第一篇：高二年級教師會講話稿

老師們，大家好！昨天晚上開了一個非常成功的高三年級教師會，老師們到得齊，到得快，各項議程都順利完成，達到預期的目的。今天晚上的會議時間不長，我做一個中心發言，等一下鐘主任就去年的期末考試進行總結，最后就星期天的高二年級的學生大會進行部署。今天的中心話題是高二年級的學業水平考試的復習迎考問題，為節省時間，我們不展開討論。

一、透徹研究學考考綱，緊扣考綱進行教學與復習。以綱為綱，綱舉目張，加強學考復習的針對性。首先我想就高中學業水平考試這種制度和大家一起來學習一下，湖南省普通高中學業水平考試是一種面向全體普通高中學生的達標性的考試。新課程要求達到的三維目標是：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。下面我以物理學科為例談一談學業水平考試問題。物理學考考查學生對物理學二方面的基本要求，1、核心物理知識、基本物理原理、思想、方法的了解與掌握程度；

2、運用物理知識與方法分析和解決問題的能力。通過學業水平考試，促使學生掌握基本的物理知識和技能，了解科學研究方法，發展探索自然的興趣，增強創新意識與實踐能力，培養學生的社會責任感。學考的命題依據是兩個，即湖南省普通高中學業水平考試實施方案以及2011年湖南省學業水平考試大綱。命題的原則有六個即科學性、客觀性、基礎性、公平性、選擇性和友好性。考試能力上的要求有四個層次即了解、認識、理解、應用。命題的要求顯然遠低于高考，所考的內容也有限，我仍以高中物理為例。學考物理的考試內容為必修

1、必修2以及選修1-1（這是偏文科），選修3-1（這是偏理科），這些內容在高二年級的上學期就已經完成，也就是說一般在高二上期就可以完成學考所考的教學內容。物理試卷結構是選擇題60分，填空題20分，計算與簡答題20分，必修內容占了80分，選修占了約20分。試題難度與分值是容易題70分，中等難度題20分，稍難題10分。因此，我們要這樣去研究考綱，研究考試內容，考試難易程度以及各部分知識所占的比例，哪些是重點，哪些是難點，哪些是熱點，哪些題型是必考題，哪些定理、定律是必考的，哪些方法是最基本的方法，估計學生在哪些地方會丟分，在哪些題目中可能會失誤，實驗題有可能是哪些實驗，計算題又可能是哪幾種？等等，這樣，我們對于學考做到心中有數，胸有成竹。在這個基礎上進行復習備考，高屋建瓴，游刃有余，才能夠有的放矢，事半功倍的搞好我們的復習，以提高我們的復習效果和效率。

二、依據考綱進行教學，狠抓基礎，培養能力，不要過難，尤其是對于藝術班和第三層次的班級。同志們，我們這個學期教育教學工作的主要目的就是針對學考，既要保證全體湘鄉二中的學生人人學考過關即超過去年96.4%的合格率，又要超過去年的優良率。去年我們感到遺憾的是，優良率和平均成績有幾科低于湘鄉四中。下面我對這個年級的情況進行一些分析。第一，我們知道，本屆高二年級的學生是湘鄉二中歷史上生源最差的一屆，優質生源只有12人，特別是差生人數較多而且分數又低，總分低于576分的學生超過100（今年高一新生低于576分的一個也不允許招收），有的學生成績只有300、400來分，最低的甚至只有200多分，當然這些學生是以特長生的身份招入學校的。另外，這屆學生進入學校以后，我們正好開始大張旗鼓的進行特色教育的摸索，在高一年級開展了比較多的活動，尤其是高一下學期，因此雙休日的補課時間也要少一些，因此學生的高中基礎也相應的要差一些，盡管進入高二以后我們馬上又狠抓學習，使學生的學習成績有所提高。第二，社會上新的讀書無用論對學生的沖擊比較大，當然這是一個普遍的現象，對各所學校各個年級的學生都有較大的沖擊和影響。認為只要家里有錢有關系有背景，不讀書照樣可以有好的工作，照樣可以賺大錢。第三，對學業水平考試持僥幸心理的人不少。畢竟去年的學考，有的同學不是憑真本事通過的，而是抄來的，因此有的同學以為抄襲也可以過關。我們班主任一定要打掉這些僥幸的心理，要求學生必須扎扎實實，腳踏實地的搞好學習，千萬不要有僥幸的心理，要憑真實的本事通過學考。

