第一篇：介紹自己發言稿模板

在學習、工作生活中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。來參考自己需要的發言稿吧！以下是小編整理的介紹自己發言稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。介紹自己發言稿 篇1

一雙水靈靈的大眼睛，一張可愛的櫻桃小嘴，這就是我!別看我個子小，我可是很愛體育，在體育方面很出色的哦!

體育課上，我認真聽講，老師講的每一個字我都記在心里，并認真對待。老師做的每一個動作我都牢記在心，并認真練習。不僅僅是上課，還有家中。我不管是炎熱的夏季，還是寒冷的冬季，都在好好練習。

一次，我在練習“蹋石過河”，一根刺扎入了我的手中，可我還是管自己練習，直到一個小時的練習結束后，我才把刺給拔出來。關于這件事，我一直沒和爸爸媽媽提起。因為我酷愛體育，所以我的體育成績也那么出色，每次體育比賽都有我的份兒!

記得在一次體育課上，我、陸雯婕、張哲塏、汪燁舉行了一次跑步比賽。張哲塏說，作為男生，他肯定要比我快!結果呢?他落在了最后，差我好遠好遠!、這就是我，一個酷愛體育的小姑娘!

同學們好，我是來自北海小學三年級十八班的haoword，今年我十歲了。我有很多小秘密，你想知道我的秘密嗎?那就請你往下看吧!

我的個子非常高，是我們班男生最高的一位。我也很胖，有80多斤，怪不得同學們都在背后叫我“小胖墩”、“高個子小胖墩”等。

我有一張圓圓的臉蛋，有著一頭黑黑的、短短的頭發，還有一雙小巧玲瓏的眼睛、一個扁扁的鼻子和一張不愛說話，但特別愛吃的嘴巴。

我有許多長處，比如下國際象棋、繪畫、書法??我曾經榮獲浙江省國際象棋男子六歲組第五名、紹興市越城區棋王棋后賽第七名。繪畫我在校級比賽中也榮獲過二等獎、三等獎。書法我也不例外，家里到處掛滿了我寫的書法作品。

我最致命的缺點就是非常馬虎，在數學口算作業上，我經常忘寫一個“0”或者多寫一個“0”。記得有一次，我正在津津津有味地做著口算題。突然我的朋友在背后叫我“傅天宇，我們一起玩吧??”我一聽心里著急了，一沒注意就把“672”抄成了“6720”，然后也沒仔細檢查就交給了小組長。等老師批改完作業發下來時，我才知道寫錯了。我的秘密還有許多許多，假如你是我的朋友，你就會發現更多關于我的秘密、我的事。

大家好！我叫韓梅，今年11歲了，在萬載縣康樂鎮第三小學讀書。你想了解我嗎？

接下來，我就介紹一下自己。

我，長得并不漂亮，瓜子臉，一雙不大不小的眼睛，一個有點矮的鼻子，還時常會掛著微微的笑，我一般都穿著校服。

我很喜歡看書。因為看書不僅能豐富知識，還能安靜心靈，總之看書有說不清的好處。“書讀百遍，其義自見”，這是我的座右銘，學習也要像看書一樣仔細，還要多讀、多想、多看，才能更好地掌握全文。“書是人類進步的階梯”，人無知識魚無水那樣，知識對人固然重要，今天的認真努力就能換來明天的美好生活和前途，所以，每個同學都應當認真學習。有時，我看書還會看得著迷呢！

我的學習還算不錯，品德也不錯，還拿過一次縣三好學生呢！我是老師眼中的好學生，同學們的好榜樣。在班上擔任班長，大家都說我很淳樸，學習很用功，但我唯一的不足就是太膽小，上課很少發言。

