第一篇：如何介紹自己

如何介紹自己

什么是自我介紹？ 自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時(shí)，也是認(rèn)識(shí)自我的手段。

在編導(dǎo)考試中自我介紹分兩種：

一種是“演講式”。它需要考生作一兩分鐘的口頭介紹。其作用是借此了解考生的基本情況，考核考生的形象氣質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

一種是“標(biāo)簽式”，只要一句話：“我叫xxx”，或加上考號(hào)、地區(qū)、學(xué)校等。它的作用是在錄像時(shí)“自報(bào)家門(mén)”，以便于考官辨認(rèn)，相當(dāng)于筆試中填寫(xiě)姓名、考號(hào)一樣。它相較于“演講式”自我介紹，后者要詳細(xì)得多，也有一定的技巧。這里根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：

一、要有具體的材料，不是作秀的表演 自我介紹，顧名思義，就是介紹自己的基本情況，如姓名、年齡、家庭、經(jīng)歷、特長(zhǎng)、性格等，考官也借此對(duì)你作詳細(xì)了解和深入考查。要記住：許多考生在自我介紹中常犯的毛病就是“作秀”表演。主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、沒(méi)有具體介紹 自我介紹時(shí)，最普遍、最嚴(yán)重的毛病，是考生根本沒(méi)介紹具體情況，缺乏基本信息。請(qǐng)記住：自我介紹就是嚴(yán)格意義上的自我介紹，是你對(duì)學(xué)校的匯報(bào)，也是學(xué)校對(duì)你的了解，完全靠材料取勝，用事實(shí)說(shuō)話。介紹時(shí)，最好每一句話都有你個(gè)人的特色，都應(yīng)該只屬于你而不屬于別人。

2、只有空洞的抒情

如果沒(méi)有具體的介紹，那就只剩下空洞的抒情了。

平平凡凡的我，卻不愿過(guò)關(guān)在火柴盒里的生活：飛揚(yáng)的個(gè)性，青春的張揚(yáng)，總覺(jué)得自己應(yīng)該展翅飛翔!

有人說(shuō)，用一種冷靜的態(tài)度和冷峻的眼光看待這個(gè)世界，文字中自然免不了有憂郁的美，或美的憂郁。我說(shuō)不是。

乍一看，這些話很有文采，很浪漫，其實(shí)都很空洞，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，頗有點(diǎn)無(wú)病呻吟的味道，透出一股濃濃的“中學(xué)生腔”，也是一種“作秀”。

3、盲目模仿

近年來(lái)，許多地方大搞“選美”、“選秀”之類(lèi)的活動(dòng)，選手登臺(tái)時(shí)，都會(huì)發(fā)表“參賽宣言”的環(huán)節(jié)。于是眾人競(jìng)相模仿，藝術(shù)類(lèi)招生的面試也難免受其影響。其實(shí)這兩者有很大的差別，專(zhuān)業(yè)不同，目的不同，場(chǎng)合不同，時(shí)間地點(diǎn)不同，選拔方式不同，是不可以盲目照搬的。很多考生認(rèn)為“參賽宣言”很時(shí)髦，但仍免不了“作秀”表演，動(dòng)不動(dòng)就豪言壯語(yǔ)，看上去很牛氣沖天，實(shí)際上千篇一律。

（責(zé)任編輯：東方藝考 QQ：894065351、1443307609、75950175）

第二篇：介紹自己

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3.聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？

生：喜歡！

師：（出示PPT）今天李老師把他請(qǐng)到了我們教室里。看，機(jī)靈的悟空來(lái)了！他還請(qǐng)李老師給他做代言人，請(qǐng)聽(tīng)好：“我叫孫悟空，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”讓我們用掌聲歡迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向我們介紹了哪些方面？（板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)-嘴巴）

根據(jù)學(xué)生說(shuō)（板書(shū)：外貌、性格、特長(zhǎng)、事情……特點(diǎn)）

師：同學(xué)們一下子說(shuō)了這么多，真不錯(cuò)！不過(guò)，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示PPT）“我叫豬八戒，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”

（聽(tīng)到這段介紹學(xué)生都忍不住笑起來(lái)）

師：啊，你們笑什么呢？

生：豬八戒不是長(zhǎng)得尖嘴猴腮；

生：豬八戒也沒(méi)有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。

師：我聽(tīng)明白了，地球人都知道，這些特點(diǎn)都是誰(shuí)獨(dú)有的？

生：孫悟空的。

師：也就是說(shuō)這些都是孫悟空的什么性特點(diǎn)？

生：標(biāo)志性特點(diǎn)。

——根據(jù)學(xué)生談話（板書(shū)：標(biāo)志性特點(diǎn)）

師：（出示PPT）著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人。”這句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心恪⒂形摇⒂形覀兠恳粋€(gè)而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，《說(shuō)說(shuō)我自己》。

