第一篇：例談申論中工作人員講話稿寫作

例談申論中工作人員講話稿的寫作

在公務(wù)員考試的申論試卷中，無論是國考還是省考，講話稿這一應(yīng)用文文種多次出現(xiàn)，已經(jīng)引起諸多考生的關(guān)注。

講話稿，是事務(wù)文書中的一種，也稱“發(fā)言稿”，是為在某種特定場合講話（或發(fā)言）所擬寫的書面文稿。工作人員講話稿（或發(fā)言稿），是國家黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員日常工作中經(jīng)常寫作的一個應(yīng)用文文種。作為準(zhǔn)備進(jìn)入公務(wù)員隊伍的考生，熟練地掌握和運(yùn)用這一最“接地氣”的應(yīng)用文種十分必要。申論考試中的講話稿寫作與日常工作中的講話稿寫作有著不同的思維路徑與寫作流程，筆者將從申論應(yīng)試的實際出發(fā)，談一談工作人員講話稿的寫作。

一、明確寫作的情境

申論考試中工作人員講話稿，是指考生依照試題要求的特殊身份和特定場合，根據(jù)試題指定的“給定資料”，運(yùn)用考生自己掌握的相關(guān)知識而寫成的體現(xiàn)考生能力的應(yīng)試講話稿。所以，考生首先做的就是要仔細(xì)審題，明確試題規(guī)定的寫作情境。

（一）明確身份定位。確切地說是定位該講話稿使用者的身份，如崗位、級別等，要明確是給試題中假定身份的自己寫，還是以工作人員或秘書等身份給其他人寫，以此來決定講話稿寫作的角度和內(nèi)容。從近幾年的申論試題看，身份為政府某一具體部門工作人員的時候比較多，如宣傳部門的工作人員、扶貧辦公室的工作人

員、科技局的工作人員等都是試題中常見的人員身份。政府工作人員的身份不同于普通百姓，其發(fā)言代表了該部門的觀點(diǎn)，展示的是政府部門的形象，其講話內(nèi)容、態(tài)度等要與其崗位職責(zé)范圍相匹配，切不可過于隨意和過分口語化，考生更不能站在自身的立場來闡明自己的觀點(diǎn)和主張。

領(lǐng)導(dǎo)用的講話稿，一般是對某項工作進(jìn)行動員、總結(jié)，要講意義、講要求、講安排部署，在發(fā)言中常出現(xiàn)一些指示性、希望性的語言。工作人員使用的講話稿，往往都是針對某一特定工作中的問題，闡明自己的觀點(diǎn)和主張、提出建設(shè)性的意見或建議、介紹取得的工作經(jīng)驗、發(fā)表專業(yè)性的研究成果，等等。申論考試中的講話稿寫作，要做到觀點(diǎn)鮮明、層次清晰、內(nèi)容集中。闡明自己的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)；提出方法建議，要結(jié)合實際、切實可行；敘述要語言通俗易懂，議論要中肯有力。

（二）明確資料限定。申論試題中的“給定資料”是考生作答的基礎(chǔ)和依據(jù)，其規(guī)定了申論講話稿寫作的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)甚至文章風(fēng)格?？忌仨氄J(rèn)真閱讀給定資料，準(zhǔn)確理解，以把握好寫作的內(nèi)容與方向。離開了給定資料，自己去另搞一套，縱使寫出“洋洋萬言”，也會因離題太遠(yuǎn)而失分。在給定資料的使用過程中，抓住內(nèi)容實質(zhì)是根本，考生要在對材料理解、分析、歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上提取要點(diǎn)，按照一定的邏輯完成講話稿或講話稿提綱的寫作?？忌屑纱罅空粘o定資料原文，那樣形成的講話稿只是對給定資料的摘抄。

（三）明確受文對象和文稿類型。一般來說，講話稿都有明確具體的受眾，即受文對象。申論試題中常常

會設(shè)置具體的寫作情境，如要開一個什么會、什么人參加、以及開會的目的等。由于試題設(shè)計的講話情境不同，受文對象也是不同的，有的是普通大眾，有的是外地的同行，有的是高校學(xué)生，有的是上級領(lǐng)導(dǎo)，等等。受文對象明確了，寫作才能有的放矢。

不同的受文對象，不同的任務(wù)情境，其使用的講話稿的類型也不一致。從目前的申論試題來看，要求寫作的工作人員講話稿有以下幾種常見類型：

1.經(jīng)驗交流會發(fā)言稿:如國考 2015 年（地市）卷第三題：“P 市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，請根據(jù)給定資料 3，寫一篇在經(jīng)驗交流會上的講話稿?！?/p>

2.專題會即興發(fā)言稿：如國考 2014 年（省級）卷第三題：“‘給定資料 3’介紹了 S 大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿?！?/p>

3.經(jīng)驗交流會發(fā)言提綱：如山東省考 2018 年 A 卷第三題：“假如你是 GF 項目的工作人員，近期要參加一次“共享經(jīng)濟(jì)”經(jīng)驗交流會，會議將把 GF 項目作為‘共享經(jīng)濟(jì)’的范本向與會人員作介紹，請你根據(jù)給定資料 7、8，撰寫一份發(fā)言稿提綱。”

4.專題會報告要點(diǎn)：如吉林省考 2017 年甲卷第三題：“某大學(xué)宣傳部領(lǐng)導(dǎo)欲在新生入學(xué)教育大會上就‘合理消費(fèi)、科學(xué)理財問題’做專題報告。假如你是該

部門的工作人員，請你根據(jù)給定資料 5-9，為其擬出該報告的內(nèi)容要點(diǎn)。”

5.講座要點(diǎn)：如國考 2013 年（地市）卷第四題：“假如你是 H 縣文化局的干部，要在有村官和社區(qū)工作人員參加的培訓(xùn)班上做一次關(guān)于繁榮和發(fā)展社會主義文化的講座，綜合‘給定資料 8’中提供的信息，用不超過 300 字的篇幅，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)講哪幾方面的內(nèi)容？”

二、完成講話稿寫作

在國考及各省市的公務(wù)員申論考試中，所要求寫作的講話稿，一般不是實際意義上的完整的講話稿，考生作答時只要列出講話（發(fā)言）的提綱即可，重在突出講話的內(nèi)容要點(diǎn)，作答字?jǐn)?shù)一般限定在 300~500 字，以考核考生的閱讀能力、歸納概括能力以及貫徹執(zhí)行能力為目的。但也有些省市的公務(wù)員考試，尤其是一些公務(wù)員遴選考試則是要求寫作比較完整的講話稿，其字?jǐn)?shù)常常要求在 500~1000 字左右，主要是對考生多種能力的綜合考查，考生要在有限的時間內(nèi)完成講話稿的標(biāo)題、稱謂、正文、落款等幾個部分的寫作。

（一）設(shè)計恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。講話稿標(biāo)題的寫法很多，比較靈活，但申論考試中講話稿的標(biāo)題以直觀明確為好，沒有必要過于繁瑣。標(biāo)題直接點(diǎn)明在什么會議上的講話（或發(fā)言）即可，如《在××務(wù)虛會上的講話（或發(fā)言）》《在××經(jīng)驗交流會上的講話（或發(fā)言）》。

（二）寫出符合特定場合的稱謂用語。稱謂用語是指講話人對聽眾的稱呼，面對不同的受眾對象就應(yīng)使用

不同的稱呼。如向領(lǐng)導(dǎo)匯報的講話稿中，一般用尊稱，以表示尊重，通常用“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)”；面向同行的或者學(xué)生的發(fā)言稿中，通常用“同志們”“同學(xué)們”“青年朋友們”等。有時也可以省略稱謂用語，要視具體情況而定。

（三）撰寫內(nèi)容集中、觀點(diǎn)鮮明、層次清晰的正文。正文一般由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。