看，這就是我，一個膽小文靜的女生。聽了我的介紹，你們愿意和我做朋友嗎？

我叫劉xx，今年13歲了，我身高1.55米。彎彎的眉毛，鼻子端正，唇似綻桃，笑的時候總露出光潔閃亮的'牙齒。

我有一個缺點，就是膽小。記得有一次上課，老師提問，我明明會回答，可是不敢舉手發言，老師突然叫我的名字，我當時很緊張慢慢的站起來，我不像別人那繪聲繪色的回答，而是用語無倫次像螞蟻那么小的聲音回答，吞吞吐吐，在老師的鼓勵下，我終于說完了，老師對我說：“回答的很好，如果聲音再大一點，那會更好的。”老師說完，著下子我才不緊張些。瞧我那膽小的樣子。

隨著年齡的增長，膽小的缺點慢慢的改了，我開始喜歡水粉畫了。每當雙休日我都會拿起筆畫畫，我多么希望自己能夠當上一名偉大的藝術家。對了，我還有一個優點，就是喜歡看書。如果我閑著沒事做，我都會拿起一本書，坐在沙發上看書。天長日久，日積月累，我現在學習越來越好了。

膽小是我的性格，畫畫和看書是我的愛好，朋友們，你們覺得我怎么樣呢?

我叫劉婷玲，今年13歲了，我身高1.55米。彎彎的眉毛，鼻子端正，唇似綻桃，笑的時候總露出光潔閃亮的牙齒。

我有一個缺點，就是膽小。記得有一次上課，老師提問，我明明會回答，可是不敢舉手發言，老師突然叫我的名字，我當時很緊張慢慢的站起來，我不像別人那繪聲繪色的回答，而是用語無倫次像螞蟻那么小的聲音回答，吞吞吐吐，在老師的鼓勵下，我終于說完了，老師對我說：“回答的很好，如果聲音再大一點，那會更好的。”老師說完，著下子我才不緊張些。瞧我那膽小的樣子。

隨著年齡的增長，膽小的缺點慢慢的改了，我開始喜歡水粉畫了。每當雙休日我都會拿起筆畫畫，我多么希望自己能夠當上一名偉大的藝術家。對了，我還有一個優點，就是喜歡看書。如果我閑著沒事做，我都會拿起一本書，坐在沙發上看書。天長日久，日積月累，我現在學習越來越好了。

膽小是我的性格，畫畫和看書是我的愛好，朋友們，你們覺得我怎么樣呢？

我最喜歡的顏色是藍色。人家說，喜歡藍色的人性格活潑直率，有極加的變通能力。說到這里，我不由地想到我的性格，我的確是個有個性、敢作敢為、敢說話的人。一次，媽媽帶我去她的同學家玩。剛到那位阿姨家，我便見到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我見到此景，便知道可以表現以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身邊，伸出手，說道：“來，我們交個朋友吧！”她也伸出手，和我握了握。聊了一會兒，我和那位小妹妹便成了無話不談的好朋友。因為我的口才，我的人緣特別的好，上課發言也總有我的份。我長大想當一名律師，難道從小開始練習口才不是我長大當律師打下的基礎嗎？

我有許多愛好。但最讓我喜愛的還是看書。我喜愛閱讀，不單是它能教我許多知識，它還能我心情愉快，變的開朗活潑。一天，我在學校處的很不愉快，百般無厭地回到家。見到父母親，因為心情不好，而跟他們大吵一架。這時，心情落到了最地層，我躲在房間，無意中翻開一本逗你笑一笑的笑話書，書里又浮縣出我百看不厭的的笑話。不一會兒，我就被這本書逗笑了。我的心情仿佛又好了許多，回憶起剛才對父母親的不不對，真實慚愧不已呀！

這就是我，一個普普通通的小男孩。

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第二篇：介紹自己

教學目標

1.培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際。

2.抓住自己的特點來說，要說真話。

3.聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。

教學重點

培養學生抓住自己的特點向別人介紹。

課時安排

1課時

教學過程

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？

生：喜歡！

師：（出示PPT）今天李老師把他請到了我們教室里。看，機靈的悟空來了！他還請李老師給他做代言人，請聽好：“我叫孫悟空，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”讓我們用掌聲歡迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發現他都向我們介紹了哪些方面？（板書：簡筆畫-嘴巴）

