嚴謹，截止到現在，沒有接到舉報；值班情況，我來了幾次，都有保安和教師值班，詢問保安了解：有的教師堅守時間有問題，記錄本現在就在我手上，每天都有記錄，但是過于簡單。同時李黎、張有軍、張大國等教師自覺來校查看校產，做到及時養護。

2、開學儀式上，要對期末和寒假工作表現突出的班級，給予表彰。將少先隊活動、安全公約的上交質量（格式及內容、書寫認真、有家長和學生簽名、1月16日及時上交）、英語單項比賽、田字格本書寫比賽評比結果、3~6年級上交學生個人總結質量（稿紙、內容、書寫）五項內容權重評比優秀班級。

第三方面：工作安排、韓主任、王月麗繼續承教四年四班。

2、蔣杰調走，課節由王校長安排分擔。

3、其他不動。希望大家密切配合，愉快合作，圓滿完成學校交給的各項工作任務。

第四方面：評估說明：、感謝大家對領導班子考核的支持和肯定，先說支持，我感覺情感的成分更大一些，后說肯定，是說我們工作還有很多需要完善的地方。真誠謝謝大家！

2、經過我們大家一個學年的一起努力，宋校長留下了一個好底子，我們登峰小學榮獲旅順口區XX年督導評估A級學校，小學四所，獲此殊榮，值得慶賀，再次謝謝大家。

第五方面：13年重點工作、教學質量的均衡與整體提高。教學質量是一所學校的根和本。我們的心思要下在這里，時間要花在這里，其他工作都要圍繞這一中心工作來制定和進行。充分利用學生在校時間，發揮最大效能。減負還要增效。一是向課堂要效率，二是向在校時間要利用。

2、校規校紀的重視與日常落實。期末家長會我也強調：教育孩子懂規矩將是13年我們主抓的一個重點。

3、借創建教育強區之契機，實現我校整體工作的一次跨越。我在前夾山小學“雙高普九”的時候，我就說：我們若失去這次機會，我們就將失去一次跨越。結果湊巧，我跨到了鐵山中心小學。

第六方面：工作要求、規范從教，按照書記剛剛做的報告《依法治校，加強作風建設，做一名家長學生滿意的教師》，嚴禁體罰和變相體罰；嚴禁收費補課；嚴禁借開學之初，統一學生購買教輔材料。教師需要，可向王校長建議，學校統一購買，利用好學校的速印設備，為學生提供選擇性練習。

2、教師個人電器嚴禁帶到學校插電使用。

3、校內手機打在震動檔上，上課期間嚴禁接聽電話，辦公期間，接聽電話要到走廊上，避免大呼小叫嘻嘻哈哈影響他人。不得將手機做為飾物掛在脖子上。淡化我們的裝飾，突出我們板書的內容；淡化手機的鈴聲，突出我們講話的內容。

4、校訊通平臺的利用，信息要斟酌發送，內容符合規范辦學，語言符合邏輯明了。對于開證明、拍照、采訪等事宜，要謹慎行事，必要的要及時通知學校。

5、校內不穿短褲、拖鞋、和沒有帶的鞋托

6、外出參加區域內輔導或開會的教師，返回后要向主管主任或副校長進行匯報。避免工作的延誤和空白。

7、教師要注意校內生活習慣細節。有時候，看到茶葉和煙根倒在小便器里，吃完飯刷飯盒的殘渣剩水就順著窗戶倒出來，自己的辦公桌天天亂七八糟，一層灰也不知道收拾整理一下……我想說的是每個人一舉手一投足，都要多想一點。“以校為家”不能太實在：教師的生活物品要放在自己的柜子里，隨意擺在班級和辦公室顯眼的位置，就不是那么回事；個別人個別時候，工作時間在工作場合又吃又喝，要自我約束注意影響。

8、教育學生愛護校產。課桌椅、班班通設備、直飲機、儲物柜、窗簾、文化墻、暖氣管等，要通過班會等時間，做好教育。損壞，要賠償。班級損壞頻繁，那就是教育的失職和監督的失察。

9、上課常規提醒------沒特殊身體狀況，不能坐著上課。不能上半截子課，學生自由活動。禁止出現教案不在校，上課教師不到位、遲到位等低級問題。各班級和各學科教師要訓練學生，上課鈴聲響了之后，立刻進教室或指定場地安靜等待教師上課的好習慣。

0、教師是學校的一員，凡事要服從學校大局，不要僅僅站在自己的位置、小團體的位置看問題，我們這個團隊，相助之間只有補臺的責任，絕不能有拆臺的小動作。我說的是有針對性的。

