第一篇：畢業(yè)班工作會講話稿

提高質(zhì)量 勢在必行

各位老師：

大家好！

今天我們學校的兩級畢業(yè)班的全體老師及全體行政領(lǐng)導齊聚一堂，共同探討如何提高我校的教育教學質(zhì)量，努力達到上級對我校的考核目標。在此向你們的辛苦付出表示最衷心的感謝。我今天要給大家探討的主題是提高質(zhì)量勢在必行，有什么不妥之處還請大家指正。

一、當前形勢和實際情況

1.全縣現(xiàn)在的背景就是提高教育教學質(zhì)量，教委已跟各校簽訂了提質(zhì)目標責任書，同時加大了對學校教學質(zhì)量的考核，現(xiàn)在全縣的各級各類學校都在抓質(zhì)量。我校要接受教委考核的就是兩級畢業(yè)班，你們質(zhì)量的高低直接決定學校的各項考核以及自身發(fā)展，同時也是對社會要交的一份答卷。

2.我校當前的兩級畢業(yè)班的實際情況，以上期期末考試的成績?yōu)閾?jù)，小學六年級：語文及格率92%數(shù)學及格率52%，而我們的目標是必須達到57%。九年級：420分以下7.76% 280分以下的61.01%，考核目標是合格率30%，后進生率要在30%以內(nèi)，分析兩個年級的情況與我們的目標還相差很遠，特別是我們九年級的情況更為嚴峻。

二、明責任、強措施、達目標

為了全面提高我校的教育教學質(zhì)量，達到上級下達的各項目標，我希望全體任課教師要團結(jié)協(xié)作，形成合力，迎接挑戰(zhàn)，共達目標。下面我就本期針對兩級畢業(yè)班的一些具體工作講一下具體的要求。

1.明確責任，我們在座的每位教師背負的是一個共同的責任，學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的成長。

2.強措施，學校已從各方面在為你們的工作開綠燈，如小學六年級安排專任教師上好綜合科目，同時安排了下午第三節(jié)課，初中九年級安排月考分析會及早晚自習，針對兩級畢業(yè)班學校另外拿出資金來考核獎勵，后期學校還會從多方面為你們找資料習題等等。當然這些只是我們目前想到，我知道你們還有許多的具體措施，如課該如何上，改如何去抓我們的后進生，該如何去處理學生的學習習慣等問題。總之不管大家用什么方法，就是一個目標，小學的57%，初中兩個30%。

3.達目標，我希望每位教師都能在自己的教學中時刻記住自己科目的目標，都要想方設(shè)法的去完成。

4.幾點要求：一是希望各位教師要相互團結(jié)合作；二是要研究學生，對癥下藥；三是要研究教材、研究近年來的考試方向。四是利用好時間。五是要有責任心。

最后，希望在學校和各位教師的共同努力下完成目標，書寫我校的新篇章。祝各位老師身體健康，工作愉快。

第二篇：初中畢業(yè)班工作會講話稿

正視現(xiàn)實 務(wù)實創(chuàng)新 全面提升初中畢業(yè)班質(zhì)量

××督導辦

楊

旭

為認真貫徹落實教育行政會及業(yè)務(wù)管理工作會精神，全面推進素質(zhì)教育，提升轄區(qū)內(nèi)各校教育教學質(zhì)量，繼10月12日督導辦教育教學、安全穩(wěn)定、衛(wèi)生工作會之后，今天，又召開初中畢業(yè)班學科教學研討會暨管理工作會，表明督導辦對2011級初中畢業(yè)班的極大關(guān)注和高度重視。這次會議，是在本學期開學以來對初中畢業(yè)班工作調(diào)研視導后，對強化“強管理、重過程、抓細節(jié)、求實效”的要求，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，增強管理與教學的有效性，切實提高課堂教學效率的研究和探討，我談下面五個方面的問題：

一、正視現(xiàn)實，研究問題，明確主攻方向

（一）找準質(zhì)量差距

從2010年質(zhì)量數(shù)據(jù)來看，我們?nèi)踔袑W校與各自同類兄弟學校相比存在一定差距，有的差距還很大，令人擔憂。

1、從縣上分析的情況來看：學業(yè)成績評價300分，除開八年級鞏固率15分外，其余285分都是考核九年級的成績，考核結(jié)果××中學是115.70分占同類20個學校中的第16位，××小學是147.62占同類29個學校中的第9位，××小學是74.76分占同類22個學校中的第18位，這其中還包括九年級的鞏固率30分，我們3所學校都是滿分。其中××中學、××小學7科C以上考核分30分均為0分，其余大部分指標均靠后。