針對學生的這種情況，一定要有針對性的進行備課備考。應該說高二上期有的學科已經學完了學考中所規定的學習內容，文科班的理化生可以進行系統的復習了，理科則開始學習高考所考的內容例如物理就要學習選修3-2了，其余學科應該也差不多。

一、二層次的班級趕趕進度是可以的，但是第三層次的班級和藝術班就要注意這個問題了，同志們要注意進度與學考的關系。大家都是老教師了，而且我們也經歷了兩次學考了，積累了一定的經驗。我的觀點是，本學期我們要以學業水平考試為本，為第一要務，教學工作要圍繞學考來進行來開展。尤其是第三層次的班級、藝術班以及第一、二層次班級中的那些學習困難的學生，因此我們要針對學考考綱進行備課備考，進行教育教學。不要過難，不要超綱，不要過于復雜，一定要針對基礎，針對能力的培養和提高。因為試題中有70分的容易題，有20分的中等難度的題目，只有10分的稍難題。對那些學考有困難的學生，我們甚至可以只針對容易題70分和中等題20分進行教學，保證學考合格率，我們要看合格率，要保證及格率。一切以學考合格為起點，以學考合格為歸宿。我們從一開學就要注意這一點，要貫穿在整個學期，不管是備課還是布置作業。有的老師談到文科班的物理、化學、生物的作業布置問題，教材上沒有什么作業，那么我們要主動出擊，找一些基本題容易題最多是中等難度的題目，讓學生做。有的老師提到，去年湘鄉市教研室發的4套期末復習題，難度適中，學生們做起來會做，因此就按照老師的要求完成了。我們都是老教師，不做作業是很難達到良好的教學效果的，因此我們必須要補充一些基礎題、容易題、入門題為作業，每周都要布置幾個這樣的題目，讓學生早點做，早一點入門，早點讓學生達到復習、了解、理解、鞏固和提高的目的。現在抓，時間比較充裕嗎！還有，我們有的老師談到由于時間比較充裕，講課時，講著講著不由自主的就講難了講深了，學生們自然就會跟不上。因此，我們一定要把握難度進度，緊緊扣住學考考綱，在考綱的指導下進行教學，學生過關應該沒有什么問題。

三、齊抓共管，嚴防死守，共創學考新的輝煌。同志們，學考無小事，件件是大事。學業水平考試成績的好壞、優劣與學校的聲譽、前途和命運息息相關。尤其是及格率，它關系到學校的聲譽。學業水平考試在湘鄉市、湘潭市的排名，在湖南省的排名與地位，這是上級教育主管部門所重點進行比較的，要評定等級與次序的。政府部門抓學考，學校抓高考。另外，它還關系到湘鄉二中掛牌湖南省特色教育實驗中學這個榮譽稱號問題，每年學考95%的通過率是湖南省特色教育實驗中學的學考底線，紅線，未達到者要摘牌！要整頓！學考成績還關系到學生的切身利益，關系到學生是否能夠順利的畢業，拿到高中畢業證書的問題。這可是學生家長的最為起碼的希望與要求啊，因為在某種意義上來說這關系到學生的前途。學考成績優秀，打好了文化基礎，為學生今后沖刺高考并且取得好的成績插上了翅膀！因此，我們一定要全力以赴，嚴防死守，兢兢業業扎扎實實的搞好本職工作。絕對不要讓自己的工作而影響到學校的整個工作學校的名譽，絕對不要讓自己所教的學科拖自己所教的班級的后腿。本學期我們這樣安排，做好不補課的最壞的打算。針對學考考綱進行備課備考，狠抓組織教學，狠抓45分鐘的課堂教學效果效率。注意處理好教學進度與學考復習的關系。從3月份開始，逐漸進入到學考的復習考練期。在復習的時候，我們要緊緊抓住學考大綱、教材、湘潭市所發的湖南省學業水平考試要點解讀等三本書進行復習，不超綱、抓基礎，抓核心、抓課堂紀律、抓作業的布置于批改講評、抓課堂教學的效果與效率。同志們，今后的考練次數會逐步增加，從4月份開始將要進入半月考，加上每周進行的考練，批改量會要增加，要求每一次的批改一定要到位。本期開始采用每月一次的作業檢查，并且作業檢查統與當月的結構工資掛鉤。當然，檢查只是為了更好的促進工作，是為了抓教學管理，是為了保證教育教學的效果和效率，是為了抓教育教學質量。因為，教學質量是一個學校的生命線。