1、新學期，要提要求，無論新要求還是老要求，要貫徹好，要為規范教學服務。比如作業本的統一要求，上學期進行了一次展評并發獎，都應該知道什么是我校規范式作業本（1、作業本保存整潔；

2、按學校統一格式要求作業；

3、作業量適中；

4、批改要認真，評價手寫要規范，蓋章只是輔助；作文要有圈閱勾畫和評語；學生可以互批，但不能包辦）

2、主動參加學校義務勞動，除身體有特異狀況，要有自覺意識。比如除雪、分書等臨時性工作，去年冬天下了那么多場雪，進班的除外，極個別老師我一次也沒看出來除雪。我挺不理解的。作為班主任的宿軍艷老師，看到師生除雪困難，找哥哥（交通局）送來兩袋融雪劑。由此我看到了兩種觀望：一種是想辦法解決問題，一種是沒意識齊幫對手。

3、開學第一天，安全第一。開學儀式結束之后，就要進行安全教育，不但要講，還要現場指引，就地演習。空講誤事，實干落實。對于個別學生，要格外關注他的人，揣摩他的心，保證開學首日，平安開頭。實現第一天不訓人，不發火，師生快樂第一天。

4、語數外要永登高峰，其他學科要有展示準備。嘗試向期末收官3+7靠近（課堂常規展示：體育教師承教年級隊列（基本+走步、跑步）、廣播操、美術課堂作業展示，音樂課堂歌曲合唱；寫字課堂積累展示；地方課程、品生品社、科學知識答卷；計算機操作；領導述職（如何抓成績，如何抓教學，如何抓德育，如何抓黨務，如何抓全面，如何抓后勤）。（習作教育思想：建構與超越）[~]

5、借上班那第一天，說一個詞：計較。剛才書記也提到了“六比六不”。在座的每個人，我們走在一起，有大局意識，互相包容、補臺，聚人氣，更要接地氣，凝聚正能量，減少負攀比，形成我們登峰小學的主流教學觀、工作觀。計較之人自己內心不痛快，別人不理解；人，多干點，少干點，累不死人，但是能閑出病來；干活、工作，就是一種活動，拿學校的活鍛煉自己的身體，這心態，能有病么！整天捉摸事，心累啊，心累的人干活沒勁，生活沒趣，經常一肚子氣。你當你是練氣功的，練氣功也會走火入魔，何況咱們這個小身板，不得病，那是你父母修來的好。你看看你身邊的人，年紀輕輕病病歪歪的，和個人性格有沒有關系！當你說這個人火氣很大，你看看他身體如何，體檢各項指標如何？病，一個就是從火上得的，還有一個就是從氣上得的。有人說，性格由不得。可是，為了自己的健康，為了家庭的幸福，應該有自我安慰、自我化解、自我擺脫的克服和努力。好計較的人，不但自己得不到快樂，連家人都跟著受影響；和你同仇敵愾也落入計較的漩渦里去了；不和你同仇敵愾他也看不慣，整天一副像誰欠你多少錢似的一張臉，同在屋檐下，情何以堪！有人說，每天都在生活，其時，生存做到了，活動沒做到——正活動沒做到，身心健康，先把身體活動開，心靈自然就敞亮了，飽滿的陽光，新鮮的空氣，多天然啊！你老活動心眼了，捉摸完人再捉摸事，捉摸來捉摸去，越捉摸心思越多，心思越多自然心思越重，心情永遠輕松不起來，心靈的那種輕盈越飛越遠。沒有一個人喜歡和一個計較的人交朋嘎友，失去內心的簡單與輕快，失去在家人面前的笑臉，失去同事與你的親近，失去領導對你的倚重。計較，看似得到了眼前利益，卻失去了將來幸福。上學期，4年4班出現了狀況，我找到了韓晶主任和王月麗老師，我跟她倆講特殊時期，需要有人頂上去。并且通過你倆的接手要把4年4班管理和學業帶上正軌。到了期末，給家長、為學校，交了一份滿意而優秀的答卷。張冬雪、楊靜

一、趙冬雪主任等，都能急學校所需，克服自身的困難。我很欣賞教育的十六個字：真愛無聲，擇善而行，寬容大氣合作共進。

第七方面：表彰

頒獎詞：新年新氣象，于無聲之處，將默默寫進了平凡的日子；五年五個班，在一三年初，讓成績綻放出耀眼的光芒。他們是學生的好老師，他們是身邊的平凡人，他們是校長心目中的新干將，一支粉筆寫出黑板的大，一顆紅心譜就日常的紅，他們桃李滿天，花開校園。有請陳秀麗、王曉麗、孫明、湯紅、柏繼凱、李冬梅、李萍走到臺前來，王書記、王校長為她們佩戴上大紅花！已經與街道爭取并答應，有獎品饋贈！