1.開頭。開頭要引出話題，日常工作中講話稿有多種開頭方式，但申論考試中的講話稿受時間或篇幅的限制，一般應(yīng)開門見山，直接提出問題或概括講話內(nèi)容，也可說明講話的指導(dǎo)思想，闡明講話的背景、目的和意義等。開頭的行文要簡潔有力，以吸引聽眾。常見的開頭有以下兩種：

一是單刀直入式。這種開頭不曲不繞，開門見山。常見的模式是 “……問題，是當(dāng)前最重要的問題，它關(guān)系到……，甚至直接影響……，作為基層工作人員，我想根據(jù)自己的思考，提出以下幾點(diǎn)看法和建議?！?/p>

【例 1】改變工作作風(fēng)問題，是當(dāng)前黨政機(jī)關(guān)中非常重要的問題，它既關(guān)系到機(jī)關(guān)的工作效率，也關(guān)系到機(jī)關(guān)的形象建設(shè)，甚至直接影響全市精準(zhǔn)扶貧工作和全面建成小康社會的進(jìn)程。在這次會上，作為基層扶貧干部，我想根據(jù)自己工作實際的思考，提出以下幾點(diǎn)看法和建議。

二是背景目的式。這種開頭先說明講話的現(xiàn)實背景與目的，以引起聽眾的關(guān)注，引出下文。常見的模式是：“今天（當(dāng)前……），在這里召開……大會，為了

響應(yīng)……，落實……，完成……任務(wù)，我們要……，現(xiàn)將我們的……工作向大家匯報如下。”

【例 2】今天，臨近年終歲尾，在這里召開弘揚(yáng)工匠精神大會，我們機(jī)關(guān)工作人員深受鼓舞，為了響應(yīng)省委的號召，落實×號文件精神，圓滿完成全年工作任務(wù)，我們決心牢記使命，積極弘揚(yáng)工匠精神和勞模精神，在有限的時間內(nèi)，全力以赴，積極攻堅，啃下今年工作中的“兩塊硬骨頭”?，F(xiàn)將我們的攻堅工作舉措向大家匯報如下。

2.主體。主體是講話的核心部分，是寫作的重點(diǎn)，要圍繞講話的主旨安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，展開話題。行文形式不拘一格，可分成幾個段落，層層遞進(jìn)，給人以一氣呵成之勢，也可列出幾個方面問題分別進(jìn)行論述，并提出行之有效的解決措施或?qū)Σ?，有理有?jù)，突出中心，達(dá)到令人信服的目的。申論考試中講話稿主體部分寫作，要根據(jù)對給定資料進(jìn)行整合，按照一定的合理邏輯列出幾個方面的問題，然后分別進(jìn)行論述，其一般格式如下：“第一，……。第二，……。第三，……。……”

3.結(jié)尾?？偨Y(jié)全文，結(jié)束講話。好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛、強(qiáng)化主題的作用。申論考試中講話稿的結(jié)尾，常見的有以下兩種：

一是收束扣題式。常見的寫法如“由此可見，……問題非常重要，它涉及……，因此，我們必須堅持……為指導(dǎo)，采取……，保護(hù)……，做到……，實現(xiàn)……?！?/p>

【例 3】由此可見，環(huán)境保護(hù)問題非常重要，它涉及到我們的子孫后代和民族復(fù)興。因此，我們必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，采取多種有效措施，萬眾一心，保護(hù)好我們的生存環(huán)境，保護(hù)好我們的美麗家園，做到尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，實現(xiàn)人與自然的和諧。

二是展望未來式。常見的寫法如“同志們，我們堅信，有……，有……，……共同攻堅，……就一定能……。”

【例 4】同志們，我們堅信，有鄉(xiāng)黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有精準(zhǔn)扶貧駐村工作隊的指導(dǎo)和幫扶，加上村委會委員們的帶頭和廣大村民的共同努力攻堅，我們這個貧困村就一定能夠按上級的要求精準(zhǔn)脫貧，同全市的所有鄉(xiāng)村一道，實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)。

（四）落款寫出準(zhǔn)確日期和署名。申論考試中，工作人員講話稿的署名是按照設(shè)定的虛擬身份來進(jìn)行的，一般情況下用×××代替，在實際應(yīng)試中考生切記不要寫上自己的真實姓名。在作答區(qū)域出現(xiàn)考生真實姓名會被認(rèn)定為違反考試紀(jì)律，作答無效。日期一般寫在講話人署名后，寫清年月日即可，也可用××××年×月×日代替。這一部分內(nèi)容根據(jù)試題的具體要求而定，若是發(fā)言提綱、報告要點(diǎn)等，則不需要寫作此部分內(nèi)容。

三、申論真題與例作

（一）申論真題

2019 年國考（地市）卷第二題：“省里召開扶貧工作座談會，邀請小趙介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗。根據(jù)

‘給定資料 2’，請為小趙寫一份發(fā)言提綱。（20 分）要求：（1）緊扣材料，內(nèi)容具體；（2）語言簡明，有邏輯性；（3）不超過 400 字。”

（二）試題簡析

發(fā)言稿，就是講話稿，發(fā)言提綱就是講話提綱。這是一道發(fā)言提綱寫作題，發(fā)言提綱不是完整的發(fā)言稿，而是要寫出發(fā)言的“要點(diǎn)”，即發(fā)言的“綱目”。本題要求“介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗”，是回答“經(jīng)驗是什么”，即“怎么做的”?？忌鶕?jù)“給定資料2”，深刻理解省派駐村干部如何通過發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)“脫貧攻堅”，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們發(fā)家致富，從中有條理地歸納出每條“經(jīng)驗”，形成不超過 400 字的發(fā)言提綱。

（三）參考例文

關(guān)于發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的發(fā)言提綱

1.走訪調(diào)研，了解村中情況。村中有的人家很窮，房子沒門，屋里沒家具、家電，也沒有像樣的被褥；村里地薄，種糧收成低，只夠糊口；石甸山上 1000 多畝地已荒了十幾年。

2.思謀對策，立志脫貧攻堅。掌握第一手資料后，開始思考謀劃，村里貧困是什么原因，應(yīng)該怎么做？脫貧攻堅有什么優(yōu)勢？

3.結(jié)合實際，地域優(yōu)勢突破。從十里八村家家都用花椒制作花椒醬得到啟示，決定以此地域優(yōu)勢作為突破口，做成產(chǎn)品投入市場，形成產(chǎn)業(yè)化。

4.創(chuàng)辦公司，創(chuàng)出地方品牌。經(jīng)對省內(nèi)大型超市、批發(fā)市場、省食品研究院調(diào)研論證后，統(tǒng)一思想，創(chuàng)辦公司，創(chuàng)出石甸花椒醬品牌。

5.多方合作，實現(xiàn)創(chuàng)收致富。村民可在公司入股，享受績效分紅。與省食品研究院、省中小企業(yè)公共服務(wù)平臺合作，共同開發(fā)推廣石甸花椒醬，實現(xiàn)了創(chuàng)收致富。

6.開發(fā)資源，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。申請“惠農(nóng)貸款”，利用本地資源，開發(fā)石甸山，種植花椒樹 500 多畝，使石甸花椒醬產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，造福百姓。

來源: 應(yīng)用寫作雜志社

第二篇：申論中“講話稿”的寫作

申論中“講話稿”的寫作

【題解】講話稿是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。有廣義和狹義之分。

廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿；

狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。

【分類】

按照會議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀(jì)念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

工作類講話稿

此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況包括成績、經(jīng)驗、缺點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)。對下一階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)、措施等進(jìn)行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴(yán)密，語氣堅定，針對性強(qiáng)，號召力大，簡潔明快。

慶祝、紀(jì)念會議類講話稿

此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當(dāng)前、面向未來。揭示其現(xiàn)實意義，對繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神提出具體要求。