同志們，讓我們在教育教學工作中，風雨同舟，同舟共濟，不讓自己所教的學科落后，不讓自己所教的學科拖整個年級，整個學校的后腿。我相信，只要我們以高度的責任感、使命感對待自己的的工作，充分發揮自己的主觀能動性、積極性和創造性，認真的研究學考大綱、鉆研教材，研究學考，研究教法，研究習題，狠抓備課、搞好組織教學和課堂教學、向45分鐘的課堂教學要質量要效率，狠抓考練，狠抓作業和試卷的批改并且及時講評，這屆學考取得優異的成績就不是一句空話！讓我們一起共同努力吧！謝謝大家！拜托大家！

第二篇：高二第二學期3月年級教師會

高二第二學期3月年級教師會

2013年3月13日星期三

一、高二第一學期工作回顧

1、本學期老師們克服了許多個人困難、家庭困難，堅持工作，奉獻精神。例如：

班主任：孫占兵妻子湯河口支教，小孩上小學，沒辦法雇保姆照顧孩子； 曹亞菲父親食道癌，生命進入倒計時一邊給父親看病，一邊堅持工作； 劉紅梅丈夫是刑警，經常帶著小孩早出晚歸，堅持班主任工作；

任課教師：黃廣金孩子身體不好，經常生病，從不耽誤工作，會考期間經常七點之前到班輔導督促學生；

趙玉俊、徐滿江老師年紀雖然在年級組最大，但是對工作非常認真、負責任。

2、老師們很好的處理了會考和高考的關系，會考及期末考試均取得令學校滿意的成績。歷史、地理本學期只有兩節課，但沒有沖擊非會考科目，他們在充分利用課上時間的基礎上，充分利用了早課前的時間進行早測、組織復習，利用課間對會考困難生進行補差。化學、物理備課組長運籌帷幄，掌控大局，把復習時間安排在12月中旬，充分利用課上時間，課上分層教學，沒有和歷史、地理搶時間。取得期末、會考的雙豐收。

3、本學期開學，各班均有不同程度的進步。2月23日下午2點至5點，班主任進行了上學期班級工作總結及開學前教育，抓住了教育契機，使許多學生在開學后的這段時間下決心要好好學習，很多老師也感覺到學生的這種進步。

二、正確對待各次考試成績

1、正確分析成績，明確下一步工作的方向與方法：

若班級多數科目成績好，自己個人的問題不能回避； 若班級多數科目成績不令人滿意，也要想想辦法，方法總比困難多。暫時落后的班級要可以召開班級任課老師會，認真查找問題，討論落實具體改進對策，群策群力，縮小差距。

要充分運用好這些數據，讓這些數據起到診斷、反思、激勵的作用。盡早樹立準高三意識，要注意把握課程深度和與高考的協調關系；要提前做好進入高三的前期教學安排；要通過數據分析，找出優秀生、臨界生，要想辦法讓優秀生脫穎而出，臨界生迅速進入狀態，讓后進生打牢基礎，順利通過各科會考，以良好的面貌迎接高考。總之，培優補差要目標明確，步步落實，穩扎穩打。

2、做學生喜歡的老師

讓學生了解我們的心，多與學生溝通，增進了解。不用很多時間，課間或路上見面幾句話即可。

課上關注每一個學生，不放棄每一個學生，睡覺的學生站起來，走神的學生提問一下，學生狀態不好時，開個玩笑，放松一下。

3、做適合學生的教育：學生能學啥就教啥，高考題也有中高低檔，優生

4、不守舊，向優秀的教師學習，學習先進的教學理念，與時俱進。

三、幾點提示

1、把學生的思想教育、習慣培養放在首位，鍛煉身體放在第二位，學習放在第三位。

（1）我們培養的尖子生將來能否為國家社會、家庭服務，做貢獻，他們的知識將來用來做什么？兩操一課問題。

(2)教學生做真人：踏實做人，做真人，做真事，真學習。（3）不僅上課，還要培養他們良好的學習習慣的，習慣決定性格,性格決定命運。

2、傳遞正能量：抱怨少一些，陽光心態

阿里巴巴集團董事長馬云在微博中說：“人是退化最嚴重的動物。跟獸比，人很弱肢，和狗比，人很聞盲，但人類‘進化’了抱怨。偶爾為之無大礙，但當抱怨成習慣，就如喝海水，喝得越多，渴得越厲害。最后發現走在成功路上的都是些不抱怨的‘傻子們’。世界不會記得你說了什么，但一定不會忘記你做了什么！”