3年的元旦祝詞，我說XX年將是登峰小學教育教學的實效之年、發展之年。希望我們都能夠，心懷追求，腳踏實地，少計較得失，多埋頭苦干，為登峰小學的再發展做出我們每個人自己的努力！

第二篇：八年級全體教師講話稿

匆忙半個學期過去了,我就八年級的工作作個簡單的小結。

一、創設了一個合作、共進、和諧的氛圍

一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍.,試想沒有了好心情,如何來的積極工作態度?在這方面,作為年級組長的我,努力營造著一個和諧.合作.共進的同事關系.。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。

二、以課改為契機,用新課改理念指導教學實踐,全面提高了學生成績,提升了教師教學能力

年級組和備課組扎實和創造性的工作,為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。每個教師積極地備課,各學科間教師分工合作,互相學習,共同利用教學資源分享成功的經驗,各備課組教學強勁的群體意識正在形成.在這里，尤其值得表揚的是數理組，他們在和各個方面給大家帶了個好的開頭和榜樣。有時跨學科的老師去聽課,更是從另一個角度去給這個上課教師一些他所沒考慮的好建議。

三、以班級為單位,展開各種素質教育的活動

年級組里絕對脫不了班級管理,我們班主任更是親歷所為,樣樣工作落實到實處,把班級管理得井井有條,每人都有一個管理方案,他們之間互通經驗,取長補短,揚長避短,使一個全新的集體在短時間里已進入規范戰斗英雄化的學習的階段,應該說現在的八年級的穩定與班主任的耐心.細致.無私的工作密不可分。

四、家校攜手的不斷推進,使學生飛快進步

開學初,為了能及時了解學生,早點做到知己知彼,我們八年級組進行了一次大規模的學生情況問卷調查工作,使得班主任及時了解學生的各自特征,從而有的放矢地去管理學生,使老師少走了許多彎路.期中后,我們又及時開了一個家長會,和家長有一個近距離的溝通,共同攜手把他們的孩子教得更好.家長會后,反響極熱烈,對家長良好認可,我們雖辛苦著卻快樂著。

五、年級組加強對教師特別是對班主任的培訓

這學期召開全體八年級教師會議，對教師在新形式下如何開展各項工作都一一作了較為詳細的指導，如對學生的思想道德教育工作、課堂紀律和晚自習的要求、班級財產、電腦管理問題、學生的安全教育和安全防范問題，召開了大小近10次的班主任會議，對班主任工作技巧和班級管理作了培訓，以及對出現的和可能出現的問題及時提醒。跑在事情的前面，每天大、小課間都在走廊和教室查看，事無巨細、事必躬親，對出現的和即將出現的問題及時預防和制止。

六、目前存在的問題

1、個別班主任還是存在班級管理經驗不足和嚴重不足的問題

2、個別教師工作態度的問題

3、初二學生的教育教學和管理難度大的問題

4、教師認為應付和形式性工作太多，工作任務加重，工資卻降低了的問題。目前的效果

不管怎樣，八年級各班級目前已在穩定地學習著,教師們在努力工作著,一切常規都在有序的落實,下學期準備在教學上要加強力度,對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經穩定的教學過程中,教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色?諸多的事情還等著我們去做,我們要拼命的學和做,否則就要跟不上這個快節奏的發展.一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學生奉獻著.我將在以后的工作中,更加做到求真、求細、高效地做好八年級工作！

八年級全體教師會發言提綱

爭當拼命三郎，勇創九澧奇跡！

過去的一年，對于我們這個年級組而言，是異常艱辛的一年，但也是收獲倍豐的一年。在負面輿論鋪天蓋地的情況下，我們團結一心，以年級組為單位，開展了一系列的德育活動和學科活動（出示相關幻燈片資料）。老師們用愛心贏得了學生的尊重，用責任心贏得了家長的認可，整個年級組學生精神面貌良好，學生之間你追我趕的學習氛圍基本形成，從開學時的八個班，擴展為現在的九個班。這個年級組這所以取得這些成績，是有一些優良傳統的。（活動照片）

老師們，好的傳統我們應該要傳承，要發揚。我希望新加入八年級組的老師們能迅速融入這個優秀的團隊，我們這個優秀團隊的特點是：有激情、有愛心、能吃苦。（特別值得一提的是今年開學，1002班未一人流失，這不能不說是一個奇跡，說明只要我們真正的用心在教書育人，收獲的一定是尊重，是成功）