2、從市上分析的177所初中校點情況來看：①全市總分前1000名××小學3人占2.2%排在全市第45名，××中學、××小學為0；全市總分前5000名××小學12人占8.6%排在全市第92名，××中學28人占4.8%

3、業(yè)務(wù)管理的理念、方式、方法跟不上教育發(fā)展的形式也導致了一些問題.①學校對教師的教學缺乏調(diào)控、指導.②教學常規(guī)、教學過程的管理還不很嚴、細、實。③常規(guī)教研活動的安排、開展、檢查、考核做得還不夠落實，活動少、效果不明顯。④畢業(yè)班的思想政治工作重視不夠。⑤對畢業(yè)班工作及教學研究的量和質(zhì)都還不夠。

二、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導和管理

“質(zhì)量就是學校工作的生命線”，“教學業(yè)績就是教師的發(fā)言權(quán)”都充分反映出了畢業(yè)班在學校工作中所處的“重中之重”的地位和意義。學校畢業(yè)班工作“抓與不抓”，“如何抓”即意味著“重視與不重視”，“如何重視”，最終都會從效果上反映出來。我們要認識到畢業(yè)班尤其是初中畢業(yè)班在義務(wù)教育中的地位和作用，更要充分認識災后重建結(jié)束以后，全面提升義務(wù)教育階段教育教學質(zhì)量的緊迫性。積極建立健全畢業(yè)班工作管理的長效機制，努力營造良好的工作氛圍，采取切實可行的措施，全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量。

（一）各校要在已經(jīng)成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組的基礎(chǔ)上，落實分管領(lǐng)導，進一步明確相關(guān)職責，制定和具體落實畢業(yè)班工作措施，下達和分解目標任務(wù)，包括描述性目標和量化目標，并層層簽訂好目標責任書，并對完成目標的過程進行追蹤、考核、調(diào)控。（2011年督導辦給各校下達的質(zhì)量目標是：××中學前十名、××小學前八名、××小學前五名、××小學前十六名、××小學前七名、××小學前十五名、××小學前十二名、××小學前十五名。）

（二）要建立健全畢業(yè)班工作的長效運行機制，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。要建立畢業(yè)班工作的激勵機制，大力倡導奉獻精神，配套必要的獎勵措施，激發(fā)畢業(yè)班工作的活力，并按時兌現(xiàn)獎懲。各校要根據(jù)《××縣

（四）認真做好老師的交心工作，增強老師的教學信心。

1、找準劣勢，看到優(yōu)勢。領(lǐng)導要和老師一起認真分析本屆畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀，找到本期工作的重點和努力方向，挖掘出學生存在的問題和優(yōu)勢，增強畢業(yè)班老師的信心和動力。

2、與畢業(yè)班多交流多溝通，及時發(fā)現(xiàn)和了解畢業(yè)班情況，排除和解決老師工作、生活中的具體問題，使他們以積極的熱情、飽滿的精神面對教學和工作。

3、與畢業(yè)班班主任一道商量、研究、管理好畢業(yè)班工作，積極支持配合班主任工作，并和他們一道抓好學生的思想、學習等方面的工作，努力增強班主任帶班治班的信心和決心。

4、實現(xiàn)人本化管理。學校領(lǐng)導與畢業(yè)班任課教師同甘苦、共患難，用我們的態(tài)度來證實對畢業(yè)班的高度重視，用我們的行動來實現(xiàn)對畢業(yè)班的強化管理，用我們對工作的認真、嚴謹、負責來帶動和管理好畢業(yè)班工作，力爭在思想上達成共識、行動上達到一致、目標上形成合力。

（五）認真做好控輟保學工作，學校應(yīng)按照素質(zhì)教育實施的要求，采取多條腿走路，調(diào)動一切積極因素，嚴防畢業(yè)班學生流失，給學生和學校造成不可估量的損失。

二、強化教學過程管理，注重常規(guī)，注重細節(jié)、注重落實，全面提升質(zhì)量。

“過程演繹結(jié)果”。我們必須牢牢抓住過程管理的每一個細節(jié)，堅持以嚴格的過程督導來夯實教學的每一個環(huán)節(jié)。

（一）各校要合理調(diào)配作息時間，認真規(guī)劃畢業(yè)班的教學進度。按計劃、按貫例做到畢業(yè)班應(yīng)在明年3月底前結(jié)束新課，并確保有近兩個月的全面復習時間，迎接學業(yè)考試。