人可以不一樣，但人是可以幸福的。幸福是自己去找的。

沒有人是完美的，社會不可能完美，因為社會是由所有不完美的人組成在一起，你的職責就是比別人多勤奮一點、多努力一點、多有一點理想，世界才會好起來，我就是這么走過來的。我沒有任何理由走到今天，唯一的理由我比同齡人更加樂觀，更會找樂子，更加懂得左手溫暖右手，相信明天會更好，就是這樣。

3、關心孩子心理，關心孩子健康

我們在學生眼里是老師，學生尊敬我們，我們要負起長輩的責任。面對學生問題，細心一些，耐心一些，發現學生的痛苦，煩惱越早越好。例如學生早戀問題，學生重大心理創傷問題，單親家庭問題等

眼保健操問題

4、晚自習問題：

第二節自習質量不好怎么辦？，暫時兩周值一次，如果有問題 教師進教室，學生秩序亂怎么辦？

5、合理安排自己的工作和生活，（1）例如孫占兵，會考期間早上每天早早到班，安排好學生后，再去食堂吃飯。

蔣冬梅、曹亞菲老師，充分發揮班干部的作用，減輕自己工作的壓力。（2）不做與工作無關的事。課間操辦公室跳斯黛歐，令學生興奮不已，他們在網上說，我們老師跟上了時代。這件事我覺得很好。但是有些事對我們影響不好。我們不是無事可干，我們年級有理科全區前五名的學生四個，文科全區前十名的學生四個，他們的目標是清華北大，可能目標有些渺茫，但我們也應該幫幫他們。內高生有幾個考大學很困難，但310分考大學，如果師生共同努力是可以做到的。每次考試老師要認真思考存在的問題，講課方式方法還需哪些完善，要找出問題并尋找解決問題的方法，要明確下一階段的教育教學策略，有的放矢改進教學。總之，每天八小時，盡量不把工作上的事帶回家，也不做與工作無關的事。

首都師范大學附屬紅螺寺中學高二年級組

第三篇：高二年級家長會講話稿

高二年級家長會講話稿

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天召集家長同志們共同商討孩子教育的事情，是因為本學期非同尋常，作為高二的學生，我們的孩子擔負著異常艱巨的重任。首先是明年九科畢業會考，事關能否以一個合格的高中生身份參加高考，這一點對理科同學來講，史地生是一個關口；其次，隨著高考時間的提前，高二要提前介入部分高三內容，以便給高三留足足夠的復習時間，這樣一來，從內容到作業、考試，都將滲透高考的要求，因此，對我們的學生而言，掌握好相關知識，養成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二第一學期的工作，意義極為深遠。

為了完成各項任務，順利實現高中階段這個重要的轉折和過渡，我做了以下一些工作：

第一、強化管理，營造良好的學習氛圍

我注重自身的示范作用，既抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養成抓起；又和學生交心，注重內心深處的感化；既嚴格又有對學生的愛，寬嚴相濟,以自己的品德影響著班內的每一位同學，通過每周的周記，學生傾吐自己內心的想法，和我進行了深入的交流，因此我能把握住班級每個同學的思想動態，建立了學生成長動態檔案，把他們的成長表現記錄在檔案中，各方面工作呈現出良好的勢頭。各項工作的良好開展，為學生營造了良好的氛圍，第二、明確責任，培養一支高效率的班干部隊伍。

我制定了本班的《237班班規》從六個方面對班級管理者提出了明確的要求。有了較完備的班級制度，還要有一支較好的班干部隊伍，我用戴高帽子的方法培養班干部，但不是在公眾場合，因為那樣易引起其他學生的對立，我是在單獨談話時使用，這樣班干部熱情較高，當然，也不能一直高漲，當他們受