【特點(diǎn)】

1.內(nèi)容的針對性

講話稿的內(nèi)容受會議主題、講話者和受眾等因素決定。在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。

2.篇幅的規(guī)定性

講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。

3.語言的得體性

為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準(zhǔn)確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現(xiàn)場性，因此撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿時必須提前考慮和把握現(xiàn)場氣氛和場合。

4.起草的集智性

為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門還專設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。

5.交流具有互動性

演講稿應(yīng)通俗易懂，符合口語習(xí)慣，不能咬文嚼字。同時與聽眾形成良好的互動，善于把抽象的道理具體化。

【格式】

講話稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

標(biāo)題

講話稿的標(biāo)題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務(wù)、事由和文種構(gòu)成，如《×××省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來概括講話的主旨或主要內(nèi)容，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同。如《進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀(jì)念大會上的講話》。

正文

講話稿的正文包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。

（1）開頭部分。首先根據(jù)與會人員的情況和會議性質(zhì)來確定適當(dāng)?shù)姆Q謂，如“同志們”、“各位專家學(xué)者”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)入正文講話。

（2）主體部分。根據(jù)會議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的，可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會文件、指

示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務(wù)，提出搞好工作的幾點(diǎn)意見；可以結(jié)合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話做補(bǔ)充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結(jié)合自己的分管的工作談幾點(diǎn)看法等等。

（3）結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。

【例文】

在全市“掃黃”“打非”會議上的講話

同志們：

剛才，大家收聽收看了全國、全省“掃黃”“打非”工作電視電話會議。這次會議很重要，對2004年工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并表彰了先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。對2005年“掃黃”“打非”工作做出了總體部署，提出了明確要求。為了把會議貫徹落實好，下面根據(jù)這次會議的要求，著重講三點(diǎn)意見：

一、認(rèn)清形勢，繼續(xù)深入持久地開展“掃黃”“打非”斗爭

去年以來，市委、市政府把“掃黃”“打非”工作作為一項重要的政治任務(wù)來抓，我市“掃黃”“打非”工作又取得了新的成績，整個出版物市場呈現(xiàn)出健康、有序、平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢。一是始終把查繳政治性非法出版物作為“掃黃”“打非”工作的重中之重來抓。對各種政治性非法出版物堅決予以封堵查繳，沒有出現(xiàn)干擾大局和影響濰坊總體形象的問題。二是重點(diǎn)抓了重大節(jié)日，重要政治活動期間出版物市場的集中檢查清理。三是圍繞落實中央、省委和市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決策部署，開展了校園周邊地區(qū)出版物市場的清理整頓等多項專項治理。2004年，全市共出動檢查人員6284人次，取締非法店（書攤）95個，查繳政治性非法出版物363本，淫穢色情音像制品27666盤，查繳非法圖書205682冊，非法音像制品96729盤，非法電子出版物10795盤，非法“口袋本”圖書16876本。必須清醒的看到，我們面臨的形勢仍然嚴(yán)峻，任務(wù)仍很艱巨。西方敵對勢力對我國西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒有改變，利用出版物干擾我們的大局是他們的慣用手法。各種非法出版物，特別是宣揚(yáng)淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信的文化垃圾，嚴(yán)重破壞我們的文化環(huán)境。各種印刷、復(fù)制技術(shù)的不斷提高以及互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給“掃黃”“打非”工作帶來了新的問題，提出了新的挑戰(zhàn)。要充分認(rèn)識“掃黃”“打非”斗爭的長期性，艱巨性和復(fù)雜性，繼續(xù)深入持久開展“掃黃”“打非”斗爭。

二、突出重點(diǎn)，繼續(xù)保持“掃黃”“打非”斗爭的高壓態(tài)勢

今年的“掃黃”“打非”工作主要抓好以下五個重點(diǎn)：

（一）嚴(yán)厲打擊政治性非法出版物。要毫不放松地把查堵政治性非法出版物作為重中之重，對此類非法出版物的查堵收繳要作為政治任務(wù)、政治紀(jì)律來對待，不能有絲毫的麻痹和懈待。絕不能讓這些東西在濰坊印制、發(fā)行、在市場上出現(xiàn)。

（二）嚴(yán)厲打擊非法印刷活動。要結(jié)合正在開展的集中整治行動，對全市?。ㄞD(zhuǎn)載自中國教育文摘http://，請保留此標(biāo)記。）刷企業(yè)進(jìn)行一次全面深入的排查摸底，對無證無照印刷窩點(diǎn)，采取果斷措施予以關(guān)閉、取締。對專用作案工具和印刷生產(chǎn)設(shè)備依法沒收，鏟除其死灰復(fù)燃的土壤。

（三）嚴(yán)厲打擊非法批銷窩點(diǎn)。各有關(guān)部門要充分發(fā)揮職能作用，采取有效措施，深挖隱藏的地下非法批銷窩點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊和清理不法書商、書販，清除其儲存、發(fā)行、運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)，打掉非法發(fā)行團(tuán)伙，徹底清除非法出版活動的環(huán)境條件。

（四）深入開展打擊盜版教材、教輔讀物的專項行動。治理的重點(diǎn)是：各類中小學(xué)教學(xué)用書發(fā)行機(jī)構(gòu)及教育系統(tǒng)的圖書代辦站、發(fā)行部，推銷非法教學(xué)用書的不法書商，有圖書印刷能力的印刷企業(yè)。對正在使用的盜版教材、教輔讀物，要堅決予以收繳，并做好善后工作。對利用教材、教輔讀物謀取不義之財?shù)膯挝缓蛡€人要堅決依法依紀(jì)予以查處。

（五）嚴(yán)厲打擊非法報刊，進(jìn)一步整頓報刊市場秩序。整頓的重點(diǎn)是：利用盜用境外注冊刊號在境內(nèi)非法出版的報刊。未經(jīng)新聞出版行政管理部門批準(zhǔn)，擅自非法出版的報刊。非法進(jìn)口的境外報刊。堅決取締擅自設(shè)立的非法報刊記者站、編輯部等辦事機(jī)構(gòu)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、把“掃黃”“打非”工作提高到新水平

2005年，全市的“掃黃”“打非”工作要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，各級黨委、政府要重視這項工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，著力構(gòu)建黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能部門密切配合，執(zhí)法隊伍強(qiáng)化監(jiān)管，社會力量共同參與的新格局。

這次會議之后，要盡快印發(fā)《2005年全市“掃黃”“打非”工作行動方案》。按照市委、市政府的要求，今年，市“掃黃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組要繼續(xù)與各縣市區(qū)、市屬各開發(fā)區(qū)簽訂“掃黃”“打非”工作責(zé)任書?！皰唿S”“打非”工作各成員單位，都要認(rèn)真履行擔(dān)負(fù)的職責(zé)：新聞出版管理部門要加強(qiáng)對出版物市場的經(jīng)常性監(jiān)管，著力管好印刷、發(fā)行兩個環(huán)節(jié)。文化管理部門要管好音像市場，依法查處各類非法音像制品。公安、工商部門要加大力度，堅決取締地下非法印刷、發(fā)行窩點(diǎn)。海關(guān)要加強(qiáng)對入境物品的監(jiān)管、稽查。交通、郵政、鐵路部門要加強(qiáng)對運(yùn)輸和傳遞環(huán)節(jié)的管理。法院、檢察院要加大對非法出版刑事犯罪活動的打擊力度。

同志們，在新的一年里，我們要在市委、市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲，共同做好我市“掃黃”“打非”工作，為全市經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的政治文化環(huán)境作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：例談領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的構(gòu)思要領(lǐng)

例談領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的構(gòu)思要領(lǐng)