學生的長處或閃光點，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，促進學生生動活潑地、主動地發(fā)展，同時現(xiàn)在把地理、生物和體育都納入了其中，希望大家一定要引起重視。（小學考核“全科C以上率”、“ 全科B以上率”、“ 單科A率”“ 單科B以上率”）

3、學校領(lǐng)導要做好畢業(yè)班的“一掛兩聯(lián)”工作。掛班，即要求掛班領(lǐng)導要參加該班的學情調(diào)查分析，督促班級管理。定期召開學生家長座談會、學生座談會、全體任課教師參加的學情分析會，并在該班進行，“推門聽課”活動，聽課每周不少于1－2節(jié)；聯(lián)科，即參加一個學科備課組活動，指導該科的研究與教學工作；聯(lián)生，即聯(lián)系學困生，做好思想工作，協(xié)調(diào)科任教師進行轉(zhuǎn)化和幫扶，各校要將該項工作成效與領(lǐng)導考核結(jié)合越來。

4、培優(yōu)促困的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。培優(yōu)促困的主陣地在課堂，培優(yōu)促困要貫穿于畢業(yè)班教學的全過程。培優(yōu)促困實行 “掛聯(lián)制”即“聯(lián)生制”，聯(lián)生領(lǐng)導、教師定期會診，與被聯(lián)學生談話，檢查已布置的習題等，全方位指導，讓優(yōu)等生優(yōu)勢學科更優(yōu)，差科得到彌補，沖刺高分。對學困生要做到課內(nèi)外相結(jié)合，集體與個別相結(jié)合，促困的內(nèi)容涉及思想、知識、方法等，師生情感溝通尤為重要，可變要我學為我要學。制定培優(yōu)促困計劃要定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員、定獎懲、強化培優(yōu)促困的過程管理，考評應(yīng)以成績上升幅度為重點。

（六）加強同兄弟學校間的合作交流。這主要是針對后期的月考，力爭和兄弟學校做到共同出題，同步考試，相互比較，找問題，找差距，互相取長補短。

三、加強教學研究，提升素質(zhì)，激活師生潛力。

(一)要組織教師認真研讀課標，明確課標提出的不同層次的要求，并與教材的把握有機地結(jié)合起來，指導教學實踐。不但要熟知總體目標和學段目

學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動、探究的過程，這是新課程對教學的實質(zhì)定義，沒有交往發(fā)生的教學不能叫做教學（最多只能叫報告）教學過程的交往、互動，意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，真正把教學看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

（五）要研究學科檢測。學科教學質(zhì)量的高低，都要通過學科教學質(zhì)量檢測這一手段來評估。隨著課改向縱深推進，其質(zhì)量檢測也在不斷改革。因此，我們必須下大力氣研究學科質(zhì)量檢測，重點放在檢測題的研究上。一是要研究本校的學月檢測題，二是要研究期末檢測題。三是研究近三年高中階段招生考試檢測題。研究的內(nèi)容應(yīng)從試題內(nèi)容、題型、呈現(xiàn)方式、知識的覆蓋面、知識的綜合情況、難易程度、區(qū)分點著手，特別要分析從試題中體現(xiàn)出的學科改革趨勢。同時，應(yīng)組織教師主動命制與之相類似的模擬題，學校學科組要將教師各自命制的試題進行優(yōu)化組合，形成本校該學科的系列檢測題，建立自己的題庫。

四、合理安排復習進度，科學拼搏。畢業(yè)班的復習教學，一般分為三個階段。

第一階段，章節(jié)復習，單元過關(guān)。復習內(nèi)容以課本為依據(jù)，以課標為準繩。要全面、細致、準確地抓住本單元的知識點，將所學的知識歸納整理，使之要點化；復習方法要靈活，要從不同角度對不同層次的知識進行分析整理；要做到精講多練、講練結(jié)合。盡全力抓好學生看書、教師精講、練習檢測、評講總結(jié)等環(huán)節(jié)。要精選各類典型題目進行練習，以提高學生靈活準確的解題能力。要嚴格單元過關(guān)檢測，及時查漏缺。對單元檢測中學生暴露出來的知識和能力缺陷，通過講評、再練習、個別指導等加以補救。的督辦、督促、指導與服務(wù)下，在學校領(lǐng)導一班人的帶動下，加之所有教育工作者的辛苦工作，默默奉獻，切實做到求真務(wù)實抓管理，戮力同心謀發(fā)展，一定能譜寫出××教育的新篇章。-