二、明確口語(yǔ)交際要求

1.師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)P47，自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。（巡視過(guò)程中表?yè)P(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣）

2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？

生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還要說(shuō)真話。（板書(shū)：說(shuō)真話）生：聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。

（板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)-耳朵注意聽(tīng)作補(bǔ)充）

課件出示：

說(shuō)——抓特點(diǎn)，說(shuō)真話；聽(tīng)——要注意，做補(bǔ)充；評(píng)——有針對(duì)，有啟發(fā)。

三、介紹自我，抓特點(diǎn)：

1.師：有說(shuō)才有聽(tīng)，聽(tīng)后才能評(píng)，我們首先來(lái)說(shuō)吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？

生：我覺(jué)得我很大膽；

生：我選一個(gè)詞，就是獨(dú)立；

生：我選愛(ài)看書(shū)；

……

（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的點(diǎn)評(píng)屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛(ài)好等）

2、我們常說(shuō)，有了關(guān)鍵詞，還得用——

生：實(shí)事說(shuō)話。

師：到底哪些真實(shí)的事例能突出你的這些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組里進(jìn)行交流，記住：抓住特點(diǎn)，說(shuō)真話。

3.前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。

四、秀出我自己

1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)？你建議他說(shuō)的時(shí)候怎么說(shuō)？）

2.其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（老師跟進(jìn)對(duì)說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行加分）

五、游戲活動(dòng)──掀起你的蓋頭來(lái)

師：孩子們，我們稍作休息好嗎？李老師教大家唱唱歌吧。——掀起了你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你是誰(shuí)？歌唱會(huì)了，我們做一個(gè)游戲，名字就叫“掀起你的蓋頭來(lái)”

[出示課件] 掀起你的蓋頭來(lái)

1.他個(gè)子不算太高，皮膚很白，雖然是個(gè)男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，他有些好動(dòng)，坐在座位上老愛(ài)和前后排的同學(xué)說(shuō)話。他參加乒乓球院團(tuán)學(xué)習(xí)后，手里經(jīng)常拿著乒乓球拍，球技也提高了不少哦。

學(xué)生聽(tīng)后猜出是描寫(xiě)的哪位同學(xué)？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

[出示課件] 掀起你的蓋頭來(lái)

2.他的座位在班上是第一排，可想而知他的個(gè)子有點(diǎn)矮。不過(guò)他并不因?yàn)樽约簜€(gè)子矮感到自卑，反而說(shuō)“濃縮的才是精華”。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他那一雙機(jī)靈的眼睛就會(huì)更加活躍，高高舉起的小手中總會(huì)有他那一支。老師和同學(xué)們都感嘆他的能說(shuō)會(huì)道。不過(guò)，這能說(shuō)會(huì)道可不是白來(lái)的，無(wú)論哪個(gè)時(shí)候，我們總能看見(jiàn)他手捧一本課外書(shū)津津有味地閱讀。有時(shí)候，老師在上面講，他就把書(shū)藏在書(shū)桌在偷偷讀，他真是一只名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。

學(xué)生聽(tīng)后猜出是描寫(xiě)的哪位同學(xué)？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來(lái)掀開(kāi)他的蓋頭？

全班學(xué)生唱歌，抽生說(shuō)，大家猜。（當(dāng)某學(xué)生描述完大家卻猜出不一樣的人時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗枋龅奶攸c(diǎn)不夠具有標(biāo)志性）

六、回顧梳理

孩子們，今天的口語(yǔ)交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說(shuō)清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)要抓住特點(diǎn)，注意聽(tīng)后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候才能有針對(duì)，有啟發(fā)。）

七、拓展遷移

同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)。

教學(xué)反思：

1、興趣是最好的老師

一直以來(lái)，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力。活力從哪兒來(lái)？有老師的，更多的則在于學(xué)生在課堂中的參與表達(dá)。因此，如何讓課堂教學(xué)充滿趣味？讓孩子們樂(lè)學(xué)、易學(xué)、學(xué)有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實(shí)踐的。今天上的這堂口語(yǔ)交際，從開(kāi)課到結(jié)束，全班孩子都在興趣盎然中學(xué)習(xí)，這可謂樂(lè)此不疲。比如開(kāi)課時(shí)孫悟空的自我介紹，一下子讓孩子們喜歡并在腦海里馬上反應(yīng)出孫悟空降妖伏魔的的形象；而當(dāng)豬八戒也用這段文字來(lái)進(jìn)行介紹時(shí)，孩子們?nèi)滩蛔⌒α耍谛Φ谋澈髤s輕松明白——向別人作介紹時(shí)，應(yīng)該抓住標(biāo)志性特點(diǎn)，不然就要鬧笑話。課堂中的游戲“掀起你的蓋頭來(lái)”又一次讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中嘗試了如何“掀起蓋頭”看到“真人面孔”。別說(shuō)孩子們了，就連聽(tīng)課的老師們都說(shuō)這樣的課好好玩哦。