在本學期第一次全體教職員工大會上，董事長就明確的提出了我們的工作目標：即不斷自我超越。我們這一屆的生源差，已經是大家都知道的事實，那么，我們無需再抱怨。要創造奇跡，離不開自信與實干。（傅梅的觀點、李怡的觀點、李子形的觀點）這些老師無意中講出來的話，都充分體現了他們迎難而上的勇氣。“世界上極需這種人才，他們在任何情況下都能克服種種阻力完成任務。”我相信，只要目標明確，信念堅定，就沒有什么不可能——“沒有辦法”或“不可能”常常是庸人和懶人的托辭。

一、班主任管理方面，繼續堅持開展兩周一次班主任沙龍活動。每一個學期，你們的資料我都進行了整理裝訂，不少老師用心去寫的交流材料本身就是工作經驗的積累，為今后你發表論文、著書立作打下了基礎。希望九個班主任，能在每次沙龍前都認真撰寫發言稿，既讓自己收獲自信，也讓其他老師借鑒，這樣，一個好的經驗能迅速在整個年級推廣，整個年級組的管理水平就提高了。

此外，班級管理應努力創設學習的氛圍。這一點，大家可以向魏書生學習，他的“控制三閑”、“利用時間的邊角余料”、“一分鐘我能做什么”等很多內容都與培養學生珍惜時間、創設班級學習氛圍有關。我建議，每天的第八節課、上晚自習前一刻鐘、下晚自習后的補偏、周日下午三點半到校自習都應納入班主任關注的范圍。也倡導科任老師在這個時間段，當好志愿者，爭分奪秒抓自己教學的落實。但有一點要提醒班主任一點，每天留一定的時間讓學生自習，不能安排得太死。

二、備課組方面，我們一定要堅持相互多聽課，相互多交流。備課組長是這一個學科的領頭人，負有讓這個學科齊頭并進的重大責任。應該做到三統一：統一教案、統一進度、統一作業。實際上，把備課組工作做扎實了，對于每一個教師而言都應該會輕松些，團隊作戰總比一個人的力量強大。像家庭作業，我們年級組傳統的作法是：由備課組長統一安排，每周明確一個出卷人，題目難度應呈階梯性，既有基礎題，也有提高題，對于后進生而言，提高題是可以選做的。本學期，語、數、英、物這四科每周均要布置家庭作業，其它各科不做要求。或試卷或其它，請備課組長于本周三前上交家庭作業安排，每周交一份作業至年級組存檔（傅梅處）。

三、課堂教學方面，我們倡導“功在課內抓預習，周清月結堂堂實”。這句話不是我的原創，是淮陽中學辦學近二十年的經驗總結。即教師的質量主陣地是課堂，一堂課四十五分鐘應是任務明確、措施得當、效果明顯的。而預習，是每一個學習者不可缺少的一環，但很多時候被我們的老師忽略了。老師們總不放心，一定要自己面面俱到的去塞，把學生當成了被動接收的容器。早在幾千年前古人就提出：凡事預則立，不預則廢。在我看來，課前預習應該有以下三個好處：

1、課前預習．有利于培養和提高學生自學能力。課前預習實際上是學生通過自己的思考，對即將所學知識進行的自學。在學校教師能教給學生的只是最基本的、起碼的知識。大量的新知識*學生在以后的學習中不斷的去探索，根據需要去自學。因此，學生從小就培養自學能力，具有十分重要的意義。預習正是過渡到自學的必要步驟。2．有利于學生提高聽課效率。學生在預習新課文時，會有不懂的內容，這屬于正常現象。課本中看不懂的地方，往往就是教材的重點、難點，或學生學習中的薄弱環節。弄懂這些不明白的地方，恰好是學習深入的關鍵所在。預習時可以把這些看不懂的地方記下來，上課時特別注意聽老師是怎么解決這個問題的。這樣，聽課的目的非常明確，態度積極，注意力也容易集中，聽課效果肯定會好。3．有利于暫困生扭轉學習被動的局面。學習困難的學生存在的問題，主要是基礎不牢，已學的知識不鞏固，課后用于復習、做作業的時間也相應增加，以致愈學愈困難，造成“惡性循環”。為了扭轉這種被動學習的局面，提高每一堂課的聽課質量，減少用于復習、做作業所費的時間。有效的辦法，是爭取在老師的指導下進行預習。經過預習，一方面，由于復習了需要掌握的舊知識，掃除了聽課中的一些障礙，課堂上可以聽懂，或基本上能全部理解，增強了學習的信心；另一方面，因為上課聽懂了，課后用于復習的時間相應減少，做作業的速度相應加快。預習雖然用掉了一些時間，但從聽課、復習和作業的效率上得到了補償。時間一長，就能贏得一定的時間，用在回頭系統地復習過去學習這門學科時沒有弄懂的地方，或遺忘了的地方，從而使學習逐步轉為主動，學習成績也相應會上升。預習的方式，學生可以根據學科特點和個人的情況，教師予以指導：