第三篇：簡報—畢業(yè)班工作會

簡報

海聯(lián)小學教導處

2017第2期

2017年10月25日

早安排、早落實、達目標

10月25日下午，海聯(lián)小學召開以“早安排、早落實”為主題的畢業(yè)班任課教師會議。

此次會議由教導主任王伯波主持，會上首先由各班班主任和任課教師分別介紹班級學生情況和自己在教學工作的一些打算。其次是杜洪校長針對畢業(yè)班是學校窗口教育的情況，向全體畢業(yè)班教師介紹了學校對抓好抓實畢業(yè)班的措施：（1）我校畢業(yè)班教育教學質(zhì)量目標是小升初考試成績在全市排名從原有的第46名上升到第40名；（2）開好三個會：優(yōu)生培優(yōu)會、中等生優(yōu)化會、后進生提高會；密切關(guān)注學生思想動向，決不放棄一名學生；（3）合理安排時間，注重課堂教學效率的同時，把握好課程進度，留足空間與時間進行有計劃、系統(tǒng)地復習；（4）在工作中各班要經(jīng)常比對，善于找差距、尋對策，積極吸取他人成功做法，努力改進教學中不足之處；（5）班主任與任課教師要密切關(guān)注學生思想、態(tài)度、學科平衡發(fā)展。

“三個要求”：

1、強化質(zhì)量意識，進一步增強責任感和使命感；

2、加強學習，積極教研，力求實效；

3、關(guān)注個體，重視全體，促進每個學生的發(fā)展。

畢業(yè)班教師會議的召開，使畢業(yè)班教師明確了畢業(yè)班工作的目標和奮斗方向，堅定了抓好畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的信心。

第四篇：畢業(yè)班工作會匯報材料

各位領(lǐng)導、專家、同仁：

小學畢業(yè)班管理和教學的好壞，直接關(guān)系到教學質(zhì)量的高低，關(guān)系學校的長遠發(fā)展，關(guān)系到學生的發(fā)展前途。本人體會有二，愿向各位匯報。

首先是科學配備畢業(yè)班教師，力求打造黃金搭檔。實踐證明小學實行大循環(huán)不宜一刀切，應(yīng)因人而定。這就帶來任課教師的優(yōu)化組合問題，如何組成最佳陣營？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)固然首當其沖，但最重要的還是事業(yè)心、責任感。只有吃得苦、耐得煩、舍得磨、霸得蠻的教師才是最佳選擇，這是時下小學教育最現(xiàn)實的特點。一句話，選擇好的人，就不操兒子心，等下班主任朱代如會作具體總結(jié)。

其次是要營造一種教育氛圍好，學習氛圍濃的環(huán)境。要達到這個目的，不是一朝一夕之功，它需要管理者多層次、多角度、多方位與時俱進、身體力行，具體談五點做法。

一、以課改促質(zhì)量，提升畢業(yè)班堅持以學案導學。

二、校長要帶頭，校長、教導主任長期堅持上畢業(yè)班的課（教導主任兼科學課）雖然不是主科，我覺得一方面教了一門課程，畢竟能多了解一些學情，便于有的放矢管理。更重要的是能形成與畢業(yè)班老師同舟共濟的氛圍。

三、校長要對畢業(yè)班教師從生活予以關(guān)心，工作上予以鼓勵，技術(shù)上予以指導，出了問題不回避，出了差錯承擔責任，這才體現(xiàn)上下一致，同心同德。

四、校長要和畢業(yè)班學生打成一片，有意親近學生，避免指手畫腳、師道尊嚴的形象。避免海誓僚腔、唯我是從的霸語。在學生面前既要成為他們的朋友，又要體現(xiàn)嚴謹治學的風格。打造師生和諧的氛圍。

五、校長要牽頭適時召開學生會、教師會或家長會，及時總結(jié)表彰，以利揚長避短，形成你追我趕的態(tài)勢（本學期9月23日已召開了一次畢業(yè)班教師會，分析了形勢、總結(jié)了情況、明確了目標、指出了方向）。

六、校長要牽頭組織畢業(yè)班總復習會商，討論分幾輪復習，如何查漏補缺，如何時借鑒和取舍資料等具體問題。讓每個教師計劃周密，實施順利，體現(xiàn)集思廣益、群策群力。