2、落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)并非板著面孔

本次口語(yǔ)交際的目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話；聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹，介紹時(shí)說(shuō)真話。教學(xué)中，我讓孩子們自讀教材中的要求，明確交際內(nèi)容、交際方法等。梳理出了說(shuō)的要求、聽(tīng)的要求、評(píng)的要求，整堂課都緊扣這三方面要求推進(jìn)。當(dāng)學(xué)生做介紹時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“抓住關(guān)鍵詞用實(shí)事說(shuō)話”，落實(shí)了“抓特點(diǎn)說(shuō)真話”的重點(diǎn)。

3、理想的課堂是充滿生命的

第三篇：介紹自己

活動(dòng)

1談話活動(dòng)：介紹自己

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)談話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、讓幼兒體驗(yàn)認(rèn)識(shí)新老師、新同學(xué)的快樂(lè)情感和升入學(xué)前班的自豪感。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒樂(lè)意與人交談并善于與人溝通，培養(yǎng)他們活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)前班的老師熱情地迎接每一個(gè)孩子，并與幼兒相互問(wèn)候。

2、教學(xué)掛圖《介紹自己》。

3、幼兒用書(shū)第一頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示教學(xué)掛圖，引出談話活動(dòng)主題“介紹自己”。教師引導(dǎo)：“小朋友好！你們今天升入學(xué)前班了，見(jiàn)到了許多新老師、新同學(xué)，每位小朋友都會(huì)有很多想法想跟大家說(shuō)。從今天開(kāi)始我們就是朋友了，可是我們互相都還不認(rèn)識(shí)，讓我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧。首先介紹一下自己：我是羅老師，歡迎小朋友來(lái)到學(xué)前班。”

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)的氣氛，引導(dǎo)幼兒描述自己升入學(xué)前班的心情。

（1）教師引導(dǎo)：“下面請(qǐng)幾位勇敢的小朋友大膽地介紹一下自己，并用一句完整的話說(shuō)說(shuō)你最喜歡干什么，哪些方面和別人不同。”

（2）教師給幼兒充分自由交流的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師引導(dǎo)：“小朋友可以和同桌相互聊聊自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家彼此了解了，以后就可以相互幫助、共同進(jìn)步！”

3、教師引導(dǎo)幼兒自由交談：“升入學(xué)前班了，小朋友的心情怎樣？快把自己的心情告訴你的同桌吧！”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己知道的詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

（1）引導(dǎo)幼兒流利、清楚地表達(dá)自己進(jìn)入學(xué)前班時(shí)的感受。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“開(kāi)心”或“自豪”等詞語(yǔ)，說(shuō)一句完整的話表達(dá)自己現(xiàn)在的心情。

第四篇：介紹自己

介紹自己

大家好，我是余瑞雪，很高興今天能和大家一起分享心里的話。今天的話題是介紹自己。我這幾天想了很久，我到底是一個(gè)什么樣的人。我發(fā)現(xiàn)，要用幾句話介紹自己真的是太難了，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是復(fù)雜的，都是很有個(gè)性的的，都是在不同的環(huán)境里表現(xiàn)出不同的自己。

我這個(gè)人興趣十分廣泛，我想那是因?yàn)槲覠釔?ài)生活。我喜歡唱歌，唱歌的時(shí)候，特別是在難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)唱一些讓人安靜的歌，唱完了心情就會(huì)快樂(lè)一些。在高興的時(shí)候，我也會(huì)唱歌，唱一些歡快的歌，這樣的話，心情就更加開(kāi)心了！我還喜歡畫(huà)畫(huà)，自學(xué)的，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，自己隨便畫(huà)，因?yàn)樵诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，感覺(jué)自己特別平靜，還特別有耐心，看著一副畫(huà)慢慢在你手下完成，充滿了成就感。不過(guò)說(shuō)到興趣愛(ài)好，很多人喜歡的運(yùn)動(dòng)我卻一直都不喜歡，可能是太懶吧，也有可能是從小體育一直不好，對(duì)運(yùn)動(dòng)不太自信，所以一直不敢去跑步游泳打球，我覺(jué)得自己體力不行，肯定會(huì)做不好。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的性格。基本上來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)樂(lè)觀積極的人，在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難，會(huì)努力去解決問(wèn)題，而且相信未來(lái)會(huì)越來(lái)越好。性格也比較開(kāi)朗，不太內(nèi)向，喜歡交朋友，也喜歡和別人聊天。有時(shí)候會(huì)很粗心，而且經(jīng)常忘記事情，給自己帶來(lái)很多麻煩，這點(diǎn)和我弟弟不太一樣，他是一個(gè)非常細(xì)心的人。我的直覺(jué)不太好，邏輯也不夠強(qiáng)，所以從小到大，理性一直很差。我看上去很溫和，但是其實(shí)脾氣不太好，甚至有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)暴躁，可能是因?yàn)槿鄙倌托陌伞?/p>