1、了解基本內容的測覽式預習；圈點、勾線、批注、摘抄的評點式預習；

2、研討重點、難點的探討式預習；

3、試做各種練習的技能訓練式預習等等。最常用的預習方法是閱讀法，該種預習要求細讀深思，對讀不懂的地方和思不透的地方，記錄在筆記本上，帶著這些疑問上課，力爭聽懂，以便取得較好的效果。

“周清月結堂堂實”講的就是一個落實的問題。有幾個好習慣，有助于我們教學的落實。

1、提前候課。上課提前三五分鐘進教室，一方面督促學生做好課前準備，另一方面可以和學生聊一聊上節課學的知識，及時了解學生的學習情況。

2、當堂檢測。倡導課堂作業在課內完成，就是希望能夠當堂檢測學生的學習效果。如果一天下來，各科作業都要求學生課外完成，那我們可以想象一下，學生會不會很認真的去對待作業？會不會開動腦筋去思考問題？學生還有沒有時間去自看教材，查漏補缺。真正的教育之美應該是放手！

3、競賽評比。教師可以根據學科特點，多開展一些競賽評比活動。比如，把該掌握的知識點列成圖表，學生過關一項就貼上一面小紅旗，一周比一比，看誰得的小紅旗多。英語組可以經常開展英語單詞聽寫比賽，還可以將學生的朗讀錄制下來放在班級群里，讓學生們點評；語文組可以開展讀書比賽，看完一本寫一篇讀后感，隔一段日子把這些讀后感結輯出版，上學期我就出版了1007班的第一本文輯《腳印》，學生和家長都愛不釋手，這學期有學生寫新學期打算，就把在《腳印》上發表文章作為自己本學期的目標之一。

老師們，我們的服務對象是學生，學生是有感情、有生命、有自己審美觀點的人，你對待工作的態度怎樣、你的教學水平如何，學生都有著自己的評價。要想在九澧站穩講臺，第一步得關注學生，走進學生。請看照片。第一張說明了我們的教師的問題出在哪里？那就是管教不管導；第二張說明了選擇恰當的教學方式，學生會更樂意接受。

老師們，用心做事應該成為我們每一個人的座右銘。認真做事，只能把任務完成，用心做事，才能把一件小事也演繹得完美，你也才能從創造性的工作中收獲快樂。有了用心，“享受工作、享受過程”，這就不是一個說說而已的口號。（舉例：新學期開學、周五放學照片）

目前的效果

不管怎樣，八年級各班級目前已在穩定地學習著,教師們在努力工作著,一切常規都在有序的落實,下學期準備在教學上要加強力度,對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經穩定的教學過程中,教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色?諸多的事情還等著我們去做,我們要拼命的學和做,否則就要跟不上這個快節奏的發展.一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學生奉獻著.我將在以后的工作中,更加做到求真、求細、高效地做好八年級工作！

老師們，我們的任務是艱巨的，目標是明確的，面對挑戰，我們只要拿出拼命三郎的精神，從落實每一堂課開始，從最后一名抓起，奇跡，一定能在本年級組產生！你們，一定是偉大奇跡的締造者！

第三篇：新學期全體教師會講話稿

在2014—2015學年上學期全體會上的講話

（2014年8月11日）

老師們：

今天，我們召開全體會，標志著新的一學期開始了，學校各項工作即將全面展開。今天的會議內容主要有三方面：第一，回顧總結2014年高考；第二，新學年我們面臨的任務；第三，新學期的新舉措和要求。

一、回顧總結2014年高考情況

總的來說，2014年，是不平凡的一年，也是可喜可賀的一年：在市委、政府的大力關懷和支持下，我們實現了新校區的搬遷，這是我校發展史上的一件大事。雖然，搬到新校區后我們面臨的問題很多，但全體教職工沒有怨言，而是用更為辛勤努力的工作換取了一個又一個喜人的成績。不少老師在上班路遠、接送孩子不便的情況下依然堅守工作崗位，作為校長，我都看在了眼里，記在了心里。感謝在座的各位，在過去的一年里，團結協作，銳意進取，圓滿完成了各項教育教學任務！

對2014年高考而言，我們大家都知道，這是我們搬遷后的第一屆高三畢業生，面臨的問題多，責任大。一方面，我們要緊抓教育教學，認真備考；另一方面，我們還要完善教育教學設施，強化學生管理。肩上的重擔和巨大的壓力可想而知，正是在這種情況下，全體高三教師不負眾望，用辛 1