領(lǐng)導(dǎo)講話稿屬于會議主要領(lǐng)導(dǎo)者使用的文種，一般就某一方面的問題專門發(fā)表意見，其特點(diǎn)是權(quán)威性、思想性、鼓動性。領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作是奉命而作、以筆代言，這就要求起草者學(xué)會身臨其境、換位思考，善于“關(guān)起門來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，假設(shè)自己就是講話的領(lǐng)導(dǎo)，在特定會議、特定場合講話。為此，筆者認(rèn)為，在領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草過程中，不能信馬由韁、自作主張，必須經(jīng)過至少四次換位思考，全身心地讓自己置身于特定背景、特定場合等。這樣寫出的文稿才能真正為工作所需、為領(lǐng)導(dǎo)所用。本文以全市文化產(chǎn)業(yè)形勢分析會領(lǐng)導(dǎo)講話為例，談領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作構(gòu)思的幾點(diǎn)粗淺體會。

換位思考一：假如我是上級組織。領(lǐng)導(dǎo)講話稿要寫出思想的高度和理論的深度，就必須站高一級看成績、想問題、談思路。就筆者所在的部門而言，上級組織主要指兩個層面。一個是本地黨委政府，另一個是上級對口部門。省市經(jīng)濟(jì)形勢分析會以中央提出“穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生”為主基調(diào)，對如何打造地方經(jīng)濟(jì)“升級版”作了具體部署，提出要“穩(wěn)中求快，快中求好”，走新增長之路。而發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，正是穩(wěn)增長的突破口、調(diào)結(jié)構(gòu)的主抓手、促改革的關(guān)鍵點(diǎn)、惠民生的新舉措，也是各級黨委政府尤為重視的工作。省上對口部門召開的文化產(chǎn)業(yè)形勢分析會，總結(jié)分析上運(yùn)行情況，提出了今年要重點(diǎn)推動的幾項工作。站在上級組織的角度來說，在對今年要“做什么”作出部署后，最希望的是下級單位認(rèn)真研究“具體怎么做，如何做好”，這樣才算把上級精神貫徹落實到位。基于這樣的考慮，這次會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿中對上級組織強(qiáng)調(diào)的“政策落地、體制改革、園區(qū)清理、項目開發(fā)、企業(yè)扶持、市場培育”等工作任務(wù)作了具體安排，明確工作重點(diǎn)、研究具體措施，落實到責(zé)任單位，提出時限要求，把上級組織的意圖轉(zhuǎn)為具體行動。換位思考二：假如我是單位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)講話通常是由主要領(lǐng)導(dǎo)同志代表單位講的，既是組織意圖的體現(xiàn)，又是領(lǐng)導(dǎo)者思想觀點(diǎn)的表達(dá)?！案苫畈灰罇|，累死也無功。”起草者必須注意接受、領(lǐng)會、完善、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)意圖，這樣才能更好地醞釀感情、增進(jìn)感覺、進(jìn)入角色，把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫好。筆者所在單位領(lǐng)導(dǎo)有雙重身份，一個是市委分管領(lǐng)導(dǎo)，另一個是市文化改革發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，可以傳達(dá)黨委意圖，肯定文化改革發(fā)展成績，從全局角度指出總量不大、進(jìn)展不快、貢獻(xiàn)不足等突出問題，對下提出要求。作為文改工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，要對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展負(fù)總責(zé)，必須針對存在問題給出解決辦法，可以圍繞相關(guān)指標(biāo)的完成情況，點(diǎn)評各地的成績與具體問題。領(lǐng)導(dǎo)還有自己的關(guān)注點(diǎn)，通過走訪一些企業(yè)，感覺總體勢頭不錯，但有的重點(diǎn)項目受征遷或前期手續(xù)問題影響遲遲未動工，有的園區(qū)規(guī)劃定位不夠科學(xué)，有的企業(yè)資金緊張、專業(yè)人才招聘難、效益下滑明顯，這些問題務(wù)必引起重視。領(lǐng)導(dǎo)有自己的語言風(fēng)格，喜歡開門見山、直入主題，不喜空談、不端架子，可從需要領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的重要事項來考慮，在文章標(biāo)題設(shè)計及內(nèi)容安排上盡可能符合領(lǐng)導(dǎo)的個性和習(xí)慣。領(lǐng)導(dǎo)有個人的興趣愛好，對于工作過的地方和與個人興趣相關(guān)的活動、項目有機(jī)會還是要給予鼓勵和鞭策的，這是人之常情。此外，講話稿中可對去年工作存在的突出問題進(jìn)行剖析，特別是對指標(biāo)數(shù)據(jù)或單項工作明顯落后的單位予以點(diǎn)名或不點(diǎn)名通報，給有關(guān)單位施加壓力，力促全面超額完成目標(biāo)任務(wù)。

換位思考三：假如我是參會人員。領(lǐng)導(dǎo)講話旨在統(tǒng)一思想、部署工作、分解責(zé)任。具體工作的落實還要依靠全體與會者及相關(guān)干部群眾的群策群力、共促共為。為此，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿在語言組織和內(nèi)容安排上，必須考慮讓與會者聽得懂、聽得進(jìn)，有觸動、有行動。本次會議參會對象有三類：一是各縣分管領(lǐng)導(dǎo)，二是市領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，三是部分文化企業(yè)業(yè)主。作為參會的縣級分管領(lǐng)導(dǎo)，通常希望一年的工作亮點(diǎn)能夠得到上級肯定，問題少被批評。希望上級領(lǐng)導(dǎo)在部署下一步做什么的同時，能夠指導(dǎo)基層具體怎么做。作為市領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，希望領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人對相關(guān)工作予以肯定。從講大局的角度，希望明確具體哪些事情需要本單位的支持配合，以便共同把文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展好；從小集體的角度，希望承擔(dān)任務(wù)適量，因為精力有限，還有職能部門其他工作需要統(tǒng)籌考慮。作為企業(yè)業(yè)主，一般希望政府對企業(yè)予以更多的政策和資金傾斜，通過參會能夠了解到政策導(dǎo)向，圍繞黨委政府工作重點(diǎn)及時調(diào)整投資方向，以便爭取更多扶持?；谶@樣的考慮，領(lǐng)導(dǎo)講話稿中需要盡可能照顧到各方面的情緒和訴求，多說大家愛聽、想聽、會聽的話，以鼓勵、支持、肯定為主，講問題要有理有據(jù)、有輕有重、有點(diǎn)有面。這樣領(lǐng)導(dǎo)講話才能更好地達(dá)到預(yù)期效果，促進(jìn)會議目的的實現(xiàn)。

換位思考四：假如我是普通群眾?，F(xiàn)在是信息時代，通常比較重要的會議結(jié)束后，當(dāng)?shù)貓蠹?、電視、網(wǎng)絡(luò)將進(jìn)行報道。為此，起草講話稿需要超前考慮會議報道發(fā)出后各方面的反映，以及可能造成的影響。對于普通群眾而言，有的可能會關(guān)注黨委政府在辦哪些涉及自己切身利益的實事好事，有的可能會抱著看熱鬧的態(tài)度研究領(lǐng)導(dǎo)又說了哪些空話、套話，有的可能關(guān)注本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中又取得了哪些成就，找尋作為當(dāng)?shù)厝说淖院栏?。基于這樣的考慮，需要對一年的工作亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提煉，特別是對一些走在前面的工作更要充分肯定。對于一些項目的建設(shè)、活動的組織可以從豐富群眾生活、滿足群眾需求的角度進(jìn)行闡述。同時注意使用一些生動、通俗的語言，讓群眾聽得懂、記得住，走好語言文字工作的“群眾路線”。

總之，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要找準(zhǔn)代言的位子、拓寬思維的路子、用對寫作的法子，善用換位思考模式，學(xué)會扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，主動置身會議現(xiàn)場，邊模擬演講邊寫作，或者心里演講手上寫作，這樣方能寫出合時、應(yīng)景、管用的好文稿。