根據學生說（板書：外貌、性格、特長、事情……特點）

師：同學們一下子說了這么多，真不錯！不過，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示PPT）“我叫豬八戒，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”

（聽到這段介紹學生都忍不住笑起來）

師：啊，你們笑什么呢？

生：豬八戒不是長得尖嘴猴腮；

生：豬八戒也沒有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。

師：我聽明白了，地球人都知道，這些特點都是誰獨有的？

生：孫悟空的。

師：也就是說這些都是孫悟空的什么性特點？

生：標志性特點。

——根據學生談話（板書：標志性特點）

師：（出示PPT）著名哲學家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這句話其實是在告訴我們，世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動，《說說我自己》。

二、明確口語交際要求

1.師：請大家翻開書P47，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關鍵處做記號。（巡視過程中表揚有孩子用不同的符號做記號的好習慣）

2.請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？

生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。（板書：說真話）生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。

（板書：簡筆畫-耳朵注意聽作補充）

課件出示：

說——抓特點，說真話；聽——要注意，做補充；評——有針對，有啟發。

三、介紹自我，抓特點：

1.師：有說才有聽，聽后才能評，我們首先來說吧。如果讓你選一兩個詞語來概括你的特點，你會選什么？

生：我覺得我很大膽；

生：我選一個詞，就是獨立；

生：我選愛看書；

……

（根據學生說的點評屬于性格特點、外貌特點、愛好等）

2、我們常說，有了關鍵詞，還得用——

生：實事說話。

師：到底哪些真實的事例能突出你的這些特點呢？現在就請大家在四人小組里進行交流，記住：抓住特點，說真話。

3.前后排四人一小組交流，老師巡視指導。

四、秀出我自己

1、同學自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學們怎么聽？你建議他說的時候怎么說？）

2.其他同學可以補充，也可以評一評。（老師跟進對說、聽、評表現好的孩子進行加分）

五、游戲活動──掀起你的蓋頭來

師：孩子們，我們稍作休息好嗎？李老師教大家唱唱歌吧。——掀起了你的蓋頭來，讓我來看看你是誰？歌唱會了，我們做一個游戲，名字就叫“掀起你的蓋頭來”

[出示課件] 掀起你的蓋頭來

1.他個子不算太高，皮膚很白，雖然是個男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時，他有些好動，坐在座位上老愛和前后排的同學說話。他參加乒乓球院團學習后，手里經常拿著乒乓球拍，球技也提高了不少哦。

學生聽后猜出是描寫的哪位同學？并說說能猜出是因為抓住了哪些標志性特點？

[出示課件] 掀起你的蓋頭來

2.他的座位在班上是第一排，可想而知他的個子有點矮。不過他并不因為自己個子矮感到自卑，反而說“濃縮的才是精華”。每當老師提問時，他那一雙機靈的眼睛就會更加活躍，高高舉起的小手中總會有他那一支。老師和同學們都感嘆他的能說會道。不過，這能說會道可不是白來的，無論哪個時候，我們總能看見他手捧一本課外書津津有味地閱讀。有時候，老師在上面講，他就把書藏在書桌在偷偷讀，他真是一只名副其實的“小書蟲”。

學生聽后猜出是描寫的哪位同學？并說說能猜出是因為抓住了哪些標志性特點？師：誰愿意來說出一個同學的特點，讓大家來掀開他的蓋頭？

全班學生唱歌，抽生說，大家猜。（當某學生描述完大家卻猜出不一樣的人時，老師引導學生發現是因為他所描述的特點不夠具有標志性）

六、回顧梳理

孩子們，今天的口語交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎上，我們學會了說要抓住特點，注意聽后要做恰當的補充，這樣做點評的時候才能有針對，有啟發。）

