在調研教育工作座談會上的講話

提綱

一、要抓好教育資源的規劃布局和空間優化

二、要抓好學校機構職責優化

三、要抓好名校名師工程

四、要抓好教育質量再上新臺階

五、要抓好創新教育全國第一

六、要抓好“五個轉型”作出新貢獻

正文：

剛才聽了工作匯報，區委區政府分管負責同志...、...發表了很好的意見，有關部門負責同志也提出了好的工作建議，希望下來將梳理出的正確建議轉變為工作舉措，落實到工作之中。總的來講，今年以來，全區教育工作取得了良好成績，鄧志民同志到教育局工作后帶領局黨委一班人努力工作，開創了良好的工作局面，應予充分肯定。下面，對加強教育工作講幾點意見。

一、要抓好教育資源的規劃布局和空間優化

教育首先要抓好基礎設施建設。過去更多重視產業發展，沒有統籌思考人口、資源、學校等要素之間的關聯，所以重塑空間結構和經濟地理就要優化學校空間布局。區規建局、區發改局、區教育局要共同研究，把學校的空間布局建設納入全局范圍進行統籌思考，各個系統之間要加強信息銜接溝通，要把樓盤的規模、周邊學校的承載力等因素思考清楚，工作建議不能站在一個孤立、信息不對稱的角度來提出，否則，操作性不強。剛才，教育局提出的工作建議要再進行深化和論證，進行系統規劃和統籌，在充分論證和研究后科學決策，決定后就要堅決執行，不能左搖右擺，否則就會把機遇喪失、把時間浪費。

二、要抓好學校機構職責優化

目前，學校的機構、職能職責的設立，學校的管理體制、機構設置大多是來自于前蘇聯、來源于計劃經濟時代、來自于短缺經濟時代，很難適應當前形勢。現在進入了創新驅動時期、經濟發展新常態，教育怎么面向國際、面向市場、面向未來？機構和職能該優化的就要優化，當然這也不是教育局獨有的問題，也是其它部門共同存在的問題。機構和職能的優化，需要抓教育的分管負責同志、教育局黨委來研究提出，要在學校職能職責上深入研究。新建一所學校周期很長、投入很大，學生需要多久適應、教師需要多久適應等問題都要論證。一名校長、一名局長要有宏觀思維，要敢于擔當。只有把握規律、認清規律，才能大膽地改、創新地做。

三、要抓好名校名師工程

辦好教育，除了基礎設施之外，還要有更多優秀教師。“山不在高，有仙則靈”。教育需要名師，要深入推進名師、名校工程。要努力形成一整套促進教育優質發展的辦法，根本在于教育局一班人和校長們要一起研究...教育，真正把教師的積極性調動起來。要認識規律、把握規律，為名師的成長建立起精神激勵和物質激勵相結合的機制。要做好教師的激勵工作，必須堅決執行現有好的制度，如果制度有不完善的就要盡快完善，制度機制建立好了就應公開并堅決執行，不能因為少數人有意見，就簡單地推倒重來，不能只說這不行、那不行，要講清楚怎么才行。如果一遇到問題就回頭，沒有定力，不敢站直腰桿，那還有什么民主集中制？還有什么少數服從多數？還有什么科學決策。總之，必須堅持原則，堅持正義，敢于擔當，必須要有正確的指揮棒，不能讓做得多、做得好的同志吃虧，最大限度把教師的創新精神和工作激情激發出來。每位校長都要發揮好管理職能，共同努力培養優秀教師，讓優秀教師扎根...、樂意在...區教育生態系統的沃土中成長。

四、要抓好教育質量再上新臺階

教育質量是一個大課題，要擴大外延，不僅是一個考試分數問題，我們要重視分數，但不唯分數，要重新定位教育質量。提高教育質量不是要否定分數，也不是要否定升學率，但也不能簡單把這兩者作為衡量教育質量的唯一標準。衡量教育質量的前提是如何培養好未來建設...區的各級各類人才，包括學生的政治方向、思想品德、社會公德等基本素質和科學文化知識等。這要求教師首先要具備良好的政治素質和社會公德意識，要立足于社會主義核心價值觀教育，引導管理好學生，教學相長，一脈相承，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。理想信念教育關鍵要從小孩抓起，要潛移默化地教育引導學生走上正確的職業生涯。

五、要抓好創新教育全國第一

社會的發展將更加依賴創新、依靠發明、依靠現代科學技術和科學精神。我區的創新教育有了好的起步，需要認真研究，思考怎么出成績，爭當全國第一，怎么打造創客...品牌。不能僅僅靠幾個人、幾所學校、幾個部門，需要形成人人談雙創、人人講創新、人人爭當發明家科學家的社會氛圍。比如，江蘇省為什么能夠產生那么多“兩院”院士、科學家、教育家，就是因為具有良好的創新教育環境。今年“六一”兒童節，我到德源鎮泡桐樹小學與小學生互動，每位小朋友都有崇高的理想，但這些理想需要教師去鼓勵、去引導，需要培養

堅韌執著的恒心和意志力去勇敢面對挫折失敗，永不放棄。一要有創新精神。教育不能只重視文化知識的傳授，更要重視思想品德、素質教育、公益教育等。要從德智體美勞等各個方面塑造又紅又專的優秀創新人才。知識灌輸填鴨式教育，只能讓學生沒有獨立思考能力，更缺少批判精神。我們要轉變教育方式，改變教育模式，讓學生獨立思考、增強動手能力，發揮每一個學生的創造性、積極性。二要有企業家精神。城市以知名企業為榮，一個城市沒有知名企業，沒有知名企業家，城市也就失去了影響力、輻射力和知名度。我們應該從小就培養學生的創新精神和社會責任感，引導學生成長為優秀企業家，擔負起更大的社會責任，為社會多作貢獻。我們不妨研究一下猶太人、浙商、閩商，這些地區的文化氛圍哺育了一代又一代優秀企業家，創造了勇擔風險、勇于創新的城市精神，最終成就了一批知名企業。三要有工匠精神。要大力發展實體經濟，世界各個國家的繁榮和強盛，都是把制造業和實體經濟作為立足之本，德國教育從小就注重技能的培養、工匠精神的植入，而我們缺乏的就是這種工匠精神的從小養成。目前我們培養的學生今后大部分都是實用性人才、技能性人才，絕大多數不能成為發明家、科學家，這需要我們從小要注重弘揚工匠精神，為培育出優秀的工匠打好基礎。

六、要抓好“五個轉型”作出新貢獻

認真全面貫徹落實好習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，認真落實省市區黨代會精神，推動教育和學校轉型發展。教育工作者要認真研究區委出臺的有關“五個轉型”的實施意見：強化生態空間管控，促進規劃轉型；推動城市建設管理，促進城市轉型；推進綠色生產方式，促進產業轉型；大力倡導低碳生

活，促進干部轉型；培養綠色生活方式，促進市民轉型。要把推動生產生活方式的轉型觀念深植到學生心中，通過學生影響家庭，通過家庭影響社會，推動全社會形成綠色生產生活方式，為建設全面體現新發展理念的國家中心城市貢獻力量。