附：全市文化產(chǎn)業(yè)形勢分析會講話稿寫作構(gòu)思范例 第一部分，談對當(dāng)前形勢怎么看。

一是成績值得肯定。將取得的主要成效歸納為增長快、亮點(diǎn)多、舉措實、干勁足，然后選擇統(tǒng)計數(shù)據(jù)、竣工項目、工作落實、上級考評等富有說服力的素材予以佐證，點(diǎn)面結(jié)合，抓大舍小，旨在堅定信心、鼓舞士氣。

二是頭腦務(wù)必清醒。既要指出宏觀環(huán)境、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、交通條件、人才儲備、市場消費(fèi)等客觀因素的制約，也要提到個別地方領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、協(xié)調(diào)推動不力、破題辦法不多、政策運(yùn)用不活等主觀因素的問題，希望大家對號入座，揚(yáng)長避短，知恥后勇，迎難而上。

三是機(jī)遇不容錯過。全國和省上出臺關(guān)于促進(jìn)某產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新政策激發(fā)投資熱情，為全面深化改革、轉(zhuǎn)變增長方式注入生機(jī)活力，當(dāng)?shù)攸h委今年重點(diǎn)推動相關(guān)工作期待更大作為，所以必須順應(yīng)大勢，搶抓機(jī)遇，用好政策，加快發(fā)展。

第二部分，談今年工作怎么干。

首先，要增強(qiáng)打響立體戰(zhàn)的信心。認(rèn)真總結(jié)近年來行之有效的經(jīng)驗和做法，按照全委會確定的工作要求，著眼產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、龍頭企業(yè)帶動、主打品牌引領(lǐng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加快推進(jìn)園區(qū)平臺、企業(yè)實體和特色品牌“三位一體”建設(shè)，提升產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、專業(yè)化、集約化水平。

其次，要堅定打贏攻堅戰(zhàn)的決心。堅持整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，著力以項目開發(fā)拉動投資，以產(chǎn)業(yè)融合促進(jìn)轉(zhuǎn)型，以全面改革激發(fā)活力，整合資源、集中力量、細(xì)化方案，以更大的力度、更硬的舉措、更嚴(yán)的考評推動某產(chǎn)業(yè)提速增效升級，努力成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)。

第三，要養(yǎng)成打好持久戰(zhàn)的耐心。文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有其自身的特殊規(guī)律，欲速則不達(dá)，既要踩油門，更好把好方向。要多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、惠民生的工作，用心把產(chǎn)業(yè)規(guī)劃定準(zhǔn)，把消費(fèi)市場搞活，把中介機(jī)構(gòu)做大，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康加快發(fā)展。第三部分，談對繁重任務(wù)怎么辦。

一是激發(fā)市場主體的活力。十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，然后才是更好地發(fā)揮政府的作用。本次會議我們也邀請到部分企業(yè)家參加，所以把它作為第一點(diǎn)來講。具體地說，就是要結(jié)合開展群眾路線教育實踐活動，通過走訪座談?wù){(diào)研了解企業(yè)的真實需求，然后對相關(guān)扶持政策進(jìn)行修訂完善，提高優(yōu)惠政策的針對性和財政資金的使用效益，激發(fā)現(xiàn)有企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張和社會資本投資文化產(chǎn)業(yè)的熱情。

二是凝聚上下兩級的合力。上熱下冷、下熱上冷都不利于打開局面，必須步調(diào)一致、協(xié)調(diào)聯(lián)動。上級要加強(qiáng)指導(dǎo)督促，多出主意，多給支持。下級要主動作為，抓好落實，定一件是一件，抓一件成一件。

三是增添成員單位的動力。文化產(chǎn)業(yè)涉及面較廣，光靠牽頭部門，根本無法推動。要求各成員單位必須增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R，把推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與單位本職工作有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，主動配合、大力支持，切實加強(qiáng)對口指導(dǎo)，形成條塊結(jié)合、協(xié)同推進(jìn)的良好局面。

第四篇：高考作文寫作例談

高考作文寫作例談

為了透徹、全面地說明問題，筆者擬從兩方面予以闡述：

一、1998年高考作文命題評價 1998年高考作文分兩部分。第一部分是補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》，需要敘述200字左右的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上沒有什么難點(diǎn)。從考生的考卷上看，多數(shù)寫的是另一只鞋自己洗了，然后穿上干干凈凈的鞋上學(xué)去之類，這其中的絕大部分實際上都是簡單的編造，真實性頗可懷疑。按評分標(biāo)準(zhǔn)一類“立意深刻，情節(jié)好”的內(nèi)容要求，其實很難達(dá)到。這正好說明，這篇作文是特別容易把考生的思路引向雷同與俗套的。而有些考生，可能反映了實際情況，如寫因媽媽沒洗完鞋自已生氣；或為了生動而虛構(gòu)稍多，如寫拿上自己的“壓歲錢”買上新鞋、趕著去上學(xué)等；按說也未必比前面說的大同小異的簡單編造差多少，但卻極易被一些閱卷者從思想性與真實性上予以指責(zé)，以致降低給分，影響廠對考生寫作能力的準(zhǔn)確評判。所以，這篇作文的命題水準(zhǔn)并不高明。應(yīng)考中碰到這類作文，最好的對策就是：在內(nèi)容上須盡量平實真切，不必刻意追求奇特以致事倍功半，而應(yīng)注意評分標(biāo)準(zhǔn)一類的表達(dá)要求“銜接自然，語言流暢”，力爭通過準(zhǔn)確、明快的語言與通達(dá)、得體的思路贏得成功。

第二部分也即主要部分是一篇給材料作文。材抖與題目為： 現(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么你是怎樣的呢？從后面的兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關(guān)于你自己心理承受力的文章。堅韌——我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱要求是：把上面兩個題目中不選的劃去，也可卜劉劃去另擬更適合表現(xiàn)自己心理承受力的題目，寫不少于600字的作文一篇。可任意運(yùn)用敘述、描寫、抒情、說明和議論幾種表達(dá)方式中的一種或幾種．不得寫成詩歌、小說、戲劇等文學(xué)作品。這篇作文，比較扣近考主自身，針對性也較強(qiáng)，易于舉例，易于寫出真切的思想感受。但是，嚴(yán)格他說，命題也是很不嚴(yán)謹(jǐn)、很不科學(xué)的。首先，材料限定，中學(xué)生的心理承受力有的“像雞蛋殼那樣脆弱”，有的“卻很堅韌”。事實上，這種極端的分類是很不符合考生實際的。因為，絕大多數(shù)中學(xué)生的情況是，未必“像雞蛋那樣脆弱”，也未必“很堅韌”。

所以，從上述分類出發(fā)確定兩道作文題讓考生選擇一個，等于將少數(shù)現(xiàn)象當(dāng)成了命題的主要著眼點(diǎn)，無異以偏概全，也就難免使大多數(shù)考生陷入尷尬。為了扣題，只有勉強(qiáng)地將自己推向兩極，違心杜撰，必然導(dǎo)致矯情與故作玄虛。盡管要求中有另擬題目一說，但材料中既已明確“兩個題目中”“選擇一個”，這就肯定會使不少考生即使另擬題目也未必敢于有所超越。正像近來有些報刊披露的，1998年高考作文許多考主的例子讓人難以置信，其中有不少人寫父母雙亡后的“堅韌”，還有人寫從小被遺棄街頭后的發(fā)憤，寫手臂殘疾車禍又奪去一條腿后還參加數(shù)學(xué)“奧林匹克賽”，甚至寫失去雙手用腳寫字參加高考等。為此，不少人士議論紛紛，責(zé)備學(xué)生“撒謊”，“虛擬悲慘世界”云云。