勤的汗水為全市人民交上了一份令人滿意的答卷：2014年，我校一本上線271人，占全市一本上線92%；二本上線819人，占全市二本上線84%。其中理科李揚672分在許昌市排第五名，郭琪670分在許昌市排第七名。文科呂一博606分在許昌市排第四名。郭琪被北京大學錄取。2014年，在往屆生大幅減少的情況下，我校一本人數比去年少44人，其中應屆202人，比去年少2人，往屆69人，比去年少42人；二本比去年少55人，應屆549人與去年持平，往屆270人比去年少55人。回顧去年一年的高考，總體說來，是值得肯定的！

二、新學年面臨的任務更為艱巨

由于我們學校還處于在建階段，通過去年一年的運行，大家都能感覺到，新的一年里，我們面臨的任務艱巨、困難大、責任大。第一，校園面積大，水電負載大、各項開支大；第二，安全隱患多，需要我們進一步加強安全管理，時刻敲響安全警鐘；第三，名師、學科帶頭人嚴重缺乏，影響師資隊伍的發展；第四，高一計劃招生1200人，截止目前，正取生未報到46人，生源流失現象依然存在。第五，學生管理方面，還存在一些問題，需要各年級下大力氣強化細節管理，力爭無死角、無空擋、無疏漏。總之，新學年里，我們還面臨著很多這樣或者那樣的問題，全體教職員工要時刻樹立憂患意識、危機意識、匯集聰明才智，發現問題，解決問題，為學校的發展獻計獻策，貢獻自己的力量。

三、新學期的一些新舉措

本學期，我們將繼續突出“管理、安全、質量、發展”四個重點，細化管理，緊抓安全，提升質量，促進發展；同時，大力推進教科研改革，促進教師專業發展；打造以學生為中心的有效課堂，全面提高教育教學質量，為把我校辦成一所“環境優美、師資優良、管理規范、內涵充實、質量較高、特色明顯”的優質學校而努力。在這里，我提出以下幾點意見：

1、嚴明工作紀律，強化考勤管理。本學期，各年級、各處室繼續嚴格簽到簽退，由辦公室負責匯總考核，考核結果與個人掛鉤。

2、做好學校公用住房清退工作，由總務處負責統一實施、安排。

3、調整班主任、一線教師工作津貼，處室工作人員暫不考慮。

老師們，同志們，新學期新氣象，學校的發展離不開大家的共同努力，在此，我也對大家提出幾點要求，與大家共勉：

一、做一個富有責任心的好教師、好員工；

二、做一個善于學習的好老師、好員工。

三、做一個團結協作的好教師、好員工。

謝謝大家！

第四篇：學校全體教師會議講話稿

學校全體教師會議講話稿

各位同事：

今天在這里我先把在暑假里即7月27日xx鎮中心學校召開的教師代表大會情況向大家作一簡單匯報。這次會議是初中和小學合并之后的第一次教代會。會議當天首先按***同志的意思由教師代表和到會的所有班子成員選舉了6名班子成員為教代會代表。至此，我校教師代表中小學共計16人（其中小學教師代表5人，初中教師代表5人）。參加會議實到代表人數為34人（其中小學、初中各有一名教師代表因事未能參加），列席本次會議的其余班子成員6人。本次會議選舉產生了7名教代會執行委員，并選舉常起鋒同志擔任工會副主席，由我擔任教代會主席。

各位同事，根據相關法律法規及教代會工作條例規定：教代會直接接受學校黨支部領導，接受全體教職工的監督，對校委會工作建言獻策同時對學校相關行政事務有權進行監督！為此，特在初中部全體教師大會上向大家宣布：xx鎮中心學校本屆教代會正式開始職權范圍內工作！

那么，今天在這里我想談幾個問題。首先是向校委會提出幾點建議。

1．從2013年下學期開始中央加大反腐力度，各行政事業單位從上到下一律停止發放工資以外福利待遇，這使得本來就是在清水衙門里工作的教師這下連清湯寡水都沒有了。如今，我校從本學

期開始進行“班班通”課堂教學，為了更好地服務于教學，建議校委會為每個教師配備一臺手提電腦。這符合學校公用經費正常合理使用的基本內容。希望校委會就此向全體教師明確答復。

2.關于教師就餐問題。從2013年9月分開始，教師在學校就餐，學校對其中餐和晚餐解決一半的就餐費用，結合我校自身來說，無疑是一進步，但這也是形勢發展，大勢所趨！但對這樣做法，現在還不夠。本期開始，周一

——周五，教師在校就餐必須全免，因為有其他學校上學年已經實行了全免。

3．從本期開始，學校評優、評先一律須經教代會討論確定。我校歷史上評優、評先活動歷來都是唯領導意思行事，為做到在評優、評先事務中公開、公平、公正，該項事務必須經教代會或教代會執行委員討論研究最后確定。