七、拓展遷移

同學們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來。

教學反思：

1、興趣是最好的老師

一直以來，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力。活力從哪兒來？有老師的，更多的則在于學生在課堂中的參與表達。因此，如何讓課堂教學充滿趣味？讓孩子們樂學、易學、學有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實踐的。今天上的這堂口語交際，從開課到結束，全班孩子都在興趣盎然中學習，這可謂樂此不疲。比如開課時孫悟空的自我介紹，一下子讓孩子們喜歡并在腦海里馬上反應出孫悟空降妖伏魔的的形象；而當豬八戒也用這段文字來進行介紹時，孩子們忍不住笑了，在笑的背后卻輕松明白——向別人作介紹時，應該抓住標志性特點，不然就要鬧笑話。課堂中的游戲“掀起你的蓋頭來”又一次讓孩子們在快樂中嘗試了如何“掀起蓋頭”看到“真人面孔”。別說孩子們了，就連聽課的老師們都說這樣的課好好玩哦。

2、落實學習目標并非板著面孔

本次口語交際的目標有三：培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際；抓住自己的特點來說，要說真話；聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。教學重點在于培養學生抓住自己的特點向別人介紹，介紹時說真話。教學中，我讓孩子們自讀教材中的要求，明確交際內容、交際方法等。梳理出了說的要求、聽的要求、評的要求，整堂課都緊扣這三方面要求推進。當學生做介紹時，特別強調“抓住關鍵詞用實事說話”，落實了“抓特點說真話”的重點。

3、理想的課堂是充滿生命的

第三篇：介紹自己

活動

1談話活動：介紹自己

活動目標

1、通過談話，發展幼兒的口語表達能力。

2、讓幼兒體驗認識新老師、新同學的快樂情感和升入學前班的自豪感。

3、通過活動讓幼兒樂意與人交談并善于與人溝通，培養他們活潑開朗的性格。

活動準備

1、開學第一天，學前班的老師熱情地迎接每一個孩子，并與幼兒相互問候。

2、教學掛圖《介紹自己》。

3、幼兒用書第一頁。

活動過程

1、教師出示教學掛圖，引出談話活動主題“介紹自己”。教師引導：“小朋友好！你們今天升入學前班了，見到了許多新老師、新同學，每位小朋友都會有很多想法想跟大家說。從今天開始我們就是朋友了，可是我們互相都還不認識，讓我們彼此認識一下吧。首先介紹一下自己：我是羅老師，歡迎小朋友來到學前班。”

2、為幼兒創設想說、敢說的氣氛，引導幼兒描述自己升入學前班的心情。

（1）教師引導：“下面請幾位勇敢的小朋友大膽地介紹一下自己，并用一句完整的話說說你最喜歡干什么，哪些方面和別人不同。”

（2）教師給幼兒充分自由交流的時間，讓每一個幼兒都有表現和表達的機會。教師引導：“小朋友可以和同桌相互聊聊自己的優點和缺點，大家彼此了解了，以后就可以相互幫助、共同進步！”

3、教師引導幼兒自由交談：“升入學前班了，小朋友的心情怎樣？快把自己的心情告訴你的同桌吧！”鼓勵幼兒運用自己知道的詞匯進行口語表達。

（1）引導幼兒流利、清楚地表達自己進入學前班時的感受。

（2）鼓勵幼兒運用“開心”或“自豪”等詞語，說一句完整的話表達自己現在的心情。

第四篇：介紹自己

介紹自己

大家好，我是余瑞雪，很高興今天能和大家一起分享心里的話。今天的話題是介紹自己。我這幾天想了很久，我到底是一個什么樣的人。我發現，要用幾句話介紹自己真的是太難了，因為每一個人都是復雜的，都是很有個性的的，都是在不同的環境里表現出不同的自己。

我這個人興趣十分廣泛，我想那是因為我熱愛生活。我喜歡唱歌，唱歌的時候，特別是在難過的時候，我會唱一些讓人安靜的歌，唱完了心情就會快樂一些。在高興的時候，我也會唱歌，唱一些歡快的歌，這樣的話，心情就更加開心了！我還喜歡畫畫，自學的，沒有受過專業的培訓，自己隨便畫，因為在畫畫的時候，感覺自己特別平靜，還特別有耐心，看著一副畫慢慢在你手下完成，充滿了成就感。不過說到興趣愛好，很多人喜歡的運動我卻一直都不喜歡，可能是太懶吧，也有可能是從小體育一直不好，對運動不太自信，所以一直不敢去跑步游泳打球，我覺得自己體力不行，肯定會做不好。