但筆者以為，這種現(xiàn)象的發(fā)生，正是由于命題的不邏輯與導(dǎo)向的偏頗使學(xué)生難以切合自身實際、無所適從而只有編造極端性故事造成的必然后果。真正需要反恩的，更應(yīng)該是命題人士。其次，作文要求可任意運(yùn)用敘述、描寫、抒情、說明和議論幾種表達(dá)方式中的一種或幾種，也頗不明確。因為，這兒所提的實際上是文體要求，即寫記敘文、議論文或者是說明文、抒情文的問題，而文體與表達(dá)方式是全然不同的概念。說明白一些，任何一種文體都不可能只要一種表達(dá)方式，除了極特殊的情況。所以，讓考生以一種表達(dá)方式作文，事實上是作不到的；讓考生以多種表達(dá)方式作文，等于廢話。

何況，如果真能用一種表達(dá)方式作文，用抒情怎么寫“戰(zhàn)勝脆弱”？怎么寫“堅韌”？用描寫、用說明又怎么寫？作為嚴(yán)肅的高考命題，把一個極簡單的文體要求表述 得如此糊里糊涂，真令人匪夷所思。其實說到底，這兩道題也只能寫成記敘文或者雜感性的議論文而已。筆者這樣講，沒有別的意思，只是希望，辛勤耕耘在第一線的中學(xué)教師切莫被權(quán)威所怯，而應(yīng)以此為殷鑒，敢質(zhì)疑，善求索。以便更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)地輔導(dǎo)學(xué)生的作文練習(xí)。也希望對中學(xué)生有所啟發(fā)，有所告誡，進(jìn)一步喚起其獨(dú)立思考的自覺性，作到能夠更清醒更周密地審視作文題目，準(zhǔn)確表達(dá)，精確立意，應(yīng)對各種情況，不斷獲得佳績。

二、1998年高考作文撰寫指導(dǎo) 誠如前面所言，1998年高考作文第一部分命題水準(zhǔn)并不高明。撰寫這類填充性的文字，不必刻意追求奇特以致事倍功半，甚至弄巧成拙；關(guān)鍵在于應(yīng)通過準(zhǔn)確、明快的語言與通達(dá)、得體的思路，贏得成功。此處不再舉例說明。第二部分給材料作文，評分標(biāo)準(zhǔn)一類內(nèi)容要求為“切合題意，思想深刻，實例典型，感情真摯”，表達(dá)要求為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，方式運(yùn)用得好”。從筆者掌握的1998年高考作文答卷看，有相當(dāng)一部分考生寫的是記敘文。以記敘文而言，絕大多數(shù)是難以達(dá)到思想深刻的，既使切合題義這一點(diǎn)，一般考生在寫記敘文時也不好把握。因此，真正夠得上一類的作文并不多。這其中有評分標(biāo)準(zhǔn)制定不盡合適的問題，也有考生不善于應(yīng)對的問題。特別是由于日常多以寫作議論文為主，遇到出現(xiàn)寫記敘文這樣突然變化的命題就會一籌莫展，平時練習(xí)時掌握的技法均毫無用武之地，而致心中無數(shù)，倉促慌亂成文，坐失得分良機(jī)。

那么，遇到像1998年高考作文這樣的情況應(yīng)如何化不利為有利呢？ 筆者認(rèn)為，作為一篇以得分為目的的應(yīng)試之作，為了贏得閱卷者的青睞，在思想與題意方面高人一格，并通過事理、虛實的相輔相成深化感情色彩與闡述力度，最可取的策略就是運(yùn)用夾敘夾議之法。運(yùn)用夾敘夾議來寫作記敘文，一般中學(xué)生總認(rèn)為很難，臨場應(yīng)考更不敢如此冒險。其實，只要掌握了它的訣竅，一點(diǎn)也不難，臨場應(yīng)考照樣可以得心應(yīng)手。下面，就從一篇1998年高考考生的作文說起，予以具體介紹。這篇作文的原答卷是這樣的： 《堅韌——我追求的品格》 幼時，我讀過一本連環(huán)畫《牛虻》，主人公亞瑟真讓我激動不止。亞瑟流亡13年，經(jīng)受了饑餓、苦役、毒打和凌辱，以至渾身是傷，面目皆非；但他獻(xiàn)身革命，對抗教會，絕不退卻；最后慷慨就義。后來，夸父逐日、精衛(wèi)填海、唐三藏取經(jīng)以及張海迪、陳景潤和“文革”中受難的鄧小平，也讓我深深感動。我覺得他們身上最可貴的品格，就是堅韌。在今天這個競爭激烈的社會，也許我們會面臨失敗，但我們不能沒有堅韌。我是貧困山區(qū)的一名“山里娃”。

在我們那里，挑一擔(dān)水要爬兩道坡，下一條溝，但12歲時我就開始自己干了。上初中時，我每天要往返崎嶇山路十幾里，但從來沒有遲到?？忌峡h高中后，我每半個月回家拿一次干糧咸萊，憑著這樣的“低消費(fèi)”苦熬了三年。為了掙點(diǎn)“外快”，我下煤窯椎過“煤斗子”，到車站當(dāng)過裝卸工。作為一名大山的孩子，大山使我飽嘗了生活的不幸，也給了我堅韌。真的！在我們這里。為了生活，堅韌是你的護(hù)身符；為了改變自己的命運(yùn)，你也必須堅韌。這種堅韌，也使我克服了種種困難，最終懷著穩(wěn)操勝算的自信走進(jìn)了今大的考場。我這樣說，并不是說自己的堅韌已經(jīng)有多么“堅韌”。比起前面提到的那些仁人志士，我不過“小菜一碟”。而且，我的堅韌，只是生活壓力的結(jié)果，并不是給予社會的奉獻(xiàn)。作為一名18歲的男子漢，我最欣賞的是那身漂亮的“國防綠”。所以，我的第一志愿是軍校，第二志愿還是軍校。這個紅色的搖籃將使我成長，這個火熱的熔將給我淬火加鋼．將使我鍛煉得更為堅韌。請祖國放心，請人民放心，我有信心使自己成為一名優(yōu)秀的子弟兵戰(zhàn)士。當(dāng)然，如果我失敗了，我也絕不氣餒，回到我的家鄉(xiāng)，我同樣會用大山給我的堅韌，開始新的努力……這篇作文，思路比較清楚，結(jié)構(gòu)基本完整。語言尚通順，例子舉得不錯，思想不算深刻，但情感也說得過去。評分差不多可為二類，即滿分為40分中的30分上下。

不過，鑒于誠如前面所說的有些考生舉例的杜撰與玄虛，那么這篇作文由于例子的較質(zhì)樸、較真實還可多給幾分，但如 閱卷者被那些編造的“生動”例子所左右，也會影響給分心態(tài)而使這樣的作文“受壓”?？傊@篇作文基本上屬于應(yīng)考作文中的“大路貨”作文，即不好不壞、不上不下、無較大問題也無鮮明特色的作文。然而，如果運(yùn)用夾敘夾議的手法加以必要的處理與點(diǎn)化，就會使這篇作文頓時改觀，面目一新，升格為上乘之作。運(yùn)用夾敘夾議的手法，對于中學(xué)生來說，最頭疼的不是“敘”，而是“議”，而是腦子里極為缺乏那些議論時所必需的閃著深刻思想光芒的精彩語言，所以才對此望而卻步，視為畏途。