以上建議，希望校委會盡快研究采納或做出明確答復，不要拖。下面就學校當前有關問題提出監督。

4、關于食堂承包問題

8月4日，我縣教育局在教育平臺上發出緊急通知：根據教育部等十五部委聯合通知精神，義務教育學校食堂一律不允許對外承包。我個人對此一直態度明確：必須按上級文件精神辦事。學校行政班子相關人員執意將學校食堂對外承包（這里必須說明一下，眾所周知：任何事務的承包，都是甲乙雙方先訂合同，再進行合同后的職責履行。那么，現在就退一步按照學校行政領導的意愿學校食堂對外承包一說，我們學校的食堂是在承包嗎？本期食堂承包

可有向社會公開競標？至今日，本期學校與食堂承包人有沒有簽訂承包合同？合同內容是怎樣的？教代會有沒有權利知道？

最后，在這里我還要對各位同事說，從來民主都是靠自己爭取獲得的！不要凡事總抱著沒輪到自己頭上就無動于衷，一旦輪到自己頭上到時與人拼命有用嗎？到了該喚醒自己的良知和民主意識的時候了！不要什么事總是站在自己個人角度去考慮，要有整體觀念，要有大局意識！毛安中心學校是全毛安老百姓的學校，更是我們在坐的全體同仁的家。我們要像愛惜自己的小家一樣來愛護她！為她的繁榮興盛而自豪、而流淚！我們絕不允許把毛安中心學校的成績的取得看成是某個人的功勞，我們也決不允許某個人在毛安中心學校通過行巧盜取虛名從而實現其晉升的美夢！

同志們，讓我們攜起手來，為xx鎮中心學校的健康、持續發展，為明年的中考再創輝煌一起努力，一起拼搏！

謝謝大家！

第五篇：高一全體教師會講話稿

全員參與、齊抓共管，敢抓敢管，協調配合，形成教育合力

——高一年級全體教師會上的講話

老師們好：

這是我們開學以來的第二個全體教師會。開學半個月以來，我們老師們都很辛苦，尤其是我們的各位班主任老師，沒早沒晚，操場、教室兩頭跑，忙碌又疲憊。軍訓結束后，我們有了一個短暫的休息，繼而我們的各項工作開始步入正軌。

在今天的會上，我主要想跟老師們談的一個問題，就是新的學期，面對又一批新生，我們將怎樣實施對學生的教育和管理。在九月一號開學的第一天下午，我們對新生進行了三個多小時的入學教育，從教育教學的理念、學校的各項規章制度的遵守、違紀行為的處理、升學考學的機遇等各個方面對學生做了全面系統地講解并作出了要求。那是新生的開學第一課，在接下來的教育管理中我們還需要做大量的工作。

管理對于一個教師、對于一個學校有多么大的意義？我只想說一句話，離開嚴格規范的管理，就不會有令人滿意的成績。規范的管理是保證我們的教育教學正常運行并取得好的成效的武器，只有管理跟上了，到位了，才能塑造出好的教學環境和教學心態，我們才能出成績。所以，作為一名教師，一個班主任，一名干事一定要樹立“向管理要質量，以管理求發展”的理念。有樂于參與管理的態度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要有一個樂于管理的心，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。把管理當成樂趣，我們才能有熱情地用心地投入，我們的管理才會更有成效。同時還要意識到，教育管理學生的同時，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗。談到對學生的教育管理，我一直很認同一句話就是：教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。我們每一位老師都是一個普通的人，有優點也有缺點，但是為人師者，傳道授業解惑也，我們的工作不僅在講臺上，學生的成長需要我們引領，學生的言行需要我們來監督，學生的思想需要我們來豐富。因此說，我們的教育管理工作要想做好，需要我們在座的每一位老師共同參與，共同出力，共同用心。