第五篇：自己介紹

自己紹介

2013年4月の入社です。出身は內(nèi)モンゴルの大草原です。小さい頃から外國(guó)語(yǔ)を勉強(qiáng)するのが好きで、大學(xué)入學(xué)後も、より専門(mén)的に外國(guó)語(yǔ)を勉強(qiáng)したく、２００７年、留學(xué)のため日本へ行きました。日本での専門(mén)は日本語(yǔ)コミュニケーションです。夢(mèng)を攜えてやって來(lái)た異國(guó)での生活は、最初はいろいろと大変でした。食習(xí)慣を含む様々な生活習(xí)慣の違いや社會(huì)慣習(xí)の違いに直面し、當(dāng)惑しました。途中で何度も挫けそうになり、逃げ出したい気持ちにさえなりましたが、日々の努力と周りの人達(dá)の協(xié)力、特に異なる國(guó)の友達(dá)との出會(huì)いが私を変え勇気を與えてくれました。また、文化の違いによるぶつかり合いを通じて、歩み寄れる共通點(diǎn)の発見(jiàn)と相違への理解と許容という自己成長(zhǎng)が必要なことを経験しました。その中から、人との接し方やチームの重要性を強(qiáng)く感じました。

卒業(yè)後日本で一年間就業(yè)し、生活も仕事も軌道に乗って來(lái)ました。しかし、安定した生活は、その反面、チャレンジ精神を掻き立てるものではなく、ゆったりとした日々の繰り返しでもあります。これに比べ、中國(guó)は何事も変化が激しく、その競(jìng)爭(zhēng)本位の社會(huì)環(huán)境は、私をもっと鍛え、成長(zhǎng)させるのではないかと思い、もう一度人生の大きな決斷をしました。

2013年3月、日本での仕事を辭め中國(guó)に戻り、無(wú)錫玄人網(wǎng)絡(luò)科技有限公司に就職しました。この會(huì)社は私の夢(mèng)の実現(xiàn)へ向けた再スタートラインです。これからも自分をもっと鍛え、會(huì)社を発展させるチームのコアメンバーとなるべく、努力して行くつもりです。

我是今年四月進(jìn)的公司，這是我在國(guó)內(nèi)入職的第一個(gè)公司，也正是在這里讓我實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)想。

我出生在內(nèi)蒙古大草原，從小就喜歡學(xué)習(xí)外語(yǔ)，2007年高考后為了能夠更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)，我放棄了國(guó)內(nèi)的大學(xué)毅然只身去日本留學(xué)。我在日本學(xué)習(xí)的是專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)交流。不過(guò)當(dāng)我?guī)е鴫?mèng)想來(lái)到日本，卻發(fā)現(xiàn)文化的差異，飲食環(huán)境的不同，導(dǎo)致我遇到了很多的挫折和困難，甚至一度讓我想要放棄，甚至起了回國(guó)的念頭。不過(guò)最后我還是努力克服了重重困難，尤其是在遇到了來(lái)自不同國(guó)家的各個(gè)朋友后，他們與我共同經(jīng)歷了許多。

在彼此間不同的文化差異相碰撞，互相磨合中，我漸漸從中找到了共通點(diǎn)，讓我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性，并且也讓我慢慢懂得如何與人合作。

雖然后來(lái)畢業(yè)之后我在日本工作了兩年，工作與生活都比較輕松，但我卻覺(jué)得沒(méi)什么挑戰(zhàn)性，而中國(guó)目前競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的環(huán)境卻讓我覺(jué)得更加能夠鍛煉人讓人成長(zhǎng)，也可以讓我更好的將中國(guó)的文化傳達(dá)出去，讓大家與我共同成長(zhǎng)，所以我毅然放棄了在日本的工作回到了國(guó)內(nèi)。

經(jīng)過(guò)努力，我如愿的進(jìn)入了本公司，可以說(shuō)這是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)良好開(kāi)端。我有信心能夠把現(xiàn)在這份工作做的更好，爭(zhēng)取更上一層樓。

1986年11月 內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū) 出生

2006年9月 內(nèi)蒙古廣播大學(xué)入學(xué)

2007年10月 日本留學(xué)

2009年3月 仙臺(tái)ランゲージスクール語(yǔ)言學(xué)校畢業(yè)

2009年4月東北外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)門(mén)學(xué)校入學(xué)

2011年?yáng)|北外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)門(mén)學(xué)校畢業(yè)