應(yīng)如何解決這一問題呢？ 可以運(yùn)用“類、因、法、果”四軸分類導(dǎo)引思路、開拓思想的方法。其核心是。不論什么議論文，所議論的問題均超不過四個方面或曰四大范疇，即： 是什么，主要是論證類別和性質(zhì)方面的問題，可以簡稱為類。為什么，主要是論證原因和目的方面的問題，可以簡稱為因。怎么樣，主要是論證方法和途徑方面的問題，可以簡稱為法。會怎樣，主要是論證結(jié)果和效能方頁的問題，可以筒稱為果。明白了這一點(diǎn)，就可在撰寫議論文時，將自己的思路以類、因、法、果四個單元進(jìn)行劃分，為了醒目，還可繪成四條軸的圖示。然后，循著每一條軸再展開思路，將想到的東西盡量列出。這樣，即可以為論證挖掘出豐富的內(nèi)容與較深刻的思想。至于夾敘夾議作文，既然要有“議”，那么在挖掘“議”的具體內(nèi)容與思想方面，完全可以參照這種“類、因、法、果”四軸分類的方法進(jìn)行。前面那篇作文，加以夾敘夾議的方法加以處理與點(diǎn)化，需要加強(qiáng)的當(dāng)然是“議”。“議”的具體內(nèi)容與思想，可劃分為四個單元進(jìn)行挖掘： 類單元須挖掘的是類別、性質(zhì)，即“堅韌是什么”的問題。

因單元須挖掘的是原因、目的，即“為什么要堅韌”的問題。法單元須挖掘的是方法、途徑，即“怎樣才能堅韌”的問題。果單元須挖掘的是結(jié)果、效能，即“作到堅韌后會怎么樣”的問題。然后，還可以繪成四條軸，并循此展開思路，逐項挖掘出盡可能多的內(nèi)容列于其上?，F(xiàn)在，我們設(shè)想站在這個考生的角度，循著軸慢慢地想，漸漸地挖掘，就會越挖掘越多。（附圖）有了這么多的可“議”內(nèi)容與比較深刻的思想，再進(jìn)行必要的選擇，并適當(dāng)揉進(jìn)原作文中，用夾敘夾議的手法予以處理點(diǎn)化，且在語言上稍作修改；那么，一篇完全符合高考評分一類標(biāo)準(zhǔn)的作文就躍然紙上了。

第五篇：申論中“公開信”的寫作

申論中“公開信”的寫作

【公開信定義】

公開信是常用文體之一。在發(fā)生重大事件的時候，國家政府機(jī)關(guān)給有關(guān)單位、集體、個人發(fā)出公開信。在重大的節(jié)日來臨的時候，政府機(jī)關(guān)、上級機(jī)關(guān)給全國人民、下級機(jī)關(guān)發(fā)出公開信。舉行重要的紀(jì)念活動時，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或群眾團(tuán)體發(fā)給有關(guān)單位或個人的公開信。針對社會上出現(xiàn)的某些問題或現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、個人給有關(guān)單位發(fā)公開信。在不明確具體的收信對象究竟是誰的時候發(fā)布公開信。

【分類】 公開信的分類依據(jù)所使用的場合來劃分可以分為如下幾種：

1.在重大的事件、活動或節(jié)日里所發(fā)的公開信

這種公開信一般發(fā)給同這些重大的事件、活動或節(jié)日有關(guān)的單位、集體或個人。一般這類公開信有問候、表揚(yáng)、鼓勵的作用。如《“六一”兒童節(jié)致全國少年兒童的公開信》。

2.針對某一問題的公開信

這類公開信或針對某些社會上存在的嚴(yán)重問題，諸如歪風(fēng)邪氣、貪污腐敗或出現(xiàn)的一些新的問題而發(fā)給有關(guān)對象的公開信。這種公開信或批評或表揚(yáng)或建議，其目的都是為了抑惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)正氣。

3.私人信件在特殊情況下被作為公開信發(fā)表

這類信件一般不知道收信方的詳細(xì)地址、情況，但又需發(fā)給對方，所以要以公開信的方式發(fā)表在報刊、電臺上。如路遇好人好事須表示感謝，偶遇不正之風(fēng)須進(jìn)行批評幫助的。有的是雖知對方的詳細(xì)情況，但由于其它客觀的條件所限不能發(fā)給對方的。如祖國尚未完全統(tǒng)一的情況下，大陸同胞給臺灣鄉(xiāng)親的信，國外僑胞給祖國人民的信等。

【特點(diǎn)】

1、公開信的公開性

公開信無論是寫給億萬群眾或是寫給某一單位或個人，其突出的特征就是它的公開性。幾乎所有的公開信都可以登在報刊上，也可以在廣播電視上播映。

2、公開信的思想教育意義

公開信的內(nèi)容一般都具有普遍的思想教育意義，它可以引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)榜樣，痛斥歪風(fēng)邪氣，樹立正確的思想和對待問題的正確看法。

【格式】

公開信的結(jié)構(gòu)與倡議書的格式基本相同：

標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。

（一）重大節(jié)日活動針對相關(guān)人群公開信的寫法與內(nèi)容

1.標(biāo)題

這類公開信的標(biāo)題一般由發(fā)文雙方名稱和發(fā)文原因共同組成。如《共青團(tuán)中央關(guān)于提倡婚事新辦給全國共青團(tuán)員、青年朋友們的一封信》。

2.稱呼

這類公開信的稱呼針對發(fā)信對象和發(fā)信方式的不同，有的寫集體的稱呼，有的寫個人姓名。要寫在第一行，頂格，稱呼后加冒號。

3.正文

稱呼后另起一行，空兩格寫正文。這類公開信的正文一般要包括以下一些內(nèi)容：

（1）寫些表示關(guān)懷、問候和祝愿的話。把發(fā)文單位、機(jī)關(guān)的良好祝福帶給這些受信的群眾 或單位個人。

（2）真情實意地贊頌收信人品德、成績、貢獻(xiàn)及其影響，使收信人在這種特殊的氣氛下感到鼓舞和自豪。

（3）發(fā)文機(jī)關(guān)、單位進(jìn)一步提出勉勵和希望、要求，使受信人可以不驕不躁，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，繼續(xù)奮斗，為社會和他人做出更大的貢獻(xiàn)。

（4）以飽滿、熱烈的感情發(fā)出號召。再次表示真摯的祝福和希望。

4.結(jié)尾

結(jié)尾一般寫上一些表示敬意和祝愿的話語即可。

5.落款

落款即在全文結(jié)束后，在右下方署上發(fā)文單位或個人的稱呼姓名，署明成文日期。

（二）針對具體問題的公開信的格式內(nèi)容

1.標(biāo)題

通常這類公開信的標(biāo)題也由發(fā)信雙方及發(fā)信事由與文種名構(gòu)成。文種名有時簡略為“一封信 ”。如“××關(guān)于××給×××的一封信”。

有時這類公開信題目也可只由受文者和文種構(gòu)成。如“×××給×××的一封信”。

2.稱呼

稱呼要頂格書寫后加冒號。一般用“同志們”、“朋友們”表示多數(shù)。有的則直接寫收信者的單位名稱或個人的姓名。

3.正文

正文開頭在稱呼行下一行，空兩格后書寫。一般來講，針對某一問題的公開信正文要包括以下一些內(nèi)容：

（1）說明公開信的發(fā)文原因。一般要針對某一具體問題展開敘述。

（2）簡略敘述問題存在的一些情況。如果是事件，則說明在什么時間、什么地點(diǎn)、什么人，由于什么原因做了什么事，結(jié)果如何。若是某一現(xiàn)象，則要指明這是什么現(xiàn)象，有何表現(xiàn)，有什么傾向，有何危害，會造成怎樣的結(jié)果，以及是什么原因造成的等等。

（3）闡明發(fā)文者對這一問題的真實態(tài)度。是提倡贊揚(yáng)，或是批評反對，或者提出某種看法 主張，要一清二楚地表達(dá)出來。

（4）提出希望或解決問題的意見及建議。

4.結(jié)尾

結(jié)尾若是提倡贊揚(yáng)的事件可以寫上表敬意或祝愿的話。如“此致--敬禮”等。若是對某事的處理建議有看法，結(jié)尾則可寫上“妥否請參考”字樣。