到挫折時，我則教給他們一些技巧或方法，如給同學布置任務時多用商量語氣而不是用命令語氣，樹立服務意識而不是盛氣凌人等等，經過培養，班干部基本上能做到獨擋一面，成為老師的得力助手。本班班長：趙戈楊；學習委員：陸生辰；紀律班長 ：周俊； 衛生班長：冀建民；體育班長：宋鑫，第三、積極進行考試改革，盡早滲透高考意識

面對會考和高考兩個不同水平的考試，為了讓同學們了解高考，樹立高考意識，我們從高二開始進行了考試制度的改革，考試科目，分值比例、題型設置嚴格按照高考要求，具有極大的可比性。平時月考我們自己組織命題，試題往往有一定的難度，因為我們深深懂得：考試是給學生找問題，給老師找問題，平時要求高一些，學生的目標也就一些，功夫就多一些。

第四，全力提高教育教學水平

本學年，我們班的語文老師是宋愛琴，英語老師是趙澤燕、數學老師郭寶星，化學是溫亞林,生物是余仙紅，物理是我,其他還有政治，歷史，地理，他們給高二、一班帶來了新的活力和新的希望，現在，我們這支隊伍充滿了活力和朝氣，我們與學生一起學習，一起生活，對大家嚴格要求，是我們一貫的作風，我們不僅注意學生學業成績的提高，更注意品德修養的養成，不放過他們出現的細微變化。

在全體師生的共同努力下，教學成績顯著提高。就前兩天的模塊結業考試來看，數學有難度，盡管如此，成績還是不錯的。而期中考試，參加考試的64人中，有30人成績進步，只有16人退后，進步名單（挑揀讀成績單）有的同學偏科嚴重,如(讀名單)

從全班看，只要在高二前階段符合兩個條件的，都有可能上升：一是勤學，勤備、刻苦、能吃苦耐勞，他們當中有不少同學晚上挑燈夜戰，甚至于到12點；二是會學，善于向老師、同學問問題，善于獨立思考，具有良好的學習習慣。在老師們的努力工作下，升入高二以后，同學們的學習積極性大大提高，涌現出了一些刻苦努力進步大的典型。

現在，同學們之間形成了良好的競爭氛圍，第一梯隊的人過得硬，全校排名靠前，我們重點抓他們的心理調整，第二梯隊有偏科現象，我們重點抓全面發展，第三梯隊首先解決會考問題，重點是學科的輔差。

第六，以學習為龍頭，抓好三兩操、兩休自習及衛生，扎扎實實做好班級工作。

利用“點圓式工作法”，確定：學習為點，兩操、兩休及自習、衛生等為圓的內容。讓學生始終知道：三操、兩休及衛生等日常性工作是我們學習的有利保

障，屏障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當的方式，及時發現及時處理。我班常規管理各項成績突出，從組班以來一直在平行班領頭。

最后，談幾點對家長同志們的希望：

一、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

二、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、要學會欣賞自己的孩子，善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

四、希望家長做到的幾件事：

1．控制零花錢，再富不能富孩子，一周或者一月孩子花多少錢，家長一定要有數，避免孩子零花錢太多光買零食，耽誤學習。

2、學校規定，凡是孩子請假必須由家長履行請假手續，這樣做目的是防止孩子隨便外出，出現事故，并非為難家長，有的家長很忙，不能親自過來，也應該是打電話告訴我，不能出現學生走的時候不告訴我，到家后再打電話的現象，先斬后奏。

3學校規定手機學生不準帶入校園，請家長把孩子的手機拿走.羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間。有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我們會繼續我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

最后我想說：家長同志們，給我們大家以時間，給我們大家以機會，歷史會證明我們的孩子是最優秀的；給我們以舞臺，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心；給我們一縷陽光，給我們一個笑容，給我們一點鼓勵和支持，給我一點掌聲與關心，我們會用事實來回報所有的家長！謝謝你們！

第四篇：高二年級表彰大會講話稿

高二年級表彰大會講話稿

今天很高興有機會跟大家一起分享一些學習體會。我從熟悉的，有著悠長悠長石板路的初中部來到這里，滿懷期待，滿懷憧憬。隨著時間的流逝，我們都快要十八歲了。當我看到教室里“強人將付出睡眠，懶人將沉入海底”的格言時，我一下子警醒起來。

其實，我們知道，沒覆蓋到泥土里的種子，發不出芽來。我們都是穹頂之下的平凡人，沒有人生來就帶著無窮的智慧，只有我們把自己沉浸在求知的土壤里，智慧才會生根發芽，生長綻放。