總之，以上認識與做法純屬個人的觀點和行為，荒謬之處在所難免，還請各位批評指正。

補充：課堂上只有改變傳統(tǒng)的教與學的方式，激發(fā)學生學習興趣才可能讓學生愛學、學好（與課改聯(lián)系起來）。

第五篇：畢業(yè)班工作會發(fā)言稿

乘風破浪創(chuàng)佳績

—畢業(yè)班工作會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導，各位老師上午好：

在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學校靠什么求得生存與發(fā)展，并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質(zhì)量，靠的是生源。

近兩年來，由于我校在小學畢業(yè)班工作上不夠重視，對畢業(yè)班教學及管理工作上的不到位，導致在縣局小學畢業(yè)班質(zhì)量檢測中，我們港口完小整體評價排名滯后。與兄弟學校相比，我們深感慚愧。不過，面對失敗，我們不會輕言放棄。為了不辜負領(lǐng)導、家長、學生的信任，為了在今年的畢業(yè)考試中能取得好成績，為此，我們進行了深刻地自我反思。為了提高教學質(zhì)量，為了爭取生源，本學期我們對畢業(yè)班做了大量的工作，在今后的教學管理上將會抓得更緊更嚴。

一、提高了認識，加強了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，尤其是對畢業(yè)班任課教師的安排。我們根據(jù)學生實際和教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。由校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，科學課，分管教學的教導主任主抓班級管理及教學方法的指導，上好語文課。由經(jīng)驗豐富的畢業(yè)班數(shù)學老師彭慧峰老師上好數(shù)學課，學生有了良好的思想意識，學習氣氛自然形成。在今后的工作中，我們準備進一步落實對畢業(yè)班工作的督查，由校委會成員負責到班，具體到人，管理到位。

二、對畢業(yè)班工作抓得早抓得嚴。在本學期初，我們就召集畢業(yè)班老師，談了我們本屆畢業(yè)班與其他學校的差距極大，當前的教育形勢不容樂觀。畢業(yè)班學生的學習任務(wù)繁重，部分學生情緒低落，存在厭學情緒，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果。一部分學生學習成績差，經(jīng)常不寫作業(yè)、抄作業(yè)、找人替寫作業(yè)，經(jīng)常惹事生非。針對這部分學生我們及時采取了有針對性的管理教育，尤其是帶頭的幾個，把握住他們各自的優(yōu)缺點，做了大量的思想工作，端正其學習態(tài)度，明確其學習目的。在這方面我們還做到了兩個堅持：

1、班主任堅持每天早到校進行監(jiān)督，課堂上多留意觀察學生。到校后進入教室學習，不允許在教室外玩耍、打斗。抓緊零星時間學習。課堂上多關(guān)注萎靡不振的學生，并及時和家長取得聯(lián)系，要求家長必須監(jiān)督學生作息時間。

2、班主任堅持每天檢查家庭作業(yè)，特別是學困生的，老師必須天天檢查批改。學生不寫作業(yè)一是因為懶惰，二是不會做。針對這種情況，我們采取了分量分層次布置家庭作業(yè),以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績。首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。這樣雖然老師麻煩些、辛苦些，但能讓學困生逐漸養(yǎng)成寫作業(yè)的習慣。針對經(jīng)常不寫作業(yè)的學生還可以要求在學校補完再走，給他壓力。教師給予輔導，同時還請幾名優(yōu)等生幫助輔導，這樣又給了他們動力。在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們?nèi)プ龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>

尤其是擔任我校畢業(yè)班班主任工作的老師是較年輕的教導主任，知識底子厚，各項能力強。因此在班級中給教師學生樹立了信心，鼓舞了士氣，大大調(diào)動了教師們的工作積極性，大大地提高了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍。

如果緊緊依靠教師的“教”和學生的 “學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因此，作為烏嘴鄉(xiāng)的“村小”學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質(zhì)來說，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校將在下一學期召開畢業(yè)班家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會。讓許多家長，尤其是忙于做生意的家長有緊迫感和責任感。

三、勞逸結(jié)合，提高效率。畢業(yè)班學習任務(wù)緊，學生學習壓力大。為了讓學生能輕松的學習，我們緊跟中心校的步伐，把課改工作落到實處，課堂上盡量讓每一個學生都有展示的機會，從而樹立學生的學習興趣，達到提高學習成績。同時，在課間，我校注重開展豐富多彩的課外活動來調(diào)節(jié)，讓學生勞逸結(jié)合，提高學習效率。在下一學期的復習工作中，我們要增強“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復習工作，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設(shè)計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

以上幾點，是我校在2011年抓畢業(yè)班工作中的一些做法和設(shè)想。愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力下創(chuàng)出佳績。

謝謝大家

港口完小

2011-11-26