5.落款

在右下方署上發(fā)文單位名稱或個人姓名，并在下邊寫上發(fā)文日期。

【例文】

誠信報考 從我做起

——致廣大參加公務(wù)員錄用考試的考生

考生朋友們：

一年一度的中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員招考報名工作就要開始了，歡迎

你們參加今年的公務(wù)員錄用考試！

公務(wù)員是黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的執(zhí)行者，承擔(dān)著國家事務(wù)和社會公共事務(wù)的管理職能，并代表著黨和政府的形象。公務(wù)員考試錄用制度的建立和推行，為廣大考生提供了一個通過公平競爭進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)的重要途徑。人們將公務(wù)員錄用考試形象地比喻為“玻璃房子里的競爭”，說明它的公開、公平和公正。多年來，公務(wù)員考試錄用堅持“凡進(jìn)必考”，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)，堅持自覺接受社會各界監(jiān)督，形成了良好的考試生態(tài)環(huán)境。保持這個良好的考試生態(tài)環(huán)境，需要廣大考生的積極參與和共同維護(hù)。近年來，出現(xiàn)了一些影響公務(wù)員錄用考試公平公正的苗頭和傾向。有的考生提供報考信息不實，有的考生不注重日常積累，輕信、寄希望于考前一些所謂的“精品”、“沖刺”等高價培訓(xùn)班，有的考生攜帶違規(guī)物品進(jìn)入考場，更有甚者借助非法集團(tuán)、高科技作弊等手段獲得所謂的“真題”和“答案”，擾亂了考試秩序，損害了公務(wù)員錄用考試的聲譽(yù)。這些人雖是少數(shù)，但影響很壞，與公務(wù)員理應(yīng)成為誠信表率的職業(yè)要求嚴(yán)重不符。這幾年有關(guān)部門聯(lián)合打擊考試作弊等違法違紀(jì)行為，中央公務(wù)員主管部門還建立了全國違紀(jì)違規(guī)人員信息庫，作弊者受到了應(yīng)有的懲處。希望有志于成為公務(wù)員的廣大考生從自身做起，誠信報名、誠信準(zhǔn)備、誠信考試：

一、誠信報名。認(rèn)真閱讀遵守《報考公務(wù)員誠信承諾書》，嚴(yán)格按照招錄職位的資格和條件要求，如實填寫相關(guān)信息。不虛報、不隱瞞，不弄虛作假，不騙取考試資格，不符合資格條件不“試考”，以免增加資格審查工作量、干擾正常的報名秩序、浪費(fèi)國家資源。

二、誠信準(zhǔn)備。公務(wù)員錄用考試注重測查考生的基本能力和基本素質(zhì)。這種能力和素質(zhì)主要靠平時工作和學(xué)習(xí)的積累，同時考前要做好相關(guān)準(zhǔn)備。多年實踐證明，不注重平時積累而試圖走“捷徑”，或寄希望于參加考前所謂的“精品”、“沖刺”等高價培訓(xùn)班的考生，難以取得好成績。希望考前認(rèn)真研讀考試大綱，了解測查要素要求，結(jié)合職位需求和自身條件有針對性的進(jìn)行準(zhǔn)備，以飽滿的精神和良好的心態(tài)參加考試。

三、誠信考試。熟悉《公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法》等制度規(guī)定，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不帶違禁物品，不做違禁之事，不抱僥幸心理，不搞

作假舞弊，堅決抵制任何參與“集團(tuán)”作弊、“高科技”作弊等丑惡違法行為?？己蟛簧⒉肌鞑タ荚囋囶}，不參與不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)上議論。請考生朋友務(wù)必遠(yuǎn)離公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)這條高壓線，千萬不要一次作弊，悔恨終生。

誠信是做人之本，立業(yè)之基，更是一名公務(wù)員所必備的品格。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，踐行誠信承諾，共同培植公務(wù)員錄用考試這片陽光下的沃土。

【例文】

倡導(dǎo)文明上網(wǎng)共建精神家園

——致廣大網(wǎng)民的公開信

廣大網(wǎng)民朋友們：

你們好！

非常感謝大家通過互聯(lián)網(wǎng)對政府各方面的工作表達(dá)心聲、提出意見和建議，這充分表明廣大市民對我們政府工作的熱切關(guān)心與熱忱支持，你們的支持給我們的工作注入了強(qiáng)大的精神動力！

互聯(lián)網(wǎng)的誕生對我們的工作和生活產(chǎn)生了革命性的影響，極大地提高了溝通效率?！熬W(wǎng)絡(luò)問政”使網(wǎng)絡(luò)媒體成為黨和政府聯(lián)系群眾、集中民智的有效渠道，有助于我們深入地把握實情、了解民意，提高政府工作效率和水平。同時。它也是我們廣大網(wǎng)民獲取資訊、傳播智慧、交流情感、凝聚力量的平臺，這在2008年南方冰霜災(zāi)害、西藏拉薩“3o14”事件、四川“5o12”大地震和北京奧運(yùn)會等一系列舉世矚目的重大事件中表現(xiàn)尤為突出?；ヂ?lián)網(wǎng)成為我們心與心相連的精神家園，把這個精神家園建設(shè)得更美好，是我們每個網(wǎng)民義不容辭的責(zé)任。

互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬的世界帶給我們?nèi)祟惽八从械难哉撟杂?，但這種自由的背后也意味著更多的責(zé)任。不負(fù)責(zé)任的濫用這種自由會產(chǎn)生諸多的問題。網(wǎng)上的污言穢語、謾罵攻擊、傳播低俗內(nèi)容、炒作不實消息、發(fā)布虛假廣告、侵犯他人隱私甚至對他人褻瀆和傷害……雖然絕大多數(shù)是一時情緒的宣泄，沒有主觀的不良動機(jī)，但是由于互聯(lián)網(wǎng)時代資訊傳播的速度和范圍都已今非昔比，它所產(chǎn)生的影響力也是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的。傷害到的往往是我們最淳樸、最善良的國人，損害的是我們的經(jīng)濟(jì)利益，甚至我們的國家安全，當(dāng)然最后受到傷害還有網(wǎng)民自身。自由是相對的，它必須在理性這條線的牽引下才是真正的自由，就象天上的風(fēng)箏沒有線的牽引就會失控落地。因此，我們在享受自由的同時要承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任，遵守法紀(jì)和社會公德，始終把國家和公眾利益放在首位，用中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會發(fā)布的《文明上網(wǎng)自律公約》來約束自己的言行，文明上網(wǎng)，理性發(fā)言，共建美好精神家園。

文明上網(wǎng)，理性發(fā)言，用網(wǎng)絡(luò)平臺來展示我們?nèi)祟愋撵`深處最美的弦音。讓每個人在這個精神的家園里得到愛、智慧、勇氣和前行的力量。人之所以說話，其原始動機(jī)當(dāng)然都是為了表達(dá)見解，而不是想證明自己淺薄，我們發(fā)言要充分展示自己心靈最美的一面，真誠和美好的發(fā)言往往收獲的是由衷的贊美和感嘆，惡俗和卑下的言論往往得到的是不屑和攻擊。兩種反饋給我們截然不同的心靈感受。給別人帶來安慰、智慧和力量的同時，自己心靈會收獲寧靜、祥和與幸福，相信每個網(wǎng)民都會做出明智的選擇。言為心聲，一個人的發(fā)言直觀體現(xiàn)的是個人素質(zhì)，一個群體的發(fā)言則代表著一個群體、一個民族的形象和精神質(zhì)地．我們要把互聯(lián)網(wǎng)這個美好的發(fā)明應(yīng)用好，向世界傳播我們的文明，展示我們的形象！我們不但要建設(shè)一個物質(zhì)世界的和諧社會，還要建設(shè)一個精神世界的和諧社會。讓我們攜起手來，共同努力把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成我們最美的精神家園！

X市精神文明辦公室

二00九年四月二十六日