每天天亮后，霧氣未散，我就看到高三樓的課室里，一盞盞明亮的燈亮了起來。此時我的心底里就會有一種莫名的感動與興奮。高三很近，未來也不遠，高三是對未來的呼喚，是對青春的追逐。

白巖松曾說，人們聲稱的最美好的歲月，其實都是痛苦的，恰恰是這種痛苦，事后回憶起來才那么幸福。因為在時光里沉淀下來的，都是那些讓自己義無反顧奮力拼搏收獲滿滿的日子。我們現在的生活，每一天都堅持，很難，放棄每一天，卻很容易。堅持下來的歲月，猶如醇香的咖啡，舌間苦澀，卻回味無窮。每一天努力，不一定換來收獲，但某一天放棄，就一定不能向前。正如龍應臺對她的孩子安德烈所期待的一樣：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權力，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”我們何嘗不是一樣追求這種權利呢？

今天，我們低下頭，靜下心，默默積攢著我們的能量，明天我們必將昂著頭，挺著胸，大步迎接著我們的夢想！

高二（16）班周xx

第五篇：高一高二年級學生晨會講話稿

高一高二年級學生晨會講話稿

大家好，每每談起同學們的學習與考試，我就會想起中唐大詩人劉禹錫的著名詩句——沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。可能不少同學對這句詩的理解有所偏差，認為自己學得不好考得不好就落后于他人變成了“沉舟”與“病樹”。其實，劉禹錫詩中“沉舟”“病樹”是用以比喻困難與挫折，詩人雖遭陰謀秘計“四十三年棄置身”但痛定思痛字里行間卻沒有過激怨尤之情，反而表現出一種豁達開朗、積極進取的精神。詩句提示我們：不要為一時的困難險阻和挫折所嚇到，不要猶豫，不要等待，要勇敢地展望未來的“千帆競發”與“萬木爭春”，在生活的道路上錯誤難免，損失常有，但勝利總是和勇敢者在一起！

同學們，面對困難與挫折，你怨天尤人了嗎？你是一個學習上的勇敢者嗎？高一高二的同學都學過《孟子》中的《寡人之于國也》，大家都了解了“五十步笑百步”的典故，也都熟悉了一位成天哀嘆“民不加多”的梁惠王。那么將這個故事移植到我們今天的學習與考試如何呢，在學習這個大家自己的國度里恐怕很多同學都不由自主地做了那個一味歸咎怪罪年成的梁惠王吧……

有人埋怨社會大環境不公平，有人抱怨學習氛圍差，那好，讓我們來看看什么是公平。我們的高考使用了近30年的全國卷，后來改為自主命題安徽卷，今年又要回歸全國新課標卷，這樣的變化只是想更好地順應民意從指揮棒的上端創設更加公平的競爭環境，但處在指揮棒下端的我們怎樣才能贏得公平？要我說——公平靠實力去爭取，實力靠努力去獲得，努力靠毅力來堅持！老師們要大家用這份努力和堅持干什么，不是讓你干力所不及的事，我們只要求你“做一題，會一題，題題過關；學一天，思一天，天天積累”。網上熱傳的數學公式：1.01365=37.8

0.99365=0.03不正提示我們只要你每天進步一點點，堅持下去就會超越他人獲取成功嗎。

我們再來看看大家的學習氛圍。大家沒有學嗎？不，大家都在學。但大家真正會學習嗎？大家真正從學習中獲得過成功與快樂嗎？同學們的學習把書越讀越厚了，把資料越做越多了，大家這是一味地盲目地“做加法”呀。同學們駕著高倍“望遠鏡”，傴僂著身形，緊皺著眉頭，大家其實每天都在戴著“鐐銬”起舞啊！大家是否感覺到每天的學習越來越離不開一樣東西了，是什么，就是你們手里的“答案”！很多同學上課只想聽老師的答案，不想動手；課下做練習只想對答案，不想思考；甚至，考試還想抄答案，不勞而獲。答案是什么，用得好是助推器，用不好就成了拐杖甚至是擔架，當我們缺少了行動和思考離開答案便不能行走時，我們如何能獲得學習的成功與快樂。

所以，最后我想說，學習需要鼓足勇氣、放開眼光、運用腦髓、自己來拿，這就是學習上的“拿來主義”！