這也是我今天要說的第一點就是：立足高一，我們要把好源頭，努力形成1

一個全員參與，齊抓共管，人人盡責的教育管理態勢。

高一是我們把好源頭，有力地開展教育管理工作的出發點，是強化學生紀律觀念、提高守紀意識，培養良好行為習慣的最好時機。高一這個頭兒開好了，我們的工作會三年受益，三年省力，相信老師們比我更清楚這一點。所以在新的起始階段，要求做到全員參與，齊抓共管。如果我們的管理只局限于是一部分人的工作，比如是政教處、年級主任、年級部干事或者我們班主任老師，那么我們這個團隊運轉起來就會很費力，而且是大家共同的費心費力，效率低，成效差。我們一個年級+++名老師，在自己工作時間隨時隨地都可以參與管理，我們每個老師每人每天一次對學生的監督和制止行為加在一起就勝過我們一個年級主任十天的工作量。從班內協助班主任的管理到班外協助年級部的管理，只需要我們老師們多用一份心，多說一句話。舉個例子男生廁所內吸煙，女生廁所內用手機，我們老師在上廁所的時間看見了參與了教育了反應了就會起到很大的監督和震懾作用。對于那些你發現個性很強經常違紀的學生，我們的老師可以不去參與，由我們慢慢來對付。只需要對一般學生日常的監督和教育，就會收到到事半功倍的效果。就好比我們按的監控一樣，攝像頭越多對人的監督震懾作用越大，如果只有固定的幾個，就肯定會有很多死角，而且學生會躲著這幾個固定的攝像頭走，但是如果多了，作用就不一樣了，更何況我們都是流動的攝像頭（笑）。我們的教師要參與到常規管理和教育工作中來，從心里把“要我管“的意識轉變成“我要管”。我們要形成一種團隊管理理念，我們整個高一教師隊伍就是一個團隊，團隊精良與否需要我們每一位老師的真心參與、團結協作。在教育管理中，我們每一位教師都要成為一個教育和管理的督導者，有效地起到規范、監督和制約的作用。努力形成一個全員參與，齊抓共管，人人盡責的良好局面。大環境好了會有力地約束個體，個體好了會優化大環境。我們教師共同參與，也會共同受益，共同出力，也會共同省力。自己為自己創設一個好的教書育人的環境，好的環境又可以愉悅工作的心情。

在教育管理學生的工作中，我們要講求方法，講求策略，敢抓敢管。參與管理，光有心還不夠，因為每一個學生都是一個個案，都有不同的成長經歷和生活背景，個性很強，又正處在叛逆的青春期，七個不服八個不憤，順著瞪著鼻子上臉，逆著跟你死磕。這種狀況經常讓我們的老師在和學生接觸的過程中2

遭遇尷尬、沖突，造成為難和抵觸情緒。但是學生不管不行，不論是我們的課堂管理還是課下管理，學校各項規章制度是約束和規范學生的工具，而我們的老師才是真正的工具的運用者和操控者。所以要克服困難，立足現實，敢抓敢管，把握好尺度，靈活多變。課上和課下的違紀行為，有的情況老師們自己解決掉，有的和班主任溝通協調，有的和年級部和我們溝通反應，我們共同解決共同教育（以男生宿舍南樓常敬恩老師的管理為例說明）。

我們要形成一個多方協調配合、全方位，多層次實施的網絡管理模式，形成教育管理的合力。班委會、年級學生會、課任教師、班主任和年級部五個管理主體可以形成一個鏈條式的管理模式，班委會和學生會干部的自主管理、課任教師的協助管理、班主任的班級管理和年級部的統籌管理，這些管理的節點有效的結合，建立一個全方位、多層次的教育管理網絡，最大程度的減少管理的漏洞和盲區。

其次，我們要以班級的規范管理為抓手，全面提高整個年級管理的質量和成效。

班主任是我們年級教育管理的核心力量，我們對今年的班主任隊伍非常有信心，大部分都是有著多年班主任工作經驗的老教師，接觸學生無數，工作有方法有思路，年輕的班主任雖然工作時間不長，但是也有熱情有干勁。班主任是一個班級的領頭羊，班主任的方向就是整個班級的方向，所以說我們班主任教育管理觀念和態度對我們整個工作起著舉足輕重的作用。全國著名的特級教育魏書生根據其多年的班主任成功經歷總結過這樣幾個做班主任的觀念，就是在班級管理工作中多改變自己，少埋怨環境；多搶挑重擔，少推卸責任；多互助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研究，少重復；多開放，少封閉。希望我們的年輕班主任老師能夠多學習多借鑒，結合自身班級的實際情況，有力地開展好自己班級的教育管理工作。

對于我們班級常規管理，我們有著細致的班級量化考核方案，它是對班級管理工作的一個考核和評價機制，在一定程度上能夠反映我們各位班主任老師的教育管理工作成效。對于班級的規范管理，在以后的班主任會上我們在具體討論，今天就簡要的強調一下。今后，我們也將設計一套對課任老師參與管理3

情況的評價機制，比如學生問卷調研等形式來了解和考察實際工作情況，以便我們能做到心中有數，為完善和調整工作思路提供依據。

老師們，記得詩人艾青有這樣一句詩“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉??”為了我們這個團隊，為了我們的工作更有成效，讓我們一同用心一起努力吧，我還是那句話，我們的教育管理需要大家，需要我們每一個人的參與和付出，需要我們心往一處想，勁往一處使，精誠合作，共創佳績。