現在來說說我的性格。基本上來說，我是一個樂觀積極的人，在生活、學習中遇到困難，會努力去解決問題，而且相信未來會越來越好。性格也比較開朗，不太內向，喜歡交朋友，也喜歡和別人聊天。有時候會很粗心，而且經常忘記事情，給自己帶來很多麻煩，這點和我弟弟不太一樣，他是一個非常細心的人。我的直覺不太好，邏輯也不夠強，所以從小到大，理性一直很差。我看上去很溫和，但是其實脾氣不太好，甚至有時候會有點暴躁，可能是因為缺少耐心吧。

第五篇：自己介紹

自己紹介

2013年4月の入社です。出身は內モンゴルの大草原です。小さい頃から外國語を勉強するのが好きで、大學入學後も、より専門的に外國語を勉強したく、２００７年、留學のため日本へ行きました。日本での専門は日本語コミュニケーションです。夢を攜えてやって來た異國での生活は、最初はいろいろと大変でした。食習慣を含む様々な生活習慣の違いや社會慣習の違いに直面し、當惑しました。途中で何度も挫けそうになり、逃げ出したい気持ちにさえなりましたが、日々の努力と周りの人達の協力、特に異なる國の友達との出會いが私を変え勇気を與えてくれました。また、文化の違いによるぶつかり合いを通じて、歩み寄れる共通點の発見と相違への理解と許容という自己成長が必要なことを経験しました。その中から、人との接し方やチームの重要性を強く感じました。

卒業後日本で一年間就業し、生活も仕事も軌道に乗って來ました。しかし、安定した生活は、その反面、チャレンジ精神を掻き立てるものではなく、ゆったりとした日々の繰り返しでもあります。これに比べ、中國は何事も変化が激しく、その競爭本位の社會環境は、私をもっと鍛え、成長させるのではないかと思い、もう一度人生の大きな決斷をしました。

2013年3月、日本での仕事を辭め中國に戻り、無錫玄人網絡科技有限公司に就職しました。この會社は私の夢の実現へ向けた再スタートラインです。これからも自分をもっと鍛え、會社を発展させるチームのコアメンバーとなるべく、努力して行くつもりです。

我是今年四月進的公司，這是我在國內入職的第一個公司，也正是在這里讓我實現了長久以來的夢想。

我出生在內蒙古大草原，從小就喜歡學習外語，2007年高考后為了能夠更系統的學習外語，我放棄了國內的大學毅然只身去日本留學。我在日本學習的是專業的日語交流。不過當我帶著夢想來到日本，卻發現文化的差異，飲食環境的不同，導致我遇到了很多的挫折和困難，甚至一度讓我想要放棄，甚至起了回國的念頭。不過最后我還是努力克服了重重困難，尤其是在遇到了來自不同國家的各個朋友后，他們與我共同經歷了許多。

在彼此間不同的文化差異相碰撞，互相磨合中，我漸漸從中找到了共通點，讓我慢慢成長起來，讓我懂得了團隊的重要性，并且也讓我慢慢懂得如何與人合作。

雖然后來畢業之后我在日本工作了兩年，工作與生活都比較輕松，但我卻覺得沒什么挑戰性，而中國目前競爭激勵的環境卻讓我覺得更加能夠鍛煉人讓人成長，也可以讓我更好的將中國的文化傳達出去，讓大家與我共同成長，所以我毅然放棄了在日本的工作回到了國內。

經過努力，我如愿的進入了本公司，可以說這是我人生的一個轉折點，是我實現夢想的一個良好開端。我有信心能夠把現在這份工作做的更好，爭取更上一層樓。

1986年11月 內蒙古通遼市科爾沁區 出生

2006年9月 內蒙古廣播大學入學

2007年10月 日本留學

2009年3月 仙臺ランゲージスクール語言學校畢業

2009年4月東北外國語專門學校入學

2011年東北外國語專